gráficos e tabelas

7/17/2019 Gráficos e Tabelas

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Efciência e efcáciaFonte: http://pt.slideshare.net/mhaeeli/indicadores

desempenho-organizacional



Efciência

•

Fazer certo a coisa• oco no processo• ligada aos recursos consumidos no processo• reduzir os custos

• Relação das entradas consumidas com as metassada



Efcácia

•

Fazer a coisa certa• Foco no produto• !"ter resultados• #umentar o lucro

• Relação das sáida geradas com as metas de sad



$ráfcos e ta"elasFonte: %http://&&&.portalodm.com."r/pu"licacoes-"p

''--np--(.html).



*ransmitir a mensagem comclareza.•

# orma de representar a inormação + undampara acilitar sua análise e disseminação. ,empossel dee-se transormar os resultados em mapas ou uadros comparatios ue possi"ilitementendimento natural, intuitivo e lógico douer comunicar.

• 0uitas ezes por desconhecimento utiliza-se seos mesmos gráfcos e ta"elas uando haeria oormas de melhor representar a inormação e econseuência melhor comunicar.



•

# estratifcação possi"ilita azer comparações dierentes p1"licos ou su"grupos %masculino e eai2a de idade renda) agrega inormação ao gráacilita a análise. 3ee-se apresentar apenas e2tue mostrem dierenças signifcatias entre os gfcando os menos signifcatios para análises te2



*a"elas e 4uadros

•

*a"elas e uadros au2iliam a organizar e apreseinormaç5es de orma mais l6gica e prática.• 4uando "em construdos acilitam a análise dos

e a rápida consulta de inormaç5es pontuais.

• E2emplo:• 7osseis ormas de ta"ular os dados de populaç

ai2a etária e situação ur"ana e rural do municp8ampo 9argo ano-"ase (



Essa mesma *a"ela # em n1merosa"solutos pode ser transormada emdistri"uição percentual:

•

o percentcalculadodiidindopopulaçãur"ana eem cada etária. # echa 'linha.



• <a segunda alternatia %*a"ela 8) o percentual oi centre as ai2as etárias tanto na área ur"ana como rucontrário do e2emplo anterior. # soma echa '; n



• <a terceira alternatia %*a"ela 3) o percentual oi calcom"inando-se a ai2a etária e as áreas ur"anas e rurresidência da população. ,omando todas as c+lulas d



•

# interpretação do primeiro alor da ta"ela + dipara todos os casos. 7or e2emplo na ta"ela > ode ?(@; corresponde ao percentual da populaç'A anos de idade ue mora na área rural. <a ta"erifca-se ue da população ur"ana (B; têm 'A anos. 7ela ta"ela 3 sa"e-se ue a ai2a etári

'A anos ue mora na área ur"ana do municpiocorresponde a (A(; da população total.



$ráfcos e Cnográfcos

•

#pesar de as ta"elas possi"ilitarem organizar umauantidade de inormaç5es a representação gráfcauma interpretação rápida so"re os aspectos marelevantes de um conDunto de dados. # representainormação dependerá do tipo de dado. 3ados contpossuem ormas de representação gráfca dierente

dados discretos esses e2igem a preseração da ordrepresentação. !s dados discretos poderão ser distrem classes nominais ue não possuem hieraruia ecategorias ou tam"+m em classes ordinais ue e2preseração da ordem na representação.



Cnográfco

•

7odem ser criados gráfcos apartir da utilização de fguras esm"olos.3emonstrando asdierenças de uantidades ou asdimens5es entre as classesrepresentadas não + necessário

apresentar a escala mas suasproporç5es deerão serpreseradas para não distorcer aleitura.

• 7,: Respeitar a escala.



$ráfco de 9inhas ou ,erial

•

0ostra o comportamento do indicador ao longo tempo %ano mês semana) possi"ilitando analise2istência de tendência %eolução positia ou nee a sazonalidade %repetição cclica de padr5es). para uando e2iste uma "ase hist6rica ou uanduer aaliar o alcance da meta. 7ode ser utilizad

alores a"solutos ou relatios para dado contnudiscreto. <o ei2o horizontal são colocados os pede tempo igualmente espaçados e no ei2o ertialor o"serado para cada perodo aaliado.



ma ormdestacar ano gráfcoalores emponto. 7ar

interpretaandamentao longo dpode-se atam"+m acomparatilocalidade

e2tratos).



3iagrama de 3ispersão

•

Faz a comparação entre duas ariáeis num+ricaser utilizado para aaliar a relação entre duas aprocurando confrmar uma possel relação de ceeito. 7ermite erifcar ausência de relação oudierentes neis de intensidade de relaç5es direinersamente proporcionais como por e2emplo

1ltimo caso a relação entre co"ertura de saneama mortalidade inantil.

• sualmente no ei2o horizontal coloca-se a causei2o ertical o eeito.



•

<o gráfco %a) ao analisar a mortalidade inantil e suacom a desnutrição perce"e-se ue e2iste eleada copositia entre as duas ariáeis a mortalidade inantipo"reza %gráfco ") demonstram moderada correlaçãopositia. !u seDa nesses dois primeiros casos erifcaa mortalidade inantil se elea sempre ue ocorre dese po"reza. Gá entre a mortalidade inantil e a #C3, %gr

há ausência de correlação. # mortalidade inantil e o nde consultas pr+-natais %gráfco d) apresentam modercorrelação negatia enuanto entre a mortalidade insaneamento %gráfco e) nota-se eleada correlação neou seDa uanto maior o n1mero de consultas pr+-nataacesso ao saneamento menor a mortalidade.



0atriz de Relaç5es%*ipo de

3ispersão)• E2emplo:• #aliação da percepção de

importHncia e satisação so"redeterminados itens inestigadosna pesuisa %m+dia das notasde a ' atri"udas pelos

entreistados). # 0atriz deRelaç5es ao lado destaca nouadrante superior esuerdo osaspectos considerados de altaimportHncia e "ai2a satisação

Dunto I comunidade.



$ráfco de "arras ou colunas

• ! comprimento das "arras horizontais ou colunas ertmostra a importHncia de cada categoria pesuisada dcom a reuência. 7ode ser utilizado em alores a"solurelatios para dado discreto com categorias nominais ordinais. <o ei2o horizontal são colocadas as categorideseDadas %se ordinal manter uma seuência crescentdecrescente das categorias) no ei2o ertical o alor

o"serado para cada categoria aaliada. 4uando as caorem comparadas em dierentes neis territoriais esperodos dee ser criada uma legenda separando-se em cores sem espaços entre as da mesma categoria eespaços entre as de dierentes categorias.



$ráfco de 7areto

•

Em "arras erticais mostra a distri"uição de reuê%relatia e acumulada) das categorias %nominais) pordem de importHncia. *em por princpio separar osJpoucos itais dos muitos triiaisK.

• 8alcula as proporç5es de cada classe e ordena ascategorias por ordem de grandeza. # soma das clas

dee ser igual a '; se houer a categoria Joutrmedida do possel não dee passar de L;.• <o ei2o horizontal apresenta as categorias ordenad

maior reuência e na ertical o percentual reereproporção dauela categoria.



Mistograma

•

3emonstra a distri"uição dos dados num+ricospossi"ilitando isualizar os interalos de maiorreuência a dispersão em seu entorno e a simeEncontra o alor má2imo e mnimo defne internum+ricos e2cludentes ue contenham todas aso"seraç5es e uando possel igualmente esp

com n1mero euili"rado de o"seraç5es de cadclasse sem perder a releHncia prática.• = utilizado para alores a"solutos %num+rico) de

discretos ou contnuos.



7irHmide Etária

• tilizada para aaliar a distri"uição de uma deterpopulação por idade e se2o principalmente em ademográfcas ou demandas especfcas de seriçoessenciais inraestrutura e emprego.

• 7ode ser utilizada tam"+m para aaliar as caractede um determinado p1"lico ou grupo de risco.

• #s "arras horizontais mostram os percentuais de em uma determinada ai2a de idade %ei2o erticacada um dos se2os %dierentes cores) sendo ue de tudo dee ser ';.



$ráfco de 7izza

• 0ostra a distri"uição das categorias em reuênrelatia sendo ue cada segmento representaproporcionalmente o percentual da área total docrculo. #s proporç5es de cada classe deem serdistri"udas de orma a não ultrapassar sete catee a soma das classes ser ';. ma maneira de

o n1mero de categorias + somar as menos impona categoria Joutros%as)K cuidando para ue nãmuito superior a L; ou a outra classe sozinha.



$ áf d " ilh d



$ráfco de "arras empilhadas%';)• 0ostra uma comparação de distri"uição de categor

reuência relatia na ual cada "arra + racionadacategorias incomuns a diersas ariáeis ou uest

• ,eria como comparar ários gráfcos de pizza ao mtempo mas as categorias deem ser ordinais e igutodos os atri"utos e não ter mais do ue cinco cate

• Cdeal para ser utilizado uando e2istem categorias escala semHntica possi"ilitando comparaç5es entrdierentes atri"utos como por e2emplo p+ssimo ruregular "om e 6timo.



$ráfco de Radar

• Faz a comparação entre dierentes atri"utos com a mesde respostas sendo normalmente uma afrmatia %conhsatiseito etc.).

• 7ara cada atri"uto aaliado + criado um ei2o sendo uemais se apro2imar da parte central %encontro dos ei2os)será a reuência percentual dauele atri"uto e uantoapro2imar da e2tremidade do ei2o maior será a reuên

atri"uto ormando uma mancha ue pode ser diidida ede acordo com dierentes estratos ou classes.

• ! e2emplo mostra ue os entreistados ue conheciam social tinham uma percepção mais positia so"re a pr6pcomunidade.



0apas

• # utilização de mapas temáticos com adistri"uição espacial dos dados possi"ilitaum melhor entendimento dos enNmenossociais estudados.

• <um mapa e2istem diersas ormas derepresentar as inormaç5es geográfcas.

4uando e2istem delimitaç5es em ormade 7!9O$!<!, pretende-se demonstrar omunicpio o "airro as 9C<M#, signifcamrios ou estradas e os 7!<*!, sinalizam apresença de escolas hospitais etc.

ma "oa regra



gpara seo"serar ummapa +começarestudando alegenda uecont+m asinormaç5es

disponeisatra+s dossm"olosutilizados esua descrição.

• Escala de cores# i ã d lid d d



• # ariação da tonalidade dascores da legenda indicanormalmente um interalo dealores em uma escala ordinal.

• 8omo interpretar um mapaP• 4uanto mais escura estier a

cor da localidade maior opercentual de pessoas ueiem a"ai2o da linha da

po"reza. 3o total demunicpios deste Estado QLdeles têm mais de @; de suapopulação iendo nacondição de po"reza.



0!<C*!R#0E<*! C<*ER7RE*#



0!<C*!R#0E<*! C<*ER7RE*#E #<T9C,E• # situação de um indicador de orma pontual num dado

momento difcilmente oerecerá inormaç5es releantesprocessos decis6rios para aaliar e Dulgar a eolução doindicador + preciso ter parHmetros:

• o"serando o indicador ao longo do tempo - Jesta + a a• no espaço territorial: Jentendendo a distri"uição territori

ocorrênciasK• em e2tratos de interesse: Jentendendo as dierenças e

particularidades de cada grupoK.• comparando com as metas - Jeste + o desafoK• conrontando com especifcaç5es U Jeste + o alor recom• comparando com uma reerência U Jesta + a reerência n

espelhar: "enchmarVK.



C d " d áf t it ã



• Csso pode ser o"serado no gráfco: tem-se a situaçãoindicador de mortalidade inantil de uma localidade eperodo de dois anos %Daneiro/? a dezem"ro/B) sendele anterior I implementação de programas para sumelhoria parte durante a implementação e parte dep

aç5es realizadas. ! gráfco permite erifcar a tendênredução das mortes e alcance da meta I medida ueaançam as aç5es programadas. # análise poderá seraproundada comparando-se os resultados com outralocalidades e o "enchmarV escolhido.

• *endo organizado os dados relacionados ao assunto oestudo será possel azer análises pertinentes so"resituação atual e tomar decis5es de maneira o"Detia enas reais necessidades e oportunidades e2istentes.

• m e2emplo desse processo pode ser isto nas ,ntesEstaduais relatias aos !"Detios de 3esenolimento0ilênio

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