exame neurológico evolutivo
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EXAME NEUROLÓGICO-EVOLUTIVO
Lefevre
Nome:___________________________________________I.C.: __ anos e __ meses Data do exame:__/__/__
EQUILÍBRIO ESTÁTICOIDADE PROVA N DESCRIÇÃO TEMPO + OU -
03 08 Posição de Romberg (olhos abertos) 30"
04 09 Posição de Romberg ( olhos fechados) 30"
05 24 Ponta de um pé encostada no cal-canhar do outro pé (olho aberto) 10"
06 25 Ponta de um pé encostada no cal-canhar do outro pé (olhos fechados) 10"
07 10 Parado na ponta dos pés, braçoscaídos, pés juntos (olhos abertos) 30"
12 Parado sobre 1 pé, braços caídos,pés a escolha (olhos abertos) 30"
16 Fazer 4 com as pernas, pé a esco-lha (olhos abertos) 10"
20 AGACHADO: apoio na ponta dospés, calcanhares unidos, membrossuperiores abertos lateralmente
10"
26 SENTADO: Equilibrar uma réguahorizontalmente no indicador (mãoa escolha)
10"
Prova Inicial: __ anosProva Final: __ anos
Obs.:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EQUILÍBRIO DINÂMICO
Prova Inicial: __ anosProva Final: __ anos
COORDENAÇÃO APENDICULAR
IDADE PROVA N DESCRIÇÃO TEMPO + OU -
03 53no mínimo
56 Cópia de traço vertical
62 Jogar 01 bola por cima, na direção
Manobra índex nariz (olho aberto)64
Chutar 01 bola - pé a escolha81
Virar páginas de 01 livro, eumetri-
57 Cópia de uma cruz
68 Fazer bola de papel (mão não do-minante)
72 Enrolar fio no carretel. Parado, depé
04 54
58 Cópia de um círculo
Cópia de um quadrado
63 Jogar bola de tenis, por cima, no al- vo - 2m
76 SENTADO - bater com os pés al- ternadamente (ritmo escolhido)
77 Opor cada dedo ao polegar nas duas direções (duas mãos)
79 Abrir e fechar as mãos alternada-mente, membros superiores hori- zontalmente para frente
66 Descrever 1 círculo com os indica-dores, braços para os lados, hori-zontalmente
ANDANDO - enrolar linha do car-retel no indicador da mão dominan-
05
Construir uma torre com 09 cubos,
do examinador
camente
65 Manobra índex - nariz (o.f.)
59
74
te
80 Bater o indicador D na mesa e o péD no chão, ao mesmo tempo e, al-ternadamente com os esquerdos
60 Cópia de 01 losango
75 Repetir ritmos com intervalos va-riados usando 02 lápis
90 Anotar didiadococinesia na provade marionetes (02 mãos)
06
07
PERSISTÊNCIA MOTORAIDADE PROVA N DESCRIÇÃO TEMPO + OU -
04 91
92 Manter boca aberta
93 Manter língua protusa (o.a.)
Olhar extremo lateral para direita
94
Olhar extremo lateral para esquerda
95
Membros sup. horizontalmente para
separados por 1cm. Manter posição
97
05
Manter olhos fechados
Manter língua protusa (o.f.)
frete. Dedos afastados. Polegares
96
07
20"
40"
40"
40"
30"
30"
30"
Prova Inicial: __ anosProva Final: __ anos
Obs.:________________________________________________________________________________________________________________________________
SENSIBILIDADEIDADE PROVA N DESCRIÇÃO TEMPO + OU -
04 107mentares
111/117 Reconhecimento de objetos familia-
nando119/124
Conhecimento de cores. Denominartodas
Conhecimento direita e esquerda
05
Reconhecimento de posição seg-
Conhecer preto e branco, denomi-
Reconhecimento de dedos
120/123
06
res
108
109
Prova Inicial: __ anosProva Final: __ anos
OBS.:_______________________________________
TÔNUS MUSCULAR
PROVA DESCRIÇÃO
co, em repouso
Balanço passivo dos Segurar na mão e sacudir o membro
Segurando o joelho, mobilizar a co-
Articular o cotovelo, mão na escá-
xa
Músculos dos membros e do tron-
Extensibilidade
Extensibilidade
Palpação
membros superiores
membros inferioresBalanço passivo dos
Segurar no cotovelo
(membro superior) pula e a outra no ombro
(membro inferior)Articular o joelho tocando com o pé as nádegas (decúbito ventral)
Articular o pé
OBSERVAÇÕES:
N= NormalH= Hipertoniah= HipotoniaPM= Participação no movimento
D
E
D
E
D
EPM
DOMINÂNCIA LATERALPROVA DESCRIÇÃO
Fazer pontos uns sobre os ou-
Prova acima, de olhos fechados
Jogar bolaMão
Pontilhadotros 2 mãos com apoio
Mesma prova, de pé, sem apoio
Olho
Pé Chutar a bola
Cartão furado
SINCINESIAS
PROVA DESCRIÇÃO
Braços ao longo do corpo
Braços estendidos horizontalmente
Separar e juntar os pés, estando os
Ante-braço na vertical
Pé-mão
Boca-mão
Marionetes
calcanhares juntos
Entre abrir e fechar os lábios rapi-damente. Abrir rápido a boca
D
E
D
E
D
E
Obs.:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESQUEMA CORPORALPROVA DESCRIÇÃO
Palma para cima, para baixo e lateralmente
Dedos abaixados com execeção de dois
Extensão (vertical e horizontal para frente)
Mãos
Mãos e dedos
Braços
Mãos em contato pela extremidade de 2 dedos (si-métrica e inversa
Flexão do cotovelo, produzindo ângulos com o pulso
Mão aberta
Apresentação vertical, horizontal e intermediária
Obs.:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COORDENAÇÃO TRONCO MEMBROS
IDADE PROVA N DESCRIÇÃO TEMPO + OU -
06 83co para trás e observa a flexão dosjoelhos
tado inversão do movimento
DE PÉ: o examinador força o tron-
Sentar-se sem apoio, estando dei-07 84
Prova Inicial: __ anosProva Final: __ anos
Obs.:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERFIL PSICOMOTOR DE DESENVOLVIMENTO
EQUIL.EST.
EQUIL.DIN.
COORD.APEND.
PERS.MOTO.
SENS. COORD.TRONCOMEM.
7
6
5
4
3
Dominância Lateral:Mão: ___
Olho: ___Pé: ___
Conclusão:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
.......................................................................Fonoaudióloga
REVERSAL TEST
Ake W. Edfeldt
Traduzido por Manuel V. Besora (Barcelona /1975)
OBJETIVO
Tem por finalidade detectar as possíveis dificuldades da crianças, na fase de prosseguir ou iniciar aprendizagem na leitura. O seu objetivo é apreciar se existe maturidade para leitura. As investigações do Edfeldt se dedicam as dificuldades da dislexia e disortografia.
Suas hipóteses de trabalho são tendências a inversões num estado normal do desenvolvimento da percepção da criança.
As crianças que apresentam dificuldades do tipo: dislexia e disortografia, manifestam uma tendência para inversão notoriamente mais forte que as outras crianças.
Permitir ter bases de maturidade para o iníciar da leitura, evitamdo as hipóteses acima.
Para detectar técnicamente esta tendência de inversão, ele imaginou um procedimento, que consiste em medir as dificuldades + ou - importantes no reconhecimento das figuras idênticas, diferentes e invertidas.
A criança deve simplismente traçar com uma cruz no caso das figuras não serem exatamente iguais.
EXECUÇÃO DO TESTE
1) Apresentação da folha modelo (pode ser discutida)2) Após virar a primeira página, nada mais será dito3) Coloca-se por tempo máximo para o teste inteiro, 15
minutos
ESTRUTURAS DO TESTE
- 84 pares de figuras componentes- 42 figuras idênticas
- 42 figuras diferentes- 20 apresentam simetria Direita/Esquerda- 06 apresentam simetria Em cima/Embaixo- 05 apresentam simetria Direita/Esquerda e Em cima/
Embaixo- 05 são totalmente diferentes
CORREÇÃO
· Total diversos: 6, 10, 24, 29, 32, 41, 44, 57, 74, 78 e 79· Simetria dupla: 11, 23, 64, 66 e 76· Simetria Simples (alto/baixo): 7, 8, 16, 46, 48 e 77· Simetria Simples (direita/Esquerda): 1, 2, 9, 25, 28, 33, 36,
39, 43, 47, 52, 58, 61, 62, 68, 70, 72, 73, 81 e 84
RESULTADO
Abaixo de 51 - Imaturo para a leituraEntre 52 e 56 - Necessita de controleEntre 57 e 76 - Maduro para a leituraEntre 77 e 82 - Plenamente maduro
Total de figuras + Total de figuras = Total de errosIdênticas marcadas diferentes não marcados
84 - Total de erros= resultado
TESTE MARIANNE FROSTIG
TESTE DE DESENVOLVIMENTO DA PERCEPÇÃO VISUAL
I - Coordenação motora dos olhos: ___ anos
II - Figura-fundo: ___ anos
III - Constância de Percepção: ___ anos
IV - Posição no espaço: ___ anos
V - Relações espaciais: ___ anos
Nome da Criança: __________________________________Idade: __ anos Nível: ______________________________Escola: __________________________________________Série: ___ Data de aplicação: ___/___/___
Examinador:_____________________
Transcrito da terceira edição de 1961
Por Marianne Frostig,
em colaboração com
Welty Lefever, Ph.D. e
Jonh R. B. Whittlesey, M.S.