guia sexta sesion cte-secundaria

8/12/2019 Guia Sexta Sesion CTE-Secundaria

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En nuestra escuela ! todos aprendemos

Introduccin

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Garanticemos juntos que todos nuestros alumnos aprenden

Propsitos

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Organizacin del trabajo

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Primer momento. El trabajo colaborativo para mejorar el desempeo de losalumnos

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Dimensin del perfil

ParmetrosTiene conocimientos,

habilidades y actitudespara:

Indicadores

1 Un docente que conoce asus alumnos, sabe cmo

aprenden y lo que debenaprender

1.1 Los procesos de desarrolloy de aprendizaje de losalumnos.

1.1.1 Tiene conocimiento sobre los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.1.1.2 Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumn1.1.3 Reconoce la importancia de incorporar a su prctica educativa, las necesidades e intereses de los alumno

favorecer su aprendizaje.

1.2 Los propsitos educativosy el enfoque didctico dela asignatura que imparte.

1.2.1 Comprende los propsitos educativos y el enfoque didctico de la asignatura a impartir.1.2.2 Reconoce la relacin entre los contenidos de la asignatura a impartir y los propsitos de la educacin

secundaria.1.2.3 Reconoce formas de intervencin docente que favorecen la construccin de conocimientos a partir de lo

saben los alumnos, la discusin colectiva y la interaccin entre ellos.1.2.4 Sabe cmo favorecer aprendizajes a travs de distintos tipos de interaccin entre los alumnos.

1.3 Los contenidos de estudiode la asignatura queimparte.

1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la asignatura a impartir, segn el currculum vigente.1.3.2 Identifica la progresin de los contenidos educativos en la asignatura a impartir.1.3.3 Conoce aspectos generales de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativo


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Dimensin del perfil

ParmetrosTiene conocimientos,

habilidades y actitudespara:

Indicadores

2

Un docente que organiza yevala el trabajo educativoy realiza una intervencin

didctica pertinente

2.1 El diseo, la organizaciny el desarrollo desituaciones deaprendizaje.

2.1.1 Selecciona, adapta o disea las situaciones para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoqula asignatura y las caractersticas de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y lasnecesidades educativas especiales.

2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cmo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar i

propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

2.2 La diversificacin deestrategias didcticas.

2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en lassituaciones de aprendizaje.

2.2.2 Sabe cmo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre contenidos estudiados.

2.2.3 Determina cundo y cmo utilizar estrategias didcticas variadas para brindar a los alumnos una atencindiferenciada.

2.3 La evaluacin del procesoeducativo con fines demejora.

2.3.1 Explica cmo la evaluacin con sentido formativo puede contribuir a que todos los alumnos aprendan.2.3.2 Sabe cmo utilizar instrumentos pertinentes para recabar informacin sobre el desempeo de los alumnos2.3.3 Muestra conocimiento para analizar producciones de alumnos y valorar sus aprendizajes.2.3.4 Comprende cmo la evaluacin formativa contribuye al mejoramiento de la intervencin docente.

2.4 La creacin de ambientesfavorables para elaprendizaje en el aula y enla escuela.

2.4.1 Conoce los tipos de acciones e interacciones para promover en el aula y en la escuela un clima de confianel que se favorecen el dilogo, el respeto mutuo y la inclusin.

2.4.2 Sabe cmo organizar los espacios del aula y la escuela para que sean lugares seguros y con condicionespropias para el aprendizaje de todos los alumnos.

2.4.3 Sabe cmo establecer una relacin afectiva y respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan,

expresan y hacen; fomenta la solidaridad y la participacin de todos.2.4.4 Sabe cmo utilizar el tiempo escolar en actividades con sentido formativo para los alumnos.


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Dimensin del perfil Parmetros Indicadores

3 Un docente que se

reconoce comoprofesional que mejora

continuamente para

apoyar a los alumnos ensu aprendizaje

3.1 La reflexin sistemticasobre la propia prcticaprofesional.

3.1.1 Reconoce los logros y las dificultades de su prctica docente e identifica los efectos que sta tiene en elaprendizaje de los alumnos.3.1.2 Reconoce en qu mbitos del conocimiento e intervencin didctica tiene mayor dominio y en cules re

actualizarse para mejorar su prctica.3.1.3 Sabe cmo trabajar en colaboracin con otros docentes y cmo participar en la discusin y el anlisis de

educativos de actualidad con el propsito de mejorar la prctica profesional.

3.2 La disposicin al estudio yal aprendizaje profesionalpara la mejora de laprctica educativa.

3.2.1 Reconoce que requiere de formacin continua para mejorar su prctica docente.3.2.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de

enseanza.3.2.3 Busca informacin e interpreta textos para orientar su trabajo docente.3.2.4 Demuestra ser lector de diferentes tipos de textos.3.2.5 Reconoce el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un medio para su

profesionalizacin.

3.3 La comunicacin eficazcon sus colegas, losalumnos y sus familias.

3.3.1 Se comunica oralmente y por escrito con todos los actores educativos (dialoga, argumenta, explica, narrdescribe de manera clara y coherente).3.3.2 Reconoce cundo es necesario acudir a otros profesionales de la educacin para asegurar que todos los

alumnos aprendan.3.3.3 Adquiere y comunica informacin pertinente para su prctica educativa mediante el uso de las Tecnolog

la Informacin y de la Comunicacin.

Dimensin del perfil

ParmetrosConoce, aplica, valora o

resuelve situacionesrelacionadas con :

Indicadores

4 Un docente que asume lasresponsabilidades legales

y ticas inherentes a suprofesin para el

bienestar de los alumnos

4.1 El ejercicio de la funcindocente en apego a losfundamentos legales, losprincipios filosficos y lasfinalidades de la educacinpblica mexicana.

4.1.1 Conoce los principios filosficos, los fundamentos legales y la organizacin del sistema educativo mexic4.1.2 Reconoce el carcter nacional, democrtico, gratuito y laico de la educacin pblica y sus implicaciones ejercicio profesional.

4.1.3 Reconoce el derecho de toda persona para acceder a una educacin de calidad, as como para permanecerla escuela y concluir oportunamente sus estudios.

4.1.4 Sabe cmo ejercer, en su funcin docente, el respeto a los derechos humanos y cmo favorecer la inclusieducativa.

4.2 El establecimiento de unambiente de inclusin yequidad, en el que todoslos alumnos se sientanrespetados, apreciados,seguros y en confianzapara aprender.

4.2.1 Asume como una responsabilidad tica y profesional que todos los alumnos aprendan.4.2.2 Reconoce las caractersticas de una intervencin docente que contribuyen a eliminar y/o minimizar las ba

para el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos.4.2.3 Sabe cmo promover, entre los integrantes de la comunidad escolar, actitudes de compromiso, colaborac

solidaridad y equidad de gnero, as como el respeto por las diferencias lingsticas, culturales, tnicas,socioeconmicas y de capacidades.

4.2.4 Sabe cmo establecer, en conjunto con los alumnos, reglas claras y justas en el aula y en la escuela, acordcon la edad y las caractersticas de los alumnos, que incluyan la perspectiva de gnero y de no discrimina

4.2.5 Sabe cmo favorecer la inclusin y la equidad y evitar la reproduccin de estereotipos en el aula y en laescuela.

4.3 La importancia de que eldocente tenga altasexpectativas sobre elaprendizaje de todos susalumnos.

4.3.1 Reconoce que las expectativas del docente sobre el aprendizaje de los alumnos influyen en los resultadoseducativos.

4.3.2 Reconoce que todos los alumnos tienen capacidades para aprender al apreciar sus conocimientos, estrategy ritmos de aprendizaje.


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Dimensin del perfil

ParmetrosConoce, aplica, valora o

resuelve situacionesrelacionadas con

Indicadores

5

Un docente que participaen el funcionamientoeficaz de la escuela y

fomenta su vnculo con lacomunidad para asegurar

que todos los alumnosconcluyan con xito su

escolaridad

5.1 Los factores asociados a lagestin escolar quecontribuyen a la calidad delos resultados educativos.

5.1.1 Identifica los factores que caracterizan la organizacin y el funcionamiento de la escuela, asimismo analiinfluencia en la calidad de los resultados educativos.

5.1.2 Conoce los elementos bsicos para realizar diagnsticos de los problemas que afectan los resultadoseducativos: el trabajo de aula, la organizacin y el funcionamiento de la escuela, y la relacin con las fam

5.1.3 Sabe cmo participar en acciones conjuntas con los miembros de la comunidad educativa para superar loproblemas de la escuela que afectan los resultados en el aprendizaje.

5.1.4 Conoce la importancia del cuidado de los espacios escolares y comprende su influencia en la formacin dalumnos.

5.2 El aprovechamiento de losapoyos que brindan padresde familia e institucionescercanas a la escuela parala mejora de losaprendizajes.

5.2.1 Reconoce las ventajas de trabajar con diversas instituciones para propiciar mejores aprendizajes en losalumnos.

5.2.2 Conoce estrategias para involucrar a las familias de los alumnos en la tarea educativa de la escuela.5.2.3 Conoce formas para establecer una relacin de colaboracin y dilogo con los padres, madres de familia

tutores mediante acuerdos y compromisos.

5.3 Las caractersticasculturales y lingsticas dela comunidad y su vnculocon la prctica educativa.

5.3.1 Propone acciones que pueden realizarse desde el aula y desde la escuela para fortalecer la identidad cultude los alumnos.

5.3.2 Identifica y valora los rasgos culturales y lingsticos de la comunidad para mejorar su trabajo en el aulaorganizacin y el funcionamiento de la escuela, y la relacin con las familias.

5.3.3 Reconoce y reflexiona sobre las expresiones culturales con las que interactan los alumnos para orientar trabajo educativo.

guia sexta sesion cte-secundaria

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