I Simulado 2013 - Pré-Vestibular Popular Ação Direta In

form

ações G

era

is

INSTRUÇÕES

1. Confira abaixo, o seu número de questões, escreve seu nome e assine

no local indicado.

2. Aguarde a autorização para abrir o caderno de prova.

3. Esse simulado é composto por 14 questões objetivas sobre as seguin-

tes matérias: Física, Matemática, Geografia, História, Biologia, Sociolo-

gia, Interpretação de Texto e Inglês.

4. Nesta prova as questões são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alter-

nativas cada uma, sempre na sequencia a, b, c, d, e, das quais so-

mente uma deve ser assinalada.

5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não

sendo permitidas perguntas aos aplicadores da prova.

6. O cartão resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica

preta, tendo-se o cuidado para não ultrapassar o limite do espaço para

cada marcação.

7. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os

candidatos, bem como o uso de livros, apontamentos e equipamentos

eletrônico ou não, inclusive o relógio. O não cumprimento dessas exi-

gências implicará a eliminação do candidato.

8. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchi-

mento do cartão resposta, será de 3 (três) horas.

9. Antes de iniciar a prova confira a numeração de todas as páginas.

10. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique-se ao apli-

cador de prova. Aguarde a autorização para entregar o caderno de

prova e o cartão resposta.

11. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indi-

cada e leve-o consigo.

1) Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no Estado de

São Paulo, a uma cidade B localizada no Estado de Alagoas, é igual a 2000 km. Um es-

tudante, ao analisar um mapa, verificou com sua régua que a distância entre essas duas

cidades, A e B, era de 8 cm. Os dados nos indicam que o mapa observado pelo estudan-

te está na escala de:

a) 1: 250

b) 1: 25000

c) 1: 25000000

d) 1: 2500

e) 1: 250000

2) O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As condições

climáticas da Terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão des-

sas transformações é fundamental para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas

mudanças, a água ou a umidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quan-

do já foi absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energia

necessária para começar a subir para a atmosfera.

Disponível em. http//www.keroagua.blogspot.com Acesso em: 30 mar. 2009 (adaptado)

A etapa do ciclo mencionada no texto é a:

a) precipitação. b) escoamento.

c) evaporação.

d) infiltração.

e) condensação.

3) Confirmada pelos cientistas e já sentida pela população mundial, a mudança climáti-

ca global é hoje o principal desafio socioambiental a ser enfrentado pela humanidade.

Mudança climática é o nome que se dá ao conjunto de alterações nas condições do clima

da Terra pelo acúmulo de seis tipos de gases na atmosfera – sendo os principais o dióxi-

do de carbono (CO2) e o metano (CH4) – emitidos em quantidade excessiva através da

queima de combustíveis (petróleo e carvão) e do uso inadequado do solo.

SANTILLI, M. Mudança climática global. Almanaque Brasil Socioambiental 2008. São Paulo, 2007 (adaptado).

Suponha que, ao invés de superaquecimento, o planeta sofresse uma queda de tempe-

ratura, resfriando-se como numa era glacial, nesse caso:

a) a camada de geleiras diminuiria e consequentemente o nível do mar, subiria.

b) as geleiras aumentariam, acarretando alterações no relevo do

continente e diminuição no nível do mar.

c) o equilíbrio do clima do planeta seria reestabelecido, uma vez

que ele está em processo de aquecimento.

d) a fauna e a flora do mundo inteiro nada sofreriam com a glaciação.

e) os centros urbanos permaneceriam os mesmos, sem prejuízo à

população humana e ao seu desenvolvimento.

4) Nosso planeta vem sofrendo mudanças climáticas há muito tempo. Um fenômeno

ocorre sobre áreas urbanas e consiste na presença de temperaturas à superfície rela-

tivamente maiores que as encontradas nas regiões fora da cidade (áreas rurais). Al-

terações da umidade do ar, da precipitação e do vento também estão associadas à

presença desse fenômeno. Ele é claramente antrópico.

O fenômeno climático descrito acima refere-se

a) às ilhas de calor.

b) à inversão térmica.

c) ao efeito estufa.

d) ao El niño. e) às chuvas ácidas.

5) (UFPR) Quatro bolas de futebol, com raios e massas iguais, foram lançadas verti-

calmente para cima, a partir do piso de um ginásio, em instantes diferentes. Após um

intervalo de tempo, quando as bolas ocupavam a mesma altura, elas foram fotogra-

fadas e tiveram seus vetores velocidade identificados conforme a figura abaixo:

Desprezando a resistência do ar, considere as seguintes afirmativas:

I. No instante indicado na figura, a força sobre a bola b1 é maior que a força sobre a

bola b3.

II. É possível afirmar que b4 é a bola que atingirá a maior altura a partir do solo.

III. Todas as bolas estão igualmente aceleradas para baixo.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

b) Somente a afirmativa I é verdadeira.

c) Somente a afirmativa II é verdadeira.

d) Somente a afirmativa III é verdadeira.

e) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

6) (PUC-MG) Durante uma tempestade, uma pessoa viu um relâmpago e, após 3 se-

gundos, escutou o barulho do trovão. Sendo a velocidade do som igual a 340,0 m/s, a

que distância a pessoa estava do local onde caiu o relâmpago?

a) 113,0 m

b) 1130 m

c) 1020 m

d) 102 m

e) 340 m

7) (PUC-PR - Adaptada) Um motociclista dirige uma motocicleta ao longo de uma estra-

da reta com as velocidades em função do tempo mostradas na tabela abaixo:

A respeito dessa situação, assinale a alternativa CORRETA:

A) Entre os instantes t = 3 s e t = 5 s o movimento é acelerado.

B) A aceleração no intervalo de tempo entre t = 5 s e t = 7 s vale – 4 m/s .

C) O deslocamento do motociclista entre os instantes t = 3 s e t = 5 s foi de 20 m.

D) A aceleração no intervalo de tempo entre t = 5 s e t = 7 s vale 2 m/s .

E) A aceleração no intervalo de tempo entre t = 0 e t = 3 s é nula.

Velocidade (m/s) Tempo (s)

0 0

8 3

8 5

0 7

8) (ENEM 2011 - Adaptada) Para medir o tempo de reação de uma pessoa, pode-se re-

alizar a seguinte experiência:

I. Mantenha uma régua (com cerca de 30 cm) suspensa verticalmente, segurando-a

pela extremidade superior, de modo que o zero da régua esteja situado na extremida-

de inferior.

II. A pessoa deve colocar os dedos de sua mão, em forma de pinça, próximos do zero

da régua, sem tocá-la.

III. Sem aviso prévio, a pessoa que estiver segurando a régua deve soltá-la. A outra

pessoa deve procurar segurá- la o mais rapidamente possível e observar a posição on-

de conseguiu segurar a régua, isto é, a distância que ela percorre durante a queda.

O quadro seguinte mostra a posição em que três pessoas conseguiram segurar a régua

e os respectivos tempos de reação.

A distância percorrida pela régua aumenta rapidamente que o tempo de reação porque

a mais:

a) a velocidade da régua diminui, porque a aceleração é negativa.

b) resistência do ar aumenta, o que faz a régua cair com menor velocidade.

c) aceleração de queda da régua varia, o que provoca um movimento acelerado.

d) a aceleração gravitacional tem valor constante, o que gera um movimento acelera-

do.

e) velocidade da régua é constante, o que provoca uma passagem linear de tempo.

Distância percorrida pela régua durante a

queda (m)

Tempo de reação (s)

0,30 0,24

0,15 0,17

0,10 0,14

9) Na prova do vestibular da UFPR do ano passado, André acertou 1 de cada 4 ques-

tões, enquanto Bruno acertou 3 de cada 10 questões. Sabendo-se que havia 80 ques-

tões no total e que, para passarem para a segunda fase, ambos precisavam acertar no

mínimo 25 questões, pode-se afirmar que:

A) André passou para a segunda fase, mas Bruno não.

B) Bruno passou para a segunda fase, mas André não.

C) Nem André nem Bruno passaram para a segunda fase.

D) Ambos passaram para a segunda fase.

E) Não é possível saber se eles passaram para a segunda fase apenas com essas in-

formações.

10) Dadas as funções e , os valores de e de são,

respectivamente:

A) e

B) e

C) e

D) e

E) e

11) Sendo o conjunto o domínio da função , e o contradomínio

o conjunto dos números reais, a imagem de é:

A)

B)

C)

D) O conjunto dos números reais

E) Nenhuma das alternativas anteriores

12) A tabela abaixo mostra duas projeções da população de uma cidade: a primeira (1)

foi calculada baseada em uma função linear (progressão aritmética), enquanto a se-

gunda (2) se baseia em uma função de segundo grãu (progressão geométrica).

Com base nos dados da tabela, assinale a alternativa que melhor representa a projeção

de crescimento populacional da cidade.

Ano População estimada (habitantes)

1 2

2010 30.000 30.000

2015 32.500 33.000

2020 35.000 36.300

2025 37.250 39.930

2030 40.000 43.923

2035 42.500 48.315

A)

B)

C)

D)

E)

13) (UFPR) Várias são as teorias que procuram explicar as origens da vida em nosso

planeta. Segundo a Teoria da Abiogênese, houve condições adequadas na superfície da

Terra para que as primeiras moléculas orgânicas fossem formadas a partir de molécu-

las inorgânicas. Acerca disso, considere as seguintes condições:

1. Altas temperaturas na superfície do planeta.

2. Descargas elétricas, provenientes de tempestades, atingindo a superfície terrestre.

3. Alta atração magnética entre as moléculas.

4. Presença de espessas nuvens na atmosfera, impedindo a incidência de luz solar na

superfície do planeta.

São condições a serem necessariamente satisfeitas para a formação das primeiras mo-

léculas orgânicas, segundo a Teoria da Abiogênese:

A) 1 e 2 somente.

B) 1 e 4 somente.

C) 2, 3 e 4 somente.

D) 3 somente.

E) 1 e 3 somente.

14) (UFPR— Adaptada) Abaixo, pode-se observar a representação esquemática de uma

membrana plasmática celular e de um gradiente de concentração de uma pequena mo-

lécula “X” ao longo dessa membrana.

Com base nesse esquema, considere as seguintes afirmativas:

I. A molécula “X” pode se movimentar por difusão simples, através dos lipídios, caso

seja uma molécula que não possua água em sua composição (apolar).

II. O transporte da molécula “X” poderia acontecer através de proteínas carreadoras,

que a levariam contra seu gradiente de concentração.

III. A célula não possuiu nenhum mecanismo de controle do transporte de substâncias.

IV. A membrana celular é uma bicamada formada por fosfolipídios, com extremidades

que interagem com a água e outras substâncias aquosas e interior hidrofóbico.

Assinale a alternativa correta.

A) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

C) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.

D) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

E) Somente a afirmativa III é verdadeira.

15 – (UFPR— Adaptada) Culturas de células hepáticas humanas, mantidas sob condi-

ções adequadas a sua sobrevivência, foram submetidas a diferentes situações expe-

rimentais, apresentadas na coluna da esquerda. Para cada uma, um resultado foi en-

contrado, e estes estão listados na coluna da direita. Numere a coluna da direita de

acordo com a coluna da esquerda.

1. Elevação de temperatura (de 36 ºC

para 50 ºC).

2. Diminuição da concentração de sais

no meio de cultivo.

3. Remoção de glicose do meio de

cultivo.

4. Adição de detergente ao meio de

cultivo.

5. Manutenção do equilíbrio entre as

concentrações de sais do meio intracelu-

lar e intercelular.

( ) Células se mantém vivas por esta-

rem em solução isosmótica.

( ) Células morrem por rompimento da

membrana plasmática.

( ) Células incham de tamanho por

excesso de entrada de água. A solução é

hiperosmótica.

( ) Células morrem por falta de

importante fonte de energia.

( ) Células morrem por desnaturação

das proteínas.

A) 2—1—5—3—4

B) 2—1—4—5—3

C) 2 —4—5 —3—1

D) 5— 4—2—3—1

E) 5– 4—1—3—2

16) Bactérias e Cianofíceas (ou Cianobactérias) são seres vivos unicelulares e procari-

ontes porque:

a) podem causar doenças no homem e nos animais, possuem membrana plasmática e

membrana nuclear.

b) são constituídos por uma célula apenas, não possuem membrana plasmática e pos-

suem membrana nuclear.

c) são constituídos por uma célula apenas, possuem membrana plasmática e não pos-

suem membrana nuclear.

d) são constituídos por uma célula apenas e podem formar colônias.

e) não formam colônias e podem causar doenças no homem e nos animais.

17) (UFPR-2003)As invasões germânicas têm início no século IV d.C. e promovem im-

portantes transformações no panorama mediterrânico, as quais atingem as estruturas

do mundo clássico. Identifique, dentre as transformações abaixo, a que corresponde à

raiz da protofeudalização da Europa Ocidental.

a) Ruralização e fragmentação do poder político.

b) Imposição da maneira de viver dos povos germânicos e conseqüente destruição

da cultura dos povos dominados.

c) Desaparecimento do latim como língua escrita e falada, substituída pelos diale-tos germânicos.

d) Substituição do cristianismo pelos cultos celtas e godos nos reinos germânicos.

e) Substituição do Direito Romano pelos costumes dos povos invasores.

18) (UFPR-2004)"(...) Na sexta-feira (7 de abril) foram de novo prestadas homenagens ao conde, as quais eram feitas por esta ordem, em expressão de fidelidade e garantia. Primeiro prestaram homenagem desta maneira: o conde perguntou (ao vassalo) se ele desejava tornar-se o seu homem, sem reservas, ele respondeu: Quero; então, tendo juntas as mãos, colocou-as entre as mãos do conde e aliaram-se por beijo. Em segun-do lugar, aquele que havia prestado homenagem jurou fidelidade ao porta-voz do con-de, com estas palavras: Comprometo-me por minha fé a ser fiel daqui por diante ao conde Guilherme e a cumprir integralmente a minha homenagem, de boa-fé e sem do-lo, contra todos; e, em terceiro lugar, jurou o mesmo sobre as relíquias dos san-tos." (Galberto Brugense. Vita Karoli Comitis Flandriae. Monumenta Germanica Histori-ca. Scriptores, apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. História da Idade Média. São Paulo: E-ditora da UNESP, 2000. p. 96.) As relações feudo-vassálicas representam o sistema feudal, caracterizando-se pela vin-culação pessoal entre um senhor e seu vassalo. Ainda que haja inúmeras variantes re-gionais da aplicação desse modelo sociopolítico, os elementos que as compõem e a na-tureza das vinculações mantêm-se as mesmas. Sobre esse modelo, é correto afirmar:

I. As relações feudo-vassálicas explicam as intensas atividades comerciais estabe-lecidas entre senhores feudais e a aristocracia guerreira.

II. O vínculo vassálico que une um senhor a seu vassalo constitui uma iniciativa de estruturação, controle e unidade dos grupos privilegiados.

III. O senhor cobra do vassalo fidelidade e serviço e oferece em troca proteção e be-nefício.

IV. O feudo constitui um dos elementos fundamentais da relação feudo-vassálica e materializa o benefitium que o senhor oferece ao vassalo em troca de sua fideli-dade.

V. As relações feudo-vassálicas envolvem um senhor, que é sempre poderoso, de preferência um conde, e um vassalo, servo de seu senhorio.

a) I, II e IV estão corretas

b) II, IV e V estão corretas

c) I e Vestão corretas

d) II e III estão corretas

e) I, III e V estão corretas

19) (FUVEST-1982) No processo de formação dos Estados Nacionais da França e da

Inglaterra podem ser identificados as seguintes aspectos:

A) Fortalecimento do poder da nobreza e retardamento da formação do Estado

Moderno

B) Ampliação da dependência do rei em relação aos senhores feudais e à Igreja

C) Desagregação do feudalismo e centralização política

D) Diminuição do poder real e crise do capitalismo comercial

E) Enfraquecimento da burguesia e equilíbrio entre Igreja e Estado

20) (UEM-2003) O Antigo Regime é aquela forma de sociedade que surge na Europa

nos tempos modernos. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

A) Os grandes teóricos do absolutismo real na época do Antigo Regime foram John

Locke e David Hume.

B) O Antigo Regime se caracteriza, no terreno político, pela vigência do absolutismo

real e, no terreno econômico, pela implementação da política econômica mercan-tilista.

C) Na Inglaterra, o absolutismo real é abolido em 1760, durante a primeira Revolu-

ção Industrial.

D) Thomas Hobbes, em seu libro Leviatã, propôs a abolição do absolutismo real e a

derrubada do Rei Carlos I da Inglaterra.

E) No Antigo Regime, vigora o princípio jurídico-político republicano, que diz que to-

dos os homens são iguais perante a lei.

21) (UFV) Considere as afirmativas abaixo:

I - Os prótons e os nêutrons são responsáveis pela carga do átomo.

II - Isótopos apresentam as mesmas propriedades químicas.

III - Prótons e nêutrons são os principais responsáveis pela massa do átomo.

IV - A massa atômica é a dada apenas pela soma do número de prótons e nêutrons do

átomo.

São afirmativas CORRETAS:

a) II e III.

b) I e IV.

c) III e IV. d) I e II.

22) Faça a correspondência correta em relação às formas de separação das misturas.

I - decantação

II - destilação

III - catação

IV - fusão fracionada

( ) mistura de ferro, estanho, chumbo

( ) água e barro

( ) grãos de feijão e pedregulhos

( ) água misturada com álcool

A) II—I—III—IV

B) II—III—IV—I

C) IV—I—III—II

D) IV—I—II—III

E) I—II—III—IV

23) (UFSC-adaptado) Considere um átomo representado pelo seu número atômico

Z = 58 e em seu estado normal. É CORRETO afirmar que:

I) o mesmo possui um total de 20 elétrons em subnível f.

II) o primeiro nível de energia com elétrons em orbitais d é o nível 4. III) se um de seus isótopos tiver número de massa 142, o número de nêutrons desse

isótopo é 82.

IV) os subníveis 5s 4d 5p 6s 4f não estão escritos na sua ordem crescente de energia.

V) sua última camada contém 2 elétrons no total.

a) I, II e III estão corretas

b) Apenas III e V estão corretas

c) I, III e V estão incorretas

d) Apenas II e IV estão corretas

e) I, II, III e IV estão incorretas

24) Em um acampamento de verão na praia uma pessoa derrubou na areia todo sal de

cozinha disponível para suas refeições, como esta pessoa poderia recuperar pratica-

mente todo sal derramado utilizando operações de análise imediata?

A) Realizar o processo de catação do sal da areia com o auxílio de uma pinça fina.

B) Não é possível separar a mistura.

C) Coloca-se a mistura em um recipiente e adiciona-se água e esta ira dissolver

apenas o sal de cozinha e em seguida filtra-se separando a areia, que ficará retida no

filtro. O sal de cozinha é separado da água por evaporação

D) Adiciona-se uma quantia de detergente. O detergente irá dissolver a areia em gor-

dura e espuma e o sal poderá ser recolhido do que restar com o auxílio de uma penei-ra.

E) Coloca-se a mistura em um recipiente com água, que irá dissolver a areia e o sal.

Depois, separa-se a areia da água por método de decantação, restando apenas água +

NaCl. A pessoa terá que utilizar essa água como tempero, pois não é possível separar o

sal da água.

Dez anos de Flip

Ao mesmo tempo, poucos eventos culturais despertam reações tão contraditórias quanto a Flip

(Festa Literária Internacional de Paraty), desde que, há dez anos, ela fez de Paraty uma das

capitais mundiais da literatura. Recorrendo à polarização proposta por Umberto Eco décadas

atrás, há os apocalípticos e os integrados. Para os primeiros, a Flip é um show midiático patro-

cinado pelas grandes corporações da vida editorial, uma prova de como o capitalismo compra e

corrompe tudo – e podemos encontrar sinais de "apocalipse" até no insuspeito escritor Jona-

than Franzen (capa da Time como "o romancista da América"). Em sua palestra lembrou que,

ao chegar a Paraty, encontrou placas enormes com propaganda de um cartão de crédito e, sus-

surrou, conspirador, "isso já diz muita coisa". Os americanos também adoram falar mal do di-

nheiro. Franzen é um realista de carteirinha. Mas outro grande escritor, este de vocação nefeli-

bata, o espanhol Enrique Vila-Matas, denuncia com uma certa volúpia a "extinção da literatu-

ra", entregue hoje ao horror das leis do mercado. Bem, não tomemos ao pé da letra a afirma-

ção, uma licença poética transcendente – segundo o clássico gosto ibérico, a realidade é uma

consequência do desejo, e não o contrário. A ideia apocalíptica pressupõe uma utopia poética,

mas também política, redentora e pura, onde a arte, enfim, brilhará como um diamante intoca-

do pelo mundo real. Enquanto isso não acontece, os integrados leem livros, pedem autógrafos,

lotam as tendas da Flip, bebem cachaça, passeiam pela cidade histórica, conversam fiado, o-

deiam alguns autores e amam outros; há um clima de devoção e um culto das celebridades

que faz parte do pacote (a diária num hotel de Paraty durante a Flip é uma das mais caras do

mundo) (Adaptado de TEZZA, Cristovão. Dez anos de Flip. Gazeta do Povo,30 jul. 2012.)

25) Em que alternativa o texto foi sintetizado adequadamente?

a) As contradições da Flip são explicitadas por alguns escritores, chamados de apoca-

lípticos, que adoram falar mal do dinheiro. Um deles é o insuspeito Jonathan Franzen,

conhecido como "o romancista da América". Mas as diárias de um hotel durante o e-

vento são caríssimas.

b) A Flip desperta reações contraditórias. Para resolver isso, a organização deveria ter

mais cuidado na escolha dos patrocinadores, pois o capitalismo compra e corrompe tu-

do. Quem aponta isso é o espanhol Enrique Vila-Matas, segundo o qual as leis de mer-

cado estão destruindo a literatura.

c) O público que frequenta a Flip não está interessado nas polêmicas dos escritores

convidados para o evento, sejam eles apocalípticos ou integrados, segundo a polariza-

ção formulada por Umberto Eco. Quer aproveitar a festa: passear, conversar, conseguir

autógrafos, tirar o maior proveito possível do alto preço pago pela hospedagem.

d) Segundo Umberto Eco, há os apocalípticos e os integrados. Na Flip, os dois grupos

têm reações contraditórias: os primeiros falam mal do dinheiro, os outros gastam sem

reclamar. Mas para ambos o evento pode ser definido como um show para a promoção

e divulgação internacional de autores e obras de interesse das grandes corporações e-

ditoriais.

e) Desde sua criação, a Flip provoca reações contraditórias: de um lado há os que con-

sideram o evento um espetáculo em que predominam os interesses das grandes edito-

ras; de outro os que curtem o evento sem maiores questionamentos. A partir da dico-

tomia proposta por Umberto Eco, os primeiros seriam os apocalípticos e os últimos os

integrados.

26) Em sua apresentação do ponto de vista apocalíptico sobre a literatura, Tezza afir-

ma: “A ideia apocalíptica pressupõe uma utopia poética, mas também política, redento-

ra e pura, onde a arte, enfim, brilhará como um diamante intocado pelo mundo real”.

Segundo o autor, qual é a crítica à Flip feita pelos escritores que assumem a perspecti-

va apocalíptica?

a) A subordinação da produção literária e de sua divulgação na Flip aos interesses co-

merciais das grandes editoras.

b) A exposição exagerada dos autores e de suas obras na mídia, o que resulta na bana-

lização da produção literária.

c) O alto custo do evento para os participantes, dificultando o acesso do público real-

mente interessado.

d) A superficialidade dos leitores, mais interessados em ver e ouvir os escritores do que

em ler suas obras.

e) A falta de patrocinadores para o evento, o que colocaria em risco a continuidade da

Flip nos próximos anos.

A charge e o texto a seguir são referência para as questões 27 e 28.

Para entender a charge de Benett, são necessários alguns conhecimentos extras. O

texto seguinte ajuda-nos nessa direção.

“O Flautista de Hamelin é um conto folclórico reescrito pela primeira vez pelos Irmãos Grimm e

que narra um desastre incomum acontecido na cidade de Hamelin, na Alemanha, em 26 de ju-

nho de 1284.

Em 1284, a cidade de Hamelin estava sofrendo com uma infestação de ratos. Um dia, chega à

cidade um homem que reivindica ser um "caçador de ratos", dizendo ter a solução para o pro-

blema. Prometeram-lhe um bom pagamento em troca dos ratos - uma moeda pela cabeça de

cada um. O homem aceitou o acordo, pegou uma flauta e hipnotizou os ratos, afogando-os no

rio Weser.

Apesar de obter sucesso, o povo da cidade abjurou a promessa feita, recusando-se a pagar o

"caçador de ratos", afirmando que ele não havia apresentado as cabeças. O homem deixou a

cidade, mas retornou várias semanas depois e, enquanto os habitantes estavam na igreja, to-

cou novamente sua flauta, atraindo dessa vez as crianças de Hamelin. Cento e trinta meninos e

meninas seguiram-no para fora da cidade, onde foram enfeitiçados e trancados em uma caver-

na. Na cidade, só ficaram opulentos habitantes, repletos celeiros e bem cheias despensas, pro-

tegidas po sólidas muralhas e um imenso manto de silêncio e tristeza.

E foi isso que se sucedeu há muitos, muitos anos, na deserta e vazia cidade de Hamelin, onde,

por mais que se procure, nunca se encontra nem um rato, nem uma criança.”

(http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Flautista_de_Hamelin, acesso em 10/08/2011.)

27) Observando que a personagem da charge representa a presidente Dilma Roussef,

considere as seguintes afirmativas:

1. Tanto na charge como no conto, os ratos constituem uma metáfora que deve ser in-

terpretada da mesma maneira.

2. A fala da presidente Dilma na charge retoma elementos apresentados no segundo

parágrafo do conto.

3. A cena critica a falta de ação da presidente do Brasil frente a problemas sociais de

diferentes ordens.

4. A intertextualidade da charge com o conto é confirmada principalmente pelos ele-

mentos verbais.

28. O que “seria mais fácil se tivesse uma flauta”?

a) Combater a corrupção.

b) Reunir os políticos num consenso.

c) Promover as reformas sociais.

d) Lidar com o povo.

e) Contornar as dificuldades de negociação com os políticos.

Assinale a alternativa correta:

a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

b) Somente as afirmativas 1 e 4 são ver-

dadeiras.

C) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são

verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 2 e 4 são ver-

dadeiras.

e) Somente as afirmativas 1 e 3 são ver-

dadeiras.

29) (G1) A Revolução Industrial Inglesa só foi possível pelo processo histórico de acu-

mulação primitiva criador tanto do CAPITAL quanto do TRABALHO. A liberação da mão-

de-obra e formação do proletariado ocorreu com:

a) os cercamentos dos campos e a expulsão dos camponeses das terras comuns.

b) o intenso cultivo de algodão nos campos ingleses.

c) o processo de reforma agrária na Inglaterra.

d) o intenso processo de imigração de trabalhadores de outras nações europeias para

as indústrias inglesas.

e) a produção agrícola organizada em técnicas feudais.

30) (CONCURSO SEED-PR 2013) No auge da modernidade do século XIX surge, na Eu-

ropa, uma ciência disposta a dar conta das questões sociais, que porta os arroubos da

juventude e forja sua pretensa maturidade científica na crueza dos acontecimentos

históricos sem muito tempo para digeri-los. Sobre o nascimento da Sociologia como

disciplina científica, marque a alternativa CORRETA.

A) Exigiu a admissão de um método científico propiciado pelo racionalismo que ga-

rante as condições para o desenvolvimento de um pensamento sobre a sociedade.

B) Não sofre influências das três revoluções: a Revolução Francesa de 1789; a Revolu-

ção Industrial e a Revolução na Ciência, que se firma com o Iluminismo.

C) É influenciado pelo surgimento de uma nova classe social, a burguesia.

D) Está relacionado com ascensão do feudalismo e a concentração de trabalhadores ru-rais nas cidades.

E) Inicialmente foi um pensamento de cunho tradicional, desenhado mais como uma

forma social de concepção do mundo, uma filosofia cultural preocupada em definir a

gênese da sociedade.

31) (Puccamp) “... ao contrário do que acontecia com a burguesia, a insatisfação dos

camponeses e do proletariado urbano, por razões óbvias (...), não se manifestava poli-

ticamente (...). Porque as luzes dos filósofos não os atingiam, seu descontentamento

perdia-se no silêncio e sua revolta terminava nos braços da repressão. (...) A existên-

cia de uma diferenciação social no interior do campesinato não impedia que um ele-

mento os unificasse enquanto classe: a exploração feudal a que todos estavam subme-

tidos. (...) esta exploração tornou-se mais odiosa e insuportável quando, para defender

suas rendas, sempre insuficientes para seu trem de vida perdulário, os nobres lança-ram mão de direitos feudais que há muito haviam caído em desuso."

O texto descreve uma realidade na qual pode-se identificar

a) os fatores responsáveis pela eclosão da Revolução Francesa.

b) as consequências socioeconômicas da Revolução Industrial.

c) o movimento da "Sans-culloterie" Parisiense.

d) a situação da classe trabalhadora no contexto da Revolução Gloriosa.

e) o sistema de exploração que favoreceu a acumulação primitiva necessária para a

Revolução Industrial.

32)

O modelo de desenvolvimento do capitalismo e o correspondente elemento da organiza-

ção da produção industrial representados neste trabalho de Warhol estão apontados

em:

(A) taylorismo - produção flexível

(B) fordismo - produção em série

(C) toyotismo - fragmentação da produção

(D) neofordismo - terceirização da produção (E) comunismo – padronização da produção

As questões 33 a 36 referem-se ao texto a seguir.

In recent years there have been suggestions that, instead of raising sheep, Australia

should be raising kangaroos, which (unlike sheep) are native Australian species that are

adapted to Australian plants and climates. It is claimed that the soft paws of kangaroos

are less damaging to soil than are the hard hooves of sheep. Kangaroo meat is lean,

healthy, and (in my opinion) absolutely delicious. In addition to their meat, kangaroos

yield valuable hides. All of those points are cited as arguments to support replacing

sheep herding with kangaroo ranching. However, that proposal faces real obstacles, both biological and cultural ones. Unlike sheep, kangaroos are not herd animals that will

docilely obey one shepherd and a dog, or that can be rounded up and marched obedi-

ently up ramps into trucks for shipment to the slaughterhouse.

Instead, kangaroo ranchers have to hire hunters to chase down and shoot their kanga-

roos one by one. Further problems with kangaroos are their mobility and ability to jump

fences: if you invest in promoting growth of a kangaroo population on your property,

and if your kangaroos perceive some inducement to move (such as rain falling some-

where else), your valuable crop of kangaroos may end up 30 miles away on somebody

else’s property. Kangaroo meat is accepted in Germany and some is exported there, but

the sale of kangaroo meat faces cultural obstacles elsewhere. For Australians, kangaroo

meat has little appeal, and they continue to prefer their more traditional types of meat,

especially lamb and beef. Many Australian animal welfare advocates oppose kangaroo

harvesting, not taking into consideration the fact that living conditions and slaughter

methods are much crueler for domestic sheep and cattle than for wild kangaroos. The

U.S. explicitly forbids the importation of kangaroo meat because we find the beasts

cute, and because a congressman’s wife heard that kangaroos are endangered. Some

kangaroo species are indeed endangered, but ironically the species actually harvested

for meat are abundant pest animals in Australia.

(DIAMOND, J. Collapse. New York: Penguin, 2005. Adaptado)

33) Are these statements TRUE (T) or FALSE (F), according to the text?

( ) Kangaroos do not like sheep.

( ) It costs more to kill a kangaroo than a sheep.

( ) Germany refuses to accept kangaroo meat.

( ) Americans are beginning to appreciate kangaroo meat.

( ) The kangaroos killed for meat are an endangered species.

Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

a) T – T – T – F – F.

b) F – T – F – T – F.

c) F – T – F – F – F.

d) T – F – F – F – T.

e) T – F – T – T – F.

34. The text mentions advantages of raising kangaroos instead of sheep. Which of the

statements below is NOT in the text?

a) Kangaroos damage the soil less than sheep.

b) Kangaroos reproduce faster than sheep.

c) Kangaroo skins have commercial value.

d) Kangaroos are well adapted to Australian conditions.

e) Kangaroo meat is healthy and tastes good.

35. The text mentions obstacles to raising kangaroos for meat. Which of the state-

ments below is NOT in the text?

a) Kangaroos have to be hunted and killed individually.

b) Kangaroos can easily escape from a farm.

c) Animal welfare advocates are against the killing of kangaroos.

d) Kangaroos eat more vegetation than sheep do.

e) Some kangaroo species are in danger of extinction.

36) According to the text, Australians do not eat kangaroo meat because:

a) they do not find it as attractive as other types of meat.

b) they consider kangaroos to be a tourist attraction.

c) the price is much higher than for other types of meat.

d) they believe that kangaroo meat causes heart disease.

e) a congressman’s wife heard that kangaroos are endangered.