EMEB Dr. Átila Ferreira Vaz

4º ANO – 14ª SEMANA

Bom dia, queridos alunos e responsáveis!

Todos estão bem? Esperamos que sim!

Em nossa avaliação do trabalho realizado até aqui, pensamos em

redirecionar o planejamento e as estratégias pedagógicas. Então,

definimos trabalhar com os “temas” das diferentes disciplinas por

etapas, mais detalhadamente. Sendo assim, pode ser que o texto de

Língua Portuguesa, por exemplo, se repita na próxima semana, mas as

atividades serão sempre diferenciadas.

Continuaremos fazendo uso de imagens (ícones) que mostrarão o que

precisa ser realizado (apenas lido, precisa ser copiado e registrado no

caderno, precisa ser respondido oralmente ou atividade prática e fazer

artístico). Segue abaixo os ícones e suas respectivas legendas.

Seguimos juntos, porém distantes. Um bom trabalho para todos!

APENAS PARA LEITURA

PARA COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

Fonte dos ícones: https://www.fotosearch.com.br/CSP992/k13426457/

https://images.app.goo.gl/ow5rcSGbeRCEXbXm6 https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/homem-andando-falando-por-um-alto-falante_30679 https://vollstudios.com.br/tiradentes-inauguracao/

ATIVIDADE PRÁTICA

FAZER ARTÍSTICO

RESPONDER ORALMENTE / CONVERSA

Matemática

Olá, espero que todos estejam bem, semana passada

exploramos um pouco dos gráficos e das tabelas nesta semana vamos

aprender um pouco mais sobre os números e operações, realizar alguns

exercícios de memória e conhecer uma curiosidade sobre os símbolos

numéricos.

Retomando:

O valor relativo ou posicional de um número depende da ordem em que o

algarismo se encontra.

Exemplo: O algarismo 7 no número 763 ocupa a 3º ordem, isto é, as centenas.

Assim, seu valor relativo ou posicional é 700, pois o valor dele depende da ordem

em que ele se encontra.

Observe o quadro posicional e forme o numeral correspondente:

Você formou o numeral: ___________

Agora, tendo o quadro como referencia assinale V para verdadeiro e F

para falso:

( ) O numeral representado é 6.879.

( ) Ele possui 4 classes e 2 ordens.

( ) O seu sucessor é 6.880.

____ ___ ____ _____

( ) A ordem de maior valor é dos milhares.

( ) O valor relativo do algarismo da 3ª ordem é 8.

( ) O numeral que representa a 1ª classe é 879

( ) O antecessor do numeral que representa a 2ª classe é 7

( ) A soma dos valores absolutos dos algarismos é 33.

Escreva o número do quadro posicional por extenso:

____________________________________________________________

Complete com atenção:

a) No cinema da cidade de ão Bernardo do Campos cabem 548 pessoas:

b) Na escola Gabriel Matos foram matriculados 1.237 alunos.

Preencha a tabela a seguir com um X classificando as afirmações em

verdadeiras ou falsas:

AFIRMAÇÕES VERDADEIRA FALSA

No número 102, existem 20 dezenas.

O número noventa é representado assim: 901.

No número 376, o algarismo 3 equivale a 300 ou 3

centenas.

Cinco dezenas são o mesmo que 50 unidades.

Uma centena é formada por 10 unidades.

No número 802, o algarismo 2 equivale a 2 unidades.

Existem 10 dezenas em uma centena.

O número 68 é formado por 8 dezenas e 6 unidades.

O número 350 é formado por 3 centenas e 5

unidades.

Complete os espaços com números de 1 ao 9:

Exemplo: 9 + 7 + 5__ = 21

9 + 9 + ____ = 25

7 + _____ + 3 = 19

____ _ 1 _ 2 = 5

_____ + 6 _ ____ = 10

9 _ 6 + ____ = 12

1-2-3-4-5 6-7-8-9-

Situação Problema

Num torneio de figurinhas Laura chegou com 307. Na Primeira partida ela perdeu

87 figurinhas. Na segunda partida ela se recuperou e ganhou 93 figurinhas. Numa

terceira partida ela também ganhou algumas figurinhas. Sabemos que ela terminou

o torneiocom 414 figurinhas. Preste atenção e responda::

a) Quantas figurinhas Laura ganhou no total no torneio?

b) Se ao invés dela perder na primeira partida, ela tivesse ganhado. Com

quantas figurinhas ela teria terminado o torneio?

c) O torneio eram de três partidas, quantas figurinha Laura ganhou na terceira

partida?

Para descontrair vamos ler esta curiosidade.

Você sabia?

Que os números naturais são utilizados para a contagem de elementos, para

indicar as horas, os dias do mês, à temperatura, a placa de um automóvel, o número

de um documento, a data de nascimento, etc.

A humanidade criou os números há muitos anos atrás. No começo da

civilização, os povos reconheceram a necessidade de contar objetos e coisas. Como

sabemos disso? Pelas “marcas” nas paredes das cavernas que as pessoas faziam

para registrar quantidades de coisas que eram importantes para elas.

Mas a necessidade de contar aumentou então as pessoas passaram a usar

pilhas de pedras ou a fazer nós em cordas. Para contar grandes quantidades elas

faziam agrupamentos.

Com o passar do tempo, as pessoas foram substituindo essas marcas por

uma escrita simbólica, isto é, por símbolos, e diversas civilizações criaram sistemas

de numeração próprios, com símbolos e regras que os relacionam.

Imagens: Pixabay

HISTÓRIA

Nessa semana, vamos retomar e relembrar nosso projeto sobre animais.

Vamos entender e compreender sobre alguns animais que viveram há muitos anos

atrás. Muitos deles conhecemos através de filmes, livros e desenhos.

Animais Pré-Históricos

Existem animais que só vemos em filmes e desenhos animados, são tão estranhos e

diferentes dos que conhecemos que até parece que são somente fruto da

imaginação de alguém, mas na verdade eles já existiram. São os animais pré-

históricos.

São chamados de pré-históricos porque já viveram há muitos anos atrás,

mas já foram extintos, ou seja, não existe mais nenhum deles na Terra atualmente.

É possível saber como eles eram graças ao trabalho dos *paleontólogos que

fazem a reconstituições a partir dos fósseis encontrados.

Vocês já conhecem alguns deles!

Mamutes: Fazem parte da mesma família dos elefantes atuais com trombas e

presas de marfim. Eram animais muito fortes, com o corpo coberto por pelos e se

alimentavam somente de plantas.

https://www.todamateria.com.br/mamute/

* Paleontólogo: são os cientistas que estudam os fósseis (restos de animais) para

investigar como eram os organismos e os ecossistemas do passado da Terra.

Tigre dente de sabre: eram bem grandes e fortes, tinham dentes enormes.

Smilodon. Foto: library.ca.gov / Public Domain / via Wikimedia Commons

https://www.infoescola.com/animais/tigre-de-dente-de-sabre/

Gostou da leitura, você deve ter se lembrado do filme Era do gelo? Agora

em seu caderno copie e questão e responda:

1- O que são animais pré-históricos?

2- Faça um desenho do animal pré-histórico que você mais gosta.

Fonte dos textos e imagens

https://www.smartkids.com.br/trabalho/animais-prehistoricos

https://www.infoescola.com/animais/tigre-de-dente-de-sabre/

https://www.todamateria.com.br/mamute/

GEOGRAFIA

Vimos anteriormente algumas festas populares das regiões brasileiras.

Nessa semana iremos abordar as regiões brasileiras e seus respectivos

biomas.

LEIA O TEXTO A SEGUIR:

BIOMAS BRASILEIROS

Segundo o Ministério do Meio Ambiente, o território brasileiro está dividido em

seis biomas. É denominado bioma um conjunto de vegetação de um amplo espaço

territorial - com flora, fauna e condições geoclimáticas semelhantes-constituído de

uma diversidade biológica única. Dessa maneira, os seis biomas brasileiros são: a

mata atlântica, o cerrado, a caatinga, o pantanal, a floresta amazônica e os

pampas.

A FLORESTA AMAZÔNICA

A Floresta Amazônica é uma densa floresta que fica numa imensa planície

entremeada pelos rios da bacia amazônica. É a maior e mais exuberante floresta

tropical do mundo. Estima-se que a Amazônia tenha até 30% da biodiversidade

terrestre do planeta. São mais de 30 mil espécies de plantas que cobrem desde o

oceano Atlântico até os Andes.

https://www.pexels.com/

FAUNA E FLORA DA FLORESTA AMAZÔNICA

Na Floresta Amazônica vivem muitas espécies de animais e de plantas. A

essa variedade de espécie se dá o nome de biodiversidade.

Nas árvores, sobem trepadeiras e caem cipós. Ao solo coberto de folhas,

quase não chega a luz solar. Nele rastejam cobras e lagartos, além de habitarem

muitas espécies de insetos e aranhas. Aí crescem plantas com folhas de superfícies

extensas, que absorvem ao máximo a pouca luminosidade que recebem.

Nos rios vivem muitas espécies de peixes tropicais, a temida piranha, o

pirarucu, um dos maiores peixes de água doce do mundo, e o peixe-boi, que é

mamífero.

https://www.pexels.com/

Responda:

1- QUAIS SÃO OS BIOMAS BRASILEIROS?

2- A FLORESTA AMAZÔNICA ESTÁ SITUADA APENAS NO BRASIL?

3- POR QUE A FLORESTA AMAZÔNICA É CONSIDERADA A MAIS EXUBERANTE

FLORESTA TROPICAL DO MUNDO?

4- O QUE É BIODIVERSIDADE?

Fontes de pesquisa:

Fonte do texto: PROJETO COOPERA: CIÊNCIAS 4° ANO: ENSINO FUNDAMENTAL: ANOS

INICIAIS/ CÉSAR DA SILVA JÚNIOR – 1. ED. – SÃO PAULO: SARAIVA 2014. P. 62,64, 65.

Imagens: https://www.pexels.com/

CIÊNCIAS

Nesta semana vamos mudar um pouco o tema de nossas atividades,

falaremos um pouco mais sobre o nosso projeto – Os animais – Como já vimos

anteriormente, e nos textos dessa semana em História, que através dos estudos dos

fósseis, o ser humano aprende sobre diversos animais que viveram na Terra há

milhares de anos, e que nos tempos atuais não habitam mais o nosso planeta.

Quando uma espécie – seja de animal, ou plantas ou de outros seres vivos – deixa

de existir na Terra, dizemos que houve a “EXTINÇÃO” dessa espécie. Mas o que

significa dizer que uma espécie está EXTINTA?

Se fizermos uma simples pesquisa no GOOGLE, veremos que existem três

definições. Veja a imagem abaixo:

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01umWp-

3cUtiN1jCNoenRCkGey4VQ:1594312376061&q=Dicion%C3%A1rio&stick=H4sIAAAAAAAAAONQesSowS3w8sc9YSn5SWtOX

mOU5OLzL0jNc8lMLsnMz0ssqrRiV2ItKNF1CuJZxMoNFAaKHl5YlJkPAKWEZ7E7AAAA&zx=1594312433642#dobs=extin%C3

%A7%C3%A3o

Mas atenção: O assunto que estamos estudando – sobre os animais – faz parte do

campo da Ecologia. Portanto vemos que o significado de Extinção é:

“O desaparecimento definitivo de uma espécie de ser vivo.”

Existem dois tipos de EXTINÇÃO. A extinção global e a extinção local.

Quando uma espécie deixa de existir apenas em uma determinada região,

dizemos que essa é uma extinção local. Esse tipo de extinção pode ser reversível,

ou seja, pode ser novamente reintroduzida aquela espécie para que volte a habitar o

local.

Já quando a extinção é global, significa que ela acontece em todo o planeta, e por

este motivo, não é mais possível que aquela espécie volte a existir no planeta.

A mais conhecida extinção de espécies é sem dúvida a dos dinossauros que ocorreu

no período Cretáceo, porém ela não foi a única grande extinção que já ocorreu no

nosso planeta.

Período Cretáceo

https://multarte.com.br/nomes-e-tipos-de-dinossauros/extincao-dinossauros/

Outra extinção muito grande, que ocorreu na Terra foi a do período Permiano, provavelmente

causada pela atividade dos vulcões. Acredita-se que essa grande extinção possa ter

afetado mais de 90% das espécies que viviam aqui.

Veja na página seguinte uma imagem que retrata bem este período:

Período Permiano

https://conhecimentocientifico.r7.com/periodo-permico/

Bom, aí em cima, nós falamos a respeito de duas Grandes extinções.

Quando ocorre a eliminação de uma grande quantidade de espécies,

damos o nome de EXTINÇÃO EM MASSA.

Porém extinções ocorrem todo o tempo, e podem acontecer com apenas algumas

espécie, ou como vimos anteriormente neste texto, apenas em um lugar do planeta.

Essas pequenas extinções são chamadas de EXTINÇÕES DE FUNDO.

Bem, nesta semana, nosso texto acaba aqui. Agora, vamos responder

algumas questões pra ver o que conseguimos entender. Lembrando que as

questões devem ser copiadas e respondidas no caderno, ok?

1) Qual o significado da palavra “Extinção”?

______________________________________________________________

2) O que significa:

a) Extinção local:

___________________________________________________________

b) Extinção global:

___________________________________________________________

3) Você conhece aquele famoso filme do Parque dos dinossauros? Lá no filme,

os cientistas criam um parque onde os dinossauros voltam a viver no planeta

Terra. Agora, a partir do que aprendemos hoje, você acredita que os

dinossauros poderiam voltar a viver na Terra? Porque?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

4) O que significa:

a) Extinção em massa:

___________________________________________________________

b) Extinção de fundo:

___________________________________________________________

5) Cite apenas uma extinção em massa que ocorreu no nosso planeta.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

PARA SABER MAIS:

Se vocês tiverem a possibilidade e quiserem saber mais, acessem o link:

Período Cretáceo: https://www.youtube.com/watch?v=fGRtCOq5JKg

Extinções em massa: https://www.youtube.com/watch?v=K08beX9C0uE

LÍNGUA PORTUGUESA

Continuaremos nesta semana com os contos de esperteza. Com isso além

de desenvolver e aprimorar a capacidade de leitura e escrita, vamos conhecer um

novo conto, cujo título é Adivinha, Adivinhão!

ADIVINHA, ADIVINHÃO!

Era uma vez um homem muito sabido, mas era bem pobre, não dava certo

nenhum de seus negócios. Já estava ficando velho e continuava pobre. Pensou

muito em melhorar sua vida e resolveu sair pelo mundo dizendo que era adivinhão.

Dito e feito! Arrumou sua trouxa de roupas e foi estrada a fora

Depois de muito andar, chegou no palácio de um rei e pediu licença para

dormir. O rei lhe deu abrigo. Quando estava jantando, o rei lhe disse que o palácio

estava cheio de ladrões enganadores. O homem então se ofereceu para descobrir

tudo, na condição de ficar um mês no palácio. O rei aceitou.

No outro dia o homem passou do bom e do melhor, mas não descobriu coisa

nenhuma. Na hora de jantar, quando o criado trazia os pratos, o adivinho começou a

falar referindo-se ao dia que passou:

_ Hoje vi um dos ladrões de seu palácio!

O criado ficou branco de medo porque era justamente um dos enganadores.

No dia seguinte veio outro criado, ao anoitecer, e o adivinhão repetiu:

_ Há outro ladrão aqui também!

O segundo criado também com medo, ficou pálido e atirou-se de joelhos ao

rei confessando tudo e dando o nome do terceiro ladrão. Os três foram presos e o

rei ficou satisfeito com as habilidades do adivinho.

Dias depois roubaram a coroa do rei e ele prometeu uma riqueza para quem

adivinhasse o ladrão.

O adivinho reuniu todos numa sala e cobriu um galo com uma toalha. Depois

ele explicou que todos deveriam passar a mão nas costas do galo. O ladrão seria

denunciado pelo canto do galo.

O adivinho, cada vez que alguém ia meter o braço debaixo da toalha, fazia

umas piruetas e dizia, alto:

_ Adivinha, adivinhão, vamos encontrar este ladrão!

Todos passaram a mão na ave e o adivinho mandou que mostrassem a

palma da mão. Dois homens estavam com as mãos limpas e os demais estavam

com as mãos sujas de fuligem.

_Prendam estes dois que estão com as mãos limpas! Eles são os ladrões da

coroa!

Os homens foram presos e eram eles mesmos! A coroa foi achada na casa

de um deles. O adivinho explicou a sua esperteza: O galo estava coberto de pó e

cinzas, emporcalhando a mão de todos que o tocaram. Os dois ladrões não

quiseram arriscar a sorte e não tocaram no galo com medo que ele cantasse e por

isso fingiram tocar no galo, ficando com as mãos limpas.

O rei deu muito dinheiro ao adivinhão que voltou rico para a sua terra.

Luís da Câmara Cascuco. Contos tradicionais do Brasil. São Paulo: Global, 2006.

Interpretação de texto

Após a leitura do texto, copie e responde as questões no caderno:

1. Por qual motivo o homem decidiu arrumar sua trouxa de roupas e sair estrada a

fora?

2. O homem era realmente um adivinhão?

3. Onde foi que ele parou para pedir abrigo para dormir?

4. O que o rei disse ao adivinhão no primeiro jantar que tiveram?

5. Qual foi a recompensa que o rei ofereceu a quem adivinhasse o ladrão de sua

coroa? Copie a alternativa correta em seu caderno.

( ) O rei ofereceu a mão de sua filha em casamento.

( ) O rei ofereceu parte do seu reinado.

( ) O rei ofereceu uma riqueza.

( ) O rei ofereceu um cargo de confiança.

6. Como foi que o homem descobriu quem tinha roubado a coroa do rei?

7. Na sua opinião, o homem que se passou por um adivinhador para

conseguir dinheiro, agiu corretamente? Por quê?

8. De acordo com os nossos estudos, anteriores, sobre sílabas e suas

classificações, retire do texto:

a) Três palavras polissílabas.

b) Três palavras trissílabas.

c) Três palavras dissílabas.

9. Releia os trechos do texto “Adivinha, adivinhão!” e reescreva as palavras

sublinhadas em ordem alfabética:

a) Era uma vez um homem muito sabido, mas era bem pobre, não dava certo

nenhum de seus negócios. Já estava ficando velho e continuava pobre.

b) Depois de muito andar, chegou ao palácio de um rei e pediu licença para dormir.

c) No outro dia o homem passou do bom e do melhor e não descobriu coisa

nenhuma.

d) O galo estava coberto de pó e cinzas, emporcalhando a mão de todos que o

tocaram.

Diário

Referências:

http://confabulandocomtiohelder.blogspot.com/2016/09/atividades-adivinha-adivinhao-conto-de.html

https://lucianofeijao.com.br/novo/wp-content/uploads/2020/04/Tarefa-de-F%C3%A9rias-

4%C2%BAano.pdf

ARTE

ARTES CÊNICAS - Contação de histórias com improviso

Dando continuidade as atividades e brincadeiras relacionadas com Teatro,

criaremos uma história de improviso, onde usaremos as mesmas palavras de

sorteio que foram usadas na atividade passada, ou se preferirem podem adicionar

outras ou trocar.

Para fazer a brincadeira é preciso ter no mínimo 2 participantes e um pedaço de

papel para escrever palavras que serão usadas na história.

É muito divertida a brincadeira e os participantes irão reconhecer diferentes formas

do fazer teatral: narração, expressão corporal e facial, de formas animadas,

mímica, entre outros.

Contação de História com improviso (brincadeira para 2 ou mais

participantes)

Pegue uma folha de papel e divida-a em 20 ou mais pedacinhos, escreva em cada

pedaço uma palavra que pode ser tipos de: sentimentos como ( alegria, tristeza,

raiva, amor...); sensações como (medo, sono, frio, calor); nome de animais,

personagens, profissões... Depois dobre bem cada um e coloque dentro de um

potinho para que possa mexer e misturar os papéis. Um dos participantes deverá

pegar um dos papéis, ler e inventar uma frase iniciando uma história com a palavra

sorteada. O próximo participante irá pegar outra palavra e criar uma frase que dê

continuidade a mesma história, e assim por diante. Vocês criarão uma história

juntos e será surpreendente, pois terão que inventar na hora e dependendo da

palavra que for sorteada, a história será bem engraçada. Vocês irão usar a voz de

vocês como se fossem narradores de uma história, porém cada um conta um

pedacinho.

Lembrem-se: vocês podem colocar novas palavras desta vez, e guarde-as para

brincar nas próximas vezes.

Educação Física

Dando continuidade ao desenvolvimento das habilidades motoras e do

raciocínio lógico cognitivo, vamos jogar essa semana um jogo da memória diferente.

Jogo da memória dos objetos.

Materiais:

Você pode jogar com dois ou mais participantes;

Vai precisar também de diversos objetos diferentes Diversos objetos diferentes

como: colher, lápis, cola, apontador, bolinha, carrinho entre outros.

Os objetos devem ser colocados em cima de uma mesa ou no chão. Os

participantes devem prestar bem atenção nos objetos e nos lugares onde estão

esses objetos.

Escolher um participante para mexer nos objetos e retirar um entre todos os

objetos, enquanto os demais ficam com os olhos fechados. Em seguida os

participantes que estavam com os olhos fechados devem revelar qual foi o objeto

retirado da mesa.

O jogador pontua toda vez que acertar qual o objeto que foi retirado.

Sugestão de vídeo para assistir: https://www.youtube.com/watch?v=kDB3-

5IgNIo&feature=youtu.be

OBSERVAÇÃO: Higienizar as mãos com água e sabão ou álcool em gel antes

e após a brincadeira. Não convidar amigos ou vizinhos para brincar; brincar somente

com os familiares.

Referências

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=kDB3-5IgNIo&feature=youtu.be

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22790

Acesso em: 07/07/2020