Experiências educacionais de um programa voltado à educação

inclusiva e preventiva

Bento Gonçalves, Agosto de 2009.

Ministério da EducaçãoSecretaria de Educação Profissional e Tecnológica

PROGRAMA TEC NEP – Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais

Elizabethe T. Pitt Giacomazzi

Orientadora Profª Drª Andréa Poletto Sonza

“A educação tem seu papel como instrumento de mudança

social”

IFRS-BG

• No Brasil, em torno de 14,5% da população apresenta alguma deficiência;

• Estima-se que cerca de 10.000 pessoas, por mês, tornam-se deficientes.

• Vários fatores fazem com que esse número seja elevado, principalmente o fato de estarmos entre os países com os maiores índices de acidentes de trabalho e de violência urbana.

Introdução

• A prevenção adequada pode evitar que milhares de pessoas tornem-se deficientes;

• Analisada sob este aspecto, a questão merece mais atenção por parte das escolas, famílias, autoridades, comunidade e de cada cidadão, havendo a necessidade de se ampliarem e aperfeiçoarem medidas de caráter educativo e preventivo.

Introdução

Núcleo de Defesa Civil no IFRS-BG(NUDEC no IFRS-BG)• desenvolvido na instituição desde 2004, de forma

voluntária, por alunos, professores e técnicos administrativos da Instituição (25 integrantes);

• objetivo do projeto é proporcionar aos alunos/pessoas

uma formação integral estimulando iniciativa, criatividade, responsabilidade, oportunizando o exercício da cidadania;

• estimula-se os jovens a assumirem responsabilidades na área humanitária;

Introdução

• Busca-se a consciência do SER CIDADÃO;

• Acredita-se que através dos alunos (agentes multiplicadores), suas famílias e comunidades serão atingidas, possibilitando dessa forma, mudanças de comportamento, atitudes e valores;

NUDEC no IFRS-BG

Introdução

• A equipe NUDEC reúne-se semanalmente para organizar as ações a serem desenvolvidas na semana (em 2009, 27 encontros);

• Apoio do NAPNE, do Corpo de Bombeiros, de Empresas locais, do Hospital do Município de Bento Gonçalves, do Grupo de Teatro, do Departamento de Trânsito, entre outros;

Introdução

“Estimulando a responsabilidade social estamos incentivando a

formação de um cidadão pleno.”

IFRS-BG

• Relatar as experiências do projeto NUDEC - Núcleo de Defesa Civil do IFRS-BG - que trabalha questões básicas como:

• educação inclusiva: - inclusão de deficientes

- comportamentos atitudinais

• vulnerabilidade: - primeiros socorros

- segurança no trânsito, no trabalho

- doação de sangue e órgãos

Objetivos do trabalho

Metodologia

delineamento do estudo: relato de experiência de um projeto voltado à educação inclusiva e preventiva

o relato de experiência será realizado demonstrando quantas

estiveram envolvidas no projeto, quantas pessoas foram atingidas nas ações, quais foram as ações implementadas (idéias originais)

- MAMA EM BRAILE, FOLDERS AUTOS CUIDADOS , LIXEIRAS IDENTIFICADAS EM BRAILLE, ATIVIDADES DE INTEGRAÇÃO, CAMPANHAS NO TRÂNSITO, CURSO DE LIBRAS, ....

todas as ações que foram implementadas durante o período da especialização estão embasadas nas “Políticas Públicas para Inclusão” ( decreto 5.296/04, leis 10.098/00, 10.048/00), nas campanhas de prevenção e no conhecimento das “Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com Deficiência”.

Algumas ações desenvolvidas

NUDEC no IFRS-BG

voltadas à Educação Inclusiva

GoalballDeficientes visuais X Alunos

Deficientes visuais X Servidores

Ações desenvolvidas

Mostra Técnica do CEFET de 2006

• Incentivo de elaboração de um projeto paisagístico para a implantação de um JARDIM dos SENTIDOS, visando estimular todos os sentidos através da percepção do perfume, do tato, da beleza e dos sons transmitidos pelas plantas e pelos demais elementos naturais.

Ações desenvolvidas

Apresentações de teatro

Ações desenvolvidas

Sinaleira HumanaReivindicação para um deslocamento mais seguro para todos nas imediações da Escola (desde 2005).Confecção e distribuição de folder com escrita em braille.

Ações desenvolvidas

Segurança no Trabalho e Primeiros Socorros (apoio do Corpo de Bombeiros e Empresas)

NUDEC-IFRS BG

Ações desenvolvidas

Visita ao Hemocentro do Hospital Tacchini e palestra abordando Doação de Sangue e Órgãos.

Formação de grupos que doam sangue periodicamente e incentivam a adesão de novos doadores.

Cadastramento de doadores de medula, no Hemocentro de Caxias do Sul.

NUDEC-IFRS BG

Ações desenvolvidas

Em 2007, Cadernos Temáticos do MEC, vol. - Comunidade: este é o

meu lugar, com o título “Voluntariado a Serviço da

Comunidade”

NUDEC-CEFET BG

NUDEC-IFRS BG

Libras e BrailleO NAPNE ofereceu aulas em libras para os integrantes do NUDEC e noções de escrita

Braille (em dois turnos).

- Na reunião de pais cumprimentaram pelo dia das mães e comunicaram a atividade seguinte, em Libras;- Envio cartões afetivos em Braille;- Distribuiram instruções: escrita Braille e linguagem Libras.

Ações desenvolvidas

Lixeiras identificadas em Braille

Ações desenvolvidas

Atentos a inclusão dos deficientesvisuais nas atividades de educação ambiental

Convívio / InclusãoEquipe da Limpeza

Atividades de relacionamento inter pessoal, autovalorização e esclarecimentos do cotidiano

(emocional/profissional)

Ações desenvolvidas

Prêmio Técnico Empreendedor/2008 (etapa regional)

Prevenção Inclusiva - Missão do negócio proposto: criação e confecção de cartilhas em braille acompanhadas com imagem em relevo com informações sobre câncer de mama, câncer de colo de

útero, DSTs e Gravidez na adolescência. Desenvolvido por 3 alunos, sendo uma delas deficiente visual.

Ações desenvolvidas

SulA experiência de um programa de

educação para o diagnóstico precoce do câncer de mama:

IMAMA na Escola desenvolvido no IFRS-BG

Brasilia, agosto de 2009

Oficinas de conscientização, chaveiro, mama táctil, música e peças teatrais onde enfoca-se autos cuidados com o

corpo: câncer de mama, DSTs e gravidez na adolescência (em 2009 relizados 28 encontros)

• A partir de ações conscientes, criativas e responsáveis estimula-se o respeito às individualidades destacando-se as capacidades de cada um e não as diferenças;

• A partir destes valores espera-se que os jovens tornem-se menos vulneráveis;

• Para o ser humano coordenar atividades sociais inclusivas é necessário comprometimento voluntário, respeito, sensibilidade, busca constante de aprimoramento,

entusiasmo pela causa e integração das diversas áreas.

Considerações finais