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Física e Química A

Física 10.° ano

• Manual

• Caderno de Laboratório + Guia do Professor

• Caderno de Atividades

• À Prova de Exame (oferta ao aluno)

• Dossiê do Professor

• Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anos

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A segunda parte inclui um conjunto variado de Questões globalizantes resolvidas, criteriosamente elaboradas e comentadas, procurando desenvolver uma visão mais integradora dos diferentes módulos do subdomínio e contribuindo para uma consolidação da aplicação de conhecimentos.

A terceira parte inclui um conjunto variado de Questões globalizantes propostas, com sugestões de resolução detalhadas no final do livro, com o objetivo de ajudar o aluno a verificar as suas respostas, incentivando-o ao estudo autónomo.

À Prova de ExameO projeto é acompanhado de uma seleção de questões de exames nacionais, desde 2006 até 2014, de oferta ao aluno, estruturadas em articulação com os subdomínios Energia e movimentos, Energia, fenómenos térmicos e radiação, do atual programa e que coincidiam com o programa anterior (por esse motivo, não há questões referentes ao subdomínio Energia e fenómenos elétricos).

Esta seleção foi concebida com dois objetivos fundamentais:

• orientar o aluno no seu estudo de forma autónoma, convidando-o a trabalhar o manual para dar resposta às questões colocadas e familiarizar-se com a tipologia das questões de exame;

• permitir ao professor a sua utilização nos mais diversos contextos, nomeadamente: como questão de aula (as propostas de resolução só constam do Dossiê do Professor); como complemento do Verifique o que aprendeu e Aplique o que aprendeu; como trabalho de casa...

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e-Manual Premium• e-Manual Premium com recursos digitais

com indexação em cada página

• Caderno de Atividades NOVIDADE enriquecido com exercícios interativos em contexto

• Dossiê do Professor com ficheiros editáveis

• Apresentações eletrónicas em PowerPoint®

• Vídeos tutoriais das Atividades Laboratoriais

• Grelhas de avaliação editáveis

• Animações

• Interatividades

• Simulações

• Infografias

• PowerPoint® da ação de formação “Ligar, experimentar, demonstrar”

O acesso à versão definitiva do e-Manual Premium é exclusivo do Professor adotante e estará disponível a partir de setembro de 2015.

e-Manual do AlunoO acesso ao e-Manual do Aluno é disponibilizado, gratuitamente, na compra do manual em papel, no ano letivo 2015-2016, e poderá ser adquirido autonomamente através da Internet.

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A terceira parte é constituída pela explicação das potencialidades das calculadoras gráficas Casio fx CG10 e fx CG20, Texas TI-nSpire cx e TI-84 Plus.

O Guia do Professor, referente à dimensão laboratorial, encontra-se dividido em duas partes:

A primeira parte aborda os Programas e metas curriculares das atividades prático-laboratoriais, incluindo a natureza do Trabalho prático-laboratorial, a temática da Avaliação e as Metas transversais a todas as atividades.

A segunda parte apresenta resultados experimentais para todas as atividades, com todos os registos efetuados, tabelas de dados, gráficos, cálculos de grandezas, erros, análise de resultados, considerações de natureza pedagógica e sugestões de resposta das questões pré e pós-laboratoriais. Para além de tudo isto, inclui ainda, no final de cada atividade, uma ficha editável, Questão Prático-Laboratorial, para facilitar o trabalho do professor na avaliação do desempenho dos alunos na atividade desenvolvida. No final do Guia encontram-se as respetivas propostas de resolução destas fichas.

Caderno de AtividadesO Caderno de Atividades está estruturado em articulação com os subdomínios.

Cada subdomínio, por sua vez, está dividido em três partes.

A primeira parte está organizada por módulos e inclui uma Síntese de conteúdos, um Diagrama de conteúdos (diagrama que interliga os vários conteúdos/conceitos do módulo) e Questões resolvidas e comentadas.

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Dossiê do ProfessorEste dossiê é constituído por:

Propostas de planificações

• Planificação anual

• Planificação por subdomínio

• Planificações por módulos – 16 propostas de planificações estruturadas de acordo com cada um dos módulos do manual. Nestas planificações, para além dos conceitos-chave, dos aspetos a fazer notar e de algumas sugestões metodológicas, aparecem referenciados todos os recursos constituintes do projeto que podem ser utilizados na exploração de cada módulo, nomeadamente: apresentações eletrónicas, questões do Verifique o que aprendeu, do Aplique o que aprendeu e À Prova de Exame, de oferta ao aluno, com propostas de resolução.

Testes

Esta parte é constituída por um Teste Diagnóstico, Objetivos para os testes, por subdomínios, Testes de Avaliação (associados a cada um dos subdomínios) com critérios específicos de classificação e as respetivas propostas de resolução.

Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anosEm face do novo enquadramento programático e para manter a informação sempre disponível, preparou-se um livro com a reprodução do novo Programa e Metas Curriculares para Física e Química A – 10.° e 11.° anos, homologado pelo Ministério da Educação e Ciência em 2014, de oferta a todos os professores. Assim, tem a informação de que necessita sempre ao seu alcance.

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• Aplique o que aprendeu (questões de tipologia diversificada, que visam aplicar e consolidar conhecimentos, com soluções apenas para o professor, no final de cada questão).

O manual termina com as propostas de resolução de todas as questões para alunos e professores.

Caderno de Laboratório + Guia do ProfessorO Caderno de Laboratório encontra-se dividido em três partes.

A primeira parte, Segurança no laboratório e alguns recursos úteis, faz uma abordagem de algum material de laboratório, procedimentos, incertezas, erros, gráficos, conceitos, etc., inerentes às atividades laboratoriais e imprescindíveis ao trabalho autónomo e responsável do aluno no laboratório.

A segunda parte está dividida em seis partes, tantas quantas as atividades laboratoriais. Cada uma dessas partes encontra-se organizada da seguinte forma: Objetivo geral, Introdução, Fundamentos teóricos da atividade, Questões pré-laboratoriais (para levar os alunos a fazerem previsões teóricas face ao problema a ser estudado), Atividade laboratorial, incluindo Material e equipamento por grupo de trabalho e Procedimento experimental, Antes de começar tenha em atenção que…, Registo e exploração dos resultados e Questões pós-laboratoriais (para ajudar a consolidar o que foi adquirido com a atividade), tópicos para a elaboração do Relatório, indicações para a realização de Atividade complementar de forma a poder aprofundar e enriquecer a atividade desenvolvida, Aplique o que aprendeu – conjunto de exercícios de aplicação de carácter experimental e diretamente relacionados com a atividade desenvolvida.

ManualConstituído por um domínio, Energia e sua conservação, que se organiza em três subdomínios, que, por sua vez, estão subdivididos em módulos.

O subdomínio Energia e movimentos é constituído por 5 módulos, o subdomínio Energia e fenómenos elétricos é constituído por 4 módulos e o subdomínio Energia, fenómenos térmicos e radiação é constituído por 7 módulos.

Esta estrutura em 16 módulos facilita a gestão dos tempos letivos por parte do professor e a organização do estudo por parte do aluno, prevendo-se a lecionação dos conteúdos em 16 semanas de aulas.

Cada módulo inicia-se com três ou quatro questões motivadoras a partir das quais são desenvolvidos os conteúdos. Estes surgem numa sequência didática adaptada ao nível etário dos alunos, com uma linguagem clara, rigorosa e de leitura acessível e com uma forte ligação entre as imagens e o texto.

Cada módulo termina com uma Síntese de conteúdos (principais conteúdos a reter) e um Verifique o que aprendeu (conjunto de questões de verificação de aprendizagens com soluções, apenas para o professor, no final de cada questão) sobre os conteúdos do módulo.

Cada subdomínio (constituído por vários módulos) termina com:

• Desenvolva competências (questões enquadradas nos conteúdos mas abordadas a um nível mais desafiante, numa perspetiva de motivar e ajudar a uma melhor compreensão da Física, sugestões de debates, pesquisas e exposições que apelam à autonomia dos alunos e ao trabalho de grupo, quer seja em contexto de sala de aula ou não).

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Dossiê do Professor4 Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anos

5 e-Manual Premium (exclusivo para o Professor)6 e-Manual do Aluno7À Prova de Exame3Manual + Caderno de Laboratório + Guia do Professor1 Caderno de Atividades2

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A segunda parte inclui um conjunto variado de Questões globalizantes resolvidas, criteriosamente elaboradas e comentadas, procurando desenvolver uma visão mais integradora dos diferentes módulos do subdomínio e contribuindo para uma consolidação da aplicação de conhecimentos.

A terceira parte inclui um conjunto variado de Questões globalizantes propostas, com sugestões de resolução detalhadas no final do livro, com o objetivo de ajudar o aluno a verificar as suas respostas, incentivando-o ao estudo autónomo.

À Prova de ExameO projeto é acompanhado de uma seleção de questões de exames nacionais, desde 2006 até 2014, de oferta ao aluno, estruturadas em articulação com os subdomínios Energia e movimentos, Energia, fenómenos térmicos e radiação, do atual programa e que coincidiam com o programa anterior (por esse motivo, não há questões referentes ao subdomínio Energia e fenómenos elétricos).

Esta seleção foi concebida com dois objetivos fundamentais:

• orientar o aluno no seu estudo de forma autónoma, convidando-o a trabalhar o manual para dar resposta às questões colocadas e familiarizar-se com a tipologia das questões de exame;

• permitir ao professor a sua utilização nos mais diversos contextos, nomeadamente: como questão de aula (as propostas de resolução só constam do Dossiê do Professor); como complemento do Verifique o que aprendeu e Aplique o que aprendeu; como trabalho de casa...

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A terceira parte é constituída pela explicação das potencialidades das calculadoras gráficas Casio fx CG10 e fx CG20, Texas TI-nSpire cx e TI-84 Plus.

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A primeira parte aborda os Programas e metas curriculares das atividades prático-laboratoriais, incluindo a natureza do Trabalho prático-laboratorial, a temática da Avaliação e as Metas transversais a todas as atividades.

A segunda parte apresenta resultados experimentais para todas as atividades, com todos os registos efetuados, tabelas de dados, gráficos, cálculos de grandezas, erros, análise de resultados, considerações de natureza pedagógica e sugestões de resposta das questões pré e pós-laboratoriais. Para além de tudo isto, inclui ainda, no final de cada atividade, uma ficha editável, Questão Prático-Laboratorial, para facilitar o trabalho do professor na avaliação do desempenho dos alunos na atividade desenvolvida. No final do Guia encontram-se as respetivas propostas de resolução destas fichas.

Caderno de AtividadesO Caderno de Atividades está estruturado em articulação com os subdomínios.

Cada subdomínio, por sua vez, está dividido em três partes.

A primeira parte está organizada por módulos e inclui uma Síntese de conteúdos, um Diagrama de conteúdos (diagrama que interliga os vários conteúdos/conceitos do módulo) e Questões resolvidas e comentadas.

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Dossiê do ProfessorEste dossiê é constituído por:

Propostas de planificações

• Planificação anual

• Planificação por subdomínio

• Planificações por módulos – 16 propostas de planificações estruturadas de acordo com cada um dos módulos do manual. Nestas planificações, para além dos conceitos-chave, dos aspetos a fazer notar e de algumas sugestões metodológicas, aparecem referenciados todos os recursos constituintes do projeto que podem ser utilizados na exploração de cada módulo, nomeadamente: apresentações eletrónicas, questões do Verifique o que aprendeu, do Aplique o que aprendeu e À Prova de Exame, de oferta ao aluno, com propostas de resolução.

Testes

Esta parte é constituída por um Teste Diagnóstico, Objetivos para os testes, por subdomínios, Testes de Avaliação (associados a cada um dos subdomínios) com critérios específicos de classificação e as respetivas propostas de resolução.

Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anosEm face do novo enquadramento programático e para manter a informação sempre disponível, preparou-se um livro com a reprodução do novo Programa e Metas Curriculares para Física e Química A – 10.° e 11.° anos, homologado pelo Ministério da Educação e Ciência em 2014, de oferta a todos os professores. Assim, tem a informação de que necessita sempre ao seu alcance.

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• Aplique o que aprendeu (questões de tipologia diversificada, que visam aplicar e consolidar conhecimentos, com soluções apenas para o professor, no final de cada questão).

O manual termina com as propostas de resolução de todas as questões para alunos e professores.

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O subdomínio Energia e movimentos é constituído por 5 módulos, o subdomínio Energia e fenómenos elétricos é constituído por 4 módulos e o subdomínio Energia, fenómenos térmicos e radiação é constituído por 7 módulos.

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• Desenvolva competências (questões enquadradas nos conteúdos mas abordadas a um nível mais desafiante, numa perspetiva de motivar e ajudar a uma melhor compreensão da Física, sugestões de debates, pesquisas e exposições que apelam à autonomia dos alunos e ao trabalho de grupo, quer seja em contexto de sala de aula ou não).

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À Prova de ExameO projeto é acompanhado de uma seleção de questões de exames nacionais, desde 2006 até 2014, de oferta ao aluno, estruturadas em articulação com os subdomínios Energia e movimentos, Energia, fenómenos térmicos e radiação, do atual programa e que coincidiam com o programa anterior (por esse motivo, não há questões referentes ao subdomínio Energia e fenómenos elétricos).

Esta seleção foi concebida com dois objetivos fundamentais:

• orientar o aluno no seu estudo de forma autónoma, convidando-o a trabalhar o manual para dar resposta às questões colocadas e familiarizar-se com a tipologia das questões de exame;

• permitir ao professor a sua utilização nos mais diversos contextos, nomeadamente: como questão de aula (as propostas de resolução só constam do Dossiê do Professor); como complemento do Verifique o que aprendeu e Aplique o que aprendeu; como trabalho de casa...

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A primeira parte aborda os Programas e metas curriculares das atividades prático-laboratoriais, incluindo a natureza do Trabalho prático-laboratorial, a temática da Avaliação e as Metas transversais a todas as atividades.

A segunda parte apresenta resultados experimentais para todas as atividades, com todos os registos efetuados, tabelas de dados, gráficos, cálculos de grandezas, erros, análise de resultados, considerações de natureza pedagógica e sugestões de resposta das questões pré e pós-laboratoriais. Para além de tudo isto, inclui ainda, no final de cada atividade, uma ficha editável, Questão Prático-Laboratorial, para facilitar o trabalho do professor na avaliação do desempenho dos alunos na atividade desenvolvida. No final do Guia encontram-se as respetivas propostas de resolução destas fichas.

Caderno de AtividadesO Caderno de Atividades está estruturado em articulação com os subdomínios.

Cada subdomínio, por sua vez, está dividido em três partes.

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Dossiê do ProfessorEste dossiê é constituído por:

Propostas de planificações

• Planificação anual

• Planificação por subdomínio

• Planificações por módulos – 16 propostas de planificações estruturadas de acordo com cada um dos módulos do manual. Nestas planificações, para além dos conceitos-chave, dos aspetos a fazer notar e de algumas sugestões metodológicas, aparecem referenciados todos os recursos constituintes do projeto que podem ser utilizados na exploração de cada módulo, nomeadamente: apresentações eletrónicas, questões do Verifique o que aprendeu, do Aplique o que aprendeu e À Prova de Exame, de oferta ao aluno, com propostas de resolução.

Testes

Esta parte é constituída por um Teste Diagnóstico, Objetivos para os testes, por subdomínios, Testes de Avaliação (associados a cada um dos subdomínios) com critérios específicos de classificação e as respetivas propostas de resolução.

Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anosEm face do novo enquadramento programático e para manter a informação sempre disponível, preparou-se um livro com a reprodução do novo Programa e Metas Curriculares para Física e Química A – 10.° e 11.° anos, homologado pelo Ministério da Educação e Ciência em 2014, de oferta a todos os professores. Assim, tem a informação de que necessita sempre ao seu alcance.

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O manual termina com as propostas de resolução de todas as questões para alunos e professores.

Caderno de Laboratório + Guia do ProfessorO Caderno de Laboratório encontra-se dividido em três partes.

A primeira parte, Segurança no laboratório e alguns recursos úteis, faz uma abordagem de algum material de laboratório, procedimentos, incertezas, erros, gráficos, conceitos, etc., inerentes às atividades laboratoriais e imprescindíveis ao trabalho autónomo e responsável do aluno no laboratório.

A segunda parte está dividida em seis partes, tantas quantas as atividades laboratoriais. Cada uma dessas partes encontra-se organizada da seguinte forma: Objetivo geral, Introdução, Fundamentos teóricos da atividade, Questões pré-laboratoriais (para levar os alunos a fazerem previsões teóricas face ao problema a ser estudado), Atividade laboratorial, incluindo Material e equipamento por grupo de trabalho e Procedimento experimental, Antes de começar tenha em atenção que…, Registo e exploração dos resultados e Questões pós-laboratoriais (para ajudar a consolidar o que foi adquirido com a atividade), tópicos para a elaboração do Relatório, indicações para a realização de Atividade complementar de forma a poder aprofundar e enriquecer a atividade desenvolvida, Aplique o que aprendeu – conjunto de exercícios de aplicação de carácter experimental e diretamente relacionados com a atividade desenvolvida.

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O subdomínio Energia e movimentos é constituído por 5 módulos, o subdomínio Energia e fenómenos elétricos é constituído por 4 módulos e o subdomínio Energia, fenómenos térmicos e radiação é constituído por 7 módulos.

Esta estrutura em 16 módulos facilita a gestão dos tempos letivos por parte do professor e a organização do estudo por parte do aluno, prevendo-se a lecionação dos conteúdos em 16 semanas de aulas.

Cada módulo inicia-se com três ou quatro questões motivadoras a partir das quais são desenvolvidos os conteúdos. Estes surgem numa sequência didática adaptada ao nível etário dos alunos, com uma linguagem clara, rigorosa e de leitura acessível e com uma forte ligação entre as imagens e o texto.

Cada módulo termina com uma Síntese de conteúdos (principais conteúdos a reter) e um Verifique o que aprendeu (conjunto de questões de verificação de aprendizagens com soluções, apenas para o professor, no final de cada questão) sobre os conteúdos do módulo.

Cada subdomínio (constituído por vários módulos) termina com:

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O Guia do Professor, referente à dimensão laboratorial, encontra-se dividido em duas partes:

A primeira parte aborda os Programas e metas curriculares das atividades prático-laboratoriais, incluindo a natureza do Trabalho prático-laboratorial, a temática da Avaliação e as Metas transversais a todas as atividades.

A segunda parte apresenta resultados experimentais para todas as atividades, com todos os registos efetuados, tabelas de dados, gráficos, cálculos de grandezas, erros, análise de resultados, considerações de natureza pedagógica e sugestões de resposta das questões pré e pós-laboratoriais. Para além de tudo isto, inclui ainda, no final de cada atividade, uma ficha editável, Questão Prático-Laboratorial, para facilitar o trabalho do professor na avaliação do desempenho dos alunos na atividade desenvolvida. No final do Guia encontram-se as respetivas propostas de resolução destas fichas.

Caderno de AtividadesO Caderno de Atividades está estruturado em articulação com os subdomínios.

Cada subdomínio, por sua vez, está dividido em três partes.

A primeira parte está organizada por módulos e inclui uma Síntese de conteúdos, um Diagrama de conteúdos (diagrama que interliga os vários conteúdos/conceitos do módulo) e Questões resolvidas e comentadas.

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Dossiê do ProfessorEste dossiê é constituído por:

Propostas de planificações

• Planificação anual

• Planificação por subdomínio

• Planificações por módulos – 16 propostas de planificações estruturadas de acordo com cada um dos módulos do manual. Nestas planificações, para além dos conceitos-chave, dos aspetos a fazer notar e de algumas sugestões metodológicas, aparecem referenciados todos os recursos constituintes do projeto que podem ser utilizados na exploração de cada módulo, nomeadamente: apresentações eletrónicas, questões do Verifique o que aprendeu, do Aplique o que aprendeu e À Prova de Exame, de oferta ao aluno, com propostas de resolução.

Testes

Esta parte é constituída por um Teste Diagnóstico, Objetivos para os testes, por subdomínios, Testes de Avaliação (associados a cada um dos subdomínios) com critérios específicos de classificação e as respetivas propostas de resolução.

Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anosEm face do novo enquadramento programático e para manter a informação sempre disponível, preparou-se um livro com a reprodução do novo Programa e Metas Curriculares para Física e Química A – 10.° e 11.° anos, homologado pelo Ministério da Educação e Ciência em 2014, de oferta a todos os professores. Assim, tem a informação de que necessita sempre ao seu alcance.

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• Aplique o que aprendeu (questões de tipologia diversificada, que visam aplicar e consolidar conhecimentos, com soluções apenas para o professor, no final de cada questão).

O manual termina com as propostas de resolução de todas as questões para alunos e professores.

Caderno de Laboratório + Guia do ProfessorO Caderno de Laboratório encontra-se dividido em três partes.

A primeira parte, Segurança no laboratório e alguns recursos úteis, faz uma abordagem de algum material de laboratório, procedimentos, incertezas, erros, gráficos, conceitos, etc., inerentes às atividades laboratoriais e imprescindíveis ao trabalho autónomo e responsável do aluno no laboratório.

A segunda parte está dividida em seis partes, tantas quantas as atividades laboratoriais. Cada uma dessas partes encontra-se organizada da seguinte forma: Objetivo geral, Introdução, Fundamentos teóricos da atividade, Questões pré-laboratoriais (para levar os alunos a fazerem previsões teóricas face ao problema a ser estudado), Atividade laboratorial, incluindo Material e equipamento por grupo de trabalho e Procedimento experimental, Antes de começar tenha em atenção que…, Registo e exploração dos resultados e Questões pós-laboratoriais (para ajudar a consolidar o que foi adquirido com a atividade), tópicos para a elaboração do Relatório, indicações para a realização de Atividade complementar de forma a poder aprofundar e enriquecer a atividade desenvolvida, Aplique o que aprendeu – conjunto de exercícios de aplicação de carácter experimental e diretamente relacionados com a atividade desenvolvida.

ManualConstituído por um domínio, Energia e sua conservação, que se organiza em três subdomínios, que, por sua vez, estão subdivididos em módulos.

O subdomínio Energia e movimentos é constituído por 5 módulos, o subdomínio Energia e fenómenos elétricos é constituído por 4 módulos e o subdomínio Energia, fenómenos térmicos e radiação é constituído por 7 módulos.

Esta estrutura em 16 módulos facilita a gestão dos tempos letivos por parte do professor e a organização do estudo por parte do aluno, prevendo-se a lecionação dos conteúdos em 16 semanas de aulas.

Cada módulo inicia-se com três ou quatro questões motivadoras a partir das quais são desenvolvidos os conteúdos. Estes surgem numa sequência didática adaptada ao nível etário dos alunos, com uma linguagem clara, rigorosa e de leitura acessível e com uma forte ligação entre as imagens e o texto.

Cada módulo termina com uma Síntese de conteúdos (principais conteúdos a reter) e um Verifique o que aprendeu (conjunto de questões de verificação de aprendizagens com soluções, apenas para o professor, no final de cada questão) sobre os conteúdos do módulo.

Cada subdomínio (constituído por vários módulos) termina com:

• Desenvolva competências (questões enquadradas nos conteúdos mas abordadas a um nível mais desafiante, numa perspetiva de motivar e ajudar a uma melhor compreensão da Física, sugestões de debates, pesquisas e exposições que apelam à autonomia dos alunos e ao trabalho de grupo, quer seja em contexto de sala de aula ou não).

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Dossiê do Professor4 Programa de Física e Química A – 10.° e 11.° anos

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