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ENSINO MÉDIO Geografia Geografia 2011

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Page 1: Geografia | Ensino Médio

ENSINO MÉDIO

GeografiaGeografia

2011

Page 2: Geografia | Ensino Médio

Governador do Estado de Pernambuco

EDUARDO HENRIQUE ACCIOLY CAMPOS

Secretário de Educação do Estado

ANDERSON STEVENS LEÔNIDAS GOMES

Gerente de Políticas Educacionais deEducação Infantil e Ensino Fundamental

HUGO MONTEIRO FERREIRA

Gerente Geral do Programa deCorreção de Fluxo Escolar

ANA COELHO VIERA SELVA

Gerente de Políticas Educacionais emDireitos Humanos, Diversidade e Cidadania

MARTA LIMA

Gerente de Normatização do Ensino

VICÊNCIA BARBOSA DE ANDRADE TORRES

Secretária Executiva deDesenvolvimento da Educação

AURÉLIO MOLINA

Gerente de Políticas Educacionaisdo Ensino Médio

SIMONE SANTIAGO

EQUIPE DE ELABORAÇÃO

Evandro Ribeiro de SouzaLúcia Ângela Macedo França

Page 3: Geografia | Ensino Médio

PREZADO(A) PROFESSOR(A),

A Secretaria de Educação, com objetivo de melhorar a qualidade do

Ensino na Rede Estadual, apresenta este documento que contém as

Orientações Teórico-Metodológicas na área de Matemática para a Educação

Básica.

Trata-se de uma ação de apoio ao trabalho pedagógico do/a

professor/a, reconhecendo essas orientações organizadas em 04 (quatro)

Unidades Didáticas como referências básicas possibilitadoras da construção

de aprendizagens significativas dos estudantes.

Pretende-se que o Currículo construído na escola venha a ser

enriquecido com outros conteúdos e aprendizagens, inclusive em espaços

educativos complementares, a exemplo de visitas a museus, a laboratórios e

à comunidade de um modo geral.

Esperamos que este material contribua de forma crítica,

contextualizada e reflexiva para a ação pedagógica e a docência dos que

fazem a escola pública no Estado de Pernambuco.

Este documento, elaborado em versão preliminar, poderá ser

reconstruído com a participação dos/as professores/as a partir de sua

vivência na prática docente e pedagógica.

Aída Monteiro SECRETÁRIA EXECUTIVA DE

DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 4: Geografia | Ensino Médio
Page 5: Geografia | Ensino Médio

Apresentação

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 6: Geografia | Ensino Médio

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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Page 7: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 1

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. O SABER GEOGRÁFICO COMO INSTRUMENTO DE CONHECIMENTO DE

MUNDO

& A História da Geografia

& Conceitos, evolução e princípios metodológicos.

& Objeto de estudo da geografia: importância social do estudo da

geografia.

& A natureza do espaço geográfico – meio natural, meio técnico, meio

técnico-científico e informacional, a era da informação.

& Conceitos estruturantes de: espaço, região, paisagem geográfica,

território, lugar, sociedade e escala geográfica.

& Divisão da geografia, campo de atuação e aplicabilidade do

conhecimento geográfico.

& O papel da geografia e do geógrafo no mundo atual.

2. REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO& Localização e Orientação no Espaço

& Movimentos da terra: características principais, suas causas e efeitos sobre a superfície terrestre.

& Linhas imaginarias da terra: paralelos e meridianos, latitude, longitude, Equador e Greenwich, Pólo Norte e Pólo Sul.

& Coordenadas geográficas: sistemas de fusos horários.& A linguagem dos mapas: escalas, legendas, rosa dos ventos, bússola.& Representações da terra: projeções cartográficas. & Cartografia e visões do mundo: cartografia e tecnologia, os mapas

digitais, sensoriamento remoto.& A cartografia no Brasil.

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 8: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 2

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. CONSTRUÇÃO E TRANFORMAÇÕES DAS PAISAGENS

& O Planeta Terra: Espaço de Morada do Homem

& A Terra no universo: a terra como sistema.

& A Superfície Terrestre: camadas da terra.

& Estrutura interna do planeta: os limites e alcance do conhecimento

humano.

2. AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS DA TERRA& A Estrutura Geológica e o Relevo Terrestre: agentes de formação e

modificação (as rochas e minerais da crosta terrestre).& O Relevo Brasileiro: classificação e características.

& Os solos: elementos de formação, tipos principais, características, usos, impactos e técnicas de correção.

& Aproveitamento econômico dos solos brasileiros.& A Dinâmica dos Climas

& Conceito, estrutura, composição e importância geográfica.& Os elementos, fatores climáticos e a diversidade climática do planeta e

do Brasil.& Os fenômenos atmosféricos atuais.& As relações entre clima, relevo e a cobertura vegetal.& Biomas e formações vegetais.& Os domínios morfoclimáticos brasileiros.

& A Hidrografia& As águas oceânicas: características e principais movimentos.& O relevo submarino.& A interdependência entre os oceanos e os sistemas atmosféricos.& As bacias hidrográficas: características e aproveitamento econômico.& A crise da água no mundo atual.

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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Page 9: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 3

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. AS POPULAÇÕES E SUAS DINÂMICAS

& População do Mundo:

& Conceito demográfico – população absoluta e relativa, conhecimento

dos termos populoso e povoado.

& Taxas de natalidade, mortalidade, crescimento vegetativo e

expectativa de vida.

& Teorias demográficas e desenvolvimento econômico:

& As teorias Malthusianas, Neomalthusianismo, teorias reformistas e

seu rebatimentos no comportamento da população mundial.

& Crescimento, distribuição e indicadores socioeconômicos:

& Revolução Industrial e o crescimento econômico.

& Distribuição da população – causas principais, área de forte

concentração e de vazio demográfico no planeta.

& Estabilização demográfica no mundo desenvolvido.

& Os Indicadores socioeconômicos dos vários países.

& Estrutura da população.

& As pirâmides etárias dos países subdesenvolvidos e desenvolvidos.

& Renda per capita, PIB, PNB, atividades econômicas.

& Movimentos populacionais e conflitos éticos:

& Causas, classificação, impactos da mobilidade populacional sobre os

grupos populacionais no espaço geográfico.

& Os fluxos migratórios e os conflitos étnicos raciais e culturais do mundo

contemporâneo.

& Os Indicadores da população brasileira:

& Natalidade, mortalidade, estrutura etária, IDH, renda per capita, PNB,

transformação no perfil da população brasileira, principais

características da população rural e urbana, e as tendências atuais da

população.

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 10: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 1º | UNIDADE: 4

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. URBANIZAÇÃO: AS CIDADES NO CENÁRIO MUNDIAL

& Urbanização e planejamento urbano:

& Origem das cidades, cidades espontâneas e planejadas, qualidade de

vida, cidades industriais, conurbação, favelas, produção do espaço

urbano, plano diretor e agenda 21.

& Urbanização brasileira.

& Conceito, Fatores e intensidade da Urbanização:

& Os processos de urbanização: causas, ocorrências e efeitos da

urbanização nos diferentes grupos de países, economia formal e

Informal.

& As aglomerações contemporâneas: metrópoles, áreas

metropolitanas, megalópoles, cidades globais, rede e hierarquia

urbana.

& Problemas Ambientais Urbanos:

& Impactos das atividades urbanas sobre o meio ambiente.

& Poluição atmosférica e suas conseqüências: inversão térmica, chuvas

ácidas, efeito estufa, aquecimento global e perda da biodiversidade.

& Anomalias naturais “El Nino” e “La Nina”.

& Hipertrofia das cidades, ilha de calor.

& Impactos das atividades urbanas no Brasil.

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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Page 11: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 1

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. ESPAÇO MUNDIAL DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL

& Indústria: conceito, evolução e tipos.

& A indústria no mundo: industrialização clássica – Europa, Estados Unidos –

Industrialização tardia – Ásia, America Latina e África.

& Os fatores de localização e distribuição geográfica das indústrias:

concentração e desconcentração da indústria:

& Fontes de energia.

& Infra-estrutura física.

& Transportes, comunicação.

& Matérias-primas.

& Mercado consumidor.

& Flexibilização da Economia:

& Capitalismo flexível.

& Flexibilização da produção e do capital financeiro.

& Processo de globalização.

& Criação de redes técnicas e dos tecno pólos.

& O Parque Industrial da União Européia, dos Estados Unidos, do Japão, os

Tigres Asiáticos, a China, a Índia, a África do Sul e a industrialização latino-

americana:

& G7 e G8.

& A Grande depressão.

& A era Meiji.

& A industrialização japonesa pós segunda guerra mundial.

& Características da indústria canadense.

& Industrialização européia: Alemanha, França, Itália.

& Novos Países industrializados: Novos Tigres Asiáticos, China, Índia, México

e Brasil.

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 12: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 2

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. GEOPOLITICA, ESPAÇO AGRÁRIO E PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA

& O mundo rural e a produção agropecuária

2. A AGRICULTURA BRASILEIRA

& Agricultura no mundo.& Sistemas agrícolas,& Mundo rural nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.& A agricultura no mundo globalizado.

& Os complexos agroindustriais& Agroindústrias.& Divisão do trabalho na agropecuária.& Agricultura alimentos e conflitos no mundo.

& Concentração fundiária no Brasil,& A reforma agrária e as lutas no campo.& Agropecuária tradicional e moderna. & Biotecnologia e transgênicos.& As relações de trabalho no campo.& Os impactos ambientais da agropecuária e os conflitos no campo.

3. O BRASIL COMO POTENCIA DE AGROPECUÁRIA& O Brasil produtor de

& Matérias-primas& Alimentos& Bicombustíveis& Equipamentos agrícolas.

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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Page 13: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 3

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. NOVA ORDEM INTERNACIONAL

2. GEOPOLÍTICA E A ECONOMIA MUNDIAL NO PÓS GUERRA

&

&

&

&

&

&

& A origem, evolução e características marcantes do socialismo e capitalismo.

& O papel do estado nas formas de organização social e política dos territórios e suas fronteiras.

& As fases do Capitalismo comercial, industrial e financeiro.& O mundo bipolar: Capitalismo x Socialismo.& A Guerra fria como fator determinante da política das nações resultando

na polarização das concepções políticas, econômicas e sociais.& O Fim da guerra fria e a política internacional.& Origem das organizações econômicas internacionais.& As relações econômicas estabelecidas no mundo na década de 1980, o

colapso do socialismo e a nova ordem mundial.

A multi polarização econômica.

As mudanças no leste europeu à construção de novas fronteiras.

A globalização Mundial.

A formação dos blocos regionais.

Os países emergentes no cenário mundial (da industrialização à divida

externa).

O Brasil e sua inserção na economia mundial.

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 14: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 2º | UNIDADE: 4

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. O MUNDO GLOBALIZADO OU SEM FRONTEIRAS?

& O espaço geográfico global e a construção das redes.

& O papel do estado na economia globalizada.

& A OMC e o comércio internacional.

& Processos de desintegração no mundo: os grandes conflitos continentais.

& A geopolítica do mundo atual.

& O Brasil na economia global: O Mercosul e a Alca.

& Movimentos anti globalização.

2. A REVOLUÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA E O PROCESSO DE

GLOBALIZAÇÃO

&

&

&

&

&

&

&

&

Da origem aos avanços tecnológicos recentes.

Influências tecnológicas na atual divisão do trabalho.

O técnico-científico à serviço da informação.

Os grandes pólos tecnológicos.

As redes de informação.

O futuro mundo do trabalho.

O Brasil e a grande onda tecnológica.

Os rebatimentos sócioambientais da economia global no Brasil

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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Page 15: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE: 1

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO

& FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO - A formação territorial e econômica do

Brasil, integração do território brasileiro;

& SOCIEDADE BRASILEIRA - A formação étnico-cultural da sociedade

brasileira, estrutura regional brasileira, Desigualdades sociais e pobreza, ;

& A CONSTRUÇÃO DA PAISAGEM BRASILEIRA ( rural e urbana) - a questão

fundiária, a terra e os trabalhadores; desigualdades regionais

& MALHA URBANA BRASILEIRA - Cidades, metrópoles, rede e hierarquia

urbana regionais, êxodo rural, regiões e espaços metropolitanos;

& O PLANO DIRETOR E O ESTATUTO DA CIDADE - Mercado imobiliário, Lei de

Uso e Ocupação do Solo, autoconstrução, urbanismo;

& O ESPAÇO RURAL - Características principais, o processo de desruralização

do Brasil, os impactos socioambientais,

& DIVISÃO E DINÂMICA REGIONAL BRASILEIRA - Divisões regionais do

Brasil, globalização e as desigualdades regionais;

& SITUAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL - Em busca do Desenvolvimento, A

Experiência de Desenvolvimento, De Olho no Futuro

& QUESTÕES AMBIENTAIS DO BRASIL - Os Ecossistemas Naturais

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 16: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE: 2

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. ORGANIZAÇÃO ECONOMICA BRASILEIRA

& A estruturação industrial e agrária,

& O processo de industrialização do Brasil,

& A economia industrial e globalização brasileira,

& A desconcentração espacial das indústrias no Brasil,

& Os principais centros industriais brasileiro,

& A revolução tecnológica, os processos de modernização e os sistemas de

criação e cultivo,

& O papel da biotecnologia e agricultura orgânica,

& Estrutura fundiária no Brasil,

& Os movimentos sociais no campo e a reforma agrária brasileira,

& A produção agropecuária,

& Tendências atuais da agropecuária brasileira,

& Relações comerciais com o exterior,

& Evolução e desenvolvimento da atividade comercial,

& Tipos de comercio e principais intercâmbios,

& As organizações comerciais do mundo,

& Os serviços e transportes,

& Expansão dos serviços, desenvolvimento dos transportes e das

comunicações,

& O papel dos transportes na organização do espaço brasileiro,

& Os transportes e meios de comunicação na integração do Brasil com o

mundo,

& A integração do Brasil no mundo globalizado,

& A integração sul americana, o papel do Brasil no Mecosul.

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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Page 17: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: GeografiaENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE: 3

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. &

• Relatório de IDH e suas implicações

- Educação, saúde, emprego,

• Concentração de renda e exclusão social, minorias étnicas, geracionais,

físicas e de gênero.

• Movimentos sociais: rural e urbano.

• O crime organizado e suas zonas de fronteiras.

• Os jovens e conflitos culturais

- Tribos urbanas, galeras, movimentos hip hop e outros.

• Desigualdades espaciais e socioeconômicas regionais.

• As tensões sociais nos espaços urbanos.

• Desafios para o Século XXI

- Políticas públicas de inclusão

- Um olhar para o futuro, proposta de desenvolvimento.

BRASIL e DESIGUALDADES SOCIOESPACIAIS

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

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Page 18: Geografia | Ensino Médio

Componente Curricular: FísicaENSINO MÉDIO | ANO 3º | UNIDADE:4

ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

1. A AÇÃO DOS HOMENS NA APROPRIAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DA

NATUREZA: DESENVOLVIMENTO E DEGRADAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL

& Os impactos ambientais nos biomas do planeta.

& Biodiversidade e os interesses comerciais

& A Degradação dos ambientes fluviais e costeiros.

& A interferência humana e as alterações climáticas globais

& Os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento industrial

& Os problemas de geração de energia.

& Desenvolvimento, cidadania e o consumo sustentável.

& Conflitos ambientais em área de preservação,

& Os recursos naturais – conceito, recursos naturais renováveis e não

renováveis. Fontes de energia – renováveis e não renováveis, energia

alternativa.

& Os impactos ambientais urbano.

& As políticas internacionais e o Meio Ambiente.

& A Matriz energética brasileira.

& A questão ambiental no Brasil.

GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO

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