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2 Gabarito 2º dia - 2ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 01 (UEPB)

Analise as seguintes afirmativas sobre a democracia Grega: I. Em Atenas, a Assembleia do Povo era composta pela totalidade dos cidadãos, ou seja, de todos aqueles que tivessem registro no demos de origem, filhos de pai ateniense e maiores de 18 anos. II. Estavam excluídos da democracia ateniense os escravos, as mulheres e os estrangeiros. III. A democracia em Atenas, comparada com as atuais concepções de liberdade política, não ultrapassava os limites da forma oligárquica de governar. Qual das alternativas está correta? a) Apenas a I. b) Apenas a II. c) Apenas a I e II. d) Apenas a II e III. e) Todas estão corretas. QUESTÃO 02 (FUVEST SP)

"Em verdade é maravilhoso refletir sobre a grandeza que Atenas alcançou no espaço de cem anos depois de se livrar da tirania... Mas acima de tudo é ainda mais maravilhoso observar a grandeza a que Roma chegou depois de se livrar de seus reis." (Maquiavel, Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio). Nessa afirmação, o autor: a) critica a liberdade política e a participação dos cidadãos no governo. b) celebra a democracia ateniense e a República romana. c) condena as aristocracias ateniense e romana. d) expressa uma concepção populista sobre a Antiguidade clássica. e) defende a pólis grega e o Império romano. QUESTÃO 03 (PUC RS/2002)

Considere as afirmativas abaixo, sobre o período de crise sócio-econômica e política da civilização romana, entre os séculos III e V. I. A excessiva oferta de mão de obra escrava, em virtude das perseguições religiosas, levou a crises de superprodução no setor agrícola. II. A desvalorização da moeda desorganizou o sistema de cobrança de impostos, levando à progressiva substituição dos pagamentos em dinheiro por pagamentos em espécie. III. A crise no setor rural determinou o crescimento da importância econômica, política e cultural das cidades na península itálica e nas províncias. IV. Concepções políticas orientais foram incorporadas às instituições romanas, o que se revela nas tentativas de dar um caráter divino ao poder imperial. A análise das afirmativas permite concluir que é correta a alternativa: a) I e II b) I e IV c) II e III d) II e IV e) III e IV

QUESTÃO 04 (FUVEST SP)

“Assim, pois, a cidade de Deus que é tomada como una, na realidade tripla. Alguns rezam, outros lutam, outros trabalham. As três ordens vivem juntas e não podem ser separadas. Os serviços de cada uma dessas ordens permitem os trabalhos da outras duas e cada uma por sua vez presta apoio às demais”. O trecho acima, escrito em 998 d.C., representa: a) um ataque à representação do Deus uno, defendida pelos monofisistas. b) uma justificativa funcional das diferenças sociais no mundo medieval. c) um retorno às concepções de Santo Agostinho, que opunha à cidade de Deus a cidade dos homens. d) uma descrição da estrutura social de Roma, sede do papado e considerada a cidade de Deus. e) uma crítica à desigualdade entre os homens, pois estes são considerados iguais perante Deus. QUESTÃO 05 (FATEC SP)

Considere as seguintes afirmações. I) Com a descoberta do caminho para as Índias, contornando a África, Portugal passou a dominar o comércio de especiarias, beneficiando a burguesia. II) Enquanto os portugueses exploravam a costa africana e descobriam o caminho para as Índias, os espanhóis, na audaciosa viagem de Colombo, tinham por objetivo atingir a China através do Atlântico. III) O plano de Cristóvão Colombo para atingir as Índias consistia em chegar a oeste viajando no sentido leste. IV) Entre 1497 e 1498, Vasco da Gama completou a epopéia marítima portuguesa, aportando em Calicute, nas Índias. Dessas afirmações, a) somente uma está correta. b) somente duas estão corretas. c) somente três estão corretas. d) todas estão corretas. e) nenhuma está correta. QUESTÃO 06 (FGV)

"Postulados 1. (...) ; 2. O centro da terra não é o centro do universo, mas tão somente da gravidade e da esfera lunar; 3. Todas as esferas giram ao redor do sol como de seu ponto médio, e, portanto, o sol é o centro do universo; 4. (...); 5. Todo movimento aparente que se percebe nos céus provém do movimento da terra, e não de algum movimento do firmamento, qualquer que seja; 6. O que nos parece movimento do sol não provém do movimento deste, mas do movimento da terra e de nossa esfera, junto com a qual giramos em redor do sol, o que acontece com qualquer outro planeta; 7. (...)." (séc. XVI)

(citado em Berutti et al) O documento refere-se à: a) ruptura com o heliocentrismo, conduzida pelas investigações de Kepler. b) ruptura com o antropocentrismo, conduzida pelas investigações de Galileu Galilei; c) concepção de universo, que recupera o pensamento de Ptolomeu, recusado pela Igreja durante a Idade Média;


d) concepção de universo, que recupera as preocupações de Heráclito ("tudo está em movimento"), apresentada por Isaac Newton; e) ruptura com o geocentrismo, conduzida pelas investigações de Copérnico. QUESTÃO 07 (UFPB)

As Reformas Religiosas são parte fundamental do nascimento do Mundo Moderno, ocorrido entre os séculos XV e XVI. De fato, a religião esteve na base da organização sócio-política dos Estados absolutistas. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar: a) A Reforma Protestante iniciou-se a partir da ruptura de Martinho Lutero, monge agostiniano, com a hierarquia da Igreja Romana, apoiado por parte significativa dos príncipes alemães. b) A Reforma Anglicana está associada à afirmação do absolutismo inglês, mantendo boa parte da liturgia original do catolicismo romano, mas atribuindo à Coroa a chefia da Igreja. c) A Reforma Calvinista deu origem a duas importantes correntes protestantes conhecidas por puritanismo, na Inglaterra, e huguenote, na França. Ambas perseguidas pelas respectivas monarquias, por não seguirem a religião oficial de seus Estados. d) A Contra-Reforma deu-se em resposta às mudanças ocorridas na sociedade, resultante da ruptura dos protestantes, tendo-se estruturado a partir do Concílio de Trento (1545) e se apoiado nas monarquias católicas, como a França, a Espanha e Portugal. e) A Reforma Presbiteriana se deu nos países da Europa do Leste, apoiando-se no absolutismo Russo e influenciando o catolicismo no modelo de catequese propagado pela Companhia de Jesus. QUESTÃO 08 (FUVEST SP)

No fim da Idade Média e inicio da Idade Moderna, o rompimento dos monopólios que os letrados mantinham sobre a cultura escrita e os clérigos sobre a religião criou uma situação nova, potencialmente explosiva. Esse rompimento deveu-se a) aos descobrimentos e invenções cientificas. b) à invenção da imprensa e à Reforma. c) ao Renascimento e ao Estado absolutista. d) ao aparecimento do alfabeto e das heresias. e) ao humanismo e à Inquisição. QUESTÃO 09 (UFJF MG)

O processo de centralização do poder real e unificação territorial, associado ao crescente controle do Estado sobre a economia, conduziu a maior parte dos países europeus à constituição de monarquias nacionais absolutistas. Esse processo teve, contudo, importantes variações regionais. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, em seguida, marque a alternativa CORRETA: (1) Portugal (2) Espanha (3) França (4) Inglaterra (5) Alemanha ( ) o processo de centralização do poder real e unificação territorial foi dificultado devido à força da nobreza feudal luterana;

( ) a unidade política foi fraca devido à persistência de diversidades regionais e pluralidade cultural e religiosa, que pode ser exemplificada pela Guerra de Reconquista; ( ) foi o primeiro país europeu a se unificar territorial e politicamente, em grande parte devido ao apoio da nobreza e da burguesia ao rei, ( ) o processo de centralização real e unificação territorial foi reforçado pela vitória na Guerra dos Cem Anos, que desenvolveu o sentimento nacional, identificando a figura do rei com a grandeza do país; ( ) no processo de unificação territorial, nobreza e burguesia colocaram restrições ao poder do rei, através da criação de um parlamento. a) 5, 2, 1, 3, 4; b) 4, 2, 1, 5, 3; c) 4, 2, 1, 3, 5; d) 3, 1, 2, 5, 4; e) 5, 1, 2, 3, 4. QUESTÃO 10 (UFOP MG) Assinale a alternativa que define com maior exatidão a

sociedade do Antigo Regime (Europa Ocidental, século XVI a XVII): a) Sociedade de economia fundamentalmente industrial, com predominância da vida urbana sobre a rural. b) Sociedade de ordens (primeiro-estado e terceiro-estado), com a nobreza (segundo-estado) exercendo o domínio social. c) Tipo de sociedade laica, isto é, que não seguia nenhuma orientação religiosa de forma oficial. d) Sociedade submetida a uma forma democrática de governo, com separação explícita dos poderes executivo, legislativo e judiciário. e) Sociedade do tipo feudal, com um grande poder nas mãos da aristocracia local e uma inexistente autoridade monárquica. QUESTÃO 11 (PUC RS)

Sobre a prática econômica mercantilista, relacione a coluna da esquerda com a coluna da direita. 1. França 2. Espanha 3. Inglaterra 4. Províncias Unidas 5. Alemanha ( ) Metalismo

A metrópole buscava conquistar colônias fornecedoras de metais, visto que, para os metalistas, a riqueza nacional era indicada pelo nível de reservas de metal acumulado. ( ) Mercantilismo Industrial

Desenvolveu manufaturas de luxo, para atender ao sofisticado mercado da Espanha, e expandiu suas companhias de comércio e a construção naval. ( ) Mercantilismo Comercial

Tinha como prática comprar barato e vender caro, ganhar no frete, estimular a construção naval e formar companhias de comércio. ( ) Mercantilismo Cameralista

Na falta de um Estado para conduzir a política econômica, as Ligas das cidades mercantis se organizaram para proteger seu comércio marítimo, agindo como intermediárias sobretudo no comércio de cereais da Europa Oriental para o Ocidente. ( ) Mercantilismo Comercial e Industrial

O país ampliou sua indústria naval e assumiu quase todo o tráfico marítimo internacional no século XVI, formando


poderosas companhias de comércio e erguendo um centro financeiro. Associando-se corretamente cada país da coluna da esquerda com a modalidade mercantilista por ele praticada, obtém-se, de cima para baixo, a sequência a) 2 - 3 - 4 - 5 - 1 b) 1 - 4 - 2 - 3 - 5 c) 2 - 1 - 3 - 5 - 4 d) 2 - 5 - 4 - 3 - 1 e) 2 - 1 - 5 - 3 – 4 QUESTÃO 12 (FUVEST SP)

Na América Espanhola, duas formas de exploração do trabalho indígena foram bastante recorrentes na organização, no desenvolvimento e na manutenção da produção econômica colonial. Elas ficaram conhecidas como: a) cuatequil e esclavización. b) esclavitud real e trabajo criollo. c) mita e encomienda. d) guerra de conquista e catequese. e) ayllu e curaca. QUESTÃO 13 (PUC SP)

"O que o canavial sim aprende do mar: o avançar em linha rasteira da onda; o espraiar-se minucioso, de liquido. alagando cova a cova onde se alonga. O que o canavial não aprende do mar: o desmedido do derramar-se da cana; o comedimento do latifúndio do mar, que menos lastradamente se derrama. "

João Cabral de Melo Neto, “O mar e o canavial", in A educação pela pedra. Antologia poética. Rio de Janeiro, José Olympio Editora, t999 João Cabral, recifense, relacionou, no fragmento do poema acima, mar e canavial. A associação considera semelhanças e diferenças entre eles e pode ser compreendida se considerarmos que: a) "o avançar em linha rasteira" do canavial é uma menção á expansão da produção açucareira m região Nordeste e especialmente no Estado de Pernambuco iniciada no período colonial e encerrada; no Império. b) o mar e as praias de Pernambuco sempre foram, a( lado da cana, as únicas fontes de riqueza da região Nordeste, desde o período colonial até os dias de hoje. c) "o desmedido do derramar-se da cana" é uma referência critica á organização da produção açucareira em latifúndios, unidades produtoras de grande porte. d) as lavouras de cana sempre estiveram localizadas no interior de Pernambuco, distantes do litoral, e a relação com o mar é para mostrar a totalidade geográfica do Estado. e) "alagando cova a cova onde se alonga" é uma sugestão de que o plantio da cana, assim como o mar, provocou, ao longo de sua história, muitas mortes.

QUESTÃO 14

Observe a imagem a seguir.

Fonte: <http://www.abes-es.org.br/alerta-no-estado-para-enchente-no-rio-doce>.

Acesso em: 03 de março de 2016.


O rompimento da Barragem do Fundão, no distrito de Bento Rodrigues em Mariana, MG, em novembro de 2015, deixou 19 mortos e muita destruição. Conforme pode ser observado na figura apresentada, os rejeitos dessa barragem afetaram: a) os ribeirinhos dos afluentes da margem direita do Rio Doce. b) os municípios banhados pela bacia do Rio Doce, em Minas Gerais. c) a população ribeirinha residente a jusante da barragem do Fundão. d) principalmente a população dos municípios de Barbacena e Viçosa. e) o Rio Doce e seus afluentes a montante das barragens Fundão e Santarém. QUESTÃO 15

A produção agrícola na Região Centro-Oeste do Brasil, área correspondente ao Bioma Cerrado, representou um avanço da agronomia no manuseio de solos ácidos. No entanto, o uso intensivo dessas áreas tem levado a uma série de problemas ambientais. Nesse contexto é correto afirmar que a) a contaminação da água por agroquímicos utilizados nas monoculturas coloca em risco uma das maiores reserva de água doce subterrânea do mundo. b) a intensificação dos processos erosivos ocorreu devido à ocupação dos solos mais jovens e rasos do Brasil. c) a preservação de extensas matas ciliares contribui com o aumento do processo de assoreamento dos rios. d) a introdução de espécies exóticas (monoculturas) contribuiu com a expansão e diversificação da fauna e flora local. QUESTÃO 16

Importantes nascentes do rio Araguaia encontram-se ameaçadas por causa da aceleração de processos associados à dinâmica geológica externa atual e à apropriação do terreno. Levando-se em conta a localização dessas nascentes, associada a relevos de planalto e ao Sistema Aquífero Guarani da Bacia Sedimentar do Paraná, considera- se que esses processos são intensificados principalmente pela a) atividade agrícola, em áreas de ocorrência de solos jovens, originados de rochas calcárias, a qual intensifica o surgimento de dolinas e cavernas. b) atividade agropecuária, com o desmatamento de áreas de solos arenosos espessos, que intensifica a ocorrência de processos erosivos hídricos. c) ocupação urbana, gerando impermeabilização de solos argilosos, jovens e rasos, o que intensifica a ocorrência de desmoronamentos. d) ocupação de encostas muito inclinadas, em áreas de afloramento de rochas graníticas, aumentando a ocorrência de corrida de detritos. e) atividade de extração de rochas quartzíticas, gerando áreas de deposição de rejeitos, aumentando a ocorrência de queda de blocos rochosos.

QUESTÃO 17

Disponível em: http://www.botanic.com.br. Acesso em:

08/12/2013 A imagem mostra um dos maiores problemas da atualidade, a perda de solo devido à ocupação irregular ou o mau aproveitamento da terra. O processo de destruição do solo mostrado na figura, uma vez iniciado, não tem retorno, há medidas para conter seu avanço, mas não há garantias de recuperação da fertilidade perdida. Esses buracos são chamados de

a) deslizamento. b) voçoroca. c) afundamento. d) assoreamento. e) lixiviação. QUESTÃO 18

FENÔMENO EL NIÑO SE CONSOLIDA NO OCEANO PACÍFICO EQUATORIAL

“O monitoramento das condições oceânicas nos últimos dias em agosto, indica a persistência de anomalias positivas de TSM (Temperatura da Superfície do Mar) na região do Pacífico Equatorial de até 4°C, o que indica o pleno estabelecimento do fenômeno El Niño-Oscilação Sul (ENOS)”.

Fonte: http://enos.cptec.inpe.br/ (acessado em 24/08/2015) O título e o parágrafo inicial do artigo do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) abordam a consolidação do fenômeno El Niño. Sobre ele, assinale a alternativa correta.

a) El Niño representa um fenômeno oceânicoatmosférico que se caracteriza por um esfriamento anormal nas águas


superficiais do Oceano Pacífico Tropical, com reflexos em várias regiões do mundo, impactadas com longas estiagens. b) Este é um fenômeno em que a interação atmosfera-oceano desaparece, proporcionando padrões normais da Temperatura da Superfície do Mar (TSM) e dos ventos alísios entre a costa brasileira e o litoral africano. c) El Niño é um fenômeno atmosférico-oceânico caracterizado por um aquecimento anormal das águas superficiais no oceano Pacífico Tropical que pode afetar o clima regional e global, mudando os padrões de vento em escala mundial e afetando, assim, os regimes de chuva em regiões tropicais e de latitudes médias. d) A consolidação do fenômeno El Niño e sua atuação até fins do verão 2015-2016 provocará no Brasil alterações no comportamento pluviométrico com ausência de chuvas nas regiões Norte, Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-Oeste.

QUESTÃO 19

Observe a imagem a seguir.

Disponível em : <http://i1.trekearth.com/photos/17840>.

Acesso em: 08 set. 2015. A paisagem mostrada na imagem pertence a uma região brasileira caracterizada pela presença de clima a) subtropical com predomínio de solos maduros. b) semiárido com intensa chegada de frentes frias. c) equatorial com expressiva biodiversidade faunística. d) tropical úmido com elevada amplitude térmica anual.

QUESTÃO 20

Analise o climograma de uma cidade brasileira, apresentado a seguir.

(http://estacao.iag.usp.br/seasons/index.php)

Sobre o climograma, é correto afirmar que mostra características do clima a) subtropical com chuvas concentradas nos dois solstícios e invernos com altas temperaturas. b) subtropical com pequena variação anual de temperaturas e baixas precipitações no inverno. c) equatorial com chuvas anuais acima de 3 000 mm e verões com elevadas temperaturas. d) tropical com amplitude térmica anual da ordem de 10 ºC e verões quentes e chuvosos. e) tropical com maiores precipitações durante a primavera e baixas temperaturas nos equinócios.

http://estacao.iag.usp.br/seasons/index.php


QUESTÃO 21

A percepção da Amazônia, no Brasil e no mundo, é a da paisagem da floresta. Uma ideia pronta, baseada na magnitude de sua natureza. A esse respeito, analise as afirmações a seguir. I. A imagem recorrente da Amazônia a divulga como espaço de domínio da floresta equatorial, imbricada a elementos como o clima e a hidrografia. II. A concepção predominante da Amazônia privilegia o quadro natural anterior à presença do homem e tende a desconsiderar seus processos históricos e suas identidades culturais. III. A ideia difundida da Amazônia como reservatório natural está relacionada aos interesses existentes na exploração de sua biodiversidade. Está correto o que se afirma em a) I, II e III. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas. QUESTÃO 22

O petróleo tem um papel importante que vai além de sua extração em alto mar ou nas bordas do litoral. A atividade petroleira interfere nas dinâmicas socioespaciais do lugar onde está estabelecida. É o que ocorre, por exemplo, a) no sul da Bahia. b) ao sul do Amazonas. c) no litoral de Santa Catarina. d) nas proximidades de Fortaleza. e) no litoral do Rio de Janeiro. QUESTÃO 23

O Brasil é um país rico em fontes de energia renováveis. Considerando a matriz energética brasileira, analise as afirmações abaixo. I. Matriz energética é toda energia disponibilizada para ser transformada, distribuída e consumida nos processos produtivos. II. O uso da energia nuclear no Brasil representa menos de 20% na matriz energética brasileira. III. A energia solar já é a forma de energia mais utilizada na zona rural pelos pequenos e grandes produtores agrícolas. Está correto o que se afirma em a) I, II e III. b) I e II apenas. c) II e III apenas. d) I e III apenas. QUESTÃO 24

Belo Monte, uma usina de promessas O Instituto Socioambiental (ISA) lançou esta semana o Dossiê Belo Monte, que aponta para uma série de erros e equívocos no planejamento e construção da terceira maior hidrelétrica do mundo.

por Dal Marcondes — publicado 29/06/2015 12h16 http://www.

cartacapital.com.br/sustentabilidade/belo-monte-uma-usina-depromessas- 8007.html

A construção da polêmica obra de infraestrutura energética está localizada a) Na bacia do Tocantins – Araguaia. Atravessando regiões bastante povoadas funciona como importante meio de transporte local. A obra está instalada na cabeceira do rio Araguaia. b) Na bacia do Parnaíba. Importante via de escoamento para o Oceano Atlântico. Tem sido utilizada para o permanente fluxo de circulação das exportações brasileiras de minério de ferro. A obra está instalada no rio Araguari. c) Na bacia Amazônica. Nela encontramos o maior potencial hidráulico do país. Cortando extensas áreas com pouca declividade, a população local faz dos rios o principal meio de transporte e fonte de sobrevivência. A obra foi instalada no rio Xingu. d) Na bacia do Norte. O mau aproveitamento da água é um problema histórico na região. Esse fato justificaria o baixo índice de desenvolvimento econômico e social local. A usina foi instalada no rio Xingó. e) Na bacia do São Francisco. Importante meio de ligação entre as regiões Nordeste e Sudeste do país. O São Francisco é o principal rio perene que corta o Sertão nordestino. Em seu curso, seguem as obras polêmicas de Transposição do rio e a instalação da usina de Belo Monte.


QUESTÃO 25

O gráfico abaixo mostra a situação brasileira da disponibilidade de energia elétrica. Com base nele e excetuando-se a energia elétrica importada, podemos afirmar que

Oferta da Potência da Geração Elétrica – 2014(%)

Fonte: www.mme.gov.br. Acesso em 06/11/2015.

a) a fonte de energia elétrica renovável com maior potência gerada é o gás natural. b) a energia fóssil com maior potência elétrica gerada é o carvão mineral. c) apesar de sua importância, a geração de energia elétrica das fontes solar e eólica ainda é pouco representativa em relação ao total de energia elétrica produzida. d) a ausência prolongada de chuvas no país não afeta a disponibilidade de energia elétrica. e) a grande maioria da energia elétrica é oriunda de fontes não renováveis. QUESTÃO 26

Segundo dados recentes (julho 2015) da Agência Nacional de Energia Elétrica (Aneel) e do Operador Nacional do Sistema (ONS), a geração de energia eólica já supera a geração de energia de origem térmica e daquela oriunda das hidrelétricas da região Nordeste do Brasil. Sobre esse fato, analise as assertivas abaixo. I. O uso da energia térmica é prejudicial ao meio ambiente, devido à liberação de gás carbônico e à absorção da radiação pela atmosfera terrestre. II. A alta eficiência da produção de energia eólica no NE do Brasil deve-se à presença dos ventos alíseos na região. III. A região do NE do Brasil é a que apresenta a maior produção de energia hidrelétrica. a) Somente a alternativa I é correta. b) Somente a alternativa II é correta. c) Somente a alternativa III é correta. d) Somente as alternativas I e II são corretas. e) As alternativas I, II e III estão corretas. QUESTÃO 27

Os fenômenos sociais são objeto de investigação desde o surgimento da filosofia, na Grécia Antiga, por volta dos séculos VII e VI a.C.; mas a constituição de uma ciência específica da sociedade remonta apenas ao século XIX. Considerando-se o enunciado acima, assinale a alternativa que apresenta as principais causas que contribuíram para o nascimento da Sociologia na Europa do século XIX.

a) As modificações no modo vigente de compreender os povos tribais na Europa do século XIX possibilitaram a constituição da Sociologia. b) As alterações na mentalidade religiosa na Europa do século XIX condicionaram o surgimento da Sociologia. c) As mudanças econômicas, políticas e sociais que moldaram as sociedades europeias do século XIX geraram perguntas ('questão social') que demandaram a constituição da Sociologia. d) As mutações ocorridas na filosofia e na moral das sociedades europeias do século XVI contribuíram para o surgimento da Sociologia. e) As transformações na sensibilidade estética das sociedades europeias do século XIX favoreceram o processo de formação da Sociologia. QUESTÃO 28

As preocupações intelectuais de Auguste Comte (1798-1857) decorrem, principalmente, da herança do Iluminismo e da Revolução Francesa. Inspirado no método de investigação das ciências da natureza, procurava identificar os princípios da vida social assim como outros cientistas explicavam a vida natural. Além de cunhar o nome da nova ciência de Sociologia, foi dele a primeira tentativa de definir-lhe o objeto, seus métodos e problemas fundamentais, bem como a primeira tentativa de determinar-lhe a posição no conjunto das ciências. Considerando as reflexões e definições de Auguste Comte sobre a natureza da Sociologia, analise as afirmativas a seguir: I. Definiu a lei dos três estados, na qual o conhecimento está sujeito, em sua evolução, a passar por três estados diferentes: o teológico, o metafísico e o positivo.


II. Propôs classificação das ciências, que tratam do pensamento sobre cada domínio do universo e da sociedade, pela ordem, matemática/astronomia, física, química, biologia e sociologia. III. Defendeu que a observação cuidadosa dos fatos empíricos e o teste sistemático de teorias sociológicas tornam-se modos dominantes para se acumular conhecimento metafísico. IV. Preocupou-se em definir a Sociologia como ciência da humanidade, capaz de desvendar as leis da organização humana, cujo conhecimento deveria ter utilidade prática a fim de melhorar a vida das pessoas. Estão CORRETAS as afirmativas

a) I, II e III, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) I, II e IV, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I e III, apenas. QUESTÃO 29

O objeto de estudo da Sociologia é caracterizado como a compreensão do ser humano nas suas relações sociais. No entanto, na história da sociologia, cada pensador elaborou uma maneira particular de investigar os fenômenos sociais. A seguir, encontram-se imagens dos principais teóricos da Sociologia.

Sobre o objeto de estudo elaborado por esses teóricos, é CORRETO afirmar que

a) o primeiro teórico entende a sociedade como um conjunto de relações de poder, controladas por luta entre classes sociais diferentes, caracterizando o objeto de estudo da Sociologia como fatos sociais. b) o sociólogo da imagem 2 entende a Sociologia como uma ciência preocupada em entender as relações humanas significativas, ou seja, algum tipo de sentido entre as várias ações sociais. c) as classes sociais são o objeto de estudo do sociólogo apresentado na imagem 2 que entende a sociedade como um grupo de indivíduos, ocupando uma mesma posição nas relações de produção. d) o terceiro teórico elaborou o objeto de estudo da Sociologia, visando compreender as relações sociais com base no modo de agir, pensar e sentir, exterior ao indivíduo e dotado de um poder coercitivo. e) a ação social é um conceito-chave utilizado pelo teórico apresentado na imagem 3. Esse conceito se refere à ação que, quanto ao sentido visado pelo indivíduo, tem como referência o comportamento de outros, orientando-se por estes em seu curso.

QUESTÃO 30

A partir do início do século XX uma série de modificações foi introduzida na organização do processo de trabalho na produção capitalista. Ou seja, a produção de mercadorias passou a ser estruturada com base nos princípios do fordismo/taylorismo, inovação que vigorou até recentemente. Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que apresenta as principais características do fordismo/taylorismo. a) Organização verticalizada das empresas, trabalhador especializado na realização de uma única tarefa e produção padronizada. b) Produção de mercadorias organizada de forma horizontal, subcontratação e terceirização de atividades por parte das empresas. c) A produção não é mais padronizada, incentivo da polivalência do trabalhador e introdução do sistema de bonificações e prêmios por produção. d) Organização verticalizada das empresas, subcontratação e incentivo da polivalência do trabalhador. e) Produção padronizada de mercadorias, organização horizontal das empresas e terceirização de atividades produtivas. QUESTÃO 31

Segundo Braverman: O mais antigo princípio inovador do modo capitalista de produção foi a divisão manufatureira do trabalho [...] A divisão do trabalho na indústria capitalista não é de modo algum idêntica ao fenômeno da distribuição de tarefas, ofícios ou especialidades da produção [...]. (BRAVERMAN, H. Trabalho e capital monopolista. Tradução Nathanael C. Caixeiro. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. p. 70.) O que difere a divisão do trabalho na indústria capitalista das formas de distribuição anteriores do trabalho? a) A formação de associações de ofício que criaram o trabalho assalariado e a padronização de processos industriais. b) A realização de atividades produtivas sob a forma de unidades de famílias e mestres, o que aumenta a produtividade do trabalho e a independência individual de cada trabalhador. c) O exercício de atividades produtivas por meio da divisão do trabalho por idade e gênero, o que leva à exclusão das mulheres do mercado de trabalho. d) O controle do ritmo e da distribuição da produção pelo trabalhador, o que resulta em mais riqueza para essa parcela da sociedade. e) A subdivisão do trabalho de cada especialidade produtiva em operações limitadas, o que conduz ao aumento da produtividade e à alienação do trabalhador. QUESTÃO 32

Leia o texto. No romance de Monteiro Lobato O Presidente Negro (1926), livro de ficção sobre os EUA, o personagem principal vê o futuro, o século XXI, ano de 2228, através de um porviroscópio, e tece algumas considerações sobre o estágio do choque das “raças” naquele contexto. [...] Até essa época a população negra representava um sexto da população total do país. A predominância do branco era pois esmagadora e de molde a não arrastar o americano a ver no negro um perigo sério.


Mas com o proibicionismo coincidiu o surto das ideias eugenísticas de Francis Galton. As elites pensantes convenceram-se de que a restrição da natalidade se impunha por 1001 razões, resumíveis no velho truísmo: qualidade vale mais que quantidade. [...] Os brancos entraram a primar em qualidade, enquanto os negros persistiam em avultar em quantidade. [...] Mais tarde, quando a eugenia venceu em toda a linha e se criou o Ministério da Seleção Artificial, o surto negro já era imenso. [...] (Felizmente), muito cedo chegou o americano à conclusão de que os males do mundo vinham dos três pesos mortos que sobrecarregam a sociedade – o vadio, o doente e o pobre. Em vez de combater esses pesos mortos por meio do castigo, do remédio e da esmola, como se faz hoje, adotou solução mais inteligente: suprimi-los. A eugenia deu cabo do primeiro, a higiene do segundo e a eficiência do último. (LOBATO, M. O Presidente Negro. São Paulo: Globo, 2008, p.97 e p.117, grifos do autor) Constituem exemplos de políticas eugenísticas promovidas como política oficial de Estado: I. O apartheid na África do Sul, em vigor até o início dos anos de 1990. II. As ações dos cidadãos comuns da Ku-Klux-Klan nos Estados Unidos, sobretudo nos anos 1960, com o crescimento do movimento dos direitos civis em defesa da raça branca. III. A implantação dos campos de concentração na Alemanha nazista durante a Segunda Guerra Mundial. IV. O movimento Anauê no Brasil, promovido por Plínio Salgado e base das milícias integralistas criadas por Getúlio Vargas. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e III são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. QUESTÃO 33

No Brasil, ainda são elevados os índices de violência e desigualdades de direitos entre homens e mulheres. Alguns estudos de gênero defendem a necessidade de analisarmos, com mais propriedade, a situação das mulheres e demais grupos subalternizados, social e cientificamente. Sobre os temas ligados aos estudos de gênero, assinale a afirmativa INCORRETA. a) Debater o tema da cidadania das mulheres é também analisar um processo que envolve a participação das mulheres na esfera pública e no mercado de trabalho, marcada por inclusões e exclusões que vêm desde o século XVIII. b) No âmbito teórico, os movimentos feministas, ao entrarem na academia e ao fazerem crítica às categorias de análise, produziram o conceito de gênero. c) Quando se fala em estudos de gênero, se pensa na igualdade de direitos entre mulheres e homens, e, em alguns casos, em reivindicações por atendimentos especiais às mulheres. d) As políticas públicas, consideradas em sua variedade e alcance, são um importante instrumento para a concretização dos objetivos das mulheres. e) O problema da violência contra a mulher no Brasil foi solucionado com a promulgação da Lei Maria da Penha.

QUESTÃO 34 “Os sociólogos estabelecem distinção entre a socialização primária e a socialização secundária. A socialização primária

é o processo por meio do qual a criança se transforma num membro participante da sociedade. A socialização secundária compreende todos os processos posteriores, por meio dos quais o indivíduo é introduzido em um mundo específico. Qualquer treinamento profissional, por exemplo, constitui um processo de socialização secundária.” (BERGER, P. L. e BERGER, B., “Socialização: como ser membro da sociedade”. In FORACCHI, M. M. e MARTINS, J. S., Sociologia e Sociedade – Leituras de introdução à Sociologia. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1999. p. 213-4) Considerando o texto acima reproduzido, é CORRETO afirmar que a) a socialização é um fenômeno que ocorre apenas nos anos iniciais da vida. b) a socialização primária é aquela que ocorre no ambiente familiar e a secundária é aquela que ocorre apenas nas escolas. c) as pessoas nascidas em famílias bem estruturadas não precisam passar por processos de socialização secundária. d) apenas as sociedades industrializadas apresentam processos de socialização secundária. e) a socialização é um processo que se inicia quando nascemos e nunca chega ao fim. QUESTÃO 35

Em relação aos movimentos sociais, assinale a alternativa incorreta. a) Através das Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) e das Pastorais, organizadas pela igreja católica, foi ampliada a participação popular no processo de redemocratização do Brasil nos anos 70/80. b) O movimento feminista luta pela igualdade de direitos da mulher. c) As associações de vizinhança reivindicam melhoria dos serviços urbanos de consumo coletivo, tais como transporte coletivo, esgoto, creches etc.. d) Os movimentos sociais lutam para realizar aspirações individuais e facilitar o acesso individual ao poder e à riqueza. e) O MST é o movimento social mais vigoroso e ativo da atualidade. QUESTÃO 36 Na canção Estação derradeira, de Chico Buarque, é

apresentada, em breves palavras, parte de um retrato falado do Rio de Janeiro: “Rio de Janeiro Civilização encruzilhada Cada ribanceira é uma nação À sua maneira Com ladrão Lavadeiras, honra, tradição Fronteiras, munição pesada”.

CD FRANCISCO, Chico Buarque , RCA, 1987. Relacione essa composição com a concepção do sociólogo Max Weber a respeito das características do Estado moderno e aponte a alternativa correta. a) De acordo com a perspectiva weberiana, a existência de uma “cidade partida”, como o Rio de Janeiro, seria reflexo de


uma “nação partida” em que os meios de violência são monopolizados pelas classes dominantes para oprimir as classes dominadas. b) Segundo a concepção weberiana, é típico de toda e qualquer sociedade de classes ou estamental a concorrência entre poderes armados paralelos que põem, permanentemente, em questão a possibilidade da existência do monopólio do uso legítimo da violência. c) De acordo com Weber pode-se afirmar que, no limite, o Estado brasileiro não está inteiramente constituído como tal, uma vez que não se revela em condições de exercer, em sua plenitude, o monopólio do uso legítimo da violência. d) Conforme a ótica weberiana, no Estado moderno, com o surgimento dos exércitos profissionais, vive-se uma situação em que se tem “o povo em armas”, razão pela qual não seria surpreendente, para Weber, constatar a situação de violência que campeia, atualmente, nas metrópoles brasileiras. e) De acordo com Weber pode-se afirmar que, é típico de toda e qualquer sociedade de classes ou estamental a concorrência entre poderes armados paralelos, em que os meios de violência são monopolizados pelas classes dominantes para oprimir as classes dominadas. QUESTÃO 37 (UEL – 2007) “Há, porém, algo de fundamentalmente novo

na maneira como os Gregos puseram a serviço do seu problema último – da origem e essência das coisas – as observações empíricas que receberam do Oriente e enriqueceram com as suas próprias, bem como no modo de submeter ao pensamento teórico e casual o reino dos mitos, fundado na observação das realidades aparentes do mundo sensível: os mitos sobre o nascimento do mundo.” Fonte: JAEGER, W. Paidéia. Tradução de Artur M. Parreira.

3.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 197.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre mito e filosofia na Grécia, é correto afirmar: a) Em que pese ser considerada como criação dos gregos, a filosofia se origina no Oriente sob o influxo da religião e apenas posteriormente chega à Grécia. b) A filosofia representa uma ruptura radical em relação aos mitos, representando uma nova forma de pensamento plenamente racional desde as suas origens. c) Apesar de ser pensamento racional, a filosofia se desvincula dos mitos de forma gradual. d) Filosofia e mito sempre mantiveram uma relação de interdependência, uma vez que o pensamento filosófico necessita do mito para se expressar. e) O mito já era filosofia, uma vez que buscava respostas para problemas que até hoje são objeto da pesquisa filosófica. QUESTÃO 38

(UEL- 2003) Ainda sobre o mesmo tema, é correto afirmar que a filosofia: a) Surgiu como um discurso teórico, sem embasamento na realidade sensível, e em oposição aos mitos gregos. b) Retomou os temas da mitologia grega, mas de forma racional, formulando hipóteses lógico-argumentativas. c) Reafirmou a aspiração ateísta dos gregos, vetando qualquer prova da existência de alguma força divina. d) Desprezou os conhecimentos produzidos por outros povos, graças à supremacia cultural dos gregos. e) Estabeleceu-se como um discurso acrítico e teve suas teses endossadas pela força da tradição.

QUESTÃO 39

(Unicamp 2013) A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no século V a.C., encontra o seu ponto de partida na afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra Apologia de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou à conclusão de que ele se diferenciava dos demais por reconhecer a sua própria ignorância. O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a Filosofia, pois a) aquele que se reconhece como ignorante torna-se mais sábio por querer adquirir conhecimentos. b) é um exercício de humildade diante da cultura dos sábios do passado, uma vez que a função da Filosofia era reproduzir os ensinamentos dos filósofos gregos. c) a dúvida é uma condição para o aprendizado e a Filosofia é o saber que estabelece verdades dogmáticas a partir de métodos rigorosos. d) é uma forma de declarar ignorância e permanecer distante dos problemas concretos, preocupando-se apenas com causas abstratas. QUESTÃO 40

(Uel 2013) Leia o texto a seguir. Tudo isso ela [Diotima] me ensinava, quando sobre as questões de amor [eros] discorria, e uma vez ela me perguntou: – que pensas, ó Sócrates, ser o motivo desse amor e desse desejo? A natureza mortal procura, na medida do possível, ser sempre e ficar imortal. E ela só pode assim, através da geração, porque sempre deixa um outro ser novo em lugar do velho; pois é nisso que se diz que cada espécie animal vive e é a mesma. É em virtude da imortalidade que a todo ser esse zelo e esse amor acompanham. (Adaptado de: PLATÃO. O Banquete. 4.ed. São Paulo: Nova

Cultural, 1987, p.38-39. Coleção Os Pensadores.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o amor em Platão, assinale a alternativa correta. a) A aspiração humana de procriação, inspirada por Eros, restringe-se ao corpo e à busca da beleza física. b) O eros limita-se a provocar os instintos irrefletidos e vulgares, uma vez que atende à mera satisfação dos apetites sensuais. c) O eros físico representa a vontade de conservação da espécie, e o espiritual, a ânsia de eternização por obras que perdurarão na memória. d) O ser humano é idêntico e constante nas diversas fases da vida, por isso sua identidade iguala-se à dos deuses. e) Os seres humanos, como criação dos deuses, seguem a lei dos seres infinitos, o que lhes permite eternidade. QUESTÃO 41

Nos livros II e III, Platão, através de Sócrates, discute sobre as artes no contexto da educação dos guardiães. Já no livro X, ele trata de vários tipos de práticas artísticas, que devem ser consideradas na cidade como um todo, não somente nas instituições pedagógicas. Nesse último livro, Sócrates é duro ao afirmar que a poesia (imitativa) deve ser inteiramente excluída da cidade (595a). Em que obra essa recusa de Sócrates está registrada? a) No diálogo “Banquete”, de Platão, em que Sócrates trata dos diversos tipos de arte. b) No diálogo “Teeteto”, de Platão, em que Sócrates e esse personagem discutem sobre a natureza da arte, especialmente da poesia.


c) No diálogo “Timeu”, de Platão, em que Sócrates discorre sobre o tema da arte, reportando-se à natureza da pintura e da poesia. d) No diálogo “Político”, de Platão, em que Sócrates apresenta a arte da política aos cidadãos atenienses. e) No diálogo “República”, de Platão, no qual Sócrates afirma que a poesia pode levar à corrupção do caráter humano. QUESTÃO 42

(Uel 2011) Leia o texto a seguir. Para esclarecer o que seja a imitação, na relação entre poesia e o Ser, no Livro X de A República, Platão parte da hipótese das ideias, as quais designam a unidade na pluralidade, operada pelo pensamento. Ele toma como exemplo o carpinteiro que, por sua arte, cria uma mesa, tendo presente a ideia de mesa, como modelo. Entretanto, o que ele produz é a mesa e não a sua ideia. O poeta pertence à mesma categoria: cria um mundo de mera aparência. Com base no texto e nos conhecimentos sobre a teoria das ideias de Platão, é correto afirmar: a) Deus é o criador último da ideia, e o artífice, enquanto co-participante da criação divina, alcança a verdadeira causa das coisas a partir do reflexo da ideia ou do simulacro que produz. b) A participação das coisas às ideias permite admitir as realidades sensíveis como as causas verdadeiras acessíveis à razão. c) Os poetas são imitadores de simulacros e por intermédio da imitação não alcançam o conhecimento das ideias como verdadeiras causas de todas as coisas. d) As coisas belas se explicam por seus elementos físicos, como a cor e a figura, e na materialidade deles encontram sua verdade: a beleza em si e por si. e) A alma humana possui a mesma natureza das coisas sensíveis, razão pela qual se torna capaz de conhecê-las como tais na percepção de sua aparência. QUESTÃO 43

(Uel 2011) Leia o texto a seguir. Platão, em A República, tem como objetivo principal investigar a natureza da justiça, inerente à alma, que, por sua vez, manifesta-se como protótipo do Estado ideal. Os fundamentos do pensamento ético-político de Platão decorrem de uma correlação estrutural com constituição tripartite da alma humana. Assim, concebe uma organização social ideal que permite assegurar a justiça. Com base neste contexto, o foco da crítica às narrativas poéticas, nos livros II e III, recai sobre a cidade e o tema fundamental da educação dos governantes. No Livro X, na perspectiva da defesa de seu projeto ético-político para a cidade fundamentada em um logos crítico e reflexivo que redimensiona o papel da poesia, o foco desta crítica se desloca para o indivíduo ressaltando a relação com a alma, compreendida em três partes separadas, segundo Platão: a racional, a apetitiva e a irascível. Com base no texto e na crítica de Platão ao caráter mimético das narrativas poéticas e sua relação com a alma humana, é correto afirmar: a) A parte racional da alma humana, considerada superior e responsável pela capacidade de pensar, é elevada pela natureza mimética da poesia à contemplação do Bem. b) O uso da mímesis nas narrativas poéticas para controlar e dominar a parte irascível da alma é considerado excelente prática propedêutica na formação ética do cidadão.

c) A poesia imitativa, reconhecida como fonte de racionalidade e sabedoria, deve ser incorporada ao Estado ideal que se pretende fundar. d) O elemento mimético cultivado pela poesia é justamente aquele que estimula, na alma humana, os elementos irracionais: os instintos e as paixões. e) A reflexividade crítica presente nos elementos miméticos das narrativas poéticas permite ao indivíduo alcançar a visão das coisas como realmente são. QUESTÃO 44

(Uncisal 2011) Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates ficou famoso por interpelar os transeuntes e fazer perguntas aos que se achavam conhecedores de determinado assunto. Mas durante o diálogo, Sócrates colocava o interlocutor em situação delicada, levando-o a reconhecer sua própria ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates acabou sendo condenado à morte sob a acusação de corromper a juventude, desobedecer às leis da cidade e desrespeitar certos valores religiosos. Considerando essas informações sobre a vida de Sócrates, assim como a forma pela qual seu pensamento foi transmitido, pode-se afirmar que sua filosofia a) transmitia conhecimentos de natureza científica. b) baseava-se em uma contemplação passiva da realidade. c) transmitia conhecimentos exclusivamente sob a forma escrita entre a população ateniense. d) ficou consagrada sob a forma de diálogos, posteriormente redigidos pelo filósofo Platão. e) procurava transmitir às pessoas conhecimentos de natureza mitológica. QUESTÃO 45

(Uel 2012) Leia o texto a seguir. No ethos (ética), está presente a razão profunda da physis (natureza) que se manifesta no finalismo do bem. Por outro lado, ele rompe a sucessão do mesmo que caracteriza a physis como domínio da necessidade, com o advento do diferente no espaço da liberdade aberto pela práxis. Embora, enquanto autodeterminação da práxis, o ethos se eleve sobre a physis, ele reinstaura, de alguma maneira, a necessidade de a natureza fixar-se na constância do hábito. (Adaptado de: VAZ, Henrique C. Lima. Escritos de Filosofia II. Ética e Cultura. 3ª edição. São Paulo: Loyola. Coleção Filosofia - 8, 2000, p.11-12.) Com base no texto, é correto afirmar que a noção de physis, tal como empregada por Aristóteles, compreende: a) A disposição da ação humana, que ordena a natureza. b) A finalidade ordenadora, que é inerente à própria natureza. c) A ordem da natureza, que determina o hábito das ações humanas. d) A origem da virtude articulada, segundo a necessidade da natureza. e) A razão matemática, que assegura ordem à natureza.


CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 46 (UNIFOR CE)

Num rio, cujas águas têm em relação às margens velocidade de 1,5 m/s, um barco tem a proa sempre apontando numa direção perpendicular às margens e mantém, em relação à água, velocidade de 2,0 m/s. Para um observador parado na margem do rio o barco apresenta velocidade cujo módulo é, em m/s, a) 0,5 b) 1,0 c) 2,5 d) 3,0 e) 3,5 QUESTÃO 47 (UFAL)

Arapiraca fica a 120 km de Maceió. Em uma viagem entre essas duas cidades, um carro mantém velocidade de 90 km/h na primeira metade do percurso e velocidade de 60 km/h na metade restante do percurso. A velocidade média na viagem toda é, em km/h, a) 76 b) 74 c) 72 d) 70 e) 68 QUESTÃO 48 (FPS PE)

Uma partícula cai sob a ação da gravidade a partir do repouso. Despreze a resistência do ar e considere que o módulo da aceleração local da gravidade vale 10 m/s

2. O

módulo da velocidade média da partícula após ter caído de uma altura de 180 m, antes de atingir o solo será: a) 5 m/s b) 10 m/s c) 20 m/s d) 30 m/s e) 40 m/s QUESTÃO 49 (FEI SP)

Em uma obra, um pedreiro deixa cair acidentalmente um tijolo que, ao chegar próximo ao chão, danifica um automóvel estacionado. A perícia determinou que a velocidade vertical do impacto do tijolo no momento da colisão era 30 m/s. Se a altura do automóvel é de 1,5 m, de que altura no edifício o tijolo caiu? Obs.: Tomar como referência o solo. Adote g = 10 m/s

2

a) 60,0 m b) 61,5 m c) 56,5 m d) 51,5 m e) 46,5 m QUESTÃO 50 (UESPI)

Com relação às leis de Newton da mecânica clássica, assinale a alternativa correta. a) As leis de Newton não são válidas para sistemas físicos que envolvam fenômenos termodinâmicos ou elétricos.

b) As leis de Newton só são verdadeiras quando verificadas em referenciais cuja aceleração é constante e diferente de zero. c) A primeira lei de Newton afirma que não é necessária a aplicação de uma força para manter um corpo em movimento retilíneo e uniforme. d) A segunda lei de Newton afirma que a força resultante que atua num dado corpo é igual ao produto da massa do corpo multiplicada por sua velocidade. e) A terceira lei de Newton afirma que, na interação entre dois corpos, a força de ação é de mesmo módulo e sentido oposto à força de reação, resultando numa força total nula em cada um destes corpos. QUESTÃO 51 (UFU MG)

Considere as afirmações: I. Se nenhuma força é aplicada sobre um corpo, ele permanece parado. II. Energia cinética é uma grandeza vetorial. III. Se a velocidade de uma partícula aumenta, necessariamente está sendo realizado trabalho sobre ela. São corretas as afirmações: a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) I e II e) I, II e III QUESTÃO 52 (UNEMAT MT)

Um ônibus de peso igual a 10.000 N está em movimento com velocidade de 15 m/s. O motorista que dirige o ônibus avista na pista de rolamento um animal e aciona o freio. O ônibus percorre 9 metros durante a frenagem até parar completamente. O módulo da força de frenagem é igual a: (Dado: g=10m/s

2)

a) 15.000 N b) 12.500 N c) 11.250 N d) 10.000 N e) 9.000 N QUESTÃO 53 (UFTM)

Um automóvel percorre o trecho de uma estrada mostrado em corte na figura. Entre os pontos A e B, ele desce uma ladeira em movimento uniforme; entre C e D, sobe um plano inclinado em movimento acelerado; e, entre E e F, movimenta-se em um plano horizontal, em movimento retardado.

É correto afirmar que a energia mecânica do automóvel nos trechos AB, CD e EF, respectivamente,


a) aumenta, aumenta e mantém-se constante. b) aumenta, aumenta e diminui. c) diminui, aumenta e diminui. d) diminui, aumenta e mantém-se constante. e) mantém-se constante, aumenta e diminui. QUESTÃO 54 UFAL - A figura representa um feixe de raios paralelos

incidentes numa superfície S e os correspondentes raios emergentes

Esta figura ilustra o fenômeno óptico da a) dispersão. b) reflexão difusa. c) refração. d) difração. e) reflexão regular. QUESTÃO 55 Fuvest - Um poste está a 5m do orifício de uma câmara

escura e a imagem que se forma no fundo da câmara mede 4,0cm. Para se obter a imagem do poste com 5,0cm de altura, a câmara deve se: a) afastar 1,0 m do poste. b) afastar 4,0 m do poste. c) aproximar 2,0 m do poste. d) aproximar 4,0 m do poste. e) aproximar 1,0 m do poste. QUESTÃO 56 UFAL - Três irmãs de 1,40m, 1,50m e 1,60m de altura têm

um espelho retangular, plano e vertical. Sabe-se que só a mais alta não consegue se ver de corpo inteiro através desse espelho, quando está em pé. Das alternativas abaixo, qual deveria ser a altura desse espelho? a) 0,65 m b) 0,72 m c) 0,78 m d) 1,42 m e) 1,58 m QUESTÃO 57 UFPA - Quando uma pessoa se aproxima de um espelho

plano com velocidade de 10km/h: a) sua imagem se aproxima do espelho com uma velocidade de 20km/h. b) sua imagem se afasta do espelho com velocidade de 20km/h. c) a pessoa se aproxima de sua imagem com velocidade de 20km/h, em módulo. d) a pessoa se aproxima de sua imagem com velocidade de 10km/h. e) a distância entre a pessoa e sua imagem permanece constante.

QUESTÃO 58 PUC - Com relação à formação de imagens em espelhos

côncavos, considere as seguintes afirmações: I - Raios luminosos que incidem paralelamente ao eixo do espelho, quando refletidos, passam pelo foco. II - Raios luminosos, incidindo no centro de curvatura do espelho são refletidos na mesma direção. III - Raios luminosos, partindo do foco, são refletidos paralelamente ao eixo do espelho. IV- Uma imagem virtual produzida pelo espelho pode ser projetada num anteparo. a) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. b) Apenas as afirmativas II, III, e IV são corretas. c) Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. d) Todas as afirmativas são corretas. e) Nenhuma das afirmativas é correta. QUESTÃO 59

Um trem se aproxima, apitando, a uma velocidade de 10m/s em relação à plataforma de uma estação. A frequência sonora do apito do trem é 1,0kHz, como medida pelo maquinista. Considerando a velocidade do som no ar como 330m/s, podemos afirmar que um passageiro parado na plataforma ouviria o som com um comprimento de onda de: a) 0,32m b) 0,33m c) 0,34m d) 33,0m e) 340m QUESTÃO 60

Refração é a propriedade de uma onda que descreve: a) uma alteração na direção de propagação, ao atingir uma barreira. b) um espalhamento ao passar por uma abertura estreita. c) uma modificação na sua amplitude, ao superpor-se a outra onda. d) uma mudança em sua velocidade, ao passar de um meio para outro. e) uma variação em sua freqüência, ao mudar a direção de propagação. QUESTÃO 61

Toda cadeia alimentar depende da presença, em sua base, de populações de organismos que consigam utilizar alguma fonte externa de energia e de matéria inorgânica para produzir sua própria matéria orgânica. Esses organismos são denominados produtores. As populações de produtores são a fonte de alimento das populações de consumidores primários, as quais são consumidas pelas de consumidores secundários, e assim por diante, dando sequência à cadeia alimentar. Ao longo dessa sequência de populações que compõe uma mesma cadeia alimentar, a quantidade total de energia tende a a) aumentar, pois a energia disponível em uma população se acumula na população que compõe o nível trófico seguinte. b) aumentar, pois os organismos que formam as diferentes populações aumentam de tamanho ao longo da cadeia. c) diminuir, pois ao menos parte da energia obtida por uma população de um determinado nível trófico é sempre utilizada nos processos metabólicos dos organismos. d) diminuir, pois os organismos que compõem os últimos níveis tróficos sempre apresentam, individualmente, metabolismo com menor taxa de consumo energético.


e) se manter constante, pois não há desperdício nem acúmulo de energia ao longo da cadeia. QUESTÃO 62

Observando o gráfico, o que podemos afirmar da comparação entre 300 coelhos e um bezerro, com relação à produtividade secundária líquida (PSL) destes animais?

a) Coelhos e bezerros têm a mesma PSL. b) Coelhos têm PSL menor que bezerros. c) O bezerro tem a PSL duas vezes maior que os coelhos. d) Os coelhos têm a PSL quatro vezes maior que os bezerros. e) Os bezerros têm a PSL quatro vezes maior que os coelhos.


QUESTÃO 63

Os ciclos biogeoquímicos são fluxos contínuos dos elementos químicos na natureza para os seres vivos, em diferentes formas químicas. Dessa forma, elementos como o carbono, enxofre, cálcio, oxigênio, dentre outros, percorrem esses ciclos, unindo todos os componentes vivos e não-vivos da Terra. A seguir está representado esquematicamente o ciclo do carbono.

Fonte: http://biologiacesaresezar.editorasaraiva.com.br/navitacontent _/userFiles/File/Biologia_Cesar_Sezar/Bio A respeito dos ciclos biogeoquímicos, analise as afirmações a seguir. I O carbono é um elemento químico de grande importância para os seres vivos, pois participa da composição química de todos os componentes orgânicos e de uma grande parcela dos inorgânicos também. Os mecanismos de retorno do carbono ao ambiente é por intermédio da respiração, queima de combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel, gás natural e carvão) e de queimada em florestas. O aumento no teor de CO2 atmosférico causa o agravamento do "efeito estufa" que pode acarretar sérios danos ao ambiente, ocasionando grandes variações no ecossistema global. II Sendo a Terra um sistema dinâmico e em constante evolução, o movimento ou caminhos percorridos ciclicamente de seus materiais afetam todos os processos físicos, químicos e biológicos. III A quantidade de água na forma de vapor na atmosfera é pequena quando comparada às grandes quantidades que são encontradas nos outros estados físicos. Mas, apesar dessa pequena quantidade, ela é fundamental na determinação das condições climáticas e de vital importância para os seres vivos. IV O fósforo é um elemento químico que participa estruturalmente de moléculas fundamentais do metabolismo celular, como fosfolipídios, coenzimas, ácidos nucleicos e hidrato de carbono. V O nitrogênio é um elemento químico que entra na constituição de duas importantes classes de moléculas orgânicas: carboidratos e ácidos nucleicos. Além disso, o nitrogênio é o componente de uma molécula essencial para todos os seres vivos da biosfera: o ATP.

http://biologiacesaresezar.editorasaraiva.com.br/navitacontent


Todas as afirmações corretas estão em: a) I - II - III b) II - III - IV c) III - IV - Vd) IV – V QUESTÃO 64

O esquema abaixo representa o ciclo do Nitrogênio, de modo simplificado. Com base no esquema, assinale a alternativa CORRETA.

a) O número 1 representa as bactérias quimiossintetizantes, as Nitrobacter, que decompõem os restos dos seres vivos. b) O número 2 representa as bactérias desnitrificantes, que transformam os íons nitrato em nitrito e posteriormente em nitrogênio. c) O número 3 representa as Nitrosomonas, que são bactérias quimiossintetizantes, as quais transformam os íons nitrito em íons amônio. d) O número 4 representa fungos e bactérias que transformam as substâncias nitrogenadas em íons amônio. e) A biofixação é o processo de captura de nitrogênio atmosférico por fungos associados às raízes das plantas, que o transformam em íons amônio. QUESTÃO 65

O Ministério da Saúde e várias sociedades médicas recomendam que a população adote dietas pobres em gordura e proteína e ricas em carboidrato. Apesar dessa orientação, é grande a influência dos livros populares que defendem a estratégia oposta: dar preferência aos alimentos de origem animal e reduzir o consumo de carboidratos. Disponível em: <http://drauziovarella.com.br/diabetes/dietas-

-pobres-em-acucares>. Acesso em: 08 nov. 2014. O Ministério da Saúde, ao lançar o seu tipo de dieta, e os livros populares, com suas orientações, estarão, respectivamente, colaborando para a) diminuir o peso e reduzir o risco de doenças cardiovasculares; aumentar os níveis de colesterol e triglicérides. b) aumentar os níveis de colesterol e triglicérides; reduzir o peso e diminuir o risco de doenças cardiovasculares. c) diminuir o peso e aumentar os níveis de colesterol; aumentar a taxa de triglicérides e assim diminuir o risco de doenças cardiovasculares.

d) ganhar peso e reduzir o risco de doenças cardiovasculares; diminuir os níveis de triglicérides e colesterol. e) diminuir açúcares e reduzir o risco de doenças cardiovasculares; aumentar os níveis de colesterol e triglicérides. QUESTÃO 66

A tabela lista três glicídios e seus componentes.

Sobre os glicídios da tabela, é correto afirmar que a) a maltose é um monossacarídeo resultante da digestão do amido. b) a sacarose é um dissacarídeo encontrado em abundância na cana-de-açúcar. c) a lactose é um polissacarídeo que não pode ser digerido pelo ser humano. d) a maltose, a sacarose e a lactose são classificados como polissacarídeos. e) os três glicídios são dissacarídeos encontrados nos vegetais. QUESTÃO 67

Uma membrana constituída somente de fosfolipídios experimenta uma transição nítida da forma cristalina para forma fluída quando é aquecida. Contudo, uma membrana contendo 80% de fosfolipídios e 20% de colesterol experimenta uma mudança mais gradual da forma cristalina para forma fluída, quando aquecida pela mesma faixa de temperatura.

Fonte: PRATT, C.W. & CORNELY, K.Bioquímica Essencial. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006

Isto ocorre porque a) os fosfolipídios são todos formados por ácidos graxos de cadeias saturadas. b) o colesterol aumenta a flexibilidade da membrana tornando-a mais fluída. c) o colesterol estabiliza a membrana em função de seu sistema plano de anéis. d) o colesterol favorece a compactação íntima das cadeias acilas. e) os fosfolipídios insaturados favorecem a aproximação das cadeias acilas.


QUESTÃO 68

A figura acima representa os processos que estão envolvidos diretamente em teias alimentares, ciclos biogeoquímicos e metabolismo de plantas e também animais. É correto afirmar que a árvore, no desenho, representa o a) consumidor primário, pois consome o alimento que produz. b) produtor, pois faz respiração, que transforma gás carbônico e água em alimento. c) produtor, pois faz fotossíntese, que transforma gás carbônico e água em alimento. d) decompositor, pois está na base de qualquer teia alimentar. e) produtor secundário, pois está no topo da pirâmide alimentar. QUESTÃO 69

A mitose é um processo de divisão celular que pode ser dividido em quatro etapas. Marque a alternativa que indica corretamente as etapas e a sequência correta em que elas ocorrem. a) Prófase, G1, S e G2. b) G1, S, G2 e Metáfase. c) Prófase, metáfase, telófase e anáfase. d) Metáfase, prófase, anáfase e telófase. e) Prófase, metáfase, anáfase e telófase. QUESTÃO 70

Um bioquímico mediu a quantidade de DNA em células cultivadas em laboratório e verificou que a quantidade de DNA na célula duplicou: a) entre as fases G1 e G2 do ciclo celular.

b) entre a prófase e a anáfase da mitose. c) durante a metáfase do ciclo celular. d) entre a prófase I e a prófase II da meiose. e) entre a anáfase e a telófase da mitose. QUESTÃO 71

A diferença entre células eucariontes e procariontes está no núcleo. Os indivíduos procariontes possuem a molécula de DNA espalhada no citoplasma, enquanto, nos indivíduos eucariontes, ela se encontra no núcleo da célula. Quanto a esse núcleo, é correto afirmar que a) um núcleo saudável de uma célula possui sempre uma forma redonda e se encontra em seu centro, pois assim controla igualmente toda a célula. b) no núcleo se encontra a cromatina, que é a associação das moléculas de DNA e proteínas, imersa no citoplasma e envolvida pela membrana nuclear. c) o núcleo é a região da célula que controla toda a produção de proteína, já que contém a molécula do DNA. d) além da molécula do DNA, o núcleo da célula contém outros organoides, como os ribossomos e o retículo. e) é o núcleo que caracteriza as bactérias e algas azuis, já que são seres unicelulares.

QUESTÃO 72

O Dogma Central da Biologia Molecular mostra o fluxo de informações do código genético. A partir dele, podemos entender como uma molécula de DNA pode ocasionar a formação de uma proteína. Sobre a síntese proteica, marque a alternativa incorreta: a) O processo de síntese proteica é denominado de tradução. b) Uma proteína é formada a partir de uma molécula de RNA. c) Para formar uma proteína, é necessária a união de vários aminoácidos. d) Para que a tradução ocorra, é necessário que se forme uma molécula de RNA por replicação de DNA. e) Uma proteína é formada a partir de um ácido nucleico, mas o processo inverso é impossível. QUESTÃO 73

Um dos fatores mais importantes para que a evolução ocorra é a mutação, uma vez que esse processo está relacionado com mudanças no material genético do indivíduo. As mutações garantem: a) que a seleção natural selecione os organismos mutantes. b) que a variabilidade genética aumente em uma população. c) que as características sejam passadas de um descendente para outro. d) que os organismos adquiram apenas características vantajosas para sua sobrevivência. e) que os organismos consigam sobreviver no ambiente. QUESTÃO 74

Ao analisar alguns anfíbios em seu momento de reprodução, percebeu-se que alguns realizam fecundação externa. Um aluno, então, concluiu que se tratava de uma reprodução assexuada. O aluno está correto? a) Sim, pois na reprodução sexuada obrigatoriamente devem ocorrer relações sexuais. b) Sim, pois o contato com os gametas ocorreu fora do corpo do animal. c) Não, pois a reprodução assexuada é exclusiva das bactérias. d) Não, pois, em uma reprodução sexuada, é necessária apenas a combinação do material genético.


e) Não, pois mesmo que não ocorra transferência de material genético, para haver reprodução sexuada, basta apenas que exista um macho e uma fêmea. QUESTÃO 75

Nos organismos multicelulares, após a fecundação, tem início o desenvolvimento embrionário (a embriogênese) que dará origem ao novo indivíduo. Durante esse desenvolvimento, é correto afirmar que: a) a primeira fase do desenvolvimento denomina-se organogênese, originando a mórula. b) todos os órgãos serão formados por apenas um único tipo de tecido. c) por ocorrerem, durante o desenvolvimento, mitoses e meioses, haverá órgãos haploides e órgãos diploides. d) uma das fases do desenvolvimento denomina-se gastrulação, que se caracteriza pela formação de folhetos embrionários, do arquêntero e do blastóporo. e) em todos os animais, na organogênese, ocorre a formação da notocorda. QUESTÃO 76

O ferro metálico pode ser produzido a partir da reação do Fe2O3 com CO de acordo com a seguinte equação química

não balanceada: x Fe2O3(s) + y CO(g) w Fe(s) + z

CO2(g) Considere a reação completa entre 1,60 g de Fe2O3 e 3,00 g de CO e assinale a alternativa correta. a) O reagente limitante desta reação é o monóxido de carbono. b) A quantidade máxima de ferro metálico produzida será de aproximadamente 1,12 g. c) Após a reação se completar, restará 0,58 g de monóxido de carbono no meio reacional. d) A quantidade máxima de dióxido de carbono produzida será de aproximadamente 4,60 g. e) Se o rendimento for de 80%, serão produzidos aproximadamente 2,50 g de ferro metálico. QUESTÃO 77

A produção industrial do ácido sulfúrico é realizada a partir do enxofre, extraído de jazidas localizadas normalmente em zonas vulcânicas. O enxofre extraído é queimado ao ar atmosférico produzindo o anidrido sulfuroso (etapa I). Após essa reação, o anidrido sulfuroso é oxidado a anidrido sulfúrico, em alta temperatura e presença de um catalisador adequado (etapa II). Em seguida, o anidrido sulfúrico0 é borbulhado em água, formando o ácido sulfúrico (etapa III). As reações referentes a cada uma das etapas do processo encontram-se abaixo equacionadas:

Etapa I. S(s) + O2(g) SO2(g)

Etapa II. 2 SO2(g) + O2(g) 2 SO3(g)

Etapa III. SO3(g) + H2O(l) H2SO4(l)

Desse modo, ao serem extraídos 200,0 kg de enxofre com 80% de pureza de uma jazida, considerando-se que o rendimento global do processo seja de 90%, a massa máxima de ácido sulfúrico que pode ser produzida será de Dados: massas molares (g/mol): H = 1, O = 16 e S = 32.

a) 612,5 kg. b) 551,2 kg. c) 490,0 kg.

d) 441,0 kg. e) 200,0 kg. QUESTÃO 78

Dioxinas são substâncias altamente tóxicas formadas como subprodutos em diversos processos industriais. Quando um mol de uma determinada dioxina, constituída apenas por carbono, oxigênio e hidrogênio, é queimado com excesso de oxigênio, formam-se 2 mol de água e 4 mol de CO2. Nessa dioxina, a massa de oxigênio corresponde a oito vezes a massa de hidrogênio na molécula. Sua fórmula mínima é a) CHO. b) CHO2. c) CHO4. d) C2HO. e) C2H2O. QUESTÃO 79

Uma amostra de 4,4 g de um gás ocupa um volume de 3,1 L a 10 ºC e 566 mmHg. Assinale a alternativa que apresenta a razão entre as massas específicas deste gás e a do hidrogênio gasoso nas mesmas condições de pressão e temperatura. a) 2,2 b) 4,4 c) 10 d) 22 e) 44 QUESTÃO 80

O butano, C4H10, é um dos componentes do gás liquefeito de petróleo (GLP), usado em fogões domésticos. O uso estimado diário é de 0,580 Kg ao dia. No processo de queima deste gás ocorre a produção do gás dióxido de carbono, CO2, de acordo com a reação não balanceada abaixo:

C4H10(g) + O2(g) CO2(g) + H2O(g)

Considerando as condições de consumo diário nas CNTP, e sua queima total, o volume de CO2 liberado para atmosfera será aproximadamente de : DADOS massa molares, em unidades de g mol

–1: C =12 H =

1 O = 16 a) 22,4 L. b) 89,6 L. c) 224,0 L d) 580,0 L e) 896,0 L QUESTÃO 81

Br2(l) + HClO(aq) + H2O(l) HBrO3(aq) + HCl(aq)

O balanceamento de reações de oxirredução, que ocorrem com transferência de elétrons, a exemplo da representada pela equação química, é realizado considerando que o número total de elétrons é constante e a quantidade de elétrons cedida é igual à quantidade recebida. Com base na análise da informação e no balanceamento da equação química com os menores coeficientes estequiométricos inteiros, é correto afirmar: a) O coeficiente do agente redutor é maior do que o do agente oxidante na reação de oxirredução.


b) A variação do número de oxidação do cloro, nox , na

reação representada, é igual a 1. c) A soma dos coeficientes dos reagentes é igual à soma dos coeficientes dos produtos. d) O átomo de cloro, do HClO(aq), transfere elétrons para os átomos de bromo constituintes do Br2(l). e) O coeficiente estequiométrico do ácido clorídrico, HCl(aq), é menor do que o do ácido brômico, HBrO3(aq). QUESTÃO 82

[...] a água é levada do manancial para a Estação de Tratamento de Água (ETA). Já o tratamento de esgoto é feito a partir de esgotos residenciais ou industriais para, após o tratamento, a água poder ser reintroduzida no rio minimizando seu impacto ao ambiente. Podemos dividir o tratamento de água em duas etapas, as quais chamamos de tratamento inicial e tratamento final.

Disponível em: <http://www.usp.br/qambiental/tratamentoAgua.html>.

Acesso em: 16 abr. 2015. No tratamento final, as partículas sólidas se aglomeram em flocos que se vão depositando no fundo do tanque; a água da parte superior do tanque de sedimentação passa por várias camadas de cascalho e areia, retirando, assim, as impurezas menores. Por fim, é adicionado na água um composto bactericida e fungicida, como, por exemplo, o hipoclorito de sódio, conhecido apenas como “cloro”. Os processos no tratamento final da água são: a) floculação, destilação e desinfecção b) levigação, filtração e adição c) sedimentação, destilação e centrifugação d) decantação, destilação e cloração e) sedimentação, filtração, desinfecção QUESTÃO 83

A imagem abaixo ilustra um pacote de um produto comercial vendido como fertilizante e conhecido como NPK. As siglas NPK são uma referência à química e especificamente a presença dos elementos químicos componentes deste material.

Os elementos químicos em questão são, respectivamente: a) nitrogênio, fósforo e potássio. b) sódio, potássio e cromo. c) nitrogênio, potássio e cromo. d) nitrato, fosfato e potássio. e) sódio, fosfato e potássio. QUESTÃO 84 TEXTO: 1 - Comum às questões: 84 e 85 De onde vem o mundo? De onde vem o universo? Tudo o que existe tem que ter um começo. Portanto, em algum momento, o universo também tinha de ter surgido a partir de uma outra coisa. Mas, se o universo de repente tivesse surgido de alguma outra coisa, então essa outra coisa também devia ter surgido de alguma outra coisa algum dia. Sofia entendeu que só tinha transferido o problema de lugar. Afinal de contas, algum dia, alguma coisa tinha de ter surgido do nada. Existe uma substância básica a partir da qual tudo é feito? A grande questão para os primeiros filósofos não era saber como tudo surgiu do nada. O que os instigava era saber como a água podia se transformar em peixes vivos, ou como a terra sem vida podia se transformar em árvores frondosas ou flores multicoloridas.

(Adaptado de: GAARDER, J. O Mundo de Sofia.

Trad. de João Azenha Jr. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.43-44.)

Gaarder discute a questão da existência de uma “substância básica”, a partir da qual tudo é feito. Considerando o átomo como “substância básica”, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. ( ) De acordo com o modelo atômico de Rutherford, o átomo é constituído por duas regiões distintas: o núcleo e a eletrosfera. ( ) Thomson propôs um modelo que descrevia o átomo como uma esfera carregada positivamente, na qual estariam incrustados os elétrons, com carga negativa. ( ) No experimento orientado por Rutherford, o desvio das partículas alfa era resultado da sua aproximação com cargas negativas presentes no núcleo do átomo. ( ) Ao considerar a carga das partículas básicas (prótons, elétrons e nêutrons), em um átomo neutro, o número de prótons deve ser superior ao de elétrons. ( ) Os átomos de um mesmo elemento químico devem apresentar o mesmo número atômico. Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. a) V, V, F, F, V. b) V, F, V, F, V. c) V, F, F, V, F. d) F, V, V, V, F. e) F, F, F, V, V. QUESTÃO 85

Desde os primórdios da humanidade, há uma busca por entender questões acerca da origem, do funcionamento e da organização do Universo. Na tentativa de propor explicações, os cientistas elaboram modelos. Considerando que as propriedades físico-químicas da matéria, os tipos de ligações e as geometrias moleculares podem ser explicados por meio de modelos atômicos, modelos de ligações e modelos de moléculas, relacione a primeira coluna com a segunda: (I) O NaCl é um sólido em temperatura ambiente. (II) A água é uma substância molecular, polar e considerada solvente universal.


(III) O benzeno é uma substância apolar e líquida em temperatura ambiente. (IV) O HCl é um gás em temperatura ambiente. (V) O CO2 é um gás em temperatura ambiente. (A) Geometria linear, ligação covalente e forças intermoleculares do tipo dipolo-dipolo. (B) Geometria linear, molécula apolar e forças intermoleculares do tipo dipolo-induzido dipolo-induzido. (C) Composto aromático e forças do tipo dipolo-induzido dipolo-induzido. (D) Alto ponto de fusão e ebulição, composto formado por ligação iônica. (E) Ligações de hidrogênio e geometria angular. Assinale a alternativa que contém a associação correta. a) I-B, II-A, III-C, IV-E, V-D. b) I-B, II-A, III-E, IV-D, V-C. c) I-D, II-C, III-E, IV-B, V-A. d) I-D, II-E, III-C, IV-A, V-B. e) I-C, II-E, III-B, IV-A, V-D. QUESTÃO 86

Em algumas regiões do País não é raro encontrar ao mesmo tempo condições aeróbicas e anaeróbicas em partes diferentes de um mesmo lago, particularmente no verão, devido à ocorrência de um fenômeno conhecido como estratificação, ocasionado pela diferença de temperatura da água. As espécies químicas que estão presentes nas camadas diferenciadas do lago são mostradas na Figura abaixo:

Fonte: revista QNE, N° 22, NOVEMBRO 2005

Pode-se observar na figura que, nas condições aeróbicas, têm-se espécies oxidadas e, perto do fundo, têm-se as condições anaeróbicas e as espécies na forma mais reduzidas dos mesmos elementos. Sobre as propriedades ácidas e básicas das espécies presentes no lago, é correto afirmar que a espécie: a) Fe(OH)3 é uma base forte b) H2CO3 é um ácido forte c) CO2 é um óxido básico d) H2S é um hidrácido e) Fe(OH)3 é solúvel em água QUESTÃO 87

Todos os metais alcalinos reagem com a água para produzir o hidróxido correspondente do metal alcalino e hidrogênio gasoso. Uma reação típica é a do lítio com a água:

2 Li(s) + 2 H2O(l) 2 LiOH(aq) + H2(g) Analise as afirmações abaixo sobre os tipos de ligações químicas existentes nas espécies mostradas na equação: I. No Li, existe ligação metálica.

II. Na H2O, existe ligação covalente polar. III. No LiOH, existe ligação covalente apolar. IV. No H2, existe ligação covalente apolar. Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas: a) I e II. b) I e IV. c) II e III. d) III e IV. e) I, II e IV. QUESTÃO 88

O nitrogênio pode ser encontrado em vários compostos simples como HNO3, HNO2 e NH3. Sobre estes compostos é CORRETO afirmar: a) Os ácidos nitroso e nítrico e a amônia possuem Nitrogênio com número de oxidação 5+, 5- e 0, respectivamente. b) Os ácidos nítrico e nitroso e a amônia possuem Nitrogênio com número de oxidação 0, 0 e 5+, respectivamente. c) Não existe variação no número de oxidação do Nitrogênio nos ácidos, sendo ele 5+, porém na amônia o número é 3+. d) Em qualquer molécula, o número de oxidação dos átomos que a constitui é igual a zero. e) Os ácidos nítrico e nitroso e a amônia possuem Nitrogênio com número de oxidação 5+, 3+ e 3-, respectivamente. QUESTÃO 89 (IFPE) A chuva ácida é muito prejudicial para o meio

ambiente e um dos fatores que mais contribuem para seu aparecimento é a queima de combustíveis fósseis, como carvão e petróleo. Da queima desses combustíveis, dois subprodutos, enxofre e nitrogênio, reagem com o oxigênio do ar, formando os gases dióxido de enxofre e óxido de nitrogênio. Ao final do processo, formam-se os ácidos sulfúrico e nítrico. Das alternativas abaixo, assinale a que apresenta as fórmulas moleculares dos ácidos sulfúrico e nítrico, respectivamente. a) H2SO3 e HNO3 b) H3SO3 e HNO2 c) H2SO4 e HNO3 d) HNO3 e H2SO5 e) H4S2O7 e HNO5 QUESTÃO 90 (IFPE) A mistura hidróxido de alumínio + carbonato de

magnésio é indicada no tratamento da azia (queimação), esofagite de refluxo (inflamação da mucosa esofágica produzida pelo refluxo do conteúdo ácido estomacal) e hiperacidez. Essa mistura funciona como um antiácido, pois neutraliza quantidades existentes do ácido estomacal (ácido clorídrico), mas não possui efeito direto na produção deste. A ação promove o alívio dos sintomas de hiperacidez. Assinale a alternativa que indica, respectivamente, as fórmulas corretas do hidróxido de alumínio e carbonato de magnésio.

a) Al(OH)3 e MgCO3

b) Al(OH)3 e Mg2CO3

c) Al(OH)2 e Mg2CO4


d) Al3(OH)2 e Mg2CO4

e) Al3(OH)4 e Mg3CO5

gabarito 2º dia - 2ª série (ciências humanas e ciências da ... · qual das alternativas está...

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