FASE DE PLANIFICACION

.“CAPACITACION EN EL USO DE LAS TIC PARA

EL DOCENTE POLITECNICO”

GRUPO “ A”Mónica Pozo

Nancy Vimos

Betty Arenas

Guadalupe Foncerrada

FASE DE PLANIFICACIÓN 1. PROPUESTA2. INTRODUCCION3. JUSTIFICACION4. OBJETIVOS5. METODOLOGÍA6. CONCLUSIONES 7. RECOMENDACIONES

PROPUESTA La  ESPOCH cuenta con una plataforma de Educación virtual

basada en Moodle, donde están habilitadas todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que se dictan de manera presencial, sin embargo, no existe un programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TIC, que ayuden a mejorar  los procesos educativos presenciales  y a implementar nuevas ofertas educativas virtuales para educar a las personas sin importar su localización geográfica.

Por esta razón el grupo Innov@doras del Alfabetización Digital Proponen la creación de un Programa de capacitación docente

en el uso de la Tic utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Learning), para fortalecer las competencias en los docentes y su implementación en el modelo pedagógico.

INTRODUCCION Los nuevos modelos de Educación Superior requieren de

nuevos procesos y ambientes en los cuales el e – learning es cada vez más utilizado, ha existido un problema en la educación tradicional en hacer más énfasis a la tecnología que a la pedagogía, por este motivo es importante capacitar al docente en aspectos y estrategias para mejorar los procesos educativos.

La educación virtual es hoy en día una alternativa eficiente para educar a las personas sin importar su localización geográfica.

La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo , es una Politécnica localizada en la ciudad de Riobamba- Ecuador , se ha detectado la necesidad de implementar modelos de educación virtual se propone un PLAN DE CAPACITACION DOCENTE inmediata , utilizando metodología basado en el modelo PACIE.

VISIONEs una Institución pionera en el país y con

apoyo de la tecnología parta apoyar el desarrollo de la comunidad con calidad pertinencia y reconocimiento social.

MISIONEducar y formar profesionales con altos

valores éticos y por medio de un proceso educativo moderno adaptado al conocimiento científico mundial y contribuir al desarrollo del país.

JUSTIFICACION

La prioridad de la ESPOCH, es la implementación de las aulas virtuales, y existe una demanda justificada de docentes que conocen en forma general la informática, pocos el uso del Internet y otros pocos el conocimiento de las herramientas virtuales, hay una competencia universitaria cercana que ya utiliza las herramientas para e – learning.

La ESPOCH Implementaría las aulas virtuales con tecnología de punta.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Formar al personal docente de la ESPOCH ,

en el campo del e-learning de manera que pueda cumplir con la Misión y Visión Institucional en el marco de los altos estándares de calidad e innovatividad académica con metodologías de aprendizaje probadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar conocimientos y estrategias para optimizar los procesos de planificación, organización, dirección, ejecución, control y evaluación del aprendizaje en el aula virtual.

Utilizar modelos y estándares a fin de ejercitar las competencias requeridas en la conducción de la modalidad de estudios virtuales.

Diseñar recursos y actividades ajustadas a estándares de calidad e innovación académica para la administración de cursos desde el enfoque del e -learning.

Ejecutar prácticas en la tutoría de aulas virtuales y autorregular su desempeño a partir de la autoevaluación permanente, de la comunicación afectiva y del trabajo colaborativo.

Mejorar el proceso de aprendizaje utilizando las aulas virtuales del sistema tecnológico de gestión académica de la ESPOCH y de la metodología PACIE de FATLA.

METODOLOGIA

Se aplicará la metodología PACIE para desarrollar las tutorías virtuales. Se incluyen las 3 primeras fases. El método a aplicar será aprender haciendo Desarrollo de los cursos: En el Campos virtual de la ESPOCH usando la plataforma e - learning moodle. Unidades responsables: Centro de educación virtual de la ESPOCH, DESITEL

PACIE: PRESENCIA La plataforma virtual de la ESPOCH, así

como también cada una de las aulas virtuales de los docentes dispondrá de Imagen Corporativa Se incluirá una guía de manejo de la plataforma virtual, así como también un foro técnico: “Cartelera en línea” Foro de apoyo “El taller”, y Foro social “Cafetería virtual”, así como también un logo que identifique a la asignatura, y un formato estándar en cada uno de los sitios y documentos del aula.

PACIE ALCANCE

Se fundamentará en las siguientes competencias: STANDARD: Utiliza los sistemas e-learning de la ESPOCH, con autonomía y responsabilidad, mejorando su calidad educativa. BENCHMARK: Programa sus actividades curriculares en la plataforma virtual de la ESPOCH, como un sistema de apoyo para el proceso de enseñanza- aprendizaje, promoviendo un aprendizaje colaborativo entre sus compañeros de trabajo y educandos. SKILL: Implementa en su aula herramientas virtuales que mejoran el proceso enseñanza-aprendizaje, basado en la construcción del conocimiento de su educando con responsabilidad y sentido crítico.

PACIE CAPACITACION

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo CURSO: Modulo !1,2,3,4,5 PROGRAMA: Sistema de Educación Virtual PLATAFORMA: http://www.promadis.edu.ec/dmz/ INSTRUCTORES: Ing. De Fatla FECHA DE INICIO: Octubre del 2010 DURACION: 40 horas académicas. COSTO : $ 30 US por docente

CRONOGRAMA DEL CURSO

FASES RESPONSABLES TIEMPO

ORGANIZACION DEL PERSONAL

INSTRUCTORES DOCENTES ASISTENTES

SEPTIEMBRE DEL 1 aL 10

ASPECTOS LEGALES DE APROBACION DEL CURSO

AUTORIDADES DE LA INSTITUCION

SEPTIEMBRE DEL 11 al 15

DIFUSION DEL CURSO GRUPO A .- FASE DE CREACION

SEPTIEMBRE 16 lL 25

INSCRIPCION DEL CURSO GRUPO A SEPTIEMBRE 26 al 30

EJECUCION DEL CURSO INSTRUCCTORES A PARTIR DE OCTUBRE

EVALUACION DEL PROGRAMA DE CAPACITACION

COMUNIDAD EDUCATIVA LUEGO DE TERMINARSE EL CURSO

ENTREGA DE CERTIFICADOS

FATLA

CONTENIDOS MODULO 1Introducción a las Tics.Las Tics en el Aula Universitaria.Las Tics en la Oficina modernaLas Tics en el entrenamiento profesional.

MODULO 2La educación VirtualCreación de la Plataforma Virtual en la

ESPOCH.Creación de Entornos Virtuales.Creando recursos.Envió de tareas.Evaluación mediante aulas virtuales.

MODULO 3Uso de Multimedia.Uso de audio.Uso de VideoUso de animaciones.

MODULO 4Introducción a la Web 2,0Como publicar videos.Como publicar presentaciones.Recursos adicionales.

MODULO 5Las redes sociales en la educaciónUso de Blogs.Uso de chatsUso de foros educativos.Software comercial para redes sociales.

FASE DE EVALUACIONSe realizará encuestas dirigidas a los docentes y

autoridades de la ESPOCH, se realizará una reunión para explicar el alcance del proyecto de capacitación y la manera de involucrarse.

Se propondrá la formación de una comisión Institucional para que elabore el proyecto de creación del departamento de Educación Virtual de la ESPOCH.

FASE DE AUTONOMÍA.El docente deberá crear ambientes virtuales

claros y con una administración ágil tanto para los estudiantes como para el sistema educativo de la ESPOCH

.CONCLUSIONES

Se debe implementar urgente programas de capacitación docente en la ESPOCH, siguiendo un plan estratégico.

Se debe involucrar a las autoridades institucionales.

Se debe contar con apoyo de docentes especializados en otras universidades.

Es necesario tener un plan de evaluación del proceso educativo.

Se debe implementar metodologías probadas.Se debe difundir los proyectos de educación

virtual.

RECOMERNDACIONES.

Continuar con un programa efectivo de capacitación docente.

Lograr el mayor número de participantes.Ampliar la infraestructura tecnológica de la

ESPOCHAmpliar los convenios y alianzas estratégicas

con otros centros de estudio tanto a nivel nacional como internacional.

GRACIAS