fase planificacion

Programa de Expertos en Procesos E-learning

MÓDULO 5 – PACIE – CAPACITACIÓNFase II ( Planificación)

Programa de Capacitación dirigido a los

Docentes de laUniversidad “Beta” para el uso de los

procesos E-learning

Asesoría Técnico -Pedagógica para la Educación Actual

“Basta un clic para conquistar el mundo”

Carlos Castillo

Gabriela Balseca

Josmary Fernánde

z

Juan Carlos

Bullones

Laura Flores

Campus Phoenix MPC092011

GRUPO “N”INTEGRANTES

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN1. Delimitación del Problema2. Planteamiento del Problema3. Evaluación del Problema4. Situación problemática.5. Objetivos : General y Específicos6. Justificación7. Importancia8. ¿Es posible llevar a cabo esta capacitación?

ESQUEMA DEL CURSO9. ¿ Cómo vamos a llevar a cabo esta capacitación?

7.1. Fase Pre – Capacitación7.2. Fase Capacitación

10. Cronograma11. Recursos12. Conclusiones y Recomendaciones13. Bibliografía

INTRODUCCIÓN

Con el fin de hacer más didáctico el estudio de las TIC’s nos basamos en dos aspectos: Conocimiento y Uso, pues no

podemos tener una cultura sin un mínimo conocimiento de informática por lo que debemos integrarla a la Educación

Regular ya que facilitará el aprendizaje.

Los integrantes del Equipo ASETED tenemos la oportunidad de cubrir la necesidad de una Cultura Informática Educativa en la Universidad Beta, a partir de la introducción de la metodología PACIE caracterizada por las fases de Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E- learning.

PACIE será en La Universidad Beta un instrumento que permita potenciar el uso de recursos y herramientas tecnológicas con fines académicos de una forma sistematizada y ordenada, generando la creación de espacios sociales para la interacción. A través de esta metodología, los docentes estarán en capacidad de brindar un ambiente de aprendizaje atractivo, motivador y organizado, lo cual ayudará a mantener el interés de los estudiantes y hará el proceso de aprendizaje más entretenido.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

CAMPO : Postgrado

AREA : Técnico Pedagógica.

ASPECTO : Capacitación te

cnológica de los docentes

de la Universidad Beta.

TEMA : Capacitación tecnológica al personal docente

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las circunstancias actuales nos exigen que la educación adquiera nuevos rumbos enfocados en la inclusión de las tecnologías en el aula. Es por ello, que se debe recurrir a diferentes programas de capacitación docente en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, que le permitan a la Universidad abrir nuevos caminos y lograr las metas que se propone la educación en el Siglo XXI.

La capacitación representa una de las herramientas más importantes para alcanzar la formación continua del recurso humano respecto a sus funciones laborales y el personal docente no puede quedarse fuera de esta realidad.

El propósito de la capacitación es contribuir a eliminar la brecha existente entre quienes tienen acceso a los nuevos conocimientos y quienes no lo tienen, procurando proporcionar a todos los ciudadanos una sólida educación básica en la que las TIC jugarán un papel fundamental (Gisbert, 2002).

Así mismo, la tecnología que hoy se encuentra en nuestras manos nos hace ver el mundo de otra manera pero necesitamos que se ponga en práctica, por ello es necesario desarrollar las carreras y los programas establecidos en la Universidad Beta acompañados de la tecnología. Y aún más, usar estas tecnologías como contribución a superar las debilidades clásicas de la formación no presencial.

La idea de incluir las TIC’s en la Universidad Beta, es que se aprenda haciendo, interactuando, buscando y compartiendo, generando soluciones sistemáticas a los problemas, promoviendo además el intercambio de conocimientos y experiencias (Cobo, 2008).

EVALUACIÓN DEL PROBLEMA

El problema puede someterse a una evaluación, tomándose en cuenta los siguientes aspectos generales:

Delimitado: El problema se

circunscribe a los docentes de la

Universidad Beta de Panamá.

Claro: Plantea con claridad la

necesidad de capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Relevante: El problema planteado el uso de las

Tic´s en la educación día a día se va volviendo

indispensable.

Concreto: Se trata de la capacitación de

los docentes de la Universidad Beta en el uso delas Tic´s.

Factible: porque los gobiernos

apoyan el uso de las Tic´s y buscan los

medios para capacitar a los

docentes.

SITUACIÓN PROBLEMICA

Lo primero que nos interesa es conocer el objeto de nuestra investigación; por qué lo queremos investigar, para qué y cuál es su importancia. La caracterización o definición del problema nos conduce a otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.

El conflicto que presenta la Universidad Beta se basa en que no cuenta con docentes capacitados en el uso de las TIC en el aula, aunado a que sólo el 40% de ellos tienen destrezas en informática. A esto se le añade que la Universidad únicamente cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, que no están configuradas ni han sido usadas y uno de sus núcleos no tiene conexión de banda ancha a internet.

OBJETIVOS

OBJETIV

O: Genera

l

Plantear un programa de capacitación para

docentes basado en el uso adecuado de las

Tecnologías de la Infor mación y Comunicación

a fin de mejorar el proceso de aprendizaje

de los educandos.

OBJETIVOS

Específicos

Exponer las bases

teóricas que definen las

TIC como instrumento

que potencia el proceso

de Aprendizaje de los

estudiantes

Dotar a todos los alumnos

de una "cultura digital"

global que garantice su

plena incorporación a la

sociedad del conocimiento.Establecer un esquema de capacitación docente en el uso oportuno de las TIC en el aprendizaje.

Concienciar en los docentes

la importancia del uso

correcto de las TIC en

conjunto de técnicas

habituales en las aulas.

Tramitar la configuración

de plataformas Moodle de

la Institución con la

finalidad de que sean

utilizadas por los

involucrados en el

aprendizaje

Determinar la importancia que

le atribuyen los docentes al

empleo de las TIC como

instrumento para favorecer el

aprendizaje

Realizar propuestas para

resolver el problema de

falta de conexión a internet

de una de las sedes.

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

Tomando en cuenta el avance tec

nológico de la actualidad y la nece

sidad que presenta la Universidad

Beta, ubicada en Panamá, en

cuanto a la capacitación de los do

centes que no pose en destrezas

en el uso y manejo de las

herramientas tecnológicas; es de

suma importan cia habilitar las

plata formas Moodle y las aulas

virtuales para poder plantear un

programa de capacita ción para

docentes basa do en el uso

adecuado de las Tecnologías de la

Información y Comunicación; a fin

de mejorar el proceso de ense

ñanza aprendizaje de los educan

dos y a su vez contribuir a renovar

e innovar las estrategias

pedagógicas en las diferentes

áreas académicas.

IMPORTANCIA

La importancia radica en que

al lograr capacitar a los

docentes de la Universidad

Beta en el uso delas TICs se

mejorará sustancialmente el

proceso de enseñanza -

aprendizaje que se viene

dando en este prestigioso

centro de estudios de

Postgrado

¿Es posible llevar a cabo esta Investigación?

Creemos que si es posible poner en marcha la capacitación, pero para ello necesitamos:

La configuración de la Plataforma Moodle.Creación de una Plataforma Virtual.Un Departamento de

Educación Virtual Campus Virtual Centro de Interacción Virtual

¿Cómo vamos a realizar esta Investigación?

7.1. FASE : PRE – CAPACITACIÓN

Incluye todas las actividades que se van a

realizar para el desarrollo de

la capacitación y el tiempo de

duración.

¿Qué incluye esta fase?

Qué Cómo Cuándo Dónde Responsables

Creación del Dpto. de Educación Virtual

Contratar a un docente capacitado, un comunica dor, un técnico en compu tación.Dotar de equipos y mo biliario para el funcionamiento de la unidad.

Semanas:

1, 2, 3, 4, 5 y 6

UNIVERSIDAD BETA

Departamento Administrativo.

Departamento RRHH

Establecimiento del tiempo para la Planificación y ejecución del Proyecto.

Estructuración de actividades y tiempos para la planificación y ejecución del proyecto.

Tiempo para la Pre-Ca pacitación 12 semanas.Tiempo para la Capacitación 36 sema nas.Tiempo total de capacita ción 52 semanas.

Semanas :

7, 8, 9 y 10UNIVERSIDAD BETA

Asesoría Tecnológica y Educativa (ASETED)

Contratación de personal calificado.

Contratar un equipo de capacitadores.Seleccionar y contratar 06 tutores por medio de FATLA

Semanas :

7, 8, 9 y 10

UNIVERSIDAD BETA

Asesoría Tecnológica y Educativa (ASETED)


Logística para la capacitación.

Selección de horarios, establecimiento de grupos, búsqueda de espacios físicos y equipos de tecnología necesarios.

02 laboratorios con un promedio de 22 máqui -nas habilitadas con to dos los requerimientos, uno para caca núcleo.

GRUPO A : Docentes con equipos propios. GRUPO B : Docentes utilizando los equipos de la Univeridad

Semanas:

10, 11 y 12

UNIVERSIDAD BETA

Departamento Tecnológico Dpto. Educación VirtualAsesoría Tecnológica y Educativa (ASETED)

Configuración de Plataforma Moodle

Configurar las dos Plataformas. UN núcleo centralizado ciudad de Panamá. Núcleo Ciudad Colón. Pruebas en la Plataforma

Semanas

10, 11 y 12

UNIVERSIDAD BETA

Departamento Tecnológico

Solución de problema para conexión a internet de una de las sedes de la Universidad.

Gestionar la conexión a internet a través de compañía de servicio de internet de banda ancha.

Semanas

10, 11 y 12 UNIVERSIDAD BETA

Departamento Tecnológico

¿Cómo vamos a realizar esta Investigación?

7.2. FASE : CAPACITACIÓN

¿Qué incluye esta fase?

Incluye todas las actividades que se van a

realizar para el desarrollo de

la capacitación y el tiempo de

duración.

PLAN CAPACITACIÓN


MÓDULO 0INTRODUCCIÓN

Presentación del Tu tor, participantes y ob jetivos del curso. Dinámica de sociali zación, ambientación y conocimiento de opera tividad del aula. Conocimiento de Moodle y la Metodolo gía PACIEIndicar la Importan cia del uso de tecnolo gía en la Educación. Explicar las Aplica ciones y Servicios Infor máticos. Comentar sobre las TICs en el aula Pedago gía versus Tecnología. Realizar ejercicios para que los docentes pongan en práctica el uso de las herramien tas básicas y el uso del Internet

Semanas de la 13 a la 18Capacitación

Semana 19Recuperación

Semana 20 Inscripción para el siguiente módulo

Aula VirtualMódulo 0

Tutor y Participantes


MÓDULO IMETODOLOGÍA

PACIE:FASE PRESENCIA

METODOLOGÍA PACIE:FASE PRESENCIA•Socializar el Proyecto y generar expectativa en tre los docentes.•Generar un espacio de capacitación con impac to visual y de interés de los docentes.•Usar correctamente los recursos en línea.•Presentar contenidos acorde a las necesida des de los docentes•Usar herramientas adicionales a la platafor ma en uso•Implementar las aulas virtuales o mejorar las existentes



Semana 28 y Inscripción para el siguiente módulo

Aula VirtualMódulo 1



MÓDULO IIMETODOLOGÍA

PACIE:FASE ALCANCE

•Planificar el alcance del proyecto•Analizar la practicidad del mismo en el ambiente seleccionado•Definir estándares y marcas académicasConcretar habilidades y destrezas a desarrollar



Semana 36 Inscripción para el siguiente módulo

Aula VirtualMódulo II



MÓDULO IIIMETODOLOGÍA

PACIEFASE

CAPACITACIÓN

•Conocer el ciclo del diseño•Fomentar el uso de las nuevas tecnologías en las aulas•Planificar adecuada mente las tutorías a los docentes•Contribuir al logro de las metas educativas de la Institución•Implementar estrate gias de investigación permanente



Semana 44 y Inscripción para el siguiente módulo

Aula VirtualMódulo II



MÓDULO IIIMETODOLOGÍA

PACIE:FASE

CAPACITACIÓN

Desarrollar estrategias motivacionales, de socialización y tolerancia, apoya das en el uso de la tecnología.

Semanas de la 45 a la 48

Aula VirtualMódulo II Tutor y

Participantes

CRONOGRAMA

El Grupo de Asesoras ASETED realizó el cronograma de trabajo, el cual se encuentra distribuido de la siguiente manera:Plan de Capacitación 48 semanasPre – Capacitación 12 semanasCapacitación 36 semanasEsta capacitación estará a disposición del Departamento de Educación Virtual de la Universidad BETA y será utilizado cuando ellos creyeren conveniente.

RECURSOS

•Grupo de Asesores Tecno – Pedagógicos• Docente• Comunicado

r• Técnico

•Tutores•Personal de logística•Personal de departamento tecnológico

•Equipos (Computadores con cámara, cornetas y audífonos) y mobiliario•Conexión deBanda Ancha a Internet•Actualización de equipos de laboratorios•Servidores

•Presupuesto que permita cubrir las necesidades económicas de los recursos humanos y técnicos

FinancierosHumanos

Técnicos

COSTOS

Recursos Humanos Dólares

Contratación de Tutores 2400.00

Personal para Laboratorios 2500.00

Grupo de Asesores 3000.00

Personal para Dpto. de Ed. Vitual 5000.00

Recursos Materiales

Dotación de Banda Ancha 1000.00

Actualización de Equipos 2500.00

Dotación de Equipos y mobiliario 6000.00

METODOLOGÍA

A manera de ampliar la pers pectativa tecnológica y conocer mejor el objeto de estudio, el pro yecto antes ex puesto es totalmen te de exploración pues se toma como referencia la métodología PACIE (Presencia, Alcance, Capa citación, Interacción, E learning di señada por el Ing. Pedro Cama cho, que brinda a los docentes una posibibidad real de capacita ción adecuada y de calidad co mo alternativa para superar necesi dades de formación en procesos E learning.

EL RESULTADO

a conseguir es un informe, en el cual se dé a conocer los.

El producto caminos a seguir para la implementa ción del CURSO DE CAPACI TACIÓN, ya que gran canti dad de docentes tienen habilidades en el manejo del uso de las tics, los mismos tienen disposición para generar cambios en la aplicación de tecnologías en el proceso de enseñanza

fase planificacion

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