espaÇos de saÚde, apoio e orientaÇÃo na escola · 2005 estudo-migrantes ... • documentos de...

Margarida Gaspar de Matos, PhDPsicóloga, Professora

FMH/UTL & CMDT/IHMT/UNL

ESPAÇOS DE ESPAÇOS DE SAÚDE, SAÚDE, APOIO E ORIENTAÇÃO APOIO E ORIENTAÇÃO

NA ESCOLA NA ESCOLA VISÃO PRELIMINARVISÃO PRELIMINAR

A A SaúdeSaúde e o e o bembem--estarestar emem

idadeidade escolarescolar

• (Partilha de) Boas ( e más…) práticas

• Estudos de investigação e avaliação

• Formação para a Escola

• Nas Escolas: trabalho em equipa e em rede

PalavrasPalavras chavechave::

• Partilha de Boas ( e más…) práticas





Pelo menos desde 2005-2007 - GTES :

• Várias reuniões, debates e apresentações no País

• Plataforma on-line – troca de experiências

• Julho 2008: Reunião/ Livro e DVD – “Boas práticas”


• (Partilha de) Boas ( e más...) práticas





• Partilha de Boas ( e más...) práticas






• Estudo HBSC/OMS – A saúde dos adolescentes

• Avaliação na intervenção GTES ( Junho 2007)


“Compreender os adolescentes e seus comportamentos no dia a diae nos seus contextos de vida”

HBSC Desde 1982 ( 44 países em 2008 – 41 no estudo 2006)

1994 Primeiro contacto

1996 Piloto

1998 Primeiro estudo nacional

2002 Segundo estudo nacional

2005 Estudo-Migrantes

2006 Terceiro estudo nacional

2008 Relatório internacional

HBSC-OMS www.hbsc.org

ADOLESCENTES PORTUGUESESADOLESCENTES PORTUGUESES(HBSC, 1998, 2002, 2006 / Portugal

[

48%52%

Boys

Girls

35%

37%

28%

6th Grade

8th Grade

10th Grade

AMOSTRA n = 17 911 ( 3 estudos)

HBSC, PORTUGALHBSC, PORTUGAL-- 1998 / 2002/ 2006 1998 / 2002/ 2006

( ( n=n= 6903, 6903, n=n= 6131, N6131, N-- 4877)4877)

4,4%6,2%

25,0%24,7%

39,7%

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Norte Centro Lisboa/Vale do Tejo Alentejo Algarve

Regional distribution

Amostras Nacionais representativas

0

10

20

30

40

50

1998 2002 2006

%

risk

healt

ADOLESCENTES PORTUGUESESADOLESCENTES PORTUGUESES(HBSC, 1998, 2002, 2006 / Portugal

As BOAS NOTICIAS !!! …

– Uso de substâncias– Comportamento sexual/risco– Lutas e violência/vitimização– Actividade física

– Comunicação com os pais– Comunicação com os professores– Sedentarismo: computadores

ADOLESCENTES PORTUGUESESADOLESCENTES PORTUGUESESHBSC, 2002- 2006 / Portugal,

• Uso se substâncias• Hábitos alimentares• Comportamento sexual/risco• Lutas e violência

• Excesso de peso• Sedentarismo• Saidas à noite com os amigos (?)

• Gosto pela Escola, • Percepção de competência escolar, • Pressão com os trabalhos de casa!

HBSC, 2008 / Portugal – MEDIA HBSC


• Estudo HBSC/OMS – A saúde dos adolescentes

• Avaliação da intervenção GTES (Junho 2007)


�Identificadas 4 áreas de intervenção, prioritárias naEducação para a Saúde

• (a) Consumo de Substâncias; • (b) Sexualidade; Prevenção VIH/SIDA• (c) Nutrição e Actividade Física• (d) Violência /Saúde Mental

�Gabinetes do aluno

�Professor coordenador, redução dacomponente lectiva.

�Espaços curriculares não-disciplinarese transdisciplinaridade

� Protocolo entre o Ministério da Saúde e da Educação

� Responsáveis pela Educação para a Saúde e nível nacional(ME e MSaúde) e regional

� Avaliação aos Conselhos Executivos (Maio-Julho 2007)

� Formação de Professores (Regional- Março-Junho, 2008)

� Troca de Boas Práticas (Julho 2008)

JUNHO, 2007

- Total de escolas (B2+3 e Sec) 1219.

- Resposta Online 96% - 1166 escolas (válidas 1086)

- 79% referiram que o seu “Projecto de Escola” incluía

Promoção da Saúde

- Adesão dos alunos boa ou muito boa em 71% das

escolas

- Adesão dos professores boa ou muito boa em 61%.

- Adesão dos pais boa ou muito boa em 13%

GTES GTES –– AVALIAÇÃO (GTES, 2005AVALIAÇÃO (GTES, 2005--2007)2007)

GTES GTES –– AVALIAÇÃO (GTES, 2005AVALIAÇÃO (GTES, 2005--2007)2007)

JUNHO, 2007

Disciplina(s) onde se discute saúde

Disciplinas sim %

1. Português 24

2. Lingua 20

3. Educação Física 81

4. Ciências Naturais/Biologia 92

5. Outras 47

“Areas curriculares não disciplinares sim %

1. Area projecto 89

2. Estudo acompanhado 31

3. Educação cívica 92

• Partilha de Boas ( e más...) práticas





Próximos passos (Visão 2008-2010)

• Obtenção em 2008- 2010, de uma cobertura total de escolas /agrupamentos - Programas sustentados e avaliados de Educação para a Saúde e Serviços de Saúde, Apoio e Orientação.

• Espaços Saúde - “Saúde, Apoio e Orientação”, emtodas as Escolas /Agrupamentos

• Implementação, monitorização e avaliação daEducação para a Saúde nas Escolas

• Inclusão de alunos, professores, pais e (outros) recursos comunitários, nomeadamente Centro de Saúde

Próximos passos (Visão 2008-2010):

• Cada escola tem que procurar e realizar activamentemedidas locais específicas e adequadas

• Formação específica de todos os técnicos envolvidos (com centro na escola).

•Optimização da articulação com Centros de Saúde

• Financiamento permanente – Promoção da saúde/ Espaçosde “Saúde, Apoio e Orientação nas Escolas”.

Próximos passos (Visão 2008-2010):

• 11 Julho 2008 – Partilha de boas práticas

• Formação de professores: liderança, pro-acção, investigação, dinâmica de grupos, trabalho com famílias

• Documentos de referência e debate (em papel e on-line)

• Apoio telefónico e electrónico (email) permanente (alunos, paise professores)

• Grupos de referência a nível nacional, regional e local: grupo de professores, grupo de investigadores, grupo de pais; grupo de alunos, grupos de técnicos de saúde, grupos de agentescomunitários

Próximos passos (Visão- 2008-2010):

• Nomeação, regulação e gestão do Espaço-Saúde – “Saúde, Apoio e Orientação na Escola (ES-SÃO)” : concurso nacional nas escolas para osalunos

• Espaços-Aluno: “Construção de uma voz responsável” (nível escola e nívelnacional) – (uso multi-media NTI: video, radio, blogs, e-forum)

• Formação de pais: escolas de pais: liderança, partilha, participação e responsabilização,

• Formação de pares

• Reorganização dos recursos comunitários à volta das escolas: autarqias, centros da juventude, centros de saúde, hospitais.

• Avaliação - Janeiro 2009 / Janeiro 2010 e HBSC ( 2010)

Próximos passos (Visão- 2008-2010):

• 80% alunos(prevenção universal, professores, base na escola, articulação com os

serviços de saúde e famílias)

• 15% alunos(prevenção selectiva, pluri-disciplinar, base na escola, apoio dos

serviços de saúde e famílias)

• 5% alunos(cuidados intensos em coordenação com os serviços de saúde e

famílias)

(Merrell, 2008)

Saúde e comportamentos de risco na Escola

• Perfil do técnico promotor de saúde na Escola:

• atento• responsável• céptico• apreciador do convívio com jovens e seus problemas• desprendido• sentido de humor• estabilidade emocional• sereno• justo• empenhado• confiante• pensamento analítico• solucionador de problemas

Saúde e comportamentos de risco na Escola

Desafio?

AVENTURA SOCIAL & SAÚDE

SEXUALIDADE, SEGURANÇA & SIDA- ESTADO DA ARTE E PROPOSTAS EM MEIO ESCOLAR -

MARGARIDA GASPAR DE MATOSMARGARIDA GASPAR DE MATOS(coordenação)(coordenação)

Centro de Malária e Doenças Tropicais/IHMT-LA/UNLFundação para a Ciência e a Tecnologia/MCES

Faculdade de Motricidade Humana/UTLCoordenação Nacional para a Infecção VIH/SIDAHealth Behaviour in School-aged Children/OMS

QUALIDADE DE VIDA EM CRIANÇAS E QUALIDADE DE VIDA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTESADOLESCENTES

VERSÃO PORTUGUESA DOS VERSÃO PORTUGUESA DOS INSTRUMENTOSINSTRUMENTOSKIDSCREENKIDSCREEN--52 52

Tânia Gaspar Tânia Gaspar &&

Margarida Gaspar de Matos Margarida Gaspar de Matos (coordenação)(coordenação)

Fundação para a Ciência e a Tecnologia/MCESFaculdade de Motricidade Humana/UTL

Centro de Malária e Doenças Tropicais/IHMT-LA/UNLCoordenação Nacional para a Infecção VIH/SIDA

KIDSCREEN©/CEHealth Behaviour in School-aged Children/OMS

www.fmh.utl.pt/aventurasocial

www.aventurasocial.com

www.hbsc.org

www.kidscreen.org

www.ihmt.unl.pt/cmdt

e-mail: [email protected]

Tel.: 214149152/ 214149105

Fax: 214151248

FMH/UTL - Estrada da Costa

1495-688 Cruz Quebrada

AVENTURA SOCIALFaculdade de Motricidade Humana / UTL

Instituto de Higiene e Medicina Tropical / UNLPromoção da Saúde / Comportamento Social

espaÇos de saÚde, apoio e orientaÇÃo na escola · 2005 estudo-migrantes ... • documentos de...

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