Aluna: Liliane Zorzam

Um pouco da historia

Conferência Mundial de Educação; O UNESCO(1990), Brasil assume o compromisso de lutar pelo ensino inclusivo;

A Lei nº. 8.213/91 fixa cotas percentuais, de acordo com o número de empregados;

Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994)- tem papel chave na implementação de políticas públicas/ações para assegurar os direitos à educação das pessoas com deficiência;

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-Lei 9394/96 - garante a educação e o atendimento especializado na rede regular de ensino, com apoios necessários;

■ São publicados os Parâmetros Curriculares Nacionais –PCNs (1999);

■ Lei nº 10.098/00 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências;

■ Lei N.º 10.436 de 24 de abril de 2002 - Reconhece como meio legal de comunicação

■ e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados;

■ MEC/SEESP - Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - de 09 de outubro de 2007.

■ Decreto 6.571/08, que reestrutura a educação especial no país.

Qual a necessidade da inclusão?

A INCLUSÃO é inovação, porém precisa ser discutida

para que seu sentido não seja distorcido e que não se

torne um movimento polemizado. Inserir alunos com

necessidades especiais nas escolas sejam elas de

cunho público ou privado e sejam eles com quaisquer

deficiências, permanentes ou temporárias, nada mais é

que garantir um direito ao cidadão e isso é previsto em

diversas leis esparsas e principalmente na Constituição

Federal.

Inclusão Significado- o que é?

Dentre outros significados, o termo “incluir” quer dizer:

estar incluído ou compreendido, fazer parte Holanda,1993.

Segundo a concepção moderna, A inclusão social é um

conjunto de regras normas, crenças, valores, princípios

que são partilhados por um grupo em um dado momento

histórico e que norteiam o nosso comportamento.

O que é Inclusão Social?

INCLUSÃO social é, portanto, um processo que contribui

para a construção de um novo tipo de sociedade através

de transformações, pequenas e grandes, seja nos

ambientes físicos, no meio jurídico, na mentalidade das

pessoas e da própria Pessoa com Necessidades

Educativas Especiais.

Quando fazer a Inclusão Social?

Segundo Mittler (2003) "a Inclusão envolve  um processo de reforma  e  de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de  assegurar que todos os alunos  possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela  escola". Esse conceito de inclusão do autor envolve uma reflexão sobre  a filosofia político pedagógica  da  escola  e  a prática  dos  professores.

Como é necessário o investimento em formação inicial e

continuada dos profissionais envolvidos no processo de

inclusão, principalmente dos professores.

Fonte: MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003

Continuando....

Sendo o objetivo é dar apoio a criança com dificuldade

de aprendizagem para que ela se  adapte ao

sistema educacional na medida que o sistema

educacional se adapta a esta. Assim,  seria necessário

que, primeiramente, a escola se adaptasse às

criança especiais para depois as  mesmas conseguirem

se adaptar não somente à escola, mas à sociedade como

um todo.

Porquê a inclusão ?A escola brasileira é marcada pelo fracasso de alunos que

são marginalizados pelo insucesso.

A inclusão total e irrestrita é uma oportunidade para reverter

a situação de nossas escolas, as quais atribuem aos alunos

as deficiências que são do próprio ensino ministrado por elas

– sempre se avalia o que o aluno aprendeu, o que ele não

sabe, raramente se analisa “o que” e “como” a escola

ensina, de modo que os alunos não sejam penalizados pela

repetência,discriminação, exclusão, etc..

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf

Porquê a Inclusão?A ética ilumina as nossas ações na direção de uma escola para

todos. Ocorre que a escola se democratizou abrindo-se a novos

grupos sociais, mas não aos novos grupos sociais, mas não aos

novos conhecimentos.

O conhecimento evolui por recomposição, contextualização e

integração de saberes em redes de entendimento, não reduz o

complexo ao simples, tornando maior a capacidade de reconhecer

o caráter multidimensional dos problemas e de suas soluções.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf

Deve refletir mais do que o ensino de conteúdos

acadêmicos: deve desenvolver o aluno como um todo,

cultivando as competências, atitudes, conhecimentos

necessários a inclusão na sociedade.

EducaçãoInclusiva

Fornecimento de informações apropriadas a respeito das

dificuldades da criança, de seus processos de aprendizagem

e de seu desenvolvimento social e individual aos

professores da classe comum;

ProcessoInclusivo

Auxílio na criação de novas formas de estruturação do

processo de ensino-aprendizagem, direcionadas às

necessidades dos alunos;

Contribuir para compreensão, por parte dos professores, da

necessidade de ir além dos limites que as crianças se

colocam, no sentido de levá-las a alcançar o máximo de

suas potencialidades.

O que é uma escola inclusiva?

Ambientes educacionais flexíveis;

Estratégias educativas com base em pesquisas;

Facilitação do acesso físico dos deficientes;

Condições adequadas de trabalho para a equipe técnica

dedicada ao projeto de inclusão;

Sistema de colaboração e cooperação nas relações

sociais, formando uma rede de auto-ajuda na escola;

Estabelecimento de uma infra-estrutura de serviços;

Parceria com os pais.

Conquistas da inclusão

O sucesso na aprendizagem escolar tem grande influência

sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo:

Os surdos estão conseguindo vencer a barreira da língua;

Obtenção de emprego através da lei das cotas;

Respeito dos colegas e dos professores;

Sala de recursos multifuncionais;

Vagas em concurso publico para deficientes.

Inclusão digital:

O curso de Letras com Libras ( com a maioria das

vagas para os surdos);

Aumento do número de cegos nas Universidades.

•Cursos:

Formação continuada;

Pós em educação especial entre outras;

Seleção para profissionais especializados .

Dificuldades no processo de inclusão

As pessoas com deficiência estão ‘invisíveis’ na escola e

na sociedade;

Grande parte dos alunos deficientes não freqüentam

escolas;

Parte dos professores não possuem formação

profissional para atenderem aos alunos;

A falta de material traduzido em Braille e em Libras –

Língua Brasileira de Sinais em tempo hábil;

Salas de Recursos Multifuncionais insuficientes

A Lei de cotas esbarra na argumentação dos empresários

de que as pessoas com deficiência não são

suficientemente qualificadas;

Subempregos;

Reflexão

Reflexão

“O desafio com que se confronta a escola inclusiva é o de ser

capaz de desenvolver uma pedagogia centrada na criança,

susceptível de educar com sucesso todas as crianças, incluindo

as que apresentam graves incapacidades. O mérito destas

escolas não consiste somente no fato de serem capazes de

proporcionar uma educação de qualidade a todas as crianças; a

sua existência constitui um passo crucial na ajuda da modificação

das atitudes discriminatórias e na criação de sociedades

acolhedoras e inclusivas.” Declaração de Salamanda (1994).

Como posso contribuir para que a educação inclusiva seja

uma realidade?

DESAFIO

Referências :

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf

http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/GT8.PDF