ensino técnico integrado ao médio - etec tiquatira · e volumes. fazer estudo de luz e sombra...

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17 / 10 /2012

Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Desing

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio

Qualificação: Auxiliar de Confecção Série: 1º

Componente Curricular: Composição Artística

C.H. Semanal: 2,0 Professor: Helen Marinho

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

atender às solicitações de desenhos.

interpretar documentos de apoio, como croquis e normas técnicas.

observar as características técnicas de desenhos.

esboçar desenhos

ÁREA DE ATIVIDADES C – DESENHAR PLANOS E DETALHES DO PROJETO

Traçar linhas auxiliares de construção.

Construir o desenho.

Receber aprovação do solicitante. D – PROGRAMAR AÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO DESENHO

Observar características técnicas do desenho.

Esboçar o desenho.

E – ANALISAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS

Interpretar documentos de apoio (croquis, normas).

Especificar suporte para realização do desenho no papel ou no computador.

Propor ao solicitante alternativa para a execução do desenho.

Estimar tempo para realização do desenho. I – ORGANIZAR POSTO DE TRABALHO DE DESENHO

Manter em ordem o posto de trabalho. J – INTERPRETAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS

Reunir informações pertinentes ao desenho.

Relacionar informações obtidas.

K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Trabalhar em equipe.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Composição Artística Série: 1º

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Interpretar a linguagem técnica, formal e compositiva da roupa.

2. Expressar-se plasticamente aplicando cores e formas de acordo com as sensações que elas sugerem.

3. Desenvolver a percepção em relação à forma: apresentações cromáticas bidimensionais, rítmicas e estruturais.

1.1. Aplicar a linguagem compositiva do design de

moda.

1.2. Montar estruturas visuais, documentando elementos do real.

2.1 Utilizar a representação das cores na expressão plástica e composição do traje.

3.1 Relacionar os elementos da composição com a realidade, criando ritmos, movimentos e sentimentos.

3.2 Utilizar as variações das formas de figuras

espaciais.

1 Conceituação sobre composição artística, natural e artística-natural .

2 Conceituação e aplicação dos elementos compositivos:

3 Conceituação e aplicação de forma orgânica e geométrica na composição artística da roupa

4 Conceituação e aplicação de texturas:



5 Conceituação de relevos

6. Estudo de silhuetas 7. Teoria da cor:

ca;

8. Equilíbrios:

o simetria rigorosa, simetria na forma e assimetria na cor, simetria aproximada



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Composição Artística Série: 1º

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos

Cronograma (Dia e Mês)

1.2.

1.Conceituação sobre composição

Apresentação do professor, do componente curricular (Habilidades, Competências e Bases tecnológicas) e dos alunos, lista de materiais e critério de avaliação do 1º semestre. Análise diagnóstica. Desenho de uma estampa.

11/02 – 12/02 15/02 – 19/02

1.1

1.2.

1. Conceituação sobre composição artística, natural e artística-natural.

Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticos e culturais nas

diferentes linguagens da Arte (*)

. (*) Articulação das linguagens

artísticas incluindo Moda.

Conceituação sobre composição artística, natural e artística – natural. Pesquisa de imagens com exemplos dos tipos de composição.

22/02 – 26/02



3.1

2. Conceituação e aplicação dos elementos compositivos:

Linha

Forma

Cor

Textura

Volume





Elemento Compositivo: Ponto Aula prática - Demonstrar e conceituar elemento compositivo (ponto).

Pesquisa em revistas do elemento ponto, aplicado a looks e acessórios de moda, colagem sobre o sulfite.

Por meio de desenho e pintura, aplicar o ponto em imagem de revista (look).

29/02 – 04/03 07/03 – 11/03

1.

3.

1.2.


Linha

Forma

Cor

Textura

Volume





Elemento Compositivo: Linha Tipos de linhas - retas, curvas, quebradas e mistas. Aula prática - Demonstrar e conceituar o elemento compositivo (linha).

Pesquisa do elemento linha aplicado a looks e acessórios de moda, colagem sobre o sulfite.

Por meio de desenho, aplicar sobre imagem de moda (look) um dos tipos de linhas.

Aplicação de linhas e pontos em imagem de revista (look)

14/03 – 18/03 21/03 – 25/03

(25 feriado)



1.1.

1.2.

3. 1

3.2

3. Conceituação e aplicação de forma orgânica e geométrica na composição artística da roupa.





Formas orgânicas e geométricas Aula prática - Demonstrar e conceituar formas orgânicas e geométricas.

Montagem de painel com tipos de formas aplicado a looks e acessórios de moda, colagem sobre o sulfite.

Semana de Avaliação: Entrega de portfólio 1º bimestre

Com recortes de papel colorido, criar sobre o croqui peças do vestuário com formas geométricas e formas orgânicas.

Desenvolvimento de estampa geométrica ou orgânica e aplicação em croqui.

28/03 – 01/04

04/03 – 08/04

11/04 – 15/04



1.1

1.2.

3.1

3.2.

8. Equilíbrios:

Axial: simetria rigorosa, simetria na forma e assimetria na cor, simetria aproximada

Radial

Oculto





Equilíbrios – Simetria, Assimetria, Axial, radial e Oculto. Aula prática – Demonstrar e conceituar equilíbrios: simetrias e assimetria.

Montar um painel simétrico e um assimétrico.

Criar um vestido de debutante assimétrico (recepção)

Criar um vestido de debutante simétrico (baile)

18/04 a 22/04

(21 e 22 feriado)

25/04 – 29/04

1.1

3.1.

3.2.

6. Estudo de silhuetas





Conceituação de Silhueta Aula prática- Demonstrar e conceituar silhuetas.

Fazer estudo de tipos de silhueta.

02/05 – 06/05



1.1

3.1.

3.2.


Volume





Conceituação de volume Aula prática - Demonstrar e conceituar relevos e volumes.

Fazer estudo de luz e sombra sobre janela em imagem de revista .

Desenho de observação de peças com volumes.

09/05 – 13/05 16/05 – 20/05 23/05 – 27/05



1.1

1.2.

3.1.


Textura 4. Conceituação e aplicação deTexturas:

Frottage

Visual

Tátil





Texturas- frottage, visual e tátil. Aula prática - Demonstrar e conceituar tipos de texturas (visual, tátil e frottage).

Aplicação de textura tátil (sobre um croqui, aplicar por meio de colagem um tecido que tenha textura).

Aplicação de frottage (sobre um croqui, aplicar textura, usando a técnica de frottage).

Aplicação de textura visual (observar

uma textura e reproduzi-la, desenhando sobre croqui).

Semana de Avaliação: Entrega de portfólio 2º bimestre

30/05 – 03/06

06/06 – 10/06

13/06 – 17/06 20/06 – 24/06 27/06 – 01/07

RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO RECESSO



1.2.

1.Conceituação sobre composição





Desenho de observação.

Solução de problema: observar o caimento do tecido sobre o busto e desenhar no sulfite.

25/07 a 29/07

1.2.


Volume

5. Conceituação de Relevos





Conceituação de volume e relevo Pesquisa: Pesquisar imagens de vestido de festa, reproduzir o caimento e volumes por meio do desenho.

Desenhar um vestido de festa. (volume) e aplicar as pedrinhas para fazer o relevo.

01/08 – 05/08 08/08 – 12/08



1.1

1.2.

2.

3.1

7.Teoria da cor:

Disco de cores





Círculo cromático

Aula teórica e expositiva: A partir de um disco de cores pronto, demonstrar e conceituar as cores primárias, secundárias e terciárias. Prática:

Reproduzir o círculo utilizando lápis de cor.

Criar uma estampa e aplicar em croqui, fazer testes de cores primárias, secundárias e terciárias.

08/08 a 12/08

15/08 – 20/08

1.1

2.

3.1

7.Teoria da cor:

Escala cromática





Escala: Cromática

Aula expositiva: Explicar e demonstrar a diferença entre as escalas.

Solução de problemas:

Aplicar em croqui escala acromática – roupa infantil

1ª entrega de portfólio do 3º Bimestre.

22/08 – 26/08



1.1

2.

3.1

7.Teoria da cor:

Monocromia

Escala acromática





(Recuperação de acordo com a necessidade de cada aluno referente as atividades desenvolvidas

para a 1ª entrega de portfólio do bimestre)

Escalas: Monocromática e acromática

Aula dialogada e expositiva: Explicar e demonstrar a diferença entre as escalas. Prática:

Em grupo de até 4 alunos montar e fotografar looks monocromáticos e looks acromáticos.

Seleção de fotos e montagem de painel.

29/08 – 02/09 05/09 a 10/09



1.1

2.

3.1

7.Teoria da cor:

Cores complementares





Cores Complementares

Pesquisa: pesquisar imagens de moda de looks com cores complementares montar um painel simétrico.

Aplicar em croqui uma das duplas de cores complementares.

Semana de Avaliação:

2ª entrega de portfólio do 3º bimestre

12/09 a 16/09 19/09 a 23/09

1.1

2.

3.1

7.Teoria da cor:

Contrastes





Contrastes

Aula dialogada: Explicar o conceito de contraste. Solução de problemas: Cada aluno escolherá uma peça do vestuário e criará 3 variações dessa peça, aplicando o contraste de tecidos, contraste de cores e contraste nos aviamentos. (Recuperação de acordo com a necessidade de cada aluno referente as atividades desenvolvidas para a 2ª entrega de portfólio do bimestre)

26/09 a 30/09



1.1

2.

3.1

7. Teoria da cor:

Harmonia da cor





Harmonia Tríade Aula teórica: Conceituar harmonia tríade. Prática: Desenvolver uma roupa ou agasalho de ginástica utilizando a harmonia tríade na composição das cores.

03/10 – 07/10

1.1

2.

3.1

7. Teoria da cor:

Harmonia da cor




artísticas incluindo Moda

Harmonia Análoga Brainstorming: Em dupla os alunos montarão um painel utilizando o conceito de harmonia análoga para uma noiva. Deverá aparecer no painel: vestidos de madrinha, decoração e convite utilizando a harmonia escolhida como base.

10/10 – 14/10 (12 feriado)



1.1

1.2.

3.1.

4. Conceituação e aplicação deTexturas:

Tátil

5. Conceituação de Relevos





Projeto Interdisciplinar: Juntamente com o componente de DM I os alunos desenvolverão um croqui e aplicarão textura tátil. Tema: Mudança de Hábito – Consciência Negra Exposição na semana tecnológica (07/11 – 11/11)

1ª entrega de portfólio do 4º bimestre

17/10 – 21/10

24/10 – 28/10 (28 feriado)

1. 1.

2.

3. 1

7.Teoria da cor:

Cores quentes





Cores quentes, frias e neutras. Aula expositiva – Demonstrar e conceituar temperatura das cores. Prática:

Desenhar 2 croquis (1 fem. e 1 masc.) utilizando como tema de inspiração o conceito de tropical. Criar roupas de banho.

(Recuperação de acordo com a necessidade de cada aluno referente as atividades desenvolvidas para a 1ª entrega de portfólio do bimestre)

31/10 – 04/11 (31, 01 e 02 feriado)

07/11 – 11/11

Semana Tecnológica



1. 1.

2.

3. 1

7.Teoria da cor:

Cores frias





Cores quentes, frias e neutras.

Aula prática:

Em grupo os alunos montarão e fotografarão 3 composições de looks com cores frias (3 cores) .

14/11 – 18/11

1. 1.

2.

3. 1

7.Teoria da cor:

Cores neutras





Cores quentes, frias e neutras.

Brainstroming: Batalha dos looks

Em duplas os alunos montarão 1 look com cores neutras e apresentarão o conceito desenvolvido .

Semana de Avaliação: 2ª Entrega de portfólio do 4º bimestre

21/11 – 25/11



1. 1.

2.

3. 1

Todas





Fechamento de menções

(Recuperação de acordo com a necessidade de cada aluno referente as atividades desenvolvidas para a 2ª entrega de portfólio do bimestre)

28/11 – 02/12

1.

1.2.

2.

3.1.

3.2.

Todas



.

(*) Articulação das linguagens artísticas incluindo Moda.

Devolução de portfólio e feedback para os alunos.

05/12 – 09/12 12/12 – 13/12



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Composição Artística Série: 1º

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar a linguagem técnica, formal e compositiva da roupa.

2. Expressar-se plasticamente aplicando cores e formas de acordo com as sensações que elas sugerem.

3. Desenvolver a percepção em relação à forma: apresentações cromáticas bidimensionais, rítmicas e estruturais

Pesquisa de imagens de looks com tipos de pontos, linhas, formas, texturas, cores e equilíbrios.

Criação de croquis com aplicação de formas, texturas, relevos e volumes

Estudos e aplicação de volume e relevo peças no croqui.

Estudo de tipos de silhuetas.

Montagem de painel com aplicação de tipos de equilíbrios, simetria e assimetria.

Estudo de teoria da cor: Reprodução do círculo cromático com lápis de cor.

Criatividade, organização, qualidade e limpeza do exercício.

Adequação técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais.

Iniciativa, participação, interesse, limpeza, cooperação e organização pessoal durante a aula.

Entrega do exercício finalizado na data estipulada.

Apresentação criativa, organizada e com qualidade do exercício.

Aplicação correta e coerente dos elementos visuais, de acordo com conceitos vistos em sala de aula.

Demonstração de iniciativa, participação, interesse, limpeza, cooperação e organização pessoal durante a aula.

Cumprimento de prazos para entrega do exercício



Fotografia de looks monocromáticos, acromáticos e com cores frias.

Criação de croquis com aplicação de harmonia tríade, cores quentes, complementares, contrastes e escala cromática.

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

X X

Março

X



Abril

X

Maio

X

X

Junho

X

Julho

X

X

Agosto

X

X

Setembro

X

Outubro

X

Novembro

X X X

Dezembro

X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

___________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia: MAYER, Ralph. Manual do Artista de Técnicas e Materiais. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

FERNANDEZ, Angel. Desenho para Designer de Moda. Lisboa: Estampa, 2007

KANDINSKY, Wassili. O ponto, linhas e planos. Martins Fontes. São Paulo. 2003.

PEDROSA, Israel. O Universos da cor. Senac Nacional. Rio de Janeiro, RJ. 2008.

PEDROSA, Israel. Da Cor a Cor Inexistente. Brasília: Universidade de Brasília, 1982.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Interdisciplinar: No componente de DM I os alunos desenvolverão um croqui e no componente de CA eles aplicarão textura tátil e relevo. Tema: Mudança de Hábito – Consciência Negra Exposição na semana tecnológica (07/11 – 11/11)

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Acompanhamento e análise de dificuldades ao longo das aulas, revisão de dúvidas e estratégias que auxiliem na melhoria do aprendizado. Recuperação contínua individualizada com revisão (refazer exercícios) de acordo com a necessidade de cada aluno.

Possíveis alterações que se façam necessárias durante a execução do plano de aula serão registradas no diário de classe.

IX– Identificação:

Nome do professor: Helen Cristina Marinho Monegatto Data: 03/02/2016

Assinatura:



X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento

ensino técnico integrado ao médio - etec tiquatira · e volumes. fazer estudo de luz e sombra...

Documents