Ficha de trabalho de BIOLOGIA E GEOLOGIA 11 Ano de escolaridade

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N _____ TURMA: CT__ ___ de fevereiro de 2016

Assunto: Minerais

1. A pedra suporte, material, paisagem. Ela condiciona o nosso meio. De todos os objectos ela o mais belo (.). E todavia, a pedra encerra nela a marca da histria da matria terrestre e por vezes a da vida. Diz o que se entende por mineral.

2. Considerando a definio de mineral, indica as razes para serem excludos deste conceito os seguintes materiais: mercrio, opala, prola, mbar.

3. O gelo pode ser considerado um mineral ou no? Justifica.

4. De que dependem as propriedades fsicas e qumicas de um mineral? Qual a importncia do conhecimento destas propriedades?

5. L, atentamente, os textos A e B: Texto A O quartzo e a calcite so minerais abundantes na Natureza, quer fazendo parte das rochas, quer constituindo files, veios ou agregados cristalinos. Ambos so incolores, quando puros. Porm tanto um como outro, podem apresentar uma cor branca, rosada ou castanha. Texto B Quando se fricciona um pedao de calcite numa placa de porcelana no polida, a risca obtida branca. branca tambm a risca do quartzo.

5.1 Fundamenta a seguinte afirmao: na maioria dos minerais, a cor no uma caracterstica que sirva para os reconhecer, enquanto que a risca ou trao um elemento importante no mesmo contexto.

5.2 Identifica e define a propriedade fsica do quartzo e da calcite descrita no texto B.

5.3 Refere uma propriedade que permita distinguir o quartzo da calcite, em amostra de mo.

5.3.1 Distingue os dois minerais em relao a essa caracterstica.

5.4. Apresenta a caracterstica da grafite que permite que seja usada nos lpis.

6. Um aluno ao determinar a dureza do mineral X, utilizando a escala de Mohs, fez as seguintes observaes: O mineral riscou o 6 termo da escala e no foi riscado por este. Foi riscado pelo 7 termo e no o riscou. Indica qual o valor da dureza do mineral X.

7. Refere os processos a utilizar na determinao da dureza com a escala de Mohs para evitar a deteriorao dos seus elementos menos duros.

8. Um aluno tinha duas amostras minerais A e B, para identificar. Em primeiro lugar tentou riscar as amostras