estudo sobre a empregabilidade dos cursos de...
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ESTUDO SOBRE A EMPREGABILIDADE DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
NO BRASIL1
Roberto Carlos Dalongaro 2
Cléber da Silva Ramos3
Rafael de Menezes Azzolin4
RESUMO: A oferta crescente de cursos de graduação no Brasil na atualidade, faz com que os
jovens aspirantes a um ingresso na faculdade reflitam sobre qual carreira escolher. O estudo a
nível de graduação é fundamental para que o futuro profissional tenha maior possibilidade de
entrar no mercado de trabalho. Este artigo tem o objetivo de mostrar quais são os cursos de
graduação com maior empregabilidade no Brasil atualmente. As constantes oscilações na
economia de alguma maneira podem influenciar determinada atividade econômica, isso leva
ao aumento ou diminuição da demanda de profissional por áreas específicas de trabalho. Uma
revisão na literatura mostra a evolução e a história de alguns cursos de graduação, como
também conceitua a empregabilidade profissional. Os resultados mostram tabelas e gráficos
com o desempenho de empregabilidade no mercado de trabalho relacionado aos cursos de
graduação pesquisados. O trabalho visa contribuir para o estado da arte da educação, como
também apresentar dados relevantes sobre os cursos de graduação mais emergentes em termos
de oportunidade de trabalho para o egresso da universidade. Já a problemática de estudo busca
saber a resposta para a seguinte questão: A área que concentra a maior empregabilidade no
Brasil hoje tem o maior número de estudantes graduandos? Os dados utilizados para a
realização da pesquisa são de origem secundária oriundos de fontes pesquisadoras sobre o
referido tema.
PALAVRAS-CHAVE: Cursos de graduação; Empregabilidade; Mercado de trabalho.
1 INTRODUÇÃO
A presente pesquisa aborda a relevância de se realizar um curso de graduação na
atualidade. Buscar o aperfeiçoamento continuo se faz cada vez mais importante, porque a
competitividade na disputa por vagas no mercado de trabalho é crescente, e este mercado
seleciona os profissionais mais qualificados, e com isso, aqueles que possuírem um diploma de
1 GT 04: Educação e Arte. 2 URI – São Luiz Gonzaga. [email protected]. 3 URI – São Luiz Gonzaga. [email protected]. 4 URI – São Luiz Gonzaga. [email protected].
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graduação podem apresentar um diferencial competitivo extremamente importante para
habilitar-se as vagas existente no mercado de trabalho.
Este artigo tem o objetivo de mostrar quais são os cursos de graduação com maior
empregabilidade no Brasil atualmente. As constantes oscilações na economia de alguma
maneira podem influenciar determinada atividade econômica, isso leva ao aumento ou
diminuição da demanda de profissional por áreas específicas de trabalho. Uma revisão na
literatura mostra a evolução e a história de alguns cursos de graduação, como também conceitua
a empregabilidade profissional. Os resultados mostram tabelas e gráficos com o desempenho
de empregabilidade no mercado de trabalho relacionado aos cursos de graduação pesquisados.
O trabalho visa contribuir para o estado da arte da educação, como também apresentar dados
relevantes sobre os cursos de graduação mais emergentes em termos de oportunidade de
trabalho para o egresso da universidade. Já a problemática de estudo busca saber a resposta
para a seguinte questão: A área que concentra a maior empregabilidade no Brasil hoje tem o
maior número de estudantes graduandos? Os dados utilizados para a realização da pesquisa são
de origem secundária oriundos de fontes pesquisadoras sobre o referido tema.
2 REVISÃO DA LITERATURA
2.1 Evolução histórica do ensino superior
As Universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros
profissionais de nível superior, de Pesquisa, de Extensão e de domínio e cultivo do saber
humano. São responsáveis pela produção, preservação e transmissão dos conhecimentos
culturais, científicos e tecnológicos adquiridos pela Humanidade em sua evolução cultural,
constituindo a Civilização Ocidental atual.
Ellert (2007) relata que as cadeiras das Ciências Naturais eram responsáveis pelo curso
de História Natural, que visava à formação de professores para o curso secundário e de
especialistas.
Ainda segundo Ellert (2007), a FFCL exerceu importante papel na consolidação do
verdadeiro espírito universitário: o ensino, a pesquisa e a prestação de serviços. O autor
acrescenta que, para a implantação das cadeiras das áreas de Química, Física, Geologia,
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Mineralogia, Letras, Ciências Sociais, Geografia, Zoologia e Botânica, a FFCL contratou
professores europeus, principalmente da França, Alemanha, Itália e Portugal. Com a inclusão
desses docentes, seriam promovidos movimentos transformadores na nova universidade
paulista, tornando a FFCL, já em seus primórdios, um grande laboratório de debates culturais,
literários e políticos, estabelecendo as bases para o desenvolvimento da USP.
Para Magalhães (2010), os grandes movimentos estudantis ocorridos no final da década
de 1960, que reivindicavam reformas ou transformações no ensino universitário, especialmente
em razão da grande demanda de estudantes universitários comparados com a baixa oferta de
vagas, resultaram na enorme expansão da rede privada de ensino superior.
Magalhães (2010) acrescenta que os cursos de formação de professores de Ciências, até
então limitados às universidades públicas e a algumas instituições particulares, proliferaram-
se de forma indisciplinada, passando a formar grande quantidade de profissionais mal
preparados.
Para Chassot (2004), a Reforma Universitária imposta pela Lei Federal de 1968 foi um
dos mais perniciosos legados do governo militar. O ensino universitário foi reestruturado e as
instituições de ensino superior passaram a possuir departamentos. Chassot (2004) relata que
foram implantados nas universidades brasileiras os institutos básicos que passaram a se
responsabilizar pelo ensino de Biologia, Física e Matemática, inclusive nos cursos de formação
de professores. O autor acrescenta que a parte pedagógica passou a ser assumida pelos
departamentos das Faculdades de Educação, que surgem, na maioria das universidades
brasileiras, com a Reforma Universitária, pois até então o curso de Pedagogia estava situado,
tal como outras licenciaturas, nas Faculdades de Filosofia (CHASSOT, 2004).
Nos últimos 13 anos, o número de matrículas em cursos presenciais das IES públicas e
privadas no Brasil cresceu 129%, sendo que em 2013, período mais recente do levantamento,
o aumento chegou a 3,8%. No ensino a distância (EAD), de 2009 a 2013, o crescimento ficou
em 37,5%, refletindo um crescimento de 50% na rede privada e uma queda de 10,5% na rede
pública. Em 2013, enquanto o crescimento do EAD na rede privada alcançou 7,2%, na rede
pública a queda chegou a 14,9%. Com relação aos cursos tecnológicos de nível superior, de
2009 a 2013, as matrículas tiveram um aumento de 26,4%, sendo que, em 2013, o crescimento
ficou em 2,2% (1,2% na rede privada e 6,2% na pública).
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O número de Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil esteve em constante
ascensão nos últimos 13 anos, com um crescimento total de 102,6%, sendo 108,2% nas IES
privadas e 71% nas públicas. No entanto, em 2013, o setor da educação de nível superior
decresceu cerca de 1% totalizando 2.391 instituições: 2.090 IES privadas e 301 públicas.
(SEMESP, 2015).
2.2 A empregabilidade profissional na atualidade
O Mapa 2015 mostra também que 18,5% dos 49 milhões de trabalhadores empregados
com carteira assinada têm nível superior completo, e que o maior contingente desses
trabalhadores, 45,2%, tem formação apenas no ensino médio. Na educação de nível superior,
as redes privada e pública empregaram mais de 778 mil profissionais, dos quais 384 mil são
docentes e 394 mil exercem funções técnico-administrativas, além de serem responsáveis pela
formação de aproximadamente 995 mil alunos. (SEMESP, 2015).
2.3 A importância de se ter um diploma de graduação
Num mercado cada vez mais competitivo, não há quem duvide da importância do
diploma como pré-requisito para conquistar mais estabilidade na profissão, além de melhores
faixas salariais. Um diploma significa mais autoestima, oportunidades de trabalho e inscrições
em concursos públicos e privados. É um mundo que se abre para quem consegue se formar.
(FONSECA, 2016).
Fonseca (2016) coloca também duas formas de graduação em vigência no país hoje que
é Bacharelado e Licenciatura. O bacharelado tem uma duração média de 4 a 5 anos, o
bacharelado concede ao graduando uma visão mais generalista da profissão, mesclando
matérias teóricas e práticas numa extensa grade curricular. Geralmente, são os cursos mais
concorridos em quaisquer vestibulares, formando bacharéis com visão mais crítica e analítica
para atuar em áreas tradicionais como Direito, Comunicação Social, Ciências Contábeis,
Administração, entre outros.
Já a licenciatura por sua vez, dura em média 4 anos e habilita o titular para dar aula em
escolas de Educação Infantil e, também, nos primeiros anos do Ensino Fundamental (formação
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em Pedagogia). Sendo assim, a licenciatura é essencialmente indicada para quem tem gosto
pela vida de professor-educador, apto a trabalhar pelo aperfeiçoamento do sistema educacional
brasileiro e desenvolver um ponto de vista crítico acerca da profissão. (FONSECA, 2016).
2.4 A evolução das profissões em destaque no mercado de trabalho
Neste tópico de evolução das profissões, será relatado a trajetória histórica das
profissões em destaque na atualidade dentro do mercado de trabalho, enfatizando aspectos que
fazem parte da consolidação mercadológica das respectivas carreiras.
2.4.1 A Administração e os profissionais administradores
Segundo Oliveira (2016), a remuneração acima da média, a jornada de trabalho
relativamente menor e mais flexível, além dos inúmeros benefícios também estão no rol das
vantagens do âmbito público, principalmente, nos concursos públicos para administradores.
Por esses motivos, os jovens apostam cada vez mais em concursos, que se mostram como uma
oportunidade ímpar de manter uma vida equilibrada independentemente de fatores externos.
Na área da administração, por exemplo, existem chances imperdíveis, sobretudo que a
profissão de administrador habilita o profissional em diversas áreas na esfera pública e privada.
O administrador tem como trabalho conduzir um negócio da maneira mais competente
possível. Em uma analogia, o administrador é o comandante de um barco que, muitas vezes,
passa por águas turbulentas correndo o risco de ficar à deriva.
Para que toda essa situação não tenha o mesmo final do filme Titanic, o ideal é contar
com um administrador profissional, que saiba ler os mapas em direção ao sucesso do negócio,
por que toda empresa precisa de um administrador. (OLIVEIRA, 2016).
O referido autor comenta que ao se falar em ter um profissional administrador na
empresa, é praticamente impossível não falar sobre a responsabilidade técnica do
administrador, Essa responsabilidade é, basicamente, a obrigação que o administrador tem de
responder por uma atuação técnica adequada, de qualidade e seguindo as leis, os
conhecimentos da administração e também o código de ética. É essa responsabilidade,
portanto, que garante que a atuação do profissional seja adequada e traga resultados.
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2.4.2 A Arquitetura e o Urbanismo
Existe um questionamento que sempre vem à mente de um determinado grupo de
vestibulandos todos os anos: precisa ser bom em matemática para fazer Arquitetura? Essa
dúvida assombra vários estudantes que desejam prestar vestibular para essa área, assim como
a necessidade de saber desenhar. (NOGUEIRA, 2016).
Não é à toa que essa pergunta é tão recorrente. Afinal, matemática não é lá uma matéria
muito amigável para alguns, não é mesmo? São raros aqueles que nunca passaram aperto em
uma prova ou que já quebraram a cabeça para resolver determinada equação. Os alunos que
penam com a matemática, mas pensam em entrar em um curso de Arquitetura na graduação,
não precisam ficar com tanto receio! É claro que eles não escaparam conviver com os números,
mas o curso de Arquitetura vai muito além disso e requer outras habilidades, que passam longe
das ciências exatas. (NOGUEIRA, 2016).
2.4.3 A Ciência da Computação
O mercado de ciência da computação cresce dia após dia, e, para acompanhar e fazer
parte dessa evolução, o bacharel em Ciência da Computação necessita estar inserido em um
ambiente estudantil que proporcione as melhores ferramentas para o seu aprendizado. Mas o
que faz um profissional de ciências da computação? (OLIVEIRA, 2016).
Além de criar softwares e aplicativos, ele é responsável pela manutenção de bancos de
dados e instalação de redes e sistemas de computação fundamentais em qualquer empresa,
indústria ou instituto de pesquisa. (OLIVEIRA, 2016).
2.4.4 As Ciências Contábeis
O curso de Ciências Contábeis é uma boa escolha para profissionais que buscam um
mercado de atuação abrangente e aquecido. As Ciências Contábeis são, na atualidade, uma das
áreas que mais crescem em número de oportunidades no mercado de trabalho. Não faltam vagas
e ótimos salários para profissionais que dominem com competência o processo de gestão de
receitas, despesas e lucros de uma instituição. (RAMALHO, 2016).
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2.4.5 O profissional bacharel em Direito
O mercado de trabalho se torna, a cada ano, mais competitivo e diversificado. Essa
realidade também afeta quem opta por trilhar um caminho no Direito. As transformações
causadas pela internet, pela maior inserção de pessoas qualificadas na área e pela evolução
natural da profissão são fatores que trazem vários desafios, mas também uma série de
oportunidades. (BARROS, 2016).
O bacharelado em Direito é, sem dúvidas, o que mais abre portas para os seus
graduados, seja no mercado de trabalho ou nas carreiras públicas.
Antes de falar dessas oportunidades propriamente ditas, é importante dizer que o curso
de Direito é amplo e instrumentaliza o indivíduo para atuar em inúmeros ramos e áreas, seja
das ciências humanas ou sociais aplicadas. Em geral, a carreira e a especialização (a ser obtida
em uma pós-graduação) começa a ser delineada pelo aluno no quinto ano do curso, na escolha
das disciplinas de formação específica. Formado, o jurista poderá optar pela atuação privada
ou pública, conforme seu perfil e interesse. (BARROS, 2016).
Na área privada, a principal atuação do bacharel em Direito é a de advogado, atividade
privativa de profissionais inscritos na OAB - Ordem dos Advogados do Brasil, mediante
aprovação no Exame de Ordem. Na prática, o advogado pode atuar na simples elaboração de
um contrato de locação de imóvel residencial urbano ou em uma fusão envolvendo duas ou
mais empresas multinacionais. O profissional pode atuar como defensor de um delinquente
juvenil de primeira viagem surpreendido com posse de substâncias psicotrópicas ou de um
misterioso serial killer. As possibilidades são numerosas e os ramos também. (BARROS,
2016).
2.4.6 O profissional da Enfermagem
O toque, o contato, o peso, a leveza das mãos e dos cuidados. Talvez esses sejam os
elementos mais importantes na atividade do profissional de Enfermagem. Em geral na ponta
da atividade da Saúde, ele pode passar despercebido, mas é elementar e fundamental no
cuidado necessário dessa área. Além de conhecimentos científicos e aplicações técnicas, o
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enfermeiro deve estar muito atento ao outro, ao corpo e suas dores. Mas também a seu conforto
e a desempenho. (FONSECA, 2016).
2.4.7 O profissional Engenheiro Civil
Imagine uma vida sem saneamento básico, moradia e transporte? Quando observamos
ao redor, verificamos que a maioria das coisas que fazem parte do nosso dia a dia é fruto do
trabalho do engenheiro. Os engenheiros são os principais atores envolvidos diretamente na
pesquisa, na concepção e no desenvolvimento de cada produto que se lança no mercado; de
cada edifício que se constrói nas cidades, de cada ponte, de cada estrada, de cada rua onde as
pessoas passeiam a pé ou em seus automóveis. (FONSECA, 2016).
2.4.8 O profissional da Fisioterapia
O profissional de saúde tem o perfil de quem gosta de trabalhar com pessoas. O curso
de Fisioterapia é para aqueles que têm um bom relacionamento interpessoal, das pessoas que
gostam de cuidar de gente e dos que se preocupam com o outro; das pessoas que curtem
trabalhar em equipe, e que zelam pelo bem-estar. Além disso, outra característica do perfil de
alguém que quer tentar algum curso da área de Saúde é manter boas notas e um bom
desempenho nas matérias relacionadas, tais com Química e Biologia. (FONSECA, 2016).
2.4.9 O profissional da Medicina
Muitas são as dúvidas despertadas nos alunos referentes a esse tema, uma vez que as
possibilidades da área são inúmeras. Mas mesmo com muitas possibilidades de escolha, o
objetivo final de todos os estudantes que buscam por biológicas é o mesmo: estudar a vida e a
natureza. Sendo um dos cursos mais procurados nas universidades e faculdade do
Brasil, Medicina é também a ciência que investiga e trata a saúde humana, estudando as
doenças e procurando sua cura e prevenção.
O mercado para os futuros médicos: ainda que seja grande a quantidade de médicos no
mercado, os municípios menores e as áreas rurais sofrem com a carência desses profissionais,
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um dos motivos que levaram o Governo Federal a lançar projetos como o Mais Médicos. A
maior demanda vem do Sistema Único de Saúde (SUS), para ocupação de vagas na área de
assistência básica (postos de saúde e pronto-socorro).
As principais áreas de atuação do médico profissional são as seguintes: Saúde pública,
médico do trabalho, dermatologista, cardiologista, oncologista, pediatra, ginecologista e
obstetra, radiologista, pneumologista, geriatria, endocrinologia, ortopedia, entre outras. Entre
todas as carreiras de ensino superior, medicina é a profissão com maior índice de
empregabilidade. Cerca de 90% de formandos são rapidamente empregados, de acordo com
dados do Ministério do Trabalho. (FONSECA, 2016).
2.4.10 O profissional da Psicologia
A busca por uma boa formação em Psicologia é cada vez maior. Atualmente, o mercado
oferece inúmeras vagas em empresas e instituições dos mais variados ramos de atuação como
escolas, centros de educação infantil, clínicas, hospitais, empresas, comunidade, entre outros.
Ao longo dos anos, a Psicologia vem tomando rumos cada vez mais abrangentes. Empresas e
instituições adicionam aos seus quadros profissionais da área, reconhecendo a importância do
acompanhamento psicológico. (FONSECA, 2016).
Muitas pessoas acham que para ser um psicólogo você deve ter grandes habilidades
sociais, ser um bom ouvinte e dar bons conselhos para os seus amigos. Se você possui essas
características, com certeza já ouviu um “você deveria fazer curso de Psicologia”. Entretanto,
se você não tem tais habilidades desenvolvidas, saiba que o campo de estudo vai muito mais
além do que a presença e bom relacionamento. Ela estuda o comportamento do indivíduo, suas
formas de pensar, reagir e interagir com a comunidade. Para alguém que busca se graduar em
psicologia e se tornar um profissional bem-sucedido, é muito mais importante ter senso-crítico
do que apenas dar boas sugestões aos seus amigos e parentes. (FONSECA, 2016).
2.5 A disponibilidade para o aperfeiçoamento profissional continuo
Para Charlot (2000), a carência de pessoal qualificado tem se constituído num dos
pontos mais importantes que estrangulam o desenvolvimento no país. Atualmente, anunciam-
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se diversas medidas orientadas à expansão quantitativa da oferta de cursos de qualificação
técnica e de graduação no país, incluindo-se a reorganização das instituições federais de
educação profissional e tecnológica, como também o crescimento das universidades provadas.
Por outro lado, ampliou-se o entendimento de que a modalidade educacional técnica
contempla processos educativos e investigativos de geração e adaptação de soluções técnicas
e tecnológicas, que são de fundamental importância para o desenvolvimento nacional e o
atendimento de demandas sociais e regionais, o que requer o provimento de quadros de
formadores com padrões de qualificação adequados à atual complexidade do mundo do
trabalho, demandando também profissionais graduados para diversas áreas de atuação no
mercado de trabalho. (CHARLOT, 2000).
3 METODOLOGIA
O desenvolvimento deste estudo fundamenta-se na revisão bibliográfica. Por meio da
abordagem qualitativa das referências pesquisadas, procurou-se desencadear fatos históricos,
relações e interpretações acerca da temática abordada.
A pesquisa também é quantitativa, pelo fato de apresentar números absolutos e em
percentuais relacionados aos cursos de graduação, como também, aos alunos matriculados nos
respectivos cursos pesquisados.
A pesquisa foi embasada em dados secundários, ou seja, dados levantados de fontes de
pesquisa realizadas por institutos nacionais e instituições de mídia digital e impressa.
Argumenta-se que pesquisa qualitativa e seus métodos de coleta e análise de dados são
apropriados para uma fase exploratória da pesquisa. A pesquisa qualitativa também é
apropriada para a avaliação formativa, quando se trata de melhorar a efetividade de um
programa, ou plano, e também quando se trata de relatar uma evolução histórica de
determinado tema e construir considerações críticas sobre o seu aspecto evolutivo (ROESCH,
2015).
Segundo Roesch (2015), a pesquisa quantitativa é apropriada para avaliar mudanças em
organizações. Quando se trata de programas abrangentes, com resultados do trabalho, sistema
participativo, que acompanha a evolução dos acontecimentos de forma continua. Também
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explora dados numéricos, relacionados a porcentuais e números absolutos que mostram a
realidade do cenário pesquisado.
4 RESULTADOS E DISCUSSÕES
4.1 Os 10 cursos com maior taxa de emprego
Tabela 1: Ranking dos cursos de graduação com maior taxa de ocupação
Posição Cursos de Graduação Percentuais %
1 Medicina 97,07
2 Odontologia 96,22
3 Engenharia Civil 95,72
4 Arquitetura e Urbanismo 94,69
5 Matemática 94,39
6 Engenharia Mecânica e Metalúrgica 94,36
7 Farmácia 94,30
8 Educação e Formação de Professores 94,13
9 Computação 93,92
10 Contabilidade e Atuária 93,87
Fonte: Ipea, 2015
O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), no relatório “Radar: Perspectivas
Profissionais - Níveis Técnico e Superior”, listou os cursos superiores com maior taxa de
ocupação, mostrando pessoas entre 15 e 65 anos que estão empregadas/ocupadas naquela
profissão. Apareceu em primeiro lugar na lista Medicina, com 97,07% de profissionais
empregados, em segundo ficou Odontologia com 96,22% de profissionais inseridos no
mercado de trabalho. Com o terceiro lugar ficou Engenharia Civil com 95,72% de profissionais
trabalhando e em 10 lugar ficou Contabilidade e Atuária, com 93,87% dos profissionais
empregados.
4.2 Os 10 cursos com maior crescimento de vagas de emprego
Tabela 2: Cursos com crescimento de vagas
Posição Cursos de Graduação
1 Tecnologia da Informação (TI)
2 Enfermagem
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3 Relações Públicas, Publicidade, Mercado e Negócios
4 Secretariado Executivo
5 Farmácia
6 Administração
7 Engenharia Civil
8 Recursos Humanos
9 Advocacia
10 Magistério
Fonte: Ipea, 2015
Entre os 10 cursos com maior crescimento de vagas de emprego. O Ipea também divulgou, um
levantamento das áreas que mais geraram vagas de emprego entre 2009 e 2015. A lista dos 10
apresentou as seguintes colocações: em primeiro lugar Tecnologia da Informação (TI), em
segundo Enfermagem, em terceiro Relações Públicas, Publicidade e Mercado e Negócios, em
quarto Secretariado Executivo, em quinto Farmácia, em sexto Administração, em sétimo
Engenharia Civil em oitavo Recursos Humanos, em nono Advocacia e em decimo Magistério.
4.3 Cursos com alta empregabilidade
Tabela 3: Relação de cursos com alta empregabilidade
Posição Cursos de Graduação
1 Administração
2 Direito
3 Ciências Contábeis
4 Estatística
5 Gestão da Informação
6 Engenharia da Produção
7 Tecnologia da Informação
8 Recursos Humanos
9 Marketing
10 Logística
Fonte: Redação Mundo Vestibular, 2016
Na relação dos cursos com alta empregabilidade, a lista dos 10 apresentou as seguintes
colocações: em primeiro lugar Administração, em segundo Direito, em terceiro Ciências
Contábeis, em quarto Estatística, em quinto Gestão da Informação, em sexto Engenharia da
Produção, em sétimo Tecnologia da Informação em oitavo Recursos Humanos, em nono
Marketing e em decimo logística.
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4.4 Os 10 cursos universitários com mais alunos no Brasil
Gráfico 1: Alunos matriculados nos cursos de graduação
FONTE: EXAME, 2015
Entre os 10 cursos universitários com mais alunos matriculados no Brasil segundo a
revista EXAME de 2015, aparecem os seguintes: em primeiro lugar Direito com 813.454
alunos matriculados, em segundo Administração com 801.936 alunos matriculados, em
terceiro Pedagogia com 652.762 alunos matriculados, em quarto Ciências Contábeis com
353.597 alunos matriculados, em quinto Engenharia Civil com 317.153 alunos matriculados,
em sexto Enfermagem com 249.527 alunos matriculados, em sétimo Psicologia com 207.070
alunos matriculados, em oitavo Gestão de Pessoas com 182.816 alunos matriculados, em nono
Serviço Social com 180.379 alunos matriculados, e em décimo ficou Engenharia da Produção
com 162.075 alunos matriculados.
813.454
801.936
652.762
353.597
317.153
249.527
207.070
182.816
180.379 162.075
Alunos matriculados
Direito Administração Pedagogia
Ciências Contábeis Engenharia Civil Enfermagem
Psicologia Gestão de Pessoas Serviço Social
Engenharia da Produção
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como foi possível observar nos resultados apresentados, a questão relacionada a
problemática de estudo proposta foi elucidada, pois, os dados revelaram que o curso com maior
percentual de empregabilidade no Brasil hoje, não é o que tem o maior número de estudantes
matriculados. Pois, Medicina tem a maior taxa de empregabilidade com 97,07% de
profissionais colocados no mercado de trabalho depois de concluir a graduação, já o curso com
maior número de alunos matriculado é o Direito com 813.454 graduandos.
REFERÊNCIAS
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Graduação. UNIPÊ. 2016. Disponível em: http://blog.unipe.br/graduacao/topic/direito. Pagina
visitada em 30/07/2016.
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Médicas Sul, 2000.
CHASSOT, A. Ensino de Ciências no começo da segunda metade do século da tecnologia.
In: Lopes A.C., Macedo E. (org.). Currículo de Ciências em debate. Campinas: Papirus, 2004.
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