GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICOSECRETARA DE EDUCACIN 2011. Ao del Caudillo Vicente GuerreroCENTRO DE ACTUALIZACIN DEL MAGISTERIO EN EL ESTADO DE MXICO CON SEDE EN TOLUCALOS RECURSOS DIDCTICOS LDICOS PARA ENSEAR, RETROALIMENTAR Y EVALUAR LOS CONTENIDOS MATEMTICOSUna experiencia con alumnos de 2 G y K de la Esc. Sec. Fed. No. 28 Agustn Melgar, Turno VespertinoENSAYOQUE PARA SUSTENTAR EL EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIN SECUNDARIA, CON ESPECIALIDAD EN: MATEMTICASP R E S E N T A: ANAID YETLANEZI FERNANDEZ COLINTOLUCA, MXICO, SEPTIEMBRE DE 2011.

TEMA DE ESTUDIO

TEMA: Los recursos didcticos ldicos para ensear, retroalimentar y evaluar los contenidos matemticos Una experiencia con alumnos de 2 G y K de la Esc. Sec. Fed. No.28 Agustn Melgar, turno Vespertino. PROPSITO Fortalecer mi competencia didctica al seleccionar, clasificar y aplicar recursos didcticos ldicos individuales y grupales para lograr la atencin, inters y aprovechamiento de contenidos matemticos.

CAPITULO 1DOCENTE EN FORMACIN

DIARIOSAUTOBIOGRAFAFICHA BIO-PSICOSOCIALSOCIOGRAMATEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJEENTREVISTAS INFORMALES

DirectorsubdirectorInteraccin

CAPITULO 2MI EXPERIENCIA (Visin de conjunto)Logros que identifiqu en mis clases Dificultades en el diseo o aplicacin de las propuestasCambios o ajustes sobre la marcha Aspectos que tom en cuenta para el diseo y aplicacin de las propuestas Enfrentarme en las siguientes etapas de Trabajo Docente

RESULTADOSRETOSCOMPROMISOS

CAPITULO 3LA CONFRONTACIN ENTRE TEORAPRCTICA

CATEGORASOBSERVACINADOLESCENTESPRCTICACONTEXTUALIZACINENSEANZA-APRENDIZAJEPLANEACINACTIVIDAD LDICA

De acuerdo al tema de ensayo:Qu se dio? Qu no se dio? Los tericos:

Klinoff(2004)No se juega a cualquier cosaHuizinga (1943)Groos, K. (1861-1946)Fundamento de la cultura Teora del juego

Necesidades de los alumnos---pauta principal para captar su atencin Reglas e instrucciones que se dan en cada juego------ evitar indisciplina Mayor inters en el trabajo propuesto--- actividades ldicas Evaluacin--- actividades grupales e individualesAportacin de diferentes tericos: los alumnos logran mayores aprendizajesActividades funcionan en: enseanza, retroalimentacin y evaluacin

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