Instituto de Formación Docente Continua.

● Materia: Nuevas Tecnologías Educativas● Año: 2015● Grupo 1● Cambios en la Organización Pedagógica del

Aula● Profesores: Mirta Teresa Roldán Carlos Aníbal Fernández Jesús Romualdo García

Integrantes:

Bonino, AntonellaCosta, Josue Leonel

Dominguez, Fernando DanielIsaguirre, AndreaSoloa, Juan Carlos

Sosa, JessicaSuárez, Yanina Noemí

Velazquez, Ayelén

Índice: ● ¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?● Redefinición del Aula ● Desestructuración de la enseñanza por las nuevas tecnologías● Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías

impuestas “desde abajo”● Nube Tags ● Aspectos de los espacios de afinidad● Nuevos espacios de afinidad● CmapTools● Conclusión● Bibliografía

¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?

Comenio

Aula Construcción Histórica

Características

- Disposición centrada en el frente- Punto de atención: Adulto (Docente)- Grupo de alumnos que aprenden las mismas cosas

Origen

Proliferación de

Computadoras

�Redefinición del aula

Escuela Tradicional

Desestructuración de la enseñanza por las nuevas

tecnologías.❏ Más atención a lo singular y diverso.

❏ Más espacios para ritmos de aprendizaje

Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías

impuestas “desde abajo”.❏ División de la atención

❏ La frontera entre lo escolar y lo “no escolar” ya no se delimita por espacios físicos

❖ Los jugadores o participantes novatos y avanzados comparten el mismo lugar.

Aspectos de los espacios de afinidad:

❖ Liderazgo.

❖ Tipo de conocimiento tácito.

❖ El espacio de afinidad permite formas y rutas de participación distintas que pueden ser centrales o periférica a la tarea.

Nuevos Espacios de Afinidad

Web 2.0Foros On-Line.

Redes Sociales.Gamers.

ConclusiónA lo largo de los años el aula y su pedagogía se ha modificado. Sin embargo el gran cambio que tiene el aula se realiza con la incorporación de las computadoras, debido a que se produce una redefinición de la misma. Esto conlleva a que las maneras de enseñar y los métodos de aprendizaje también sean distintos.

Bibliografía.

● “Aprender y enseñar en la cultura digital” Inés Dussel-2011.

● Recursos utilizados: ■ Nube Tags■ Cmap Tools■ Imágenes

Cambios en la organización pedagógica del aula por Yanina Suarez, Ayelen Velazquez, Fernando Dominguez, Jose Costa, Juan Soloa, Andrea isaguirre. se distribuye bajo unaLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial-

SinDerivar 4.0 Internacional.Basada en una obra en http://ifdcvm.slu.infd.edu.ar/aula/correlativas.cgi?wid_unidad=1485&wseccion=MO&wid_item=555&wAccion=L&esMicrositio=no&id_curso=559.