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Fase:

I

Disciplina:

METODOLOGIA CIENTÍFICA

Código

MCI01

CH:

30 horas Ementa:

Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.

Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e

da elaboração de projetos. Bibliografia Básica:

BARROS, Aidil de Jesus Paes; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas . 12.ed. Petrópolis: Vozes, 1990. BEBBER, Guerino; MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica . 3.ed. Caçador: Universidade do Contestado, 2002. FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional . 7.ed. São Paulo: Cortez, 2001. Bibliografia Complementar:

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa . 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002. KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica : teoria da ciência e prática da pesquisa. 19.ed. Petrópolis: Vozes, 1997. MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses, dissertações e monografias . 2.ed. Londrina: UEL, 1999. THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação . 7.ed. São Paulo: Cortez, 1996.

Fase:

I

Disciplina:

HISTÓRIA DO CONTESTADO

Código

HCO11

CH:

60 horas Ementa:

Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do

espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado

e o significado no contexto nacional e internacional. Bibliografia Básica:

EHLKE, Cyro. A conquista do planalto catarinense . Rio de Janeiro, Ed.Laudes / Udesc, 1973. MIRANDA, Alcebíades. Contestado . Curitiba, Ed. Lítero-Técnica, 1987. OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jagunço. Um episódio da guerra do contestado . Florianópolis, Ed. Santa Catarina, 1983. THOMÉ, Nilson. Trem de ferro : A ferrovia do contestado. 2.ed. Florianópolis: Ed. Lunardelli, 1983. Bibliografia Complementar:

ATULZER, Frei Aurélio. A guerra dos fanáticos (1912-1916) : a contribuição dos franciscanos. Ed. Vozes, 1982. AURAS, Marli. Guerra do contestado : a organização da irmandade cabocla. Florianópolis, Ed. UFSC; Cortez, 1984.

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BERRADET, Jean Claude. Guerra camponesa no contestado . São Paulo: Global Editora, 1979. (Coleção Passado e Presente) CABRAL, Osvaldo Rodrigues. História de Santa Catarina . 2.ed. São Paulo. Ed. Laudes, 1970. CABRAL, Osvaldo Rodrigues. João Maria : interpretação da campanha do contestado. São Paulo: Ed. Nacional, 1960. OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jagunço. Um episódio da guerra do contestado . Florianópolis, Ed. Santa Catarina, 1983. THOMÉ, Nilson. Sangue, suor e lágrimas no chão contestado . Caçador, Ed. Incon,1992

Fase:

I

Disciplina:

FILOSOFIA

Código

FIL21

CH:

60 horas Ementa:

Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência; Filosofia na

linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais

pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia,

Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas influências; Bibliografia Básica:

ARISTÓTELES. Política . Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama KURY. 3.ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109 CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia . São Paulo: Companhia das Letras, 2005. GAARDER, J. O mundo de Sofia . São Paulo: Companhia das Letras, 1997. Bibliografia Complementar:

BUSS,J. Pensamento Ético Contemporâneo . São Paulo: Paulus, 1999. CAMARGO, Marculino. Fundamentos de ética geral e profissional . Petrópolis. Vozes, 2004; CAMPBELL, J, O poder do mito . São Paulo: Palas Athena, 1990. CAMPBELL, J. O herói de mil faces . 8.ed. São Paulo : Cultrix, 2003. FHILIPPE, M. Introdução À Filosofia de Aristóteles . São Paulo: Paulus, 2002. HEEMANN, Ademar. Natureza Ética . Curituba:. Editora UFPR, 1998. PEGORARO. Ética e Justiça . Petrópolis: Vozes, 2002; REZENDE, A. Curso de Filosofia . 10.ed. Rio de Janeiro, 2001.

Fase:

I

Disciplina:

PORTUGUÊS

Código

POR01

CH:

60 horas Ementa:

Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação. Bibliografia Básica:

BARTHES, Roland. O prazer do texto . 5.ed. São Paulo: Perspectiva, 1999.

3

CHALHUB, Samira. Funções da linguagem . 9.ed. São Paulo: Ática, 1999. FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais . São Paulo: Ática, 1991. Bibliografia Complementar:

Bibliografia Complementar:

FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto . Curitiba: OFF-CIR, 1998 FLORES, L. L.; OLÍMPIO L. M. N.; CANCELIER, N. L. Redação : o texto técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992. GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade . São Paulo: Scipione, 1996. GUIMARÃES, E. A articulação do texto . 8.ed. São Paulo: Ática, 2000. KOCH, Igedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual . São Paulo: Contexto, 1998. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura . 13.ed. São Paulo: Brasiliense, 1991. PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana . 7.ed. São Paulo: Pioneira, 1997. VANOYE, Francis. Usos da linguagem . São Paulo: Martins Fontes, 1981. CAMPEDELLI, S. Y; SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem . São Paulo: Saraiva 1998. CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica . São Paulo: saraiva 1988. COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita . Campinas: Pontes, 1988. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto . São Paulo: Ática, 1990. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto . São Paulo: Scipione, 1996.

Fase:

I

Disciplina:

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTÓRIA

Código

IEH01

CH:

30 horas Ementa:

Estudo dos objetos, das fontes e dos métodos da História e de intervenção do

historiador na produção do conhecimento histórico. A interdisciplinaridade e as

disciplinas auxiliares da história. A história no contexto atual. Bibliografia Básica:

CARDOSO, Ciro Flamarion. Uma introdução à história. São Paulo: Brasiliense, 1981. CARR, Edward H. O que é história? Trad. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 1980 CHARTIER, Roger. A história cultural entre práticas e representações . Lisboa: Difel, 1990 LE GOFF, Jaques. Reflexões sobre a história. Lisboa: 70, 1986. Bibliografia Complementar:

CHARTIER, Roger. A história cultural entre práticas e representações . Lisboa: Difel, 1990 LÖWITH, Karl. O sentido da História. Trad. Maria G. Segurado. Lisboa: Edições 70, 1991. MATTOSO, José. A escrita da História: teoria e métodos. Lisboa: Estampa, 1988. MALERBA, Jurandir (org.) A velha História . Campinas: Papirus, 1996. (No prelo)

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Fase:

I

Disciplina:

ANTROPOLOGIA

Código

ANT01

CH:

60 horas Ementa:

A origem humana das perspectivas biológica e cultural. O conceito antropológico de

cultura. A simbolização e a diversidade cultural. A cultura como visão de mundo.

Etnocentrismo e relativismo cultural. A cultura atual e os meios de comunicação.

Identidade cultural na atualidade: multiculturalismo e tribalismo urbano. Bibliografia Básica:

LARAIA, Roque de Barros. CULTURA - Um Conceito Antropológico , Rio de Janeiro: JORGE ZAHAR, 2002. ROCHA, Everardo. O que é Etnocentrismo , SP: Brasiliense, 12ª ed., 1996. SANTOS, José Luis. O que é Cultura , SP: Brasiliense, 14ª. Ed., 1994. Bibliografia Complementar:

CASTRO, Celso (org.). Franz BOAS - Antropologia Cultural , Jorge Zahar: 2004. DaMATTA, ROBERTO A. RELATIVIZANDO - Uma Introdução à Antropologia Social , Rio de Janeiro: Rocco, 1987. __________. O que faz o brasil, Brasil ?, Rio de Janeiro: Rocco. 1994. GUERRIERO, Silas (Org.). Antropos e Psique. O outro e sua subjetividade . São Paulo: Ed. Olho D’água, 2000. LAPLANTINE, F. Aprender Antropologia . SP: Brasiliense, 1988. RAPAILLE, Clotaire. O Código Cultural – por que somos tão diferentes na forma de viver, comprar e amar?, RJ: Elsevier / Ed. Campus. 2007. SANTOS, Rafael J. Antropologia para quem não vai ser antropólogo , Porto Alegre: Tomo Editorial, 2005. SILVA, Tomaz Tadeu da (org), Identidade e Diferença – a perspectiva dos estudos culturais , Petrópolis: Vozes. 2000.

Fase:

II

Disciplina:

HISTÓRIA ANTIGA I

Código

HIA01

CH:

60 horas Ementa:

Pressupostos no estudo da história antiga. Formações sociais; primitiva, escavista,

asiática, egípcia, helênica, romana e a Grécia. O trabalho na sociedade antiga. A

desestruturação do mundo antigo. Bibliografia Básica:

AQUINO, Denisse. História das comunidades primitivas às sociedades medievais . Rio de Janeiro, Livro Técnico, 1982. AGNARD,A. e ACBOGER,J. História geral das civilizações. São Paulo, Difel, 1977. BARBOSA, Leila e MARGABEIRA, Wilma. A incrível história dos homens e suas relações sociais. Petrópolis, 1982. GIORDANI, M. C. História da antigüidade oriental. Petrópolis, Vozes, 1969. CARDOSO, Ciro F. Sociedade do antigo oriente e próximo. São Paulo, Ática,

5

1969. Bibliografia Complementar:

BAKOS, Margareth Marchiori. Fatos e Mitos do Antigo Egito . Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994. BURNS, Edward McNall; LERNER, Robert E.; MEACHAM, Standish. História da Civilização Ocidental. 30ª Ed.. São Paulo. Globo, 1993. CARDOSO, Ciro Flamarion. Antigüidade Oriental: política e religião . São Paulo: Contexto, 1990. ____. Sete olhares sobre a Antigüidade . Brasília: Universidade de Brasília, 1994. CHILDE, Gordon. A evolução cultural do homem . 5ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. ENGELS, Friedrich. O papel do trabalho na transformação do macaco em homem . 2a ed. São Paulo: Global, 1984. HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem . 12a ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. Fase:

II

Disciplina:

SOCIOLOGIA

Código

SOC01

CH:

60 horas

Ementa:

O olhar sociológico. A história do surgimento da Sociologia: do Renascimento à

Revolução industrial. A retomada do pensamento especulativo até o triunfo

daciência. As obras inspiradoras do pensamento sociológico. O positivismo

(incluindo o darwinismo social). A Sociologia clássica: Marx, Durkhein e Weber.

Cultura e ideologia. Contribuição atual da sociologia do desenvolvimento. Questões

da Sociologia Contemporânea. Bibliografia Básica:

COSTA, C. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. 2.ed. São Paulo: Moderna, 1997. GIDDENS, Anthony. Política, sociologia e teoria social : encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. Tradução de Cibele Saliba Rizek. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998. GUARESCHI, Pedrinho. Sociologia crítica : alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1998. Bibliografia Complementar:

LAKATOS, E.M. Introdução à Sociologia . 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1998.

Fase:

II

Disciplina:

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código

PED01

CH:

60 horas Ementa:

Ementa:

6

A origem e evolução da psicologia da educação. As concepções atuais da

Psicologia da Educação. A Psicologia da Educação e a aplicação do conhecimento

psicológico de educação; o objetivo de estudos e os conteúdos da psicologia da

educação. A construção social do sujeito: concepção de desenvolvimento. Bibliografia Básica:

PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar . São Paulo: T.A. Queiros, 1986. PIAGET, J. Seis estudos de psicologia . Rio de Janeiro: Forense, 1970. RAPPAPORT, C. et al. Psicologia do desenvolvimento . São Paulo: EPU, 1980. Bibliografia Complementar:

CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano . Petrópolis: Vozes, 1997. COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARQUESI, Alvaro. Desenvolvimento psicológico e educação : Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. v. 2. EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana : uma perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: ARTMED, 2001. OUTEIRAL, José. Infância e adolescência . Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligência e da afetividade da criança . São Paulo: Pioneira, 1998.

Fase:

II

Disciplina:

HISTORIOGRAFIA

Código

HIS31

CH:

60 horas Ementa:

História e historiografia. A prática da História no século XIX. Correntes clássicas do

pensamento historiográfico: o Positivismo, Materialismo dialético, História dos

Annales e a Nova História. História e pós-modernidade. A produção historiográfica

no Brasil. balanço historiográfico. Redemocratização: a historiografia dos

movimentos sociais. Bibliografia Básica:

CALOGERAS, Pendia. Formação Histórica do Brasil . Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército, 1948. GASPARI, Elio. A Ditadura envergonhada . São Paulo: Caompanhia das Letras, 2002. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil , São Paulo, Companhia das Letras, 1998. LINHARES, Maria Yedda (org.). História Geral do Brasil . Rio de Janeiro, Ed. Campus, 1990. Bibliografia Complementar:

AMARAL, Azevedo. O Estado Autoritário e a Realidade Nacional , Brasília,

7

EdUnB/Câmara dos Deputados, 1981. BOAS, Gláucia Villas e GONÇALVES, Marco Antônio. O Brasil na virada do século: o debate dos cientistas sociais , Rio de Janeiro, Relume-Dumará, 1995. FALCÃO, Joaquim e ARAÚJO, Rosa M. Barbosa de. O imperador das idéias: Gilberto Freyre em questão , Rio de Janeiro, Topbooks, 2001. FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala , Rio de Janeiro, José Olympio, 1981. GOMES, Ângela de Castro. “Gilberto Freyre: alguns comentários sobre o contexto historiográfico de produção de Casa Grande e Senzala” in Remate de Males , (20), Campinas, Unicamp, 2000. Fase:

II

Disciplina

HISTÓRIA DO BRASIL I

Código

HBR01

CH:

60 horas Ementa:

Economia brasileira. As sociedades indígenas/organização social. Desestruturação

das sociedades e a estruturação das novas relações econômicas. Sociedade

fundiária e processo produtivo. História e Trabalho no Brasil. Relações de Produção.

Ciclos econômicos e relações com o mercado externo. Processo de industrialização

e urbanização. Modelos de desenvolvimento econômico. Bibliografia Básica:

BUARQUE DE HOLLANDA, Sérgio. Raízes do Brasil . 6.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979. --------------. Caminhos e Fronteiras . 8.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1982. DEAN, Warren. A Ferro e Fogo - A História da Devastação da Mata Atlântica Brasileira . São Paulo: Cia das Letras, 1996. FREIRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala . Rio de Janeiro: Ed. Maia e Schimid, 1933. Bibliografia Complementar:

FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil . Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1958. PRADO, Jr Caio. Formção do Brasil contemporâneo . São Paulo: Brasiliense, 1973. SODRÉ, Nelson W. História da burguesia brasileira . Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1976. Fase:

II

Disciplina:

HISTÓRIA DAS RELIGIÕES

Código

HRE01

CH:

30 horas Ementa:

Estudo das grandes religiões como participantes do grandes movimentos sociais

atuais. Estudo comparado das grandes religiões com o cristianismo ocidental. Bibliografia Básica:

DESROCHE, H. O homem e suas Religiões . São Paulo: Paulinas,1985 ELIADE, M. História das idéias e crenças religiosas . Rio de Janeiro: Zahar, 1984

8

____________. Tratado de História das Religiões . Lisboa: Cosmos, 1977 PIAZZA, W. Religiões da humanidade . São Paulo: Loyola, 1997. Bibliografia Complementar:

DELUMEAU, J. As grandes religiões do mundo . Lisboa: Editorial Presença. 1997. GIRA, D. Budismo, história e doutrina . Petrópolis: Vozes 1992. JOMIER, J. Islamismo, história e doutrina . Petrópolis: Vozes 1993. PIAZZA, W. Religiões da humanidade . São Paulo: Loyola, 1997. Fase:

III

Disciplina:

HISTÓRIA MEDIEVAL I

Código

HME11

CH:

60 horas Ementa:

A decadência do Império Romano e a formação dos Reinos Germânicos.

Civilizações Religiosas no início da Idade Média. A Civilização da Europa no

Começo da Idade Média. As Civilizações Bizantina e Serracena. A Civilização da

época feudal. Desenvolvimento político, religioso e intelectual. Bibliografia Básica:

ABRAMSON, M., GUTEVICH, e KOLES NITSKI,N. História da Idade Média. Lisboa:Estampa, 1978 BURNS, Edward Mc’Nall. História da Civilização Ocidental . Porto Alegre: Globo, 2000. ROLL, Eric . História das Doutrinas Econômicas . São Paulo: Nacional, 1977 TOYNBEE, Arnold, A humanidade e a Mãe Terra: Uma história da Narrati va do Mundo . Rio de Janeiro: Guanabara, 1987. Bibliografia Complementar:

DUBY, Georges (Org.). História da Vida Privada. São Paulo: Campanhia das Letras, 1997. ELIAS, Norbert. O Processo Civilizador . Rio de Janeiro: Zahar Editor,1994 HEERS, Jacques. O Trabalho na Idade Média . Portugal: Europa América,1965 Fase:

III

Disciplina:

HISTÓRIA DO BRASIL II

Código

HBR02

CH:

60 horas Ementa:

Sociedade política brasileira. A política nos mercados: colonial, imperial e

republicano. O estado ditatorial e os militares. Partidos políticos. Constituições e

classes sociais. Instituições políticas. Bibliografia Básica:

PRADO, Caio. Evolução política do Brasil . São Paulo, Brasiliense, 1983. HOLANDA, Sérgio B. de. (org.) História geral da civilização brasileira . São Paulo, Difel, 1976. SILVA, Sergio. Expansão cafeeira e origens da industrialização no Brasil . São

9

Paulo, Alfa Omega, 1976. Bibliografia Complementar:

FLORENTINO, Manolo Garcia. Em Costas Negras: uma história do Tráfico Atlântico de Escravos entre a Àfrica e o Rio de Jan eiro , Rio de Janeiro, Arquivo Nacional, 1995. FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala – formação da família brasile ira sob o regime da economia patriarcal – Rio de Janeiro, 1958. PRADO, Caio. “O Sentido da colonização”, in Formação do Brasil Contemporâneo , 12ª edição, São Paulo, Brasiliense, 1972. SCHWARTZ, Stuart. “Magistratura e Sociedade”, in Burocracia e Sociedad e no Brasil Colonial, São Paulo, Perspectiva, 1979.

Fase:

III

Disciplina:

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Código

FED21

CH:

60 horas Ementa:

Pressupostos filosóficos que fundamentam as concepções de educação. O homem

e suas relações com o mundo. A Práxis educativa contemporânea. Bibliografia Básica:

ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando . São Paulo: Moderna, 1986. ______. Filosofia da educação . 2.ed. São Paulo: Moderna, 1996. BORDIEU, Pierre. A reprodução : elementos para uma teoria do sistema de ensino, em co-autoria com Jean-Claude Passeron. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982. CHAUÍ, Marilena et al. Primeira filosofia : lições introdutórias. São Paulo: Brasiliense, 1984. Bibliografia Complementar:

ALVES, Rubens. Conversas com quem gosta de ensinar . 22.ed. São Paulo: Cortez, 1988. FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. 3.ed. São Paulo: Moraes, 1980. FULLAT, O. Filosofias da educação . Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. FRIGOTTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva . 3.ed. São Paulo: Cortez, 1989. LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação . São Paulo: Cortez, 1990. SAVIANI, Dermeval. Educação do senso comum à consciência filosófica . 7.ed. São Paulo: Cortez, 1986. SUCHODOLSKI, B. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas. Lisboa: Horizonte, 1978. VASQUEZ, Adolfo Sanches. Filosofia da práxis . 3.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.

Fase:

III

Disciplina:

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código

SED21

CH:

60 horas Ementa:

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Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. Importância da Sociologia na

formação do educador. A função social da escola e as mudanças no mundo do

trabalho e a formação do profissional da educação. Educação e tecnologia.

Educação formal x informal e a relação com o senso comum. Educação e realidade

brasileira. Bibliografia Básica:

ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. Campo Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001. BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação . 2.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. MORAN, José Manoel. A educação que desejamos : novos desafios e como chegará. Campinas,SP: Papirus, 2007. Bibliografia Complementar:

PONCE, Aníbal. Educação e lutas de classe . São Paulo: Cortez, 2000. RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação . Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educação . Trad. Marylene Bonini, José Severo Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP : Autores Associados, 1995. TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educação . São Paulo: Atual, 1997. VITA, Álvaro. Sociologia da sociedade brasileira . São Paulo: Ática, 2004.

Fase:

IV

Disciplina:

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

Código

PLA41

CH:

30 horas Ementa:

Conceitos e Fins do Planejamento; Características e enfoques principais do

Planejamento Educacional sob as perspectivas políticas e administrativas; A

Proposta Pedagógica em seus diferentes âmbitos. Pressupostos teórico-

metodológicos da avaliação. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem.

Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação. Bibliografia Básica:

BRASIL. Lei 9394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional . BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais . Brasília. Secretaria de Educação Fundamental: MECSEF, 1997. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar : estudos e proposições. 11.ed. São Paulo : Cortez, 2001 VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino: Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7.ed. São Paulo: Libertad, 2000. VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. 4.ed. Campinas: Papirus, 1997.


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DEMO, Pedro. Participação e planejamento para a década de 90 : prioridades de políticas públicas. Brasília: IPEA/IPLAN, 1990. GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo . 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999. PERRENOUD, Philippe. Avaliação : da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: ARTMED, 1999. Fase:

III

Disciplina:

HISTÓRIA ANTIGA II

Código

HIA12

CH:

30 horas Ementa:

Pressupostos no estudo da história antiga. Formações sociais; primitiva, escavista,

asiática, egípcia, helênica, romana e a Grécia. O trabalho na sociedade antiga. A

desestruturação do mundo antigo.

Bibliografia Básica:

AQUINO, Denisse. História das comunidades primitivas às sociedades medievais . Rio de Janeiro, Livro Técnico, 1982. AGNARD,A. e ACBOGER,J. História geral das civilizações. São Paulo, Difel, 1977. BARBOSA, Leila e MARGABEIRA, Wilma. A incrível história dos homens e suas relações sociais. Petrópolis, 1982. GIORDANI, M. C. História da antigüidade oriental. Petrópolis, Vozes, 1969. CARDOSO, Ciro F. Sociedade do antigo oriente e próximo. São Paulo, Ática, 1969. Bibliografia Complementar:

BAKOS, Margareth Marchiori. Fatos e Mitos do Antigo Egito . Porto Alegre: EDIPUCRS, 1994.

BURNS, Edward McNall; LERNER, Robert E.; MEACHAM, Standish. História da Civilização Ocidental. 30ª Ed.. São Paulo. Globo, 1993.

CARDOSO, Ciro Flamarion. Antigüidade Oriental: política e religião . São Paulo: Contexto, 1990.

____. Sete olhares sobre a Antigüidade . Brasília: Universidade de Brasília, 1994. CHILDE, Gordon. A evolução cultural do homem . 5ª ed. Rio de Janeiro: Zahar,

1986. ENGELS, Friedrich. O papel do trabalho na transformação do macaco em

homem . 2a ed. São Paulo: Global, 1984. HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem . 12a ed. Rio de Janeiro: Zahar,

1976. Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA MEDIEVAL II

Código

HME12

CH:

30 horas Ementa:

Civilização da época Feudal. Desenvolvimento religioso e intelectual. Transição do

12

feudalismo para o capitalismo. Bibliografia Básica:

BURNS, Edward Mc’Nall. História da Civilização Ocidental . Porto Alegre:Globo,2000 TOYNBEE, Arnold, A humanidade e a Mãe Terra: Uma história da Narrati va do Mundo . Rio de Janeiro: Guanabara, 1987 DUBY, Georges (Org.). História da Vida Privada . São Paulo: Campanhia das Letras, 1997 ELIAS, Norbert. O Processo Civilizador . Rio de Janeiro: Zahar Editor,1994 Bibliografia Complementar:

ABRAMSON, M., GUTEVICH, ª e KOLES NITSKI,N. História da Idade Média . Lisboa :Estampa, 1978 HEERS, Jacques. O Trabalho na Idade Média . Portugal:Europa América,1965 ROLL, Eric . História das Doutrinas Econômicas . São Paulo: Nacional, 1977 Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DO BRASIL III

Código

HBR03

CH:

60 horas Ementa:

História social brasileira. O imaginário social. Ideologia e sociedade. Formação da

classe trabalhadora. A burguesia brasileira. Estrutura social brasileira. Instituições

sociais. Bibliografia Básica:

ALENCAR, Francisco. História da sociedade brasileira . Rio de Janeiro, Livro Técnico, 1980. ASBOUN, Leôncio. História sincera da república . São Paulo, Alfa-Omega, 1976. MELLO, José Manuel Cardoso. O capitalismo tardio . São Paulo, Brasiliense, 1982. Bibliografia Complementar:

CUNHA, Maria Clementina Pereira. Cidadelas da Ordem. A doença mental na República . São Paulo, Brasiliense, 1990 . GOMES, Angela de Castro. A Invenção do Trabalhismo. São Paulo, Vértice/IUPERJ, 1988.

Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DA AMÉRICA I

Código

HAM01

CH:

60 horas Ementa:

Povos indígenas e civilizações meso-americanas. Descoberta, conquista e

colonização. Herança cultural ibérica. Movimentos de independência. Construção de

identidades. Bibliografia Básica:

CARDOSO, Ciro Flamarion. América, Pré-história . Rio de Janeiro:Paz e Terra,

13

1979. POMER, Leon. História da América Hispano-indígena . São Paulo: Global,1983 CARRASCO, Pedro e CESPEDES, Guillermo. História da América Latina . Madri, Ed. Alianza, 1985. BERNAND, carmen e RUZINSKI, Serge. História do Novo Mundo . São Paulo: Editora USP,1997. Bibliografia Complementar:

BONILLA, Heraclio (ed.). El sistema colonial em la América Latina . Barcelona: Ed. Crítica, 1991. ELLIOTT, John H. O Velho Mundo e o Novo , 1492-1650. Lisboa: 1984. FAVRE, Henri. A civilização inca . Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. FUNARI, Pedro Paulo; NOELII,Francisco S. Pré-história do Brasil . São Paulo: Contexto, 2002. GREENBLATT, Stephen. Possessões maravilhosas . São Paulo: Edusp, 1996. GUTIERREZ, Nelly. Los mayas. Historia, arte y cultura. México:Panorama,1997. MILLONES, Luis. Historia y poder em los Andes centrales (desde los Orígenes al siglo XVII). Madrid: Alianza Ed., 1987. RODRÍGUEZ, Jaime. La independência de la América española . México: FCE, 2ª ed.,

Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DE SANTA CATARINA I

Código

HSC11

CH:

60 horas Ementa:

A história da região do Contestado. Definição, abrangência e dinâmica. Processo

histórico da ocupação e exporiação indígena. Processo histórico de ocupação e

exporiação cabocla. Movimentos das minorias. Movimentos revolucionários. Bibliografia Básica:

CABRAL, Osvaldo. História de Santa Catarina . Florianópolis, Governo do Estado de Santa Catarina, 1970. PIAZZA, Walter F. Santa Catarina: sua história . Florianópolis, Lunardelli, 1983. LENZI, Carlos Alberto Silveira. Partidos e políticas de Santa Catarina . Florianópolis, Lunardelli, 1983. Bibliografia Complementar:

BARRETO, Maria Theresinha Sobierajski. Poloneses los Santa Catarina . Florianópolis,UFSC/Lunardelli,1983. Boiteux, Lucas Alexandre. Notas Pará a História Catarinense . Florianópolis, Livraria Moderna,1912. Brancher, Ana (org.) História de Santa Catarina: Estudos Contemporâneos . Florianópolis:. Letras Contemporâneas, 1999 BRITO, Paulo José Miguel de. Memória Política Sobre a Capitania de Santa Catarina . Florianópolis, Livraria Central, 1932. CAMPIGOTO, José Adilçon. Roças, Empresas e Sonhos: Jogos e Discursos (A CPT los Santa Catarina). Florianópolis: UFSC, 1996. Dissertação de Mestrado. CARDOSO, Fernando Henrique e IANNI, Octávio. Cor e Mobilidade social em Florianópolis . São Paulo:. Cia Editora Nacional, 1960

14

CEAG / SC. Evolução Histórico -Econômica de Santa Catarina; Estudos das alterações estruturais (séc. XVIII um 1960). Florianópolis: CEAG (Centro de Assistência Gerencial de Santa Catarina), 1980. CORREA, Carlos Humberto P. Um Estado Entre Duas Repúblicas: a Revolução de Trinta eA Política los Santa Catarina ATÉ 35 . Florianópolis, UFSC / Lunardelli, 1984. CORREA, Carlos Humberto P. Os Governantes de Santa Catarina. Florianópolis, UFSC, 1983.

Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DA AFRICA

Código

HAF11

CH:

60 horas Ementa:

As sociedades primitivas africanas. As grandes civilizações do Nilo. A influência da

Religião Islâmica sobre a África. Colonização européia e escravidão negra.

Processo de descolonização. Apartheid. A África no mundo contemporâneo. Bibliografia Básica:

DAVIDSON, Basil. Mãe-negra.África, os anos de povoação . Lisboa:Livraria Costa editores, 1978. FERRO, Marc. História das Colonizações . São Paulo: Companhia das Letras,1996 BERTAUX, Pierre. África:desde la pré-historia hasta los estados atua les . México,sigloXXI,1978 DAVIS, David Brion. El problema de la esclkavitude en la cultura occide ntal . Buenos Aires: Editorial Piados, 1968 DA COSTA E SILVA, Alberto. A enxada e a aliança. A África antes dos Portugueses . São Paulo: EDUSP,1992 ALPHA, Isoe e outros. Introdução à Cultura Africana . Lisboa:edições70,1980 Bibliografia Complementar:

FAGE, J. D. História da África . Lisboa: Edições 70, 1995. NASCIMENTO, Elimar. O processo de descolonização em Moçambique . Estudos AfroAsiáticos, nº 14, setembro de 1987. NEVES, João Alves (org). A nova África . São Paulo:Anhambi, 1961. RANGER, T. A invenção das tradições . Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. UNESCO. História geral da África. São Paulo: Ática/UNESCO, 1983. WESSELING, H.L. Dividir para dominar. A partilha da África (1880-1914 ). Rio de Janeiro: Editora UFRJ/Ed. Renan, 1999.

Fase:

IV

Disciplina:

LIBRAS

Código

LIB21

CH:

60 horas Ementa:

Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura

lingüística das Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a

15

gramática de Libras. Bibliografia Básica:

BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos . Belo Horizonte: Autêntica, 1998. CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação. Brasília: Independência, 1994. FELIPE, T. A. Introdução À Gramática de LIBRAS. Rio de Janeiro: 1997. Bibliografia Complementar:

FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala : O pedido em língua brasileira de sinais. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995. CALDAS, Beatriz F. Narrativas em LSCB : um estudo sobre referência. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro: UFRJ, 1992. FERREIRA BRITO; LANGEVIN, R. Negacão em uma Língua de Sinais Brasileira. KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição do parâmetro . Configuração de mão na língua brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianças surdas, filhas de pais surdos. Dissertação de Mestrado em Letras. PUCRS. Porto Alegre, 1994. QUADROS, R.M. Educação de surdos : aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas 1996. PUCRS. Porto Alegre. (1995) (Aquisição da Linguagem em crianças surdas ) - 1996. SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina : Formação docente para a Educação Infantil e Séries Iniciais. Florianópolis: COGEN, 1998. SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina : Temas Multidisciplinares. Florianópolis: COGEN, 1998.

Fase:

V

Disciplina:

HISTÓRIA MODERNA I

Código

HMO01

CH:

60 horas Ementa:

Instalação de novas relações econômicas políticas e sociais. Religião e Ciência.

Instituições políticas e ideológicas liberais. O mercantilismo. Bibliografia Básica:

WELLEK, René. História da crítica moderna . São Paulo, Herder, 1967. ARRUDA, José Jobsonde. História moderna e contemporânea . São Paulo, Ática, 1977 HUGON, Paulo. História das doutrinas econômicas . São Paulo, Atlas, 1976. CORVISIER, A. História moderna . São Paulo, Diefel, 1986. POMER, Leo. O surgimento das nações . São Paulo, Atual Unicampo, 1986. Bibliografia Complementar:

MAQUIAVEL, N. O príncipe . São Paulo: Abril Cultural, 1979, RÉMOND, René. “A organização social do Antigo Regime ”. In: O Antigo Regime e a revolução. São Paulo: Cultrix, 1986,

16

Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DO BRASIL IV

Código

HBR04

CH:

60 horas Ementa:

Instalação de novas relações econômicas políticas e sociais. Religião e Ciência.

Instituições políticas e ideológicas liberais. O mercantilismo. Bibliografia Básica:

WELLEK, René. História da crítica moderna . São Paulo, Herder, 1967. ARRUDA, José Jobsonde. História moderna e contemporânea . São Paulo, Ática, 1977 HUGON, Paulo. História das doutrinas econômicas . São Paulo, Atlas, 1976. CORVISIER, A. História moderna . São Paulo, Diefel, 1986. POMER, Leo. O surgimento das nações . São Paulo, Atual Unicampo, 1986. Bibliografia Complementar:

MAQUIAVEL, N. O príncipe . São Paulo: Abril Cultural, 1979, RÉMOND, René. “A organização social do Antigo Regime ”. In: O Antigo Regime e a revolução. São Paulo: Cultrix, 1986, Fase:

IV

Disciplina:

DIDÁTICA

Código

DID01

CH:

60 horas Ementa:

Pressupostos filosóficos, teórico-metodológicos numa perspectiva histórica crítica

da Educação, a didática no processo de ensino e aprendizagem; concepções

teóricas e metodológicas de ensino; problematização da prática pedagógica: ação

didáticometodológica;as implicações da didática na formação profissional;

intervenção didático-metodológica. Bibliografia Básica:

ANDRÉ, Marli Eliza de. Alternativas do ensino e didática . Campinas, SP: Papirus, 1997. COMENIUS, João A. Didática magna . São Paulo: Martins Fontes, 2002. FAZENDA, Ivani Catarina. Interdisciplinaridade : um projeto em parceria. São Paulo: Loyola, 1993. Bibliografia Complementar:

DEMO, Pedro. Conhecer e aprender : sabedoria dos limites e desafios. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. FREIRE, Paulo. A pedagogia da autonomia : saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico crítica . Campinas: Autores Associados, 2002. GIROUX, Henry. Escola crítica e política cultural . São Paulo: Cortez, 1988. Fase: Disciplina: Código CH:

17

IV HISTÓRIA DA AMÉRICA II HAM21 30 horas

Ementa:

A Sociedade Colonial. Desestruturação das Sociedades pré-colombianas.

Estruturação de novas relações, econômicas, políticas, culturais e sociais da

América. Dominação Inglesa. O Trabalho na sociedade americana. Processos de

independência política. A dinâmica do Capitalismo na América. Processos de

industrialização e urbanização. Bibliografia Básica:

BARBEIRO, Heródoto. História da América . São Paulo, Moderno, 1980.

SANTIAGO, Theoa ( Org.) América colonial . São Paulo, Icane, 1988. SCHILLING, Voltaire. As etapas da dominação . Porto Alegre. Mercado Aberto, 1988. Bibliografia Complementar:

SILVA, Janice Theodoro da. Descobrimentos e colonização . São Paulo. Ática,

1987

Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DE SANTA CATARINA II

Código

HSC22

CH:

30 horas Ementa:

A questão de limites e a ocupação do Oeste. A economia catarinense. A 1a. Guerra

– Santa Catarina na dinâmica nacional. Processos de Industrialização e

urbanização. Formação de Grupos econômicos e concentração de capital.

Questões agrárias periferias urbanas, integração regional. SC e o Mercosul.

Contestado hoje: econômico, Social, Cult.


BOSSLE, Ondina Pereira. História da Industrialização Catarinense (das origens ao desenvolvimento brasileiro). Florianópolis: Federação das Indústrias de Santa Catarina, 1990 Cabral. História de Santa Catarina . Florianópolis/ Rio de Janeiro: SEC/Laudes, 1970 HERING, Maria Luiz Renaux. Colonização e industrialização no Vale do Itajaí ( O modelo Catarinense de Desenvolvimento). Blumenau. Editora da FURB, 1987. PEDRO, Joana Maria et alli. Negro em terra de branco . Escravidão e preconceito em Santa Catarina no século XIX. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988. PIAZZA, Walter Fernando. Santa Catarina – sua história . Florianópolis. UFSC, Lunardelli, 1983 Bibliografia Complementar:

Cabral. Osvaldo Rodrigues. A Campanha do Contestado . Florianópolis: Lunardelli,

18

1979 -------------História de Santa Catarina . Florianópolis/ Rio de Janeiro: SEC/Laudes, 1970 HERING, Maria Luiz Renaux. Colonização e industrialização no Vale do Itajaí ( O modelo Catarinense de Desenvolvimento). Blumenau. Editora da FURB, 1987. KLEBA, Tereza. A lutas dos Sem Terra no Oeste Catarinense . Florianópolis: UFSC, 1988. MAFRA, Antonio Dias. História do Desenvolvimento da Indústria do Mobiliá rio ( Região do Alto Vale do Rio Negro) Ed. Do autor, 1993.

Fase:

IV

Disciplina:

HISTÓRIA DA CULTURA BRASILEIRA

Código

HCB01

CH:

30 horas Ementa:

Manifestações culturais do povo. A cultura popular. A Cultura de Elite. A Escultura.

A pintura. A Literatura. O teatro. O Folclore. A cultura Brasileira frente a globalização

cultural. Bibliografia Básica:

AZEVEDO, Fernando de. A Cultura Brasileira . Brasília: Edit. Univ. de Brasilia, 1993. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Identidade e Etnia : Construção da pessoa e resistência cultural. São Paulo: Brasiliense, 1986. DEL PRIORE, Mary. Festas e utopias no Brasil Colonial . S. Paulo: Brasiliense, 1984. FAUSTO, Boris. Historia Geral da Civilização Brasileira: III , O Brasil Republicano – 4 Economia e cultura (1930-64) 2. ed. Rio de Janeiro: DIFEL, 1986. ORTIZ, Renato. Cultura Brasileira e Identidade Nacional . S. Paulo. Brasiliense, 1994. Bibliografia Complementar:

BURKE, Peter. Cultura Popular na Idade Moderna . São Paulo: Cia das Letras, 1989 CANCLINI, Nestor Garcia. As cultura populares no capitalismo . São Paulo: Brasilienese, 1983. CHARTIER, Roger. História Cultura: entre práticas e representações . Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1988. BURKE, Peter. Cultura Popular na Idade Moderna . São Paulo: Cia das Letras, 1989

Fase:

IV

Disciplina:

METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA

CÓDIGO

MPH01

CH:

60 horas Ementa:

Estudo dos princípios epistemológicos que norteiam o processo de

19

ensino/aprendizagem em História, incluindo o estudo da estrutura da educação

brasileira, com ênfase nos aspectos legais, estruturais e técnico-administrativos. Bibliografia Básica:

BALDIM, Nelma. Formação Teórica e Prática Pedagógica do Professor de História . Educação e Sociedade. São Paulo: Cortez, (25), v.8, Dez. 1986, 96-110. BALDISSERA, José Alberto. O livro didático de história : uma visão crítica. Porto Alegre: Evangraf, 1994. BASSO, Iracy S. As Concepções de História como mediadoras da prátic a pedagógica do Professor de História. Didática. São Paulo, 25, 1989, 11-8. COLL, C.; POZO, J.I.; SARABIA, B.; VALLS, E. Os conteúdos na reforma – ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. FORQUIN, J.C. Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. Bibliografia Complementar:

AQUINO, Maria Aparecida. O processo de Avaliação e o Ensino de História . São Paulo: FDE, 61-101. Mimeo. ARRUDA, Gilmar. Muito além da sala de aula. Pós-História . Assis (SP), v.3, p.179-191, 1995. BITTENCOURT, Circe. Pátria, civilização e progresso . São Paulo: Loyola, 1990. CANDAU, U.M.F. A Didática em questão (Org.) Rio de Janeiro, Vozes, 1983. CARDOSO, Ciro Flamarion & VAINFAS, Ronaldo (org.) Domínios da História Ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997.

Fase:

VI

Disciplina:

HISTÓRIA MODERNA II

Código

HMO12

CH:

30 horas Ementa:

A revolução Industrial. Revolução burguesa na Europa – (1648-1789). Formação da

classe Operária. As classes sociais na Europa. As ideologias liberais. O Trabalho. Bibliografia Básica:

HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem . 9 ed., Zahar, Rio de Janeiro: 1973. MOZARÉ, Charles. Os burgueses à conquista do mundo (1780-1895). Cosmo, Lisboa: 1965. MARX, Karl. O capital: crítica da economia política . (Os economistas), Abril Cultural, São Paulo: 1984. SINGER, Paul. O capitalismo: sua evolução, sua lógica e sua dinâm ica . Moderna, São Paulo: 1987. SMITH, Adam. A riqueza das nações : investigação sobre sua natureza e suas causas. (Os economistas), Abril Cultural, São Paulo: 1983. Bibliografia Complementar:

DOBB, Maurice H. A evolução do capitalismo . (Os economistas)Abril Cultural, São Paulo: 1983. HOBSBAWM, Eric J. Da revolução industrial inglesa ao imperialismo , Forense

20

Universitária, Rio de Janeiro: 1978. MARX, Karl e ENGEL, Frirdrich. Manifesto Comunista . Nova Stella, São Paulo: 1980. MOZARÉ, Charles. Os burgueses à conquista do mundo (1780-1895). Cosmo, Lisboa: 1965. Fase:

VI

Disciplina:

METODOLOGIA DA PESQUISA

Código

MPE01

CH:

60 horas Ementa:

Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação

dosdados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa. Bibliografia Básica:

BARROS, Aidil de Jesus Paes de, LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa : propostas metodológicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003 DEMO, Pedro. Pesquisa: principio cientifico e educativo . São Paulo, SP: Cortez, 1990. ECO, Umberto. Como se faz uma tese . São Paulo, SP: Perspectiva, 2000. Bibliografia Complementar:

GALVÃO, Antonio Paulo Mendes. Priorização de ações de pesquisa . PR: Embrapa: Florestas, 2000. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa . São Paulo, SP: Atlas, 2002. GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional : importância, modelos, validade, variáveis, Hipóteses, amostragem. São Paulo, SP: Loyola, 1999 LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa : uma introdução; elementos para uma análise metodológica. São Paulo, SP: EDUC, 2002. MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa . São Paulo, SP: Atlas, 2002. RAUEN, Fábio José. Elementos de iniciação a pesquisa : inclui orientações para a referenciação de documentos eletrônicos. Rio do Sul, SC: Nova Era. 1999. Fase:

VI

Disciplina:

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO

Código

EFE11

CH:

60 horas Ementa:

Análise histórica da estrutura, funcionamento e organização do Sistema

Educacional Brasileiro em seus aspectos político, econômico e legislativo. As

concepções da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e legislação

correlata. Bibliografia Básica:

APPLE, Michel. Educação e poder . Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. BEISIEGEL, Rui. Estado e educação popular : um estudo sobre a educação de

21

adultos. Brasília: Liber Livro Ed, 2004. LDB-Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional . 1996 BRZEZINSKI, Iria. LDB Interpretada . São Paulo: Cortez Editora, 1997. Bibliografia Complementar:

GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro . São Paulo: Ática, 1991. LIBÂNEO, José Carlos, Educação escolar : políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. MENESES, João Gualberto de Carvalho. Estrutura e funcionamento da educação básica . São Paulo: Pioneira Thomson Learming, 2002. SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina , 1998. SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira : estrutura e sistema. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1987. SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil . São Paulo: Cortez, 1988

Fase:

VI

Disciplina:

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I

Código

ESO61

CH:

105 horas

Ementa:

Estágio Supervisionado em História no Ensino Fundamental com atividade de

observação e de participação na prática docente: observação do ambiente e da

instituição escolar. Análise da realidade escolar e do currículo. Elaboração e

desenvolvimento de projeto de ensino em aulas de História no Ensino Fundamental

e Ensino Médio. Participação em atividades escolares de caráter geral (reuniões,

encontros). Relatório técnico-científico de estágio: elaboração de documento e

socialização da experiência de estágio. Bibliografia Básica:

CANDAU, V. M. A didática em questão . Petrópolis, Vozes, 1984. LIBÂNIO, J. C. “Didática” In: Revendo o ensino de 2° grau : propondo a formação de professores, São Paulo, Cortez, 1990. LUCKESI, C. C. “O papel da didática na formação do educador In : A didática em questão. Petrópolis, Vozes, 1984. Bibliografia Complementar:

PIMENTA, S. G. Redefinindo a habilitação magistério no 2° grau . Andes. VEIGA, I. P. A. et alii. Repensando a didática . Campinas, Papirus, 1989. WACHOWICZ, L. A. O método dialético na didática . Campinas, Papirus, 1989. Fase:

VI

Disciplina:

TÉCNOLOGIA EM EDUCAÇÃO

Código

TEE41

CH:

30 horas Ementa:

Tecnologias educacionais no Brasil, evolução histórica. O uso das tecnologias como

22

ferramenta no processo ensino aprendizagem na educação, Aplicação e Avaliação

de softwares educativos, TVs e outros meios multimídias e audiovisuais. Utilização

dos recursos tecnológicos na atuação do docente. Bibliografia Básica:

LUCENA, Carlos; FUKS, Hugo. Professores e aprendizes na Web : a educação na era da internet. Rio de Janeiro: Clube do Futuro, 2000. PRETTO, Nelson de Luca. Uma escola sem/com futuro . São Paulo: Papirus, 1996. SANCHO, Juana M. Para uma tecnologia educacional . Porto Alegre: Artmed, 1998. Bibliografia Complementar:

ALVES DE TOLEDO, Suely. Estudo dirigido de WEB: HTML 4.0. São Paulo: Érica,2001. BORLAND, Russell. Word 6 for windows: guia oficial da Microsoft . São Paulo: Makron Books, 1994. LEVY, Pierre. A máquina do universo : criação, cognição e cultura informática. Trad. Bruno Charles Magno. Porto Alegre: Artmed, 1998. OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa : dos planos e discursos da sala de aula. São Paulo: Papirus, 1997. TAJRA, SANMYA Feitosa. Informática na educação : professor na atualidade. São Paulo: Érica, 1998. TEDESCO. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias : esperança ou incerteza. São Paulo: Cortez: Brasília: UNESCO, 2004. Fase:

VI

Disciplina:

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO

ESPECIAL

Código

FES31

CH:

60 horas

Ementa:

Educação Especial. Conceitos. Definições. O aluno de necessidades especiais.

Estrutura e Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de Atendimento na

Educação Especial. Salas de Recurso. Centros de Atendimento Especializado.

Itinerância. Instituições especializadas. Deficiência mental. Deficiência visual.

Surdez. Deficiência física. Superdotação / altas habilidades. Condutas típicas.

Estudo de casos. Educação Inclusiva. A escola de qualidade para todos. Bibliografia Básica:

FERREIRA, Léslie Piccolotto. Fonoaudiólogo e a Escola. São GLAT, Rosana & KADLEC, Verena Pamela S. A criança e Paulo: Summus, 1991. GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma reflexão. Rio de Janeiro, 1995. JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educação do deficiente mental no Brasil . São Paulo, Cortez, 1985.

23


PEREIRA, Olívia & MACHADO, Therezinha. Educação Especial – Atuais Desafios. Interamericana, 1980. VAYER, Pierre & RONCIN, Charles. Integração da criança deficiente à classe. São Paulo: Manole, 1989. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed. Eletrônica Gráfica UNIMEP, 1995. FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficiência Mental: Um Programa para Crianças , Memnon Edições Cientificas Edição: 1ª Ano: 1998. Fase:

VII

Disciplina:

HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA I

Código

HIC01

CH:

60 horas Ementa:

A divisão intelectual do trabalho: noecolonialismo. Imperialismo. A questão nacional.

Nacionalidade e minorias nacionais. Tensões sociais e processo imigratório. Bibliografia Básica:

FALCON, Francisco J. e MOURA, Gerson. A formação do mundo contemporâneo . Rio de Janeiro, Campus, 1989. ARRUDA, José Jobson de. História moderna e contemporânea . São Paulo, Ática, 1977. HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem . Rio de Janeiro, Zahar, 1976. MICHALARY, Douglas. História das guerras mundiais . São Paulo, AGEV, 1967. Bibliografia Complementar:

GODECHOT, Jacques. A Revolução Francesa: cronologia comentada . Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989. HOBSBAWN, Eric . A Era do Capital, 1848-1875 . Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. KENNEDY, Paul. Ascensão e Queda das Grandes Potências : transformação econômica e conflito militar de 1500 a 2000. Rio de Janeiro: Campus, 1989/1994. MARX, Karl, ENGELS, Friedrich. Obras Escolhidas . São Paulo: Alfa-Ômega, c. 1980. 3 v. NOGUEIRA, João Pontes, MESSARI, Nizar. Teoria das Relações Internacionais . Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. SPENCE, Jonathan D. Em Busca da China Moderna : quatro séculos de história. São Paulo:Companhia das Letras, 2000. VISENTINI, Paulo G. Fagundes & Pereira, Analúcia Danilevicz. História do Mundo Contemporâneo : da Pax Britânica do século XVIII ao Choque das civilizações do século XXI.Petrópolis:

Fase:

VII

Disciplina:

HISTÓRIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA AMÉRICA

LATINA

Código

HMS41

CH:

30 horas

Ementa:

24

Teorias explicativas dos movimentos sociais. Movimento operário. Movimentos

sociais no campo. Movimentos sociais hurbanos. Movimentos das minorias.

Movimentos revolucionários. Bibliografia Básica:

MAYO, Enrique (Org.) Sender o luminoso . São Paulo, Vértice, 1988. MEDEIROS, Leonilde S. do. História dos movimentos sociais no campo . Rio de Janeiro, FASE, 1989. MONTEIRO, Douglas Teixeira. “Um Confronto entre Juazeiro, Canudos e Contestado”. São Paulo, Difel, 1978. SANTOS, José Tavares dos. Revoluções camponesas na América Latina . Campinas, UNICAMP/Icone, 1985. Bibliografia Complementar:

ALMEIDA, Lúcio Flávio Rodrigues de. Lutas sociais e questões nacionais na América Latina : algumas reflexões. Lutas Sociais, São Paulo. 2007. COLETTI, Claudinei. Ascensão e refluxo do MST e da luta pela terra na década neoliberal . Idéias, Campinas, 2002. EDER, Klaus. A classe social tem importância no estudo dos movim entos sociais? Uma teoria do radicalismo da classe média. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo. 2001. REGALSKY, Pablo. Bolívia na encruzilhada : o governo Morales e a política indígena. Outubro, São Paul, 1° sem. 2007. Fase:

VII

Disciplina:

ANTROPOLOGIA SOCIAL E CULTURAL

Código

ASC21

CH:

30 horas Ementa:

Origens da cultura e evolução cultural.A transmissão da cultura. Variação cultural. A

antropologia e organização da vida humana. A revolução cultural. O Processo

civilizatório e emancipatório. Homem, Cultura e Sociedade. Ciência e Política.

Política e Ciências sociais. A sociedade industrial. Culturas Populares e sociedade. Bibliografia Básica:

CERTTEAU, Michel de. A Cultura no plural . Campinas: Papirus, 1993. FERNANDES, Florestan. Sociologia e antropologia sócia : uma introdução. Rio de Janeiro: Zahar, 1977. LECLERC, Gerad. Critica da Antropologia . Lisboa, Estampa, 1973. RIBEIRO, Darcy. O processo civilizatório . Petrópolis, Vozes, 1981 HERSKOVITS, Meiville J.Antropologia cultural . São Paulo, M. jou, sd. Vol. I e II. LEVI-STRAUSS, Claude. Antropologia estrutural . Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1967 Bibliografia Complementar:

FREDMAN, Maurice. Antropologia social e cultural . Lisboa, Bertrand, 1968. Parte B.. KAZCONA, Jesús. Antropologia e cultura . Petrópolis. Vozes, 1993 LAZAROTTO, Danilo. Antropologia, uma teoria da evolução cultural . Porto

25

alegre, Ed. Sulina, 1974. LEACH, Edmund. As idéias de Levi-Strauss . São Paulo, Cutrix, 1973. LOULLOUND, Noel et alli. Estruturalismo e marxismo . Rio de Janeiro, Zahar, 1968, POUILLON, Jean et alli. Problemas do estruturalismo . Rio de Janeiro. Zahar, 1968. Caps. MARCONI. Marina de Andrade. Antropologia. São Paulo. Atlas, 1986. Fase:

VII

Disciplina:

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO II

Código

ESO62

CH:

150 horas

Ementa:










VII

Disciplina:

HISTÓRIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL

Código

HSB01

CH:

30 horas Ementa:

Movimentos sociais rurais e urbanos no Brasil. Período colonial, imperial e

republicano. Bibliografia Básica:

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil . Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2001. VINHAS DE QUEIROZ, Maurício. Messianismo e Conflito Social ( A Guerra Sertaneja do Contestado 1912-1916). Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1986. LISBOA, T.K. Referencial Teórico. In: ____ A Luta dos Sem-Terra no Oeste

26

Catarinense . Florianópolis: Editora da UFSC, 1988. Bibliografia Complementar:

ALMEIDA, R. A e PAULINO, E. T; Fundamentos teóricos para o entendimento ,.2000. GOHN, M. G. Movimentos Sociais Urbanos no Brasil : Manifestações concretas. In: ____Movimentos Sociais e Luta pela Moradia. São Paulo: Loyolo,1991. Medeiros, L. et al. (orgs). Reassentamentos de Atingidos Pelas Barragens da Bacia do Rio Uruguai . In: ____ Assentamentos rurais: uma visão multidisciplinar. São Paulo. Unesp, 1994. OLIVEIRA, A.U. As Abordagens Teóricas da Agricultura [...] In:- Modo Capitalista de Produção e Agricultura. São Paulo: Ática, 1986. LISBOA, T.K. Referencial Teórico. In: ____ A Luta dos Sem-Terra no Oeste Catarinense. Florianópolis: Editora da UFSC, 1988..

Fase:

IX

Disciplina:

TÓPICOS ESPECIAIS EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E

SOCIEDADE

Código

CTS01

CH:

60 horas

Ementa:

Tópicos selecionados de aspectos das relações entre ciência, tecnologia e sociedade ao longo da história, análise de valores e ideologias envolvendo produção e divulgação da ciência e tecnologia. Diferentes concepções de ciência, técnica, tecnologia e suas relações na atualidade. Bibliografia Básica BAZZO, W. A. (1998). Ciência, tecnologia e sociedade: e o contexto da educação tecnológica. Florianópolis: EDUFSC. MORIN, E. Educar na Era Planetária. São Paulo: Cortez. 2003. PIMENTA, S. G. & GHEDIN, E. Professor Reflexivo no Brasil. Gênese e Crítica de um Conceito. 2ª ed. São Paulo: Cortez. 2002. POSTMAN, N. Tecnopólio; a rendição da cultura à tecnologia . São Paulo: Nobel, 1994


Fase:

VIII

Disciplina:

HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II

Código

HIC11

CH:

30 horas Ementa:

A histografia hoje. História atual da Ásia. História atual da África. A sociedade

européia no final do século XX. Conjuntura econômica, política e social da América

27

Latina e sua perspectiva histórica. O capitalismo e a nova divisão internacional do

trabalho.


NERÉ, Jacques. História contemporânea . São Paulo, Diefel, 1975. DUSSEL, Enrique. Caminhos de libertação latino-americana . Volumes I, II, II e IV. São Paulo, Paulínea, 1985. PRADO, Caio. Formação do Brasil contemporâneo . São Paulo, Brasiliense, 1987. Bibliografia Complementar:

CORVISIER, André. História moderna . 2.ed. SP:DIFEL, 1998. CROUZET, Maurice. História geral das civilizações . SP: SP: DIFEL, 1999. DEYON, Pierre. O mercantilismo . SP: Perspectiva, 1992. FALCON, Francisco Jose Calazans, 1933. Formação do mundo contemporâneo .14. ed. FERRO, Marc, 1924- . História da Segunda Guerra Mundial . São Paulo : Ática, 1995. HILL, Cristopher. O mundo de ponta-cabeça : idéias radicais durante a revolução inglesa de 1640. São Paulo: Companhia das Letras, 1987 Rio de Janeiro : Campus, 1994. Fase:

VIII

Disciplina:

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E HISTÓRICA

Código

EPH01

CH:

60 horas Ementa:

Noções elementares de acervo e arquivos: orais, visuais e materiais. Finalidades e

utilidades. Leitura dos objetos, resgatando a dimensão material e simbólica. Noções

de conservação dos arquivos. Bibliografia Básica:

DAY, Michael. O homem fóssil. São Paulo, USP, 1969; BRAIDROOD, Robert J. Homens pré-históricos . São Paulo, USP, 1985. LERGI - Gouthar, André. Pré-história . São Paulo, Pioneira, 1981. Bibliografia Complementar:

Fase:

VIII

Disciplina:

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO III

Código

ESO63

CH:

150 horas

Ementa:



28








VIII

Disciplina:

HISTÓRIA DO PENSAMENTO POLÍTICO E ECONÔMICO

Código

HPP31

CH:

60 horas Ementa:

Estudo da evolução do pensamento político-econômico liberal (Smith). Crítica à

teoria liberal (Marx). Políticas-econômicas predominantes na atualidade.


SCHWARTZEBERG, Roger-Gerard. Sociologia política . São Paulo, Diefel, 1979. SINGER, Paul. Aprender economia . São Paulo, Brasiliense, 1985. MARTEGA, Guido. A economia política brasileira . Petrópolis, Vozes, 1984. HUGON, Paulo. História das doutrinas econômicas . São Paulo, Atlas, 1976. Bibliografia Complementar:

REALE, Miguel. Lições preliminares de Direito .- Editora Saraiva. NUNES, Rizzato. Manual de Introdução ao estudo do Direito .Editora Saraiva. NADER, Paulo. Introdução ao estudo do Direito –Editora Forense. DINIZ MARIA HELENA- Compêndio de Introdução à Ciência do Direito - Editora Saraiva.

i metodologia cientÍfica 30 horas - unc.br · 2 berradet, jean claude. guerra camponesa no...

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