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2 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias) CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 01 O texto a seguir é um fragmento da letra da canção My Generation, gravada em 1965 pela banda britânica de rock The Who e livremente traduzida para o português. As pessoas tentam fazer pouco da gente Simplesmente porque existimos A barra não anda muito legal Espero morrer antes de ficar velho Esta é a minha geração MUGGIATI, R. Rock, o grito e o mito: música pop como forma de comunicação e contracultura. Petrópolis: Vozes, 1973. p. 47. No mundo polarizado da Guerra Fria, que atitude da juventude daquela época está referida na canção? a) O inconformismo com os valores vigentes b) O hedonismo como tradução da expressão carpe diem c) O psicodelismo com apologia do uso de entorpecentes d) A resignação diante da primazia das tradições e) A contestação com filiação explícita ao anarquismo QUESTÃO 02 Leia o texto a seguir. No atual contexto dos Jogos Olímpicos, a situação é bem diferente da existente há três décadas. No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenário esportivo mundial. Naquela época, Estados Unidos e União Soviética ainda detinham o poder oriundo da bipolaridade entre capitalismo e socialismo, surgida a partir do final da Segunda Guerra Mundial. Fonte: FARIAS, Rodrigo. <http://historiaeumbarato.blogspot.com.br/2012/05/o-boicote- aos-jogos-olimpicos-de-1980-e.html>. Acesso em: 4 fev. 2016. (Adaptado). Um dos episódios mais marcantes do cenário esportivo internacional durante a Guerra Fria foi o boicote do governo dos Estados Unidos da América aos Jogos Olímpicos de Moscou em 1980, retirando oficialmente seus atletas da competição. O presidente americano Jimmy Carter qualificou tal iniciativa como a) uma represália contra a invasão soviética ao Afeganistão, sob o pretexto de resolver a disputa entre rebeldes islâmicos e adeptos do comunismo. b) um protesto contra o massacre de onze atletas israelenses nos Jogos Olímpicos de Munique, realizado pelo grupo terrorista palestino Setembro Negro. c) uma retaliação do Bloco Capitalista contra a intervenção soviética no caso da Crise dos Mísseis, quando a URSS instalou armas nucleares em Cuba. d) um aviso ao Bloco Socialista de que seus atletas não eram bem-vindos na América, uma vez que as próximas Olimpíadas aconteceriam em Los Angeles. e) uma ação coordenada das potências democráticas capitalistas, considerando que França, Inglaterra e Alemanha Ocidental aderiram ao boicote aos jogos. QUESTÃO 03 São características do Fascismo a) democracia, nacionalismo e liberdade de pensamento. b) anticomunismo, totalitarismo, militarismo e nacionalismo. c) anticomunismo, superioridade da raça ariana e democracia. d) trabalhismo, democracia e militarismo. e) internacionalismo, antissemitismo e socialismo. QUESTÃO 04 O período Entre-Guerras (1918-1939) assistiu à emergência de uma crise em vários países europeus, resultando em partidos políticos e movimentos sociais hostis ao chamado Estado Liberal e ao socialismo de orientação marxista. Na Itália, o Partido Nacional Fascista chega ao poder em 1922. Processo semelhante ocorre na Alemanha, com a ascensão do Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães (Partido Nazista) em 1933. Sobre a atuação desses dois partidos, afirma-se: a) Ambos os partidos barraram a intervenção estatal na economia em nome do laissez-faire. b) Apesar de serem hostis ao comunismo, buscaram uma aliança para combater o capitalismo internacional. c) Ambos socializaram os meios de produção e extinguiram a sociedade de classes em nome de uma sociedade igualitária. d) Os dois partidos restringiram direitos e liberdades civis, subordinando a sociedade ao Estado e suprimindo os demais partidos políticos. e) Seus líderes Mussolini e Hitler divergiam quanto ao apelo às massas, valendo-se de discursos com forte conteúdo nacionalista. QUESTÃO 05 “A destruição da cidade levou Pablo Picasso (...) a realizar (...) uma das obras mais significativas do século XX, Guernica (...). Com 7,81 metros de largura e 3,5 metros de altura, a tela é um libelo contra a barbárie (...) e contra a desumanização do ser humano pela guerra.” (AZEVEDO, Gislaine Campos; SERIACOPI, Reinaldo. História em movimento. Do século XIX aos dias de hoje. São Paulo: Ática, 2013. p. 209. Adaptação.). Este famoso quadro de Picasso (1881-1973), que, desde 1981, encontra-se no Museu Reina Sofia, em Madri, está associado diretamente a qual conflito europeu do século XX? a) Guerra Civil Espanhola. b) II Guerra Mundial. c) I Guerra Mundial.

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2 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 01

O texto a seguir é um fragmento da letra da canção My Generation, gravada em 1965 pela banda britânica de rock The Who e livremente traduzida para o português. As pessoas tentam fazer pouco da gente Simplesmente porque existimos A barra não anda muito legal Espero morrer antes de ficar velho Esta é a minha geração MUGGIATI, R. Rock, o grito e o mito: música pop como forma de comunicação e contracultura. Petrópolis: Vozes, 1973. p. 47. No mundo polarizado da Guerra Fria, que atitude da juventude daquela época está referida na canção? a) O inconformismo com os valores vigentes b) O hedonismo como tradução da expressão carpe diem c) O psicodelismo com apologia do uso de entorpecentes d) A resignação diante da primazia das tradições e) A contestação com filiação explícita ao anarquismo QUESTÃO 02

Leia o texto a seguir. No atual contexto dos Jogos Olímpicos, a situação é bem diferente da existente há três décadas. No final dos anos 70 e início dos anos 80, as disputas políticas e ideológicas da Guerra Fria, mesmo em certo declínio, tiveram reflexos no cenário esportivo mundial. Naquela época, Estados Unidos e União Soviética ainda detinham o poder oriundo da bipolaridade entre capitalismo e socialismo, surgida a partir do final da Segunda Guerra Mundial. Fonte: FARIAS, Rodrigo. <http://historiaeumbarato.blogspot.com.br/2012/05/o-boicote-aos-jogos-olimpicos-de-1980-e.html>. Acesso em: 4 fev. 2016. (Adaptado). Um dos episódios mais marcantes do cenário esportivo internacional durante a Guerra Fria foi o boicote do governo dos Estados Unidos da América aos Jogos Olímpicos de Moscou em 1980, retirando oficialmente seus atletas da competição. O presidente americano Jimmy Carter qualificou tal iniciativa como a) uma represália contra a invasão soviética ao Afeganistão, sob o pretexto de resolver a disputa entre rebeldes islâmicos e adeptos do comunismo. b) um protesto contra o massacre de onze atletas israelenses nos Jogos Olímpicos de Munique, realizado pelo grupo terrorista palestino Setembro Negro. c) uma retaliação do Bloco Capitalista contra a intervenção soviética no caso da Crise dos Mísseis, quando a URSS instalou armas nucleares em Cuba. d) um aviso ao Bloco Socialista de que seus atletas não eram bem-vindos na América, uma vez que as próximas Olimpíadas aconteceriam em Los Angeles. e) uma ação coordenada das potências democráticas capitalistas, considerando que França, Inglaterra e Alemanha Ocidental aderiram ao boicote aos jogos.

QUESTÃO 03

São características do Fascismo a) democracia, nacionalismo e liberdade de pensamento. b) anticomunismo, totalitarismo, militarismo e nacionalismo. c) anticomunismo, superioridade da raça ariana e democracia. d) trabalhismo, democracia e militarismo. e) internacionalismo, antissemitismo e socialismo. QUESTÃO 04

O período Entre-Guerras (1918-1939) assistiu à emergência de uma crise em vários países europeus, resultando em partidos políticos e movimentos sociais hostis ao chamado Estado Liberal e ao socialismo de orientação marxista. Na Itália, o Partido Nacional Fascista chega ao poder em 1922. Processo semelhante ocorre na Alemanha, com a ascensão do Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães (Partido Nazista) em 1933. Sobre a atuação desses dois partidos, afirma-se: a) Ambos os partidos barraram a intervenção estatal na economia em nome do laissez-faire. b) Apesar de serem hostis ao comunismo, buscaram uma aliança para combater o capitalismo internacional. c) Ambos socializaram os meios de produção e extinguiram a sociedade de classes em nome de uma sociedade igualitária. d) Os dois partidos restringiram direitos e liberdades civis, subordinando a sociedade ao Estado e suprimindo os demais partidos políticos. e) Seus líderes – Mussolini e Hitler – divergiam quanto ao apelo às massas, valendo-se de discursos com forte conteúdo nacionalista. QUESTÃO 05

“A destruição da cidade levou Pablo Picasso (...) a realizar (...) uma das obras mais significativas do século XX, Guernica (...). Com 7,81 metros de largura e 3,5 metros de altura, a tela é um libelo contra a barbárie (...) e contra a desumanização do ser humano pela guerra.” (AZEVEDO, Gislaine Campos; SERIACOPI, Reinaldo. História em movimento. Do século XIX aos dias de hoje. São Paulo: Ática, 2013. p. 209. Adaptação.).

Este famoso quadro de Picasso (1881-1973), que, desde 1981, encontra-se no Museu Reina Sofia, em Madri, está associado diretamente a qual conflito europeu do século XX? a) Guerra Civil Espanhola. b) II Guerra Mundial. c) I Guerra Mundial.

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3 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

d) Guerra da Alemanha nazista contra a Espanha. e) Guerra Fria. QUESTÃO 06

A Primeira Guerra Mundial inicia-se em 1914. Coerentes com seu tradicional isolacionismo, os Estados Unidos da América adotam, a princípio, uma posição de neutralidade. Com relação a esses fatos, é correto afirmar que a) os EUA resolveram declarar guerra à Alemanha em função da disputa por territórios coloniais na África. b) a entrada dos EUA na Guerra foi motivada pela revelação de uma proposta de pacto entre a Alemanha e o México e pelo afundamento de um navio norte-americano. c) a adesão dos EUA ao tratado da Tríplice Entente, em 1914, motivou a Alemanha a declarar guerra aos EUA. d) ataque a instalações militares americanas na Europa foi o principal motivo que levou os EUA à guerra contra a Alemanha. e) os EUA se mantiveram neutros até o final da Guerra. QUESTÃO 07

“O nascimento dos movimentos de unificação não coincidiu com o nascimento do imperialismo; por volta de 1870, o pan-eslavismo já havia se libertado das vagas e confusas teorias dos eslavófilos, e já em meados do século XIX o sentimento pangermânico era corrente na Áustria. Contudo, somente após a triunfal expansão imperialista das nações ocidentais nos anos 80 cristalizaram-se movimentos, seduzindo a imaginação de camadas mais amplas. As nações da Europa central e oriental, que não tinham possessões coloniais e mal podiam almejar a uma presença no ultramar, decidiram então que “tinham o mesmo direito à expansão que os outros grandes povos e que, se não [lhes] fosse concedida essa possibilidade no além-mar, [seriam] forçadas a fazê-lo na Europa”. ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo:

Companhia das Letras, 2012, p. 314. Acerca dos movimentos do pan-eslavismo e do pangermanismo, assinale a alternativa CORRETA.

a) A Rússia combateu ambos os movimentos, pois tinha interesses imperialistas no leste europeu, dificultados pelo nacionalismo de tais grupos que resistiam a uma possível anexação ao Império Russo. b) A chamada Crise dos Bálcãs foi resolvida somente após a assinatura do Tratado de Versalhes que separou o antigo Império Austro-Húngaro em diversos países e criou a Iugoslávia, unindo os povos eslavos num mesmo Estado. c) O Pangermanismo criado no século XIX propunha o estabelecimento de um único Estado reunindo os povos de língua alemã, por isso mesmo, durante a Primeira Guerra Mundial (1914-18) a Alemanha tentou anexar territórios entrando em confronto contra o Império Austro-Húngaro. d) Movimento nacionalista pela união de todos os povos de origem eslava da Europa oriental, o pan-eslavismo era liderado pelos sérvios e esteve envolvido no estopim da Primeira Guerra Mundial, quando um estudante do movimento assassinou o arquiduque austríaco Francisco Ferdinando e sua esposa. e) Tal como o pan-eslavismo, o pangermanismo foi discutido no período pós-guerra, levando à assinatura no Tratado de Versalhes em 1919, quando a Alemanha consegue o direito de anexar territórios a leste, como o Porto de Dantzig.

QUESTÃO 08

Em 1921 o país estava em ruínas. No inverno de 1921-1922, houve uma grande fome que, com as epidemias, matou cerca de cinco milhões de pessoas. As revoltas locais, as greves, a insurreição revolucionária do Kronstadt configuravam um quadro de descontentamento generalizado. REIS FILHO, Daniel Aarão. As revoluções russas e o socialismo soviético. São Paulo: Editora UNESP, 2003. p. 77. A situação socioeconômica da Rússia no início da década de 1920, resumida no texto, foi causada, dentre outros motivos, pelo a) extermínio dos kulaks b) conflito militar contra Hitler c) isolamento internacional do país d) aperfeiçoamento do regime czarista e) fim das restrições ao comércio externo QUESTÃO 09

O colapso da União Soviética, reconhecido oficialmente em dezembro de 1991, foi o resultado da introdução de medidas reformistas que visavam modernizar o socialismo soviético. A respeito dessas medidas reformistas, considere as afirmações abaixo. I. Resultaram no surgimento de novas repúblicas, outrora submetidas a Moscou, que exigiam autonomia política e territorial. II. Decorreram da ascensão de Mikhail Gorbachev, que instaurou as ações conhecidas como perestroika e glasnost. III. Tinham um nítido caráter conservador, e foram gestadas por pressão de setores populares insatisfeitos com o rumo do país. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) Apenas II e III. QUESTÃO 10

A Revolução russa de 1917 estabeleceu uma nova ordem política, econômica e social. Para o triunfo da revolução contribuíra: a) a existência na Rússia de uma única classe social formada pelos camponeses. b) a incompetência do governo czarista, associada ao despotismo da aristocracia e à extrema miséria dos camponeses e das classes operárias. c) a distribuição de terras aos camponeses. d) a nacionalização dos meios de produção, promovida no governo de Nicolau II. e) a indiferença da Igreja Ortodoxa Russa. QUESTÃO 11

No ano de 2015, relembramos os 70 anos do término da Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Em agosto de 1945, as bombas atômicas lançadas sobre __________ causaram milhares de mortes e muita destruição, ainda após a rendição dos outros dois países do Eixo: __________. No mesmo ano, no Brasil, acabava a ditadura __________, iniciada em 1937, por Getúlio Vargas.

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4 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

Marque a alternativa que completa as frases corretamente. a) a Alemanha – Itália e Japão – do Estado Novo b) o Japão – Alemanha e Itália – civil-militar c) a Alemanha – URSS e Itália – do Estado Novo d) o Japão – Alemanha e Itália – do Estado Novo e) o Japão – URSS e Alemanha – civil-militar QUESTÃO 12

Leia o texto a seguir. Deve ter sido importante para Drummond o poema do escritor chileno Pablo Neruda, lido na cidade do México em 1942 e logo depois afixado em cartazes nas ruas da cidade: “Canto a Stalingrado”. O poema de Neruda não fala de vitória, e sim de resistência, além de clamar de modo indignado pela abertura da Segunda Frente que viria aliviar a União Soviética da pressão nazista. Já na “Carta a Stalingrado”, de Drummond, o núcleo propriamente do poema se espraia tanto para o lado épico, que relaciona a vitória de Stalingrado aos destinos da humanidade, como para o lado lírico, em que a batalha é vista a partir das suas ressonâncias no “eu”. (MOURA, Murilo Marcondes de. O mundo sitiado.

São Paulo: Editora 34, 2016, p. 128) A batalha de Stalingrado foi um evento significativo da participação da União Soviética (URSS) na II Guerra. A respeito da posição e das alianças desse país nesse conflito mundial, é correto afirmar que a) a Alemanha e a URSS firmaram inicialmente um pacto de não agressão, não cumprido por Hitler, resultando em uma grande mobilização russa para conter o avanço nazista, que repercutiu, em outros países, na adesão de grupos de resistência formado por comunistas. b) os Estados Unidos e a URSS agiram conjuntamente em diversos episódios ao longo da II Guerra, rompendo sua aliança somente ao fim do conflito, momento em que a URSS se recusa participar da Organização das Nações Unidas, iniciando a Guerra Fria. c) a Inglaterra e a URSS empenharam grandes esforços bélicos para impedir as ocupações nazistas, dentre as quais Stalingrado é exemplo, mas foram sucessivamente derrotadas até a entrada dos Estados Unidos na II Guerra, cujas tropas conquistaram Berlim, provocando a reviravolta no conflito. d) a URSS possuía relações estreitas com o Império Japonês e o apoiou até o episódio do ataque à base de Pearl Harbor, em 1941, momento em que adere aos Aliados,

influenciando a China comunista a fazer o mesmo. e) a Itália e a Espanha se uniram ao Eixo e se empenharam em atacar a URSS, uma vez que Mussolini e Franco já haviam derrotado politicamente e eliminado os focos de resistência comunista em seus territórios ao assumirem o poder, antes do início da guerra. QUESTÃO 13

É principalmente a partir de Getúlio Vargas (1930-45 e 1950-54) que o fenômeno entendido como industrialização passa a ser uma preocupação incentivada e sistematizada pelo Estado. Num segundo momento é Juscelino Kubitschek − JK (1956-61) que retoma e acelera o processo. Estabelecendo uma comparação entre os processos de industrialização desenvolvidos por Vargas e JK é correto afirmar que

a) ambos se utilizaram do endividamento externo como fonte básica para desenvolver o processo, fortemente concentrado no eixo São Paulo-Rio de Janeiro, no período Vargas, mas desconcentrado com JK. b) ambos privilegiaram as indústrias de bens de consumo; no entanto, Vargas encarava as importações de produtos industriais como necessárias, fato que JK combatia com políticas protecionistas. c) enquanto Vargas adotou como prioridades os capitais nacionais, os estatais e as indústrias de base, JK promoveu a organização do espaço industrial à custa da internacionalização da economia. d) tanto Vargas como JK apoiaram-se no empresariado nacional que defendia a substituição das importações; no entanto, JK, com seu Plano de Metas, atrelou a industrialização à redução das desigualdades regionais. e) enquanto Vargas se utilizou de uma tripla base de capitais estatais, nacionais e internacionais, JK, refletindo o momento mundial de expansão das multinacionais, apoiou-se somente nos capitais internacionais. QUESTÃO 14

“O ano de 1930 tem grande significado na vida de Prestes; é o momento em que, diante da pressão para que assumisse a liderança do movimento que ficaria conhecido como a “Revolução de 30”, ele rompe com seus antigos companheiros, os “tenentes”, e se posiciona publicamente a favor do programa do Partido Comunista.” PRESTES, Anita Leocadia. Luiz Carlos Prestes: um comunista brasileiro. São Paulo: Boitempo, 2015. Presente em diferentes momentos da história do Brasil, Luiz Carlos Prestes tornou-se personagem importante da República Velha até a Redemocratização. Primeiramente integrante do movimento tenentista, durante os anos de exílio, após o fim da Coluna Prestes (1925-27), estuda e se aproxima do comunismo, regressando clandestinamente ao país como líder da Intentona Comunista (1935). Uma tentativa de revolução que faz parte de um contexto histórico em que podemos afirmar que a) composto por grupos diferentes como líderes sindicais, comunistas e intelectuais, o levante de 35 foi amplamente combatido pelos militares, cujos batalhões se levantaram contra os revoltosos a partir de Natal chegando até o Rio de Janeiro, antiga capital do país. b) a ANL, agremiação política apoiada por Prestes, defendia principalmente a reforma agrária, a suspensão do pagamento da dívida externa e o combate ao fascismo. Com seu fechamento pelo governo Vargas, teve início a organização do levante armado conhecido sob o nome de Intentona Comunista com diversos de seus remanescentes. c) os integralistas participaram ativamente do aparelhamento da Intentona Comunista, movimento articulado entre antigos membros da ANL e da AIB, ambos partidos políticos contrários ao governo Vargas. d) o recém-criado PCB contava com amplo apoio popular, fato que ajudou no alastramento da revolta pelo país e gerou forte reação do governo, que respondeu com grande número de prisões e cassações políticas. e) o presidente Vargas conseguiu contornar o levante comunista de 1935, contudo, dois anos depois, um novo movimento chamado Plano Cohen teve início, provocando o decreto de estado de sítio e o início de um governo ditatorial, o Estado Novo (1937-45).

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5 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

QUESTÃO 15

[...] Renegando os princípios da democracia representativa, os ‘revolucionários’ de 1964 recorreram a um arsenal de instrumentos de exceção (atos institucionais, atos complementares, decretos-leis), graças aos quais ficaram mais de 20 anos no poder. A implantação da ditadura e da violência generalizada não ocorreu de imediato. Foi uma escalada que resultou do surgimento de uma oposição civil ao novo regime e de divergências no interior das próprias hostes golpistas. [...] (KUPPER, Agnaldo e CHENSO, Paulo A. História crítica do Brasil. São Paulo: FTD, 1998, p. 278) Com base no arsenal a que o texto se refere, pode-se afirmar que, nesse período, os governos a) abriram a economia ao capital estrangeiro, reduzindo ou proibindo todo o comércio com os países socialistas. b) procuraram reduzir a atuação direta do Estado em setores estratégicos da economia, como em serviços de saúde e na indústria bélica. c) montaram uma rede de órgãos repressivos com o objetivo de manter acuados não apenas grupos sociais de esquerda, mas toda a sociedade. d) adotaram a política econômica neoliberal com o objetivo de amenizar as desigualdades sociais geradas pelo funcionamento do mercado. e) resgataram a plenitude política do cidadão ao revogar os atos de exceção do regime militar, determinar eleições diretas e restaurar o habeas corpus. QUESTÃO 16

As grandes e pequenas Antilhas somam 225.000 km² de área territorial, ou seja, são menores que o estado de São Paulo. Desse toral, 207.022 km² cabem às grandes Antilhas (Cuba, Porto Rico, Jamaica e a Ilha Hispaniola, onde se situam o Haiti e a República Dominicana, estamos falando: a) da América do Norte b) da América Central Continental c) da América do Sul d) da América Central Insular e) da Europa Ocidental QUESTÃO 17

“A produção agrícola da Austrália é muito variada porque os diferentes tipos de clima permitem o cultivo dos distintos produtos, no entanto o país apresenta uma grande peculiaridade que é”: a) não exportar produtos agrícolas; b) somente exportar produtos agrícolas; c) ser um país essencialmente urbano embora uma boa parte de suas exportações seja proveniente do setor agropecuário; d) o desenvolvimento urbano fez com que diminuísse sua produção agropecuária; e) a Austrália não exporta produtos agropecuários, pois dessa forma deixaria de ser autossuficiente. QUESTÃO 18

Os rios australianos refletem a aridez do clima: aproximadamente 70% da superfície do país não tem escoamento para o mar. Os rios permanentes: I. Estão situados ao norte e leste do continente destacando-

se a Bacia do Murray-Darling. II. São pouco extensos e descem da cordilheira em vales profundos. III. São utilizados para a navegação e irrigação. IV. Ao atravessarem a planície central, perdem uma parte de suas águas por evaporação, mas apesar disso são constantes. V. Não são importantes na organização da economia regional. São corretas: a) I, IV, V b) II, III c) II, V d) I, II, IV e) somente I e V QUESTÃO 19

Analise o texto abaixo: “Apesar da crescente urbanização verificada nas últimas décadas, a África ainda é um continente com maioria de população rural. Segundo dados de 2005, 61% dos africanos moram no campo e 31% nas cidades. Os povos degrande parte do continente vivem sob catástrofes das guerras civis, da desertificação e da fome. A mídia destaca esses fatos somente quando chega ao extremo de milhares de mortes.” (SILVA, Vagner Augusto. Geografia geral e do Brasil – povos

e territórios. São Paulo: Escola Educacional, 2005. p. 354.) Dentre os inúmeros processos que contribuíram para situação em que vivem os povos africanos, destaca-se o processo de descolonização ocorrido a partir do final do século XIX e, de forma mais acentuada, na década de 1960. Sobre esse assunto, pode-se afirmar que houve: a) migração controlada da população africana, decorrente dos conflitos tribais, para países que anteriormente dominaram o continente. b) imposição política externa de limites fronteiriços, que gerou em muitos países uma série de lutas políticas internas. c) democratização do continente, que se livrou das ditaduras nele instaladas no decorrer dos anos de 1990, com o apoio das antigas metrópoles. d) abertura da economia dos países africanos, devido à dimensão do seu mercado consumidor, aumentando significativamente sua participação no comércio mundial. e) elevação nas taxas de crescimento da população do campo, que foi se modernizando a fim de produzir alimentos para o mercado interno. QUESTÃO 20

É incorreto afirmar, em relação à América Latina: a) O Mercosul tem sido eficiente na consolidação de uma autêntica América Latina. b) Existem novos movimentos sociais, de caráter urbano e também rural, comuns em quase todos os países latino-americanos. c) Existe um inchaço das metrópoles, nos países da América Latina, e grandes dificuldades em relação à habitação e à saúde, nas grandes cidades. d) Em relação às ações sociais, cresce o número de organizações de caráter não governamental que buscam alternativas para enfrentar problemas sociais comuns aos países latino-americanos.

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6 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

e) Mesmo se admitindo que houve um crescimento das ideias de democracia e de liberdade de expressão na América Latina, ainda precisamos amadurecê-las. QUESTÃO 21

“Seu nome tem origem árabe e significa “lugar onde o sol se põe”, significando a porção mais ocidental do mundo muçulmano “clássico”. Compreende os territórios do Marrocos, da Tunísia e da Argélia. Seus habitantes nativos são os bérberes, atualmente bastante integrados à cultura árabe.” A qual região do continente africano o texto está se referindo: a) Sahel b) Chifre da África c) Magreb d) Kalahari e) Saara QUESTÃO 22

O México, oficialmente Estados Unidos Mexicanos, é uma república constitucional federal. É o quinto maior pais das Américas em extensão. O México, dentro dos critérios de regionalização físicos e socioeconômicos está localizado: a) na América do Sul e na América Anglo-Saxônica. b) na América Central e na América Latina. c) na América do Norte e na América Anglo-Saxônica. d) na América do Norte e na América Latina. e) América Anglo-Saxônica e América do Sul QUESTÃO 23

Considerando as características climáticas da América desenvolvida, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a paisagem ou tipo de vegetação do extremo norte da região: a) Pradarias b) Tundra c) Floresta temperada d) Taiga, e) Floresta Tropical QUESTÃO 24

Clima quente e muito chuvoso durante praticamente todo o ano, ocorre em grande parte da América do Sul nas regiões ao longo da linha do Equador. Se refere ao: a) Clima Tropical b) Clima Equatorial c) Clima Subtropical d) Clima Semiárido e) Clima Desértico QUESTÃO 25

O Tratado do Canal do Panamá, assinado entre os Estados Unidos e o Panamá em 1977, estabelece que, no dia 31 de dezembro de 1999, aquele Canal passará, definitivamente, para o controle panamenho. Considerando o aspecto geoeconômico, o Canal do Panamá é: a) um istmo natural, ligando o oceano Pacífico, o Mar do Caribe e o lago Titicaca. b) uma obra de engenharia que, diferentemente do Canal de Suez, foi concluída sem muita dificuldade e em tempo recorde, devido à topografia favorável da região. c) um conjunto de três eclusas naturais que, conforme o movimento das marés, eleva as embarcações de um nível a outro.

d) uma travessia secundária ligando o oceano Atlântico ao Pacífico, porque a maior parte dos navios continua utilizando a rota do Cabo Horn para passarem de um oceano a outro. e) uma ligação estratégica entre os oceanos Atlântico e o Pacífico, de vital importância econômica para os EUA, à medida que, por ela, passam 70% de suas exportações e importações. QUESTÃO 26

O relevo brasileiro não apresenta elevadas altitudes. Cerca de 92% do espaço natural do país apresenta altitudes inferiores a 900 metros acima do nível do mar. Isso ocorre porque: a) Predomina no país a ação dos agentes endógenos. b) A formação geológica do Brasil é antiga. c) Ocorrem frequentes terremotos, que aplainam o relevo. d) A atividade humana atuou no sentido de degradar as formas antigas da superfície. e) O Brasil localiza-se, em grande parte, nas zonas de encontro entre placas tectônicas. QUESTÃO 27

Continente onde todos os países são subdesenvolvidos, com baixos indicadores socioeconômicos, fome e pobreza endêmicas, palco de guerras civis sangrentas deixadas de herança pelos colonizadores. Mas também é lugar de lindas paisagens naturais, com grande riqueza mineral e berço de civilizações antigas. a) América b) Oceania c) Europa d) África e) Ásia QUESTÃO 28

No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais – como o Facebook e o Twitter - ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.

SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes. b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver. c) manter o distanciamento necessário à sua segurança. d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores. e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população. QUESTÃO 29

A economia australiana é bastante diversificada com rico subsolo, produz urânio, níquel, ferro, carvão e petróleo, satisfazendo 70% de suas necessidades. Seu maior parceiro comercial e comprador de seus recursos é:

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7 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

a) Inglaterra b) Reino Unido c) Alemanha d) EUA e) Japão QUESTÃO 30

O termo "Oceania" costuma ser usado para identificar as terras emersas localizadas entre os oceanos Índico e Pacífico. Sobre elas pode-se afirmar que: a) As ilhas da Polinésia, Melanésia e Micronésia são constituídas, predominantemente, por países que complementaram sua independência política na década de 1950. b) A Polinésia tem sido a área mais utilizada pelos EUA para a realização de testes atômicos, como os da década de 1970, que destruíram o Atol de Mururoa. c) Um traço cultural comum na Oceania é a completa adaptação das comunidades nativas aos padrões europeus e norte-americanos estabelecidos com a ocupação colonial, a partir do século XVI. d) Austrália, Nova Zelândia e Papua-Nova Guiné são consideradas países independentes, apesar de terem como chefe de Estado a rainha Elisabeth II, do Reino Unido, ou alguém indicado por ela. e) Em comparação aos outros continentes, a Oceania apresenta o maior número de possessões do tipo colonial, a exemplo do Havaí, Taiti e Tonga, controladas pelos Estados Unidos. QUESTÃO 31

O setor industrial tem se modernizado, utilizando tecnologias cada vez mais sofisticadas, como robôs e equipamentos de grande precisão. No entanto, alguns seguimentos da indústria não possuem grandes aparatos tecnológicos. Marque a alternativa que corresponde ao tipo de indústria que utiliza pouca tecnologia no processo de produção. a) Indústria moderna b) Indústria de ponta c) Indústria tradicional d) Indústria de bens de consumo e) Indústria de bens intermediários QUESTÃO 32

Para o Filósofo Platão (nascido em Atenas, em 428 ou 427 a.C. – e que morreu em Atenas, 348/347 a.C.) o mundo em que vivemos é uma cópia do mundo ideal, mas imperfeita e que precisa ser melhorada. Assinale única alternativa errada a respeito dos mundos explicados por Platão. a) O mundo sensível é imperfeito e está em constante mudança. b) O mundo inteligível, ou mundo ideal, é perfeito. É percebido pela inteligência, o mundo ideal não muda. c) Um rio não é sempre igual, pois ele muda a cada instante, as águas, a vegetação, os animais etc., mas no mundo ideal, um rio é sempre um rio. d) Para Platão a impressão que temos de um mundo estável e perfeito não é apenas uma impressão, e sim a comprovação visual de que o mundo ideal e o mundo sensível são, na verdade, o mesmo mundo. QUESTÃO 33

Para John Locke, o conhecimento é baseado na experiência. Esse tipo de pensamento filosófico é conhecido como empirista. O Empirismo, portanto, é o pensamento filosófico que acredita que o conhecimento provém da experiência.

Assinale a afirmação que não está relacionada ao

Empirismo. a) Não conheço um cavalo voador baseado em minha experiência. Mas, minha experiência me assegura que conheço o que é um cavalo, e conheço o que são asas. Assim imagino um cavalo com asas. b) Pela minha experiência sei que o abacaxi tem acidez. Minha experiência conhece o que é doce. Então posso pensar num abacaxi muito doce, quando me falam do abacaxi pérola. c) Não conheço pela experiência uma mulher ou homem perfeitos. Para criar essa ideia, a mente junta outras, a experiência que tenho de beleza com o que conheço de bondade. Através das coisas belas e boas, e totalidade (conhecida por meio das coisas inteiras que os sentidos percebem). O resultado é “algo totalmente repleto de beleza e bondade, ou seja, “perfeito”. d) As pessoas já nascem com ideias prontas na cabeça, sendo assim só aplicam tais ideias às coisas que conhecem. Já se nasce com a ideia de “grandeza”, quando vemos uma montanha, a imagem é associada à ideia que já temos. QUESTÃO 34

Assinale a afirmação que está relacionada ao ceticismo. a) Os seres humanos não podem ter certeza sobre nada, pois existem tantas formas diferentes de pensar que nenhum conhecimento está certo. Não se pode ter certeza de nada. Assim também não é possível mudar o mundo para melhor, pois não se pode ter certeza sobre o que é melhor. b) O mundo pode ser conhecido por meio da Razão. Através dela é possível encontrar situações mais adequadas para a convivência no mundo sensível. c) Pela experiência, os seres humanos entram em acordo sobre o conhecimento e conseguem encontrar formas mais adequadas de organização. d) Hábitos e crenças podem levar as pessoas a conclusões absurdas. Dessa forma é preciso aprofundar o conhecimento. Acreditando na possibilidade de um mundo melhor é possível buscá-lo. e) Perceber a presença da divindade na manifestação das coisas, entendendo que há sempre algo além do que podemos ver e sentir. QUESTÃO 35

Conta-se que, na Grécia Antiga, quando os filósofos disputavam para saber quem era o mais inteligente entre os homens, todos foram perguntar ao oráculo (uma espécie de divindade que consultavam). A resposta foi que o homem mais inteligente era Sócrates. Todos queriam saber por que ele era o mais sábio. Quando lhe indagaram, ele respondeu: “Só sei que nada sei”.

Assinale a alternativa que corresponde ao significado da resposta de Sócrates. a) Sócrates era um cético e não acreditava no conhecimento e no saber. b) Como Sócrates foi o primeiro racionalista, acreditava que os seres humanos já sabiam de tudo e apenas quis ser irônico com as outras pessoas. c) Sócrates utilizou essa resposta para demonstrar que para buscar o conhecimento, primeiramente é necessário saber que quanto mais se tem conhecimento, mais se percebe que há muito mais a conhecer. E que é necessário reconhecer as limitações do conhecimento humano para poder ampliá-lo. d) Sócrates era um empirista, e como ainda não havia feito nenhuma experiência a respeito da pergunta dos outros pensadores, resolveu dizer que não sabia de nada sobre o assunto.

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8 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

e) Sócrates foi um juiz muito respeitado na Antiguidade, por isso só acreditava quando havia provas dos crimes que julgava; sem provas ele não acreditava ser possível saber de algo. QUESTÃO 36

As diferentes culturas ou as diferentes manifestações dentro de uma mesma cultura são provas da capacidade de adaptação do homem ao mundo em que vive e também de sua criatividade. Além de preciosas, as diferenças culturais são necessárias para a sobrevivência e o desenvolvimento humanos. De acordo com o aprendizado da disciplina de Filosofia, assinale a alternativa que corresponde a um posicionamento interessante frente à diversidade cultural. a) Intolerância nas relações culturais. b) Empatia em relação ao outro e ao diferente. c) Discriminação do bom senso e do absurdo. d) Relações exacerbadas de confronto. e) Uso da força para impor nossos valores. QUESTÃO 37

Leia este trecho de texto. A ética é constituída pelo sujeito ou pela pessoa moral e por valores e obrigações que formam o conteúdo das chamadas condutas morais, ou seja, virtudes e ações que visem ao bem comum. Porém, a pessoa moral só pode existir quando preencher as seguintes condições: I — desconsiderar a existência dos outros como sujeitos éticos iguais a si mesmo. II — ter capacidade de controlar e orientar desejos, impulsos e paixões para que esses sentimentos e valores sejam reconhecidos pela consciência moral. III — ter capacidade de avaliar o efeito e as consequências de suas ações sobre si e sobre os outros. IV — ser livre e não submeter-se a poderes externos que o obriguem a sentir, a querer ou a fazer algo que contrarie sua consciência moral. Analise as afirmativas e assinale com X a alternativa correta

relacionada às condições de conduta para existência do sujeito ou pessoa moral. a) Apenas as afirmações I e II apresentam tais condições. b) Apenas as afirmações II e III apresentam tais condições. c) Somente as afirmações II e IV apresentam condições imprescindíveis para a existência do sujeito moral. d) Apenas a alternativa I pode ser considerada válida para a existência do sujeito moral. e) As afirmações II, III, e IV apresentam condições imprescindíveis para a existência do sujeito moral. QUESTÃO 38

A afirmação segundo a qual o indivíduo tem consciência de seus direitos, deveres e de que participa ativamente de todas as questões da sociedade refere-se a a) Tirania. b) Plutocracia. c) Cidadania. d) Bonapartismo. e) Monarquia.

QUESTÃO 39

Nota-se atualmente o fenômeno da implementação de novas tecnologias de comunicação e informação que permitem a circulação de ideias, mensagens, pessoas e mercadorias, num ritmo acelerado. Devido à possibilidade de se ter essa conexão entre os lugares em tempo simultâneo houve um grande impacto mundial. Esse fenômeno tem por definição: a) rede social b) evolução tecnológica c) globalização d) industrialização e) socialização QUESTÃO 40

Basta assistir à televisão para notar que as pessoas se alimentam, se vestem, moram, se comunicam, se divertem, por meio de bens e serviços mundiais, utilizando mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial, globalizado. Com base no estudado neste semestre, marque a resposta correta. a) O capitalismo globalizado está eliminando as particularidades culturais dos povos da Terra. b) A cultura, transmitida por empresas transnacionais, tornou-se um fenômeno criador das novas nações. c) A globalização do capitalismo neutralizou o surgimento de movimentos nacionalistas de forte cunho cultural. d) O capitalismo globalizado atinge apenas a Europa e a América do Norte. e) Empresas transnacionais pertencem a países de uma mesma cultura. QUESTÃO 41

Ligada aos desejos humanos de brincar, divertir e criar, a imaginação pode burlar as mais rígidas leis da natureza, desconsiderar limitações e dificuldades humanas, recriar a realidade. Ela nem precisa respeitar as regras da lógica, o que lhe permite inventar mundos em que até as coisas mais absurdas são possíveis. Por isso, muitos a consideram uma espécie de fuga da realidade, fonte de fantasia que serve apenas a infância, como os contos de fadas e as brincadeiras de faz de conta. Acredita-se que os adultos devam ser exclusivamente lógicos e científicos. Apesar disso, manifestações artísticas como literatura, cinema, teatro e música despertam a imaginação em todas as idades, ao apresentarem histórias emocionantes, engraçadas ou terríveis. Quando os diversos membros de uma cultura compartilham a imaginação, nasce o chamado imaginário popular, no qual a memória dos povos guarda mitos, lendas e outros relatos sobre seres ou acontecimentos fantásticos. Qual é o papel que o imaginário

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9 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

popular ocupa no desenvolvimento de uma cultura ou sociedade? a) O imaginário popular serve para celebrar as conquistas dos antepassados, motivando as crianças a se tornarem heróis. b) Os contos populares foram criados para assustar as crianças, obrigando-as a obedecer a seus pais a qualquer custo. c) Pelo imaginário popular, muitas pessoas foram e continuam sendo moralmente educadas, aprendendo os comportamentos desejáveis em determinados contextos. d) Os contos de fadas não interferem, nem influenciam na formação do imaginário popular das culturas. e) Por não ser comprovado cientificamente, o imaginário popular não deve ser considerado para o desenvolvimento das sociedades. QUESTÃO 42

Platão acreditava que o real é cópia imperfeita das ideias e que as obras de arte são cópias imperfeitas do real, feitas para iludir os sentidos e o pensamento, atrapalhando a busca do conhecimento e da verdade. Aristóteles, ao contrário, acreditava que a arte imita o real de forma criativa e contribui na educação do homem, cujo desejo natural de aprender o leva a imitar a realidade em que vive, retratando-a de modo novo, de forma a expressar a maneira pessoal de experimentá-la e as impressões que ela causa aos próprios sentidos e sentimentos. Esse filósofo também dizia que, de tão forte, o desejo de aprender leva o homem a contemplar com prazer as imagens mais exatas de coisas que, na realidade, lhe provocam horror. Partindo do pensamento de Aristóteles, assinale verdadeiro (V) ou falso (F). Em

seguida marque a sequencia correta. ( ) A arte é um instrumento de educação, porque exercita o olhar do homem, despertando seus sentimentos. ( ) A arte desperta o potencial do homem de criar e transformar. ( ) Hoje, muitos acreditam que a arte eduque os sentidos e os sentimentos, ou seja, a sensibilidade, para aperfeiçoar o saber. ( ) A arte nunca incorpora conhecimentos científicos. ( ) Muitas vezes a busca do artista pela beleza, pela perfeição da obra e das técnicas de expressão passa por imprevistos, e o resultado final nem sempre corresponde fielmente ao que ele havia imaginado e projetado. a) V F V F F b) V V V F V c) V V F F V d) F F V V F e) V F V V V QUESTÃO 43

Práticas de combate à miséria, incentivo à educação e à igualdade de oportunidades, zelo pela saúde de gestantes e crianças, combate às doenças com as maiores taxas de mortalidade do planeta, promoção de políticas de preservação do meio ambiente e saneamento básico, assim como de políticas para o desenvolvimento econômico de países pobres e da parcela mais carente de uma mesma sociedade, estão relacionadas à noção de: a) Política capitalista. b) Política socialista. c) Utopia. d) Justiça social. e) Desenvolvimento.

QUESTÃO 44

Em nosso cotidiano, não é difícil encontrar elementos relacionados à _________________________ . Em desenhos animados, por exemplo, é frequente o tema da luta de "super-heróis" contra os inimigos da paz e da ordem. Nestes, podemos perceber a imagem estereotipada do herói e do vilão, as quais introduzem noções sobre o bem, o mal e a justiça que nem sempre estão relacionadas à questão da tolerância e da solução pacífica para os conflitos sociais e entre nações. a) justiça social. b) utopia. c) Cultura de guerra. d) educação. e) criminalidade. QUESTÃO 45

Mediar os interesses dos diversos grupos sociais, de modo que a igualdade de direitos, oportunidades e a liberdade prevaleçam para todos, é a função política de um governo: a) Autoritário. b) Oligárquico. c) Ditatorial. d) Democrático. e) Socialista.

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10 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 46

[...] a água é levada do manancial para a Estação de Tratamento de Água (ETA). Já o tratamento de esgoto é feito a partir de esgotos residenciais ou industriais para, após o tratamento, a água poder ser reintroduzida no rio minimizando seu impacto ao ambiente. Podemos dividir o tratamento de água em duas etapas, as quais chamamos de tratamento inicial e tratamento final.

Disponível em: <http://www.usp.br/qambiental/tratamentoAgua.html>.

Acesso em: 16 abr. 2015. No tratamento final, as partículas sólidas se aglomeram em flocos que se vão depositando no fundo do tanque; a água da parte superior do tanque de sedimentação passa por várias camadas de cascalho e areia, retirando, assim, as impurezas menores. Por fim, é adicionado na água um composto bactericida e fungicida, como, por exemplo, o hipoclorito de sódio, conhecido apenas como “cloro”. Os processos no tratamento final da água são: a) floculação, destilação e desinfecção b) levigação, filtração e adição c) sedimentação, destilação e centrifugação d) decantação, destilação e cloração e) sedimentação, filtração, desinfecção QUESTÃO 47

A mandioca, em farinha ou goma (tapioca), constitui a base da alimentação indígena. Ela tem carboidratos, fibras, vitamina C, fósforo e potássio, que saciam a fome e dão energia na medida certa. A de polpa amarela tem, ainda, a vitamina A e betacaroteno, que fazem bem para a pele. Mas atenção: a mandioca contém glicosídeos cianogênicos, substâncias tóxicas, e, por isso, ela não deve ser ingerida crua. Essas substâncias são desativadas pela fervura, devendo-se desprezar a água do cozimento e, de preferência, cozinhar com a panela destampada.

(www.revistaporanduba.com.br/panela-de-barro/dieta-indigena/. Adaptado)

Durante a fervura da água para o cozimento da mandioca, está ocorrendo a seguinte mudança de estado físico: a) solidificação. b) vaporização. c) sublimação. d) condensação. e) fusão. QUESTÃO 48

A pesquisa por novos materiais que preencham as necessidades da vida moderna é objeto de muitos estudiosos. A obtenção de novos materiais resulta, muitas vezes, em misturas de substâncias já existentes que passam a apresentar novas características e propriedades diferentes. Dessa maneira, o estudo de misturas é fundamental. O isolamento de substâncias puras a partir de misturas compreende a observação de propriedades organolépticas, funcionais, químicas e físicas e, vários são os métodos analíticos desenvolvidos para alcançar este objetivo. Com base nas informações, analise as afirmativas abaixo.

I. A separação dos componentes do petróleo compreende várias etapas de uma destilação fracionada. II. Nas máscaras de gás emprega-se carvão ativo e a separação ocorre por fenômenos de adsorção. III. Numa mistura de sal e areia, utiliza-se a dissolução em solvente adequado seguida de filtração para separar os componentes da mistura. Estão corretas as afirmativas a) apenas I e III b) I, II e III. c) apenas II e III. d) apenas III. e) apenas I. QUESTÃO 49

Uma das etapas do processamento do lixo é a separação magnética, que consiste em separar materiais metálicos com o auxílio de um eletroímã. Assim, é CORRETO afirmar que

a) é possível utilizar esse método para separar materiais orgânicos dos lixões. b) todos os elementos citados no texto são da mesma família química. c) este método também serve para separar papéis e papelões. d) vidros e plásticos são os principais materiais utilizados por esse método separação. e) as latas de alumínio dos refrigerantes, considerando-se que são feitas totalmente de alumínio, não podem ser separadas por este método. QUESTÃO 50

Além do problema da escassez de água potável em alguns pontos do planeta, a sociedade também enfrenta as dificuldades de tratamento da água disponível, cada vez mais poluída. Uma das etapas desse tratamento envolve a adição de compostos químicos que possam facilitar a retirada de partículas suspensas na água. Os compostos adicionados reagem formando uma substância gelatinosa, hidróxido de alumínio, que aglutina as partículas suspensas. A seguir, temos a reação que representa o descrito:

3 Ca(OH)2 + Al2(SO4)3 3 CaSO4 + 2 Al(OH)3 A etapa descrita é denominada a) filtração. b) cloração. c) floculação. d) destilação. e) decantação. QUESTÃO 51

Considere os elementos químicos com número atômico 8 e 16, sobre os quais podemos afirmar que: a) possuem números diferentes de elétrons de valência. b) o elemento com maior número atômico é mais eletronegativo. c) o elemento X de número atômico 8 forma um composto neutro estável com hidrogênio do tipo XH4. d) formam ligações covalentes apolares com hidrogênio. e) estão classificados no mesmo grupo da tabela periódica.

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11 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

QUESTÃO 52 A folha de flandres é ideal para embalar alimentos, bebidas e outras substâncias visando a sua conservação além do tempo normal, quando expostas à temperatura ambiente. O nome folha de flandres refere-se ao laminado a frio, com os dois lados revestidos por estanho puro, desenvolvido para evitar a corrosão e a ferrugem. Além de possuir alta resistência e maleabilidade, a folha de flandres incorpora aço para obter rigidez,com elevada propriedade de vedação, opacidade e excelente maleabilidade. Sobre o elemento químico estanho, citado no texto, é CORRETO afirmar que

a) é um elemento de transição interna. b) é um metal maleável e sólido, nas condições ambientes. c) é utilizado apenas em folhas de flandres. d) tem símbolo químico Es. e) é um metal de dureza elevada. QUESTÃO 53

Um elemento químico cuja distribuição eletrônica é 1s2 2s

2

2p6 3s

2 3p

1 está presente em diversos utensílios domésticos.

Sobre esse elemento químico, são feitas as afirmações a seguir. I. Encontra-se no terceiro período da tabela periódica. II. É classificado como ametal. III. Tem tendência a formar ligações iônicas com metais. IV. Possui 3 elétrons na camada de valência. São CORRETAS as afirmações: a) I e IV b) I e II c) II e III d) III e IV QUESTÃO 54

O ácido oxálico está presente em produtos utilizados para remover manchas de ferrugem em tecidos. A fórmula estrutural desse ácido é:

CHO

O

COH

O

O exame dessa fórmula mostra que, na molécula de ácido oxálico, existem entre os átomos ligações a) iônicas. b) de hidrogênio. c) covalentes. d) metálicas. e) dativas. QUESTÃO 55

Considere os elementos químicos com a distribuição eletrônica na camada de valência: A (ns

2,np

4); B (ns

2,np

5); C

(ns1); D (ns

2). Sobre o comportamento químico dos

compostos, a combinação de elementos químicos que levam à formação de ligação química predominantemente covalente ocorre entres os elementos:

a) A e B b) B e D c) C e A d) D e C QUESTÃO 56

Em uma investigação química, as propriedades e transformações da matéria são parâmetros de estudos. A linguagem e os conceitos para descrever a união entre os átomos, ou seja, as ligações químicas, evoluíram de teorias muito simples para outras mais complexas, com base na mecânica ondulatória. Essas ligações podem ser classificadas em duas categorias gerais como: Ligação Iônica (Eletrovalente) e Ligação Covalente. A seguir, são listadas quatro substâncias e algumas aplicações: Al2O3 – óxido de alumínio (alumina – usado como isolante térmico, elétrico, etc.) CCl4 – tetracloreto de carbono (líquido incolor – usado como solvente) NH3 – amônia (gás incolor – usado em refrigeração) LiF – fluoreto de lítio (usado na óptica ultravioleta de termoluminescência) Os tipos de ligação química nesses compostos são, respectivamente, a) covalente – covalente – iônica – iônica b) covalente – iônica – covalente – iônica c) covalente – iônica – iônica – covalente d) iônica – iônica – covalente – covalente e) iônica – covalente – covalente – iônica QUESTÃO 57

A substância formada exclusivamente por ligações covalentes é representada por a) K2SO4 b) NaCl c) H2S d) NaOH e) BaH2 QUESTÃO 58

O átomo de cálcio pertence à família dos metais alcalinos terrosos e o átomo de flúor à família dos halogênios. O composto resultante e a ligação entre estes átomos serão a) CaF2 com ligação covalente. b) CaF com ligação covalente. c) CaF2 com ligação iônica. d) CaF com ligação iônica. e) Ca2F com ligação covalente. QUESTÃO 59

Compostos iônicos são aqueles que apresentam ligação iônica. A ligação iônica é a ligação entre íons positivos e negativos, unidos por forças de atração eletrostática. (Texto adaptado de: Usberco, João e Salvador, Edgard, Química: química geral, vol 1, pág 225, Saraiva, 2009). Sobre as propriedades e características de compostos iônicos são feitas as seguintes afirmativas: I. apresentam brilho metálico. II. apresentam elevadas temperaturas de fusão e ebulição. III. apresentam boa condutibilidade elétrica quando em solução aquosa. IV. são sólidos nas condições ambiente (25 ºC e 1atm).

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12 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

V. são pouco solúveis em solventes polares como a água. Das afirmativas apresentadas estão corretas apenas a) II, IV e V. b) II, III e IV. c) I, III e V. d) I, IV e V. e) I, II e III. QUESTÃO 60

O fenômeno de dissociação em água é o resultado da separação de íons já existentes na substância pela ação das moléculas de água que atuam, de modo a estabilizar os íons em solução. A presença de íons livres favorece a condução de corrente elétrica nestes sistemas (soluções iônicas). Assinale a opção que apresenta somente espécies que sofrem dissociação na água. a) CsI, NaCl, MgBr2, KCl. b) HCl, NaCl, H2SO4, CH3OH c) HCl, H2SO4, NaBr, HCN. d) MgO, NaCl, HBr, NaI. QUESTÃO 61

Para fabricar um dispositivo condutor de eletricidade, uma empresa dispõe dos materiais apresentados na tabela abaixo:

FeIV

AsIII

SII

CI

química ComposiçãoMaterial

Sabe-se que a condutividade elétrica de um sólido depende do tipo de ligação interatômica existente em sua estrutura. Nos átomos que realizam ligação metálica, os elétrons livres são os responsáveis por essa propriedade. Assim, o material mais eficiente para a fabricação do dispositivo é representado pelo seguinte número: a) I b) II c) III d) IV QUESTÃO 62

Três substâncias puras, X, Y e Z, tiveram suas condutividades elétricas testadas, tanto no estado sólido como no estado líquido, e os dados obtidos encontram-se resumidos na tabela.

Com base nessas informações, é correto classificar como substância(s) iônica(s)

a) Y e Z, apenas. b) X, Y e Z. c) X e Y, apenas. d) Y, apenas. e) X, apenas. QUESTÃO 63

Três substâncias (I, II e III) foram caracterizadas experimentalmente de modo a obter duas importantes propriedades: ponto de fusão (ºC) e condutividade elétrica.

sim :líquido estado sim,

:sólido Estado1.538III

não :líquido estado não,

:sólido Estado57,56II

sim :líquido estado não,

:sólido Estado801I

elétrica adeCondutividC fusão de PontoSubstância

A partir destas informações, pode-se concluir que as substâncias I, II e III, respectivamente, são formadas por ligações: a) Metálicas, covalentes e iônicas. b) Iônicas, covalentes e metálicas. c) Metálicas, covalentes e metálicas. d) Covalentes, metálicas e iônicas. QUESTÃO 64

O suco gástrico contém um ácido, produzido pelas células da parede do estômago, que desempenha papel fundamental para a eficiência do processo digestório no ser humano. O ânion do ácido produzido no estômago corresponde ao elemento químico pertencente ao grupo 17 e ao terceiro período da tabela de classificação periódica. Esse ácido é denominado: a) nítrico b) sulfúrico c) clorídrico d) fluorídrico QUESTÃO 65

Sabor adstringente é o que percebemos quando comemos uma banana verde (não-madura). Que substância a seguir terá sabor adstringente? a) CH3COOH b) NaCl c) Al(OH)3 d) C12H22O11 e) H3PO4 QUESTÃO 66 A história do seriado Breaking Bad gira em torno de um professor de Química do ensino médio, com uma esposa grávida e um filho adolescente que sofre de paralisia cerebral. Quando é diagnosticado com câncer, ele abraça uma vida de crimes, produzindo e vendendo metanfetaminas. O uso de drogas pode desestabilizar totalmente a vida de uma pessoa, gerando consequências devastadoras e permanentes. Muitas vezes, toda a família é afetada.

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13 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

As metanfetaminas são substâncias relacionadas quimicamente com as anfetaminas e são um potente estimulante que afeta o sistema nervoso central. (http://tinyurl.com/pffwfe6 Acesso em: 13.06.2014. Adaptado) Considere os elementos químicos e seus respectivos números atômicos, representados na figura.

(http://tinyurl.com/kun3zgs Acesso em: 30.08.2014.)

Esses elementos podem formar o composto a) molecular, BaBr. b) molecular, BaBr2. c) iônico, BaBr. d) iônico, BaBr2. e) iônico, Ba2Br. QUESTÃO 67

Em 18 de Fevereiro de 2015, o Google Doodle fez uma homenagem ao 270º aniversário do inventor da pilha elétrica, Alessandro Volta, um físico italiano que tinha como uma de suas paixões a eletricidade. A unidade elétrica volt é uma homenagem a esse inventor. Volta também estudou Química, essa ciência teve grande importância no que diz respeito à pilha elétrica.

<http://tinyurl.com/m5dagtf> Acesso em: 20.02.2015.

Adaptado. Original colorido. Na imagem, podemos observar uma pilha e duas semirreações que representam os processos de oxidação e de redução, envolvidos na confecção dessa pilha, cujos potenciais padrão de redução são: I. Zn

2+/Zn: –0,76 V

II. 2H+/H2: 0,00 V

Um dos materiais usados na confecção da pilha é o zinco, cujo símbolo é Zn e apresenta

Número atômico: 30 Massa atômica: 65,4 u Ponto de fusão: 419,5 °C Ponto de ebulição: 907 °C Configuração por camadas: K L M N 2 8 18 2 Considerando o conjunto de informações apresentadas no texto para o elemento zinco, pode-se afirmar corretamente que ele é um a) metal alcalino. b) metal de transição. c) metal inerte. d) calcogênio. e) halogênio. QUESTÃO 68

Um automóvel percorre um trecho retilíneo de estrada, indo da cidade A até a cidade B, distante 150 km da primeira. Saindo às 10h de A, para às 11h em um restaurante situado no ponto médio do trecho AB, onde o motorista gasta exatamente uma hora para almoçar. A seguir prossegue viagem e gasta mais uma hora para chegar a B. A sua velocidade média no trecho AB foi de: a)75 km/h b)50 km/h c)150 km/h d)60 km/h e)90 km/h QUESTÃO 69

Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para tanto, a equipe de logística analisa o Trajeto desde a empresa até o local da entrega. Ela Verifica que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega? a) 0,7 b) 1,4 c) 1,5 d) 2,0 e) 3,0 QUESTÃO 70 (UFRN) Um móvel se desloca em MRU, cujo gráfico v x t

está representado no gráfico. Determine o valor do deslocamento do móvel entre os instantes t =2,0 s e t = 3,0 s.

a) 0

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14 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

b) 10 m c) 20 m d) 30 m e) 40 m QUESTÃO 71

Um míssil, com velocidade constante de 300 m/s, é disparado em direção ao centro de um navio que se move com velocidade constante de 10 m/s, em direção perpendicular à trajetória do míssil. Se o impacto ocorrer a 20 m do centro do navio, a que distância deste foi feito o disparo? A) 150 m B) 300 m C) 600 m D) 3.000 m QUESTÃO 72

O carro de um taxista, ao fazer uma viajem entre duas cidades com a velocidade média de 80 km/h, consumiu um litro de gasolina a cada dez quilômetros rodados. Se, durante o trajeto, o motorista gastou 40 litros de gasolina, qual o tempo gasto entre as duas cidades? A) 2 horas. B) 3 horas. C) 4 horas. D) 5 horas. E) 6 horas. QUESTÃO 73 (Uneb-BA) Uma partícula, inicialmente a 2 m/s, é acelerada

uniformemente e, após movimentar-se por 10 segundos, alcança a velocidade de 6 m/s. Nessas condições, sua aceleração, em metros por segundo ao quadrado, é: a) 4 b)0,25 c) 0,3 d)0,4 e) 0,5 QUESTÃO 74

Um corpo inicialmente em repouso é submetido a uma aceleração constante durante 5s. No fim do 5º segundo a aceleração cessa e o corpo percorre nos 18s seguintes 450m. Determinar a aceleração do corpo. A) 2 m/s

2

B) 4,8 m/s2

C) 5 m/s2

D) 2,5 m/s2

E) 4 m/s

QUESTÃO 75

Considere as alternativas abaixo: I- Um móvel qualquer que tem velocidade constante não possui aceleração. II- Se o motorista de um carro mantiver o pé no acelerador deste, logo o carro só pode estar acelerado. III- Um móvel que apresenta uma variação de velocidade não apresenta aceleração. Julgue as afirmativas acima e marque a única alternativa correta: a) Somente as afirmativas I e III estão corretas. b) Somente a afirmativa II é correta. c) Somente a afirmativa III é correta. d) Somente as afirmativas II e III não são corretas e) Nenhuma das alternativas é correta.

QUESTÃO 76 (IFTO).Palmas é a capital do Estado do Tocantins. Seu clima

é caracterizado por temperaturas elevadas o ano todo, apesar de ter pequenas variações. Considerando-se que a média das temperaturas no mês de setembro do ano de 2009 foi de 36 °C, qual das alternativas a seguir indica essa mesma unidade da escala kelvin? a) 34 b) 237 c) 72 d) 68 e) 309 QUESTÃO 77 (Mackenzie SP) Um viajante, ao desembarcar no aeroporto

de Londres, observou que o valor da temperatura do ambiente na escala Fahrenheit é o quíntuplo do valor da temperatura na escala Celsius. Esta temperatura é de: a) 5 °C b)10 °C c) 15 °C d) 20 °C e) 25 °C QUESTÃO 78 (Unifor-CE/02-Prova-Específica) Uma escala termométrica

arbitrária X atribui o valor 20°X para a temperatura de fusão do gelo e 80°X para a temperatura de ebulição da água, sob pressão normal. Quando a temperatura de um ambiente sofre uma variação de 30°X, a correspondente variação na escala Celsius é de: a) 20°C b)30°C c) 40°C d) 50°C e) 60°C QUESTÃO 79 (UESPI) Um estudante está lendo o romance de

ficção científica “Fahrenheit 451”, de Ray Bradbury. Num certo trecho, uma das personagens afirma que 451 °F é a temperatura na escala Fahrenheit em que o papel de que são feitos os livros entra em combustão. O estudante sabe que, nesta escala, as temperaturas de fusão e ebulição da água são respectivamente iguais a 32 °F e 212 °F. Ele conclui, acertadamente, que 451 °F é aproximadamente equivalente a: a) 100 °C b) 205 °C c) 233 °C d) 305 °C e) 316 °C QUESTÃO 80 (FGV/2012) Em uma aula de laboratório, para executar um

projeto de construção de um termostato que controle a temperatura de um ferro elétrico de passar roupa, os estudantes dispunham de lâminas de cobre e de alumínio de dimensões idênticas. O termostato em questão é formado por duas lâminas metálicas soldadas e, quando a temperatura do ferro aumenta e atinge determinado valor, o par de lâminas se curva como ilustra a figura, abrindo o circuito e interrompendo a passagem da corrente elétrica.

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15 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

Dados: Coeficiente de dilatação linear do cobre = 1,7 x 10-5 °C-1 Coeficiente de dilatação linear do alumínio = 2,4 x 10-5 °C-1 Para que o termostato possa funcionar adequadamente: a) a lâmina de cima deve ser de cobre e a de baixo de alumínio. b) a lâmina de cima deve ser de alumínio e a de baixo de cobre. c) ambas as lâminas devem ser de cobre. d) ambas as lâminas devem ser de alumínio. e) as lâminas não podem ser do mesmo material e é indiferente qual delas está em cima. QUESTÃO 81 (UESPI/2011) Uma jarra de vidro encontra-se fechada, de

modo bem justo, com uma tampa metálica. Ninguém, numa sala com vários estudantes, consegue abri-la. O professor informa que os coeficientes de dilatação térmica volumétrica do vidro e do metal são respectivamente iguais a 2,7 x 10–5 °C–1 e 6,9 x 10–5 °C–1, e pede a um estudante que utilize esta informação para abrir a jarra. O estudante consegue fazê-lo colocando a jarra em contato com um jato de: a) água fria, pois a tampa irá se contrair mais que a jarra devido à variação de temperatura. b) água fria, pois a tampa irá se contrair menos que a jarra devido à variação de temperatura. c) água fria, pois a tampa irá se dilatar mais que a jarra devido à variação de temperatura. d) água quente, pois a tampa irá se dilatar mais que a jarra devido à variação de temperatura. e) água quente, pois a tampa irá se dilatar menos que a jarra devido à variação de temperatura.

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16 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

QUESTÃO 82

Observe os quadrinhos abaixo:

Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que indica corretamente a lei da física a que a história se refere: a) Lei dos Períodos b) Lei das Áreas c) Lei da Inércia d) Lei dos Movimentos e) Lei de Kepler. QUESTÃO 83

Um determinado corpo recebe uma determinada força, aplicada horizontalmente em relação ao solo no qual está apoiado. O corpo possui uma massa de 4 kg, e adquire, em razão da força, uma aceleração de 4,5 m/s

2, logo esta força

vale: (considere que o plano é livre de atrito). a) 16,2 N b) 16,5 N c) 18 N d) 24 N e) 20 N QUESTÃO 84

Um móvel esta movimentando-se por um plano liso com velocidade inicial de 4 m/s, após de 20 segundos de movimento o corpo adquire uma velocidade de 14 m/s, essa variação de velocidade se deu em razão de uma força de 100 newtons que foi aplicada no corpo, paralelamente em relação ao solo. Logo conclui-se corretamente que a massa deste corpo vale: a) 50 kg

b) 200 g c) 50 g d) 200 kg e) 100 g QUESTÃO 85

(Vunesp-SP) Assinale a alternativa que apresenta o enunciado da Lei de Inércia, também conhecida como Primeira Lei de de Newton. a) Qualquer planeta gira em torno do Sol descrevendo uma órbita elíptica, da qual o Sol ocupa um dos focos.

b) Dois corpos quaisquer se atraem com uma força proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles. c) Quando um corpo exerce uma força sobre outro, este reage sobre o primeiro com uma força de mesma intensidade e direção, mas de sentido contrário. d) A aceleração que um corpo adquire é diretamente proporcional à resultante das forças que nele atuam, e tem mesma direção e sentido dessa resultante.

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3 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

e) Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que sobre ele estejam agindo forças com resultante não nulas. QUESTÃO 86

Dois corpos A e B movimentam-se por uma estrada, com velocidade respectivamente igual a 10m/s e 72km/h, o corpo A tem massa de 9800 kg e a massa do corpo B equivale à metade da massa do corpo A menos duas mil e oitocentas unidades, logo pode-se afirmar corretamente que a razão entre a energia cinética do corpo B e a energia cinética do corpo A é equivalente a: a) 4/3 b) 5/7 c) 6/7 d) 3/4 e) 7/6 QUESTÃO 87

Considere a o triângulo retângulo abaixo:

No vértice B deste triângulo foi colocado um corpo de 115,5 kg de massa, considere o ângulo α = 30º e que a gravidade no local vale 10m/s

2, assim conclui-se corretamente que a

energia potencial gravitacional associada ao corpo no supracitado ponto vale: a) 5755 m b) 5555 m c) 5775 m d) 23100 m e) 2310 m QUESTÃO 88 (PUC-SP-2003)

Na tira, Garfield, muito maldosamente, reproduz o famoso experimento de Benjamin Franklin, com a diferença de que o cientista, na época, teve o cuidado de isolar a si mesmo de seu aparelho e de manter-se protegido da chuva de modo que não fosse eletrocutado como tantos outros que tentaram reproduzir o seu experimento. Franklin descobriu que os raios são descargas elétricas produzidas geralmente entre uma nuvem e o solo ou entre partes de uma mesma nuvem

que estão eletrizadas com cargas opostas. Hoje sabe-se que uma descarga elétrica na atmosfera pode gerar correntes elétricas da ordem de 10

5 ampères e que as tempestades

que ocorrem no nosso planeta originam, em média, 100 raios por segundo. Isso significa que a ordem de grandeza do número de elétrons que são transferidos, por segundo, por meio das descargas elétricas, é, aproximadamente (Use para a carga de 1 elétron: 1,6 . 10

-19 C)

a) 1022

b) 10

24

c) 1026

d) 10

28

e) 1030

QUESTÃO 89

Texto I – Para responder as questões 89 e 90 Réptil de Alta Adesão

Como a lagartixa consegue subir na parede? A aderência entre as patas das lagartixas e a superfície das paredes é resultado do mesmo fenômeno atrativo eletromagnético que garante a estabilidade dos átomos e moléculas, a chamada força de Van der Waals. As pontas dos dedos desses répteis possuem cerca de 2 milhões de pêlos finíssimos, chamados setas, e a extremidade de cada pelo subdivide-se em até mil filamentos de dimensões microscópicas conhecidos como cerdas. Os extremos de cada cerda são carregados eletricamente. Os milhões de cerdas fazem com que as lagartixas troquem elétrons entre suas patas e a superfície da parede ou do teto. Este processo é conhecido como força de Van der Waals. Esse fenômeno só foi confirmado em 2000 com a publicação, na revista científica britânica Nature, de um estudo coordenado pelos biólogos Kellar Autumn e Robert Full e pelos engenheiros Ronald Fearing e Thomas Kenny, todos americanos.

Revista Galilei, fevereiro de 2002, Nº 127, pg 21.

Sabendo-se que a lagartixa tem 20 dedos, cada dedo tem 2.000.000 de setas e cada seta 1.000 cerdas e que cada cerda tenha perdido 5.000 elétrons então, a carga elétrica total do dedos vale: Dado: e = 1,6x10

-19 C

a) 5x10

-6 C

b) 12x10-9

C c) 3,2x10

-5 C

d) 6x10-6

C QUESTÃO 90

De acordo com o texto e seus conhecimentos sobre a eletricidade, marque a alternativa CORRETA:

a) as patas da lagartixa ficam carregadas negativamente quando cedem elétrons para a parede.

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4 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)

b) a lagartixa fica presa ao teto se suas patas e o teto tiverem cargas de mesmo sinal. c) estando a parede neutra, a lagartixa não conseguirá ficar presa ao teto, mesmo que suas patas estejam eletrizadas. d) o módulo da força elétrica tem que ser no mínimo igual ao módulo do peso da lagartixa para que ela fique no teto sem cair.

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5 Gabarito 2º dia - 1ª série (Ciências Humanas e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias)