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EMEB FLORESTAN FERNANDES
DIADEMA, 20 DE MAIO DE 2020.
NOME:
PROFESSORA: NILZA
Atividades do Ensino Fundamental 3 º Ano –Ciclo I
Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar
continuidade aos processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação
Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas.
Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades
realizadas neste período. Boas aprendizagens!
Até breve!
É importante que, antes de fazer a lição do dia, o aluno(a) coloque o
cabeçalho e o enunciado (questão) identificando o que será feito. Segue
abaixo um exemplo do cabeçalho:
Atividades do Ensino Fundamental 3 º Ano –Ciclo I
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M.E.B. Professor Florestan Fernandes
Avenida Afrânio Peixoto , 599 – Eldorado – Diadema –SP CEP 09971-360
Objetivos da BNCC de uma forma geral.
Objetivos de Português (EF03LP08) Localizar informações em textos;
(EF35LP05).Desenvolver Fluência e compreensão na leitura;
(F35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. ...
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais..
Objetivos de Matemática:
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de
comprimento, tempo e capacidade.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de
valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca;
Objetivos: Ciências da Natureza e Ciências Humanas
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,
demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Atividade 01
Diciplina: Matemática
Objetivo: Localizar informações no calendário.
Contextualização: na nossa rotina de sala de aula realizamos diariamente atividades relacionadas
ao calendário, agora é sua vez de praticar.
Atividade: Observe o calendário responda:
1-OBSERVE O CALENDÁRIO A SEGUIR E ESCREVA EM SEU CADERNO EM QUAL DIA DA SEMANA
CAÍRAM AS DATAS DA TABELA.
Fonte:zudocalendário.com
2- NO SEU CADERNO COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO
A. O A.RELÓGIO É UM INSTRUMENTO QUE MARCA AS ____________________.
DIA 7
DIA 9
DIA 11
DIA 26
DIA 31
HORAS – DIAS – SETE - DOZE
B. O CALENDÁRIO É UM INSTRUMENTO QUE MARCA OS________________.
C. UMA SEMANA É FORMADA POR _______DIAS.
D. UM ANO POSSUI _______MESES
3. OBESERVE O TRENZINHO COM O NOME DOS DIAS DA SEMANA E EM SEGUIDA
RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO.
Fonte:zudocalendário.com
A) QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?
B) QUAL DIA VEM LOGO APÓS A TERÇA-FEIRA?
C) QUAL DIA VEM ANTES DA SEXTA-FEIRA
D) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?
Atividade 02
Diciplina: Português
Objetivo: Ler e interpretar o texto.
Contextualização: Você já teve a oportunidade de perguntar a seus pais ou familiares como e por
que eles escolheram seu nome? Tenho certeza que com a leitura desse texto sua curiosidade só
aumentará, aproveite esse momento e descubra muitas coisas sobre a escolha do seu nome.
Atividade:Faça a leitura do texto:
NOME DA GENTE
POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO E NÃO ME CHAMO AQUILO? POR QUE É QUE O JACARÉ NÃO SE CHAMA CROCODILO?
EU NÃO GOSTO DO MEU NOME, NÃO FUI EU QUEM ESCOLHEU. EU NÃO SEI PORQUE SE METEM COM UM NOME QUE É SÓ MEU!
O NENÊ QUE VAI NASCER VAI CHAMAR COMO O PADRINHO, VAI CHAMAR COMO O VOVÔ, MAS NINGUÉM VAI PERGUNTAR O QUE PENSA O COITADINHO.
FOI MEU PAI QUEM DECIDIU QUE O MEU NOME FOSSE AQUELE. ISSO SÓ SERIA JUSTO SE EU ESCOLHESSE O NOME DELE!
QUANDO EU TIVER UM FILHO, NÃO VOU PÔR NOME NENHUM. QUANDO ELE FOR BEM GRANDE, ELE QUE PROCURE UM!
BANDEIRA, PEDRO. CAVALGANDO O ARCO-ÍRIS, 3 ED. SÃO PAULO: MODERNA, 2003 . P. 12-13
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-nome- da- gente
1) RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO
A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
B) QUEM É O AUTOR?
C) QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO?
D) QUEM ESCOLHEU O NOME DA PESSOA DO TEXTO?
E) QUEM ESCOLHEU SEU NOME?
F) SE VOCÊ PUDESSE VOCÊ MUDARIA DE NOME? QUAL SERIA?
2) ORGANIZE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA NO SEU CADERNO:
JACARÉ
CROCODILO
NENÊ
FILHO
3) EM SEU CADERNO FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA:
A) JACARÉ
_____________________________________________________________
B) CROCODILO
____________________________________________________________
C) NENÊ
D) FILH0
____________________________________________________________
Atividade 03
Diciplina: Matemática
Objetivo: localizar informações no calendário.
Contextualização: Em sala de aula trabalhamos com diversas situações onde utulizamos dinheiro,
utilize seus conhecimento e realiza as atividades.
Atividade: Observe as imagens:
1- OBSERVE OS BRINQUEDOS ABAIXO E SEUS RESPECTIVOS PREÇOS PARA RESPONDER
EM SEU CADERNO AS QUESTÕES:
A) QUAL É O PRODUTO MAIS CARO?
B) QUAL É O PRODUTO MAIS BARATO?
C) QUANTO CUSTA A BOLA?
D) QUANTO CUSTA O URSINHO?
E) DESENHE EM SEU CADERNO A CÉDULA QUE DARIA PARA COMPRAR A PETECA:
Atividade 04
Diciplina: Ciências/Geografia /História
Objetivo: Identificar os diferentes períodos do dia e suas.
Contextualização: Durante a sua rotina e também em outras atividades realizadas em sala de aula
você já percebeu que o Sol é a nossa fonte de luz e calor .E que o dia está organizado em períodos
e que cada período tem suas características, utilize esses conhecimentos para relizar as atividades
a seguir.
Atividade: Observe as imagens e responda as questões.
1- NO SEU CADERNO COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:
A) AO OLHAR PARA O CÉU DURANTE O DIA, VEMOS O_______________.
B) O SOL É NOSSA FONTE DE _____________ E ____________________.
C) AO OLHAR PARA O CÉU DURANTE A NOITE, VEMOS A_____________.
2- ANALISE A IMAGEM E FAÇA ESSE DESENHO NO SEU CADERNO:
A) CONTORNE A SOMBRA DE AZUL.
B) CIRCULE DE VERDE A FONTE DE LUZ.
C) CIRCULE DE VERMELHO O CORPO QUE NÃO PERMITE QUE A LUZ PASSE ATRAVÉS
DELE.
LUZ – SOL – CALOR – LUA
http://soescola.com/
2- OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO:
http://soescola.com/
A) EM QUAL DAS IMAGENS É DIA ? A B
B) O QUE ESTÁ ILUMINANDO A PAISAGEM DA FOTO QUE RETRATA O DIA?
___________________________________________________________
C) EM QUAL DAS IMAGENS É NOITE? A B
D) O QUE ESTÁ ILUMINANDO A PAISAGEM DA FOTO QUE RETRATA A NOITE?
_______________________________________________________________
3- O DIA É DIVIDIDO EM TRÊS PERÍODOS. COMPLETE AS PALAVRAS COM VOGAIS E
DESCUBRA QUAIS SÃO:
M N H
T R D
N T
Atividade 06
Diciplina: Português
Objetivo: Realizar leitura de imagens.
Contextualização: Os personagens da Turma da Mônica sempre fizeram parte das nossas aulas,
que tal utilizar seus conhecimentos de leitura e escrita para matar a saudade dessa turminha.
Atividade: Observe as imagens, faça a leitura das tirinhas.
1 - OBSERVE A TIRINHA A SEGUIR PARA RESPONDER AS PRÓXIMAS QUESTÕES NO SEU
CADERNO:
Fonte: http://bibileitura.blogspot.com.br/2015/10/tirinhas-da-turma-da-monicabranco-e.html
A) QUAL É O O NOME DA PERSONAGEM DA TIRINHA?
B) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE DIZ O QUE A MÔNICA ESTÁ FAZENDO NA TIRINHA:
COMENDO SORVETE.
OLHANDO NO ESPELHO.
ASSISTINDO TELEVISÃO.
Atividade 07
Diciplina: Português
Objetivo: Ler e interpretar a fábula.
Contextualização: O texto da Lebre e a Tartaruga é uma fábula bem conhecida, em sala de aula
já fizemos a leitura de várias delas, como a Cigarrra e Formiga, O Leão e o Ratinho e algumas
outras, para te ajudar na realização das atividades, vamos relembrar o que são Fábulas.
Fábula é uma composição literária em que os personagens são animais que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc.
Atividade:Faça a leitura do texto:
A LEBRE E A TARTARUGA
CERTO DIA NA FLORESTA, A TARTARUGA DESAFIOU A LEBRE A APOSTAR UMA CORRIDA
COM ELA. MUITO IMPRESSIONADA A LEBRE ACEITOU A APOSTA, POIS TINHA CERTEZA QUE SERIA
A VENCEDORA.
-A TARTARUGA ANDA MUITO DEVAGAR, VENCEREI FACILMENTE. - PENSOU A LEBRE.
NO DIA SEGUINTE, CHAMARAM A RAPOSA PARA SER O JUÍZ E ENTÃO A CORRIDA COMEÇOU.
A LEBRE SAIU EM DISPARADA, MUITO A FRENTE DA TARTARUGA.
O DIA ESTAVA QUENTE, POR ISSO, LÁ PELO MEIO DO CAMINHO, A LEBRE RESOLVEU TIRAR
UMA SONECA À SOMBRA DE UMA ÁRVORE. ELA TINHA A CERTEZA DE QUE NÃO SERIA
ULTRAPASSADA.
ENQUANTO ISSO, LÁ VINHA A TARTARUGA, SEMPRE NA MESMA VELOCIDADE, MAS SEM
DESANIMAR. A LEBRE DORMIU MUITO E QUANDO ACORDOU SAIU CORRENDO, SABENDO QUE
VENCERIA A CORRIDA.
AO SE APROXIMAR DA LINHA DE CHEGADA, VIU QUE A TARTARUGA JÁ HAVIA CHEGADO E
TODOS OS ANIMAIS COMEMORAVAM SUA VITÓRIA!
MORAL: DEVAGAR SE VAI AO LONGE.
Fonte: http:// confabulandocomfabulas.blogspot.com
1) RESPONDA NO SEU CADERNO.
A)- O GÊNERO DO TEXTO É:
FÁBULA
CONTO
LENDA
B- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
C- ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?
D- QUAL DESAFIO A TARTARUGA FEZ A LEBRE?
E- QUAL ANIMAL FOI CHAMADO PARA SER O JUÍZ DA CORRIDA?
F- COMO ESTAVA O DIA QUANDO A CORRIDA FOI REALIZADA?
FRIO
QUENTE
CHUVOSO
G- NO MEIO DA CORRIDA O QUE A LEBRE RESOLVEU TIRAR?
H- QUEM VENCEU A CORRIDA?
I- QUAL É A MORAL DA HISTÓRIA?
2) FAÇA A LEITURA DAS PALAVRAS E SEPARE AS SÍLABAS, SE TIVER DUVIDA CONSULTE O
EXEMPLO:
A) LEBRE
B) FLORESTA
C) SONECA
D) CORRIDA
E) VELOCIDADE
F) RAPOSA
G) CAMINHO
H) DISPARADA
TARTARUGA TAR-TA-RU-GA
ARTE - ATIVIDADE: MOVIMENTANDO O CORPO – HIP HOP
OBJETIVOS:
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações de dança presentes
em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório corporal.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
Combinando movimentos do corpo no espaço, podemos nos expressar de maneira criativa.
Um exemplo disso é a dança de rua. Observem a imagem a seguir:
Nos links abaixo, vocês terão acesso a vídeos de Hip Hop. Apreciem...
https://www.youtube.com/watch?v=4gOoWVPSMwU
https://www.youtube.com/watch?v=2GUTMJ2Fydo&list=RD2GUTMJ2Fydo&start_radio=1&t=293
Agora é a sua vez! Dê uma olhada nos passos de dança de rua apresentados abaixo e
experimente executá-los.
Falando em Hip Hop… O artista americano Keith Haring, influenciado pela cultura Hip Hop,
que surgiu nas ruas, ficou conhecido por desenhar e pintar figuras simplificadas, com linhas fortes,
contínuas e coloridas. Dá só uma olhada na obra aqui embaixo… Divertida, né?
Que tal experimentar desenhar estes corpos dançantes, no estilo do artista Keith Haring? Você pode
desenhar detalhes, como uma caixa de som, luzes no teto e o que mais a imaginação permitir…
No link a seguir, temos uma sugestão para desenhar no estilo do Keith Haring:
https://www.youtube.com/watch?v=A2q3TFIZ4fo
Neste outro link, você vai aprender a desenhar diferentes personagens, em diferentes
posições:
https://www.youtube.com/channel/UCpHYQBOBRkbiCEEZNjACSfg/videos
Não esqueça de colorir… Você também pode fazer as poses abaixo e pedir para alguém tirar
fotos… O que acha? Divirta-se e fique bem!
FONTE:
Livro Didático Novo Pitanguá – ARTE
https://www.wikiart.org/en/keith-haring/untitled-dance-1987
https://faystonart.blogspot.com/2010/04/keith-haring-moving-figures.html
EDUCAÇÃO FÍSICA
Resgate de brincadeiras - Telefone com fio
Objetivos:
● Desenvolver a criatividade;
● Estimular a comunicação;
● Trabalhar com a coordenação motora fina, nas distintas faixas etárias.
Contextualização
Com este tema desenvolveremos um brinquedo com materiais reutilizáveis, na qual
precisaremos ser organizados e criativos na sua elaboração.
Material da atividade: Dois(2) copos de plástico ou duas(2) latas pequenas, barbante, palito de
fósforo e tesoura.
Comanda para o desenvolvimento da atividade:
● Para desenvolvermos esta atividade nós usaremos os materiais citados acima,
seguindo instruções;
● Pegue os dois (2) copos ou duas (2) latas e fure o fundo com a tesoura;
● Corte um pedaço de barbante, com aproximadamente dois (2) metros;
● Passe o barbante no fundo da lata, na qual você fez o furo e amarre em sua ponta o
palito de fósforo, para fixá-lo na lata.
● Pegue a outra ponta do barbante e faça o mesmo procedimento, unindo os dois (2)
lados e finalizando o brinquedo, assim como nos mostra as imagens abaixo;
Como brincar com o telefone com fio:
● Neste brinquedo é necessária a participação de duas pessoas, uma fica com o copo ou
lata na orelha e a outra na boca para falar, o barbante tem que estar bem esticado,
para que o som chegue de forma nítida.
1- Escreva como foi sua experiência no desenvolvimento desta atividade.
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Fonte: Revista do professor Nova Escola, edição especial, jogos e brincadeiras, 2005 edição: editora Abril S.A.,
São Paulo.