encontro temático ead 2011
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Elmara Pereira de SouzaNTE – SEC / UFBA
Educação a Distância: desafios e perspectivas
Alguns números para iniciar
2.261.921 alunos estudam em cursos a distância no Brasil
Cursos coorporativos – 38%Cursos livres – 33%Cursos acadêmicos autorizados – 29%
224 instituições credenciadas pelo MEC
(dados do CensoEAD.br 2010)
Fonte: http://www.saladeaulainterativa.pro.br/
Assimilação e transmissão; Produção de conteúdos
centralizados; Conteúdos padronizados e
universais; Centrado na autoaprendizagem; Pouca ou nenhuma interatividade; Polo da emissão separado do polo
da recepção; Uso de tecnologias de massa.
Educação de massa
Uma proposta possível?
É como uma máquina de guerra e não aparelho de Estado, é aquela que resiste às políticas públicas impostas, que aproveita as brechas, os espaços vazios para trabalhar as singularidades.
Resiste aos fluxos instituídos da EaD oficial, pois é rizomática e não está preocupada com a instauração de “nenhuma falsa totalidade”. Não interessa à educação desterritorializada criar modelos, propor caminhos, impor soluções, o que importa é criar conexões, redes, “rizomatizar”, singularizar.
Educação desterritorializada
Criar um novo território é se aventurar, é trilhar caminhos diferentes, é se abrir a novos agenciamentos, é sair do espaço sedentário, estriado, é encontrar através das linhas de fuga outras e novas possibilidades.
Busca por linhas de fuga para repensar a EaD é criar a partir de um espaço liso, nômade, deslocamentos de sentido e novas possibilidades de utilização dos espaços virtuais de aprendizagem.
Educação desterritorializada
ProximidadeProximidade
Educação desterritorializada
Cultura do virtual marcas impregnadas de práticas educativas
tradicionais Diminuir o preconceito
resistência de docentes, alunos e/ou da própria instituição à incorporação de mudanças no modelo educacional tradicionalmente constituída
Estigma de educação de segunda linha Gestão / administração
Tecnologia / infraestrutura Formação do professor/Equipes multidisciplinares
Democratização da educação (de qualidade)
Alguns desafios institucionais
Tecnologias utilizadas Ambiente Virtual de Aprendizagem Material didático Acesso à Internet
Alguns desafios tecnológicos
Evasão e Avaliação Comunicação (unidirecional X multidirecional) Proposta pedagógica Desmistificação do ciberespaço – afetividade online Difusão e construção de conhecimentos Número de alunos X professor Autonomia X autodidatismo Exercício da autoria Trabalho em equipe – colaboração, cooperação Formação do professor
Alguns desafios pedagógicos
Desvinculação da perspectiva instrucionista e autoaprendizagem;
Desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas para interatividade, comunicação e cooperação, onde um aprende com o outro, onde há valorização dos saberes individuais;
Favorecimento das relações horizontais e vínculos afetivos;
Espaço para encontro (não depósito); Construção colaborativa em rede.
Possibilidades pedagógicas
Forte: http://www.bearcave.com/bookrev/linked/wwwnet.jpg
Rizoma
agenciamentos acontecimentos
multiplicid
ade
encontrosdesejo
