EIXO I

PRODUÇÃO SIMBÓLICA E DIVERSIDADE CULTURAL

Foco: produção de arte e de bens simbólicos, promoção de diálogos interculturais, formação no campo da cultura e democratização da informação.

1.1. PRODUÇÃO DE ARTE E DE BENS SIMBÓLICOS

A arte é uma das formas de conhecer e interpretar o mundo. As expressões artísticas existentes resultam da diversidade de concepções que os seres humanos têm sobre como são e funcionam as coisas.

As instituições culturais, reconhecendo essa diversidade, lançam um novo olhar sobre o debate referente à valorização simbólica da produção artística. A construção de um modelo menos rígido começa a se delinear para classificar e tratar essa produção.

1.1. PRODUÇÃO DE ARTE E DE BENS SIMBÓLICOS - continuação

Cabe às instituições culturais governamentais compreenderem as especificidades de cada uma e identificar suas carências e potencialidades e, também, instituir políticas de fomento, investimento e financiamento que garantam, em parceria com a iniciativa privada e não governamental, a sustentação dos processos de criação, produção, distribuição, difusão, consumo e preservação dos bens simbólicos.

1.2. CONVENÇÃO DA DIVERSIDADE E DIÁLOGOS INTERCULTURAIS

A Convenção sobre a Proteção e a Promoção da Diversidade das Expressões Culturais, aprovada pela UNESCO em 2005 e já ratificada pelo Brasil, tem como ponto de partida o respeito mútuo e o reconhecimento da dignidade inerente a todas as culturas. Esta convenção reafirma o direito soberano dos Estados para implantar políticas e medidas para proteger e promover a diversidade das expressões culturais, cabendo proteção especial aos grupos mais vulneráveis às dinâmicas excludentes da globalização.

1.3. CULTURA, EDUCAÇÃO E CRIATIVIDADE

O desenvolvimento econômico e social contemporâneo está diretamente associado à capacidade que o ser humano possui de simbolizar, ou seja, depende da capacidade criativa dos indivíduos e dos grupos. Assim, é estratégico o investimento conjunto em educação e cultura, objetivando o estímulo à interação entre as expressões culturais e ao sistema educativo.

1.3. CULTURA, EDUCAÇÃO E CRIATIVIDADE – continuação

Posto isto, é imprescindível promover o reencontro entre as políticas culturais e educacionais para que seja construída uma agenda comum e colaborativa, que seja capaz de qualificar a educação artística, implantar a educação patrimonial e incentivar a leitura e o acesso ao livro.

Assim, se faz necessário implantar, de fato, as Leis Federais 10.639/2003 e 11.645/2008, que incluem no currículo oficial a obrigatoriedade das temáticas da história e da cultura afro-brasileira e indígena.

1.4. CULTURA, COMUNICAÇÃO E DEMOCRACIA

As atividades relacionadas à informação estão adquirindo importância crescente no mundo atual. Neste sentido, tão necessário quanto reatar o vinculo entre cultura e educação é integrar as políticas culturais e de comunicação. O monopólio dos meios de comunicação representa uma ameaça à democracia e aos direitos humanos, principalmente no Brasil, onde a televisão e o rádio são os equipamentos de produção e distribuição dos bens simbólicos mais disseminados e, por isso, cumprem função relevante na vida cultural.

1.4. CULTURA, COMUNICAÇÃO E DEMOCRACIA - continuação

Nesse sentido, os fóruns de cultura e de comunicação devem unir-se na luta pelo cumprimento dos artigos da Constituição Federal, em especial o artigo 221, que estabelece que as emissoras de rádio e de televisão devem atender os princípios de:

• preferência a finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas;

• promoção da cultura nacional e regional e estímulo à produção independente que objetive sua divulgação;

1.4. CULTURA, COMUNICAÇÃO E DEMOCRACIA - continuação

• regionalização da produção cultural, artística e jornalística, conforme percentuais estabelecidos em lei;

• respeito aos valores éticos e sociais da pessoa e da família.

Assim, é imprescindível que haja independência das programações das emissoras de rádio e de televisão, públicas e privadas. Sua programação deve basear-se na experimentação de linguagens, na discussão de idéias e na busca da autonomia e emancipação de ouvintes e telespectadores.

SUGESTÕES PARA NORTEAR A DISCUSSÃO DO EIXO TEMÁTICO

• Existem iniciativas de fomento que contemplem a produção simbólica e a diversidade cultural no seu município, incluindo a área rural, comunidades quilombolas e indígenas)?

• Quais espaços culturais existem em seu município?

• Vocês conhecem todas as expressões artísticas e simbólicas do seu município? Elas estão ameaçadas? Estão sendo preservadas?

SUGESTÕES PARA NORTEAR A DISCUSSÃO DO EIXO TEMÁTICO - continuação

• Como interagem cultura e educação em seu município?

• Existe algum meio de comunicação cuja programação seja voltada para sua região? Como você toma conhecimento dos eventos culturais de sua cidade? E onde são divulgadas as ações e eventos culturais do município e região?

Síntese produzida pela Representação Regional do Ministério da Cultural em Minas Gerais, a partir do Texto Base da II Conferência Nacional de Cultura, elaborado pela Secretaria de Articulação Institucional do Ministério da Cultura, com adaptações da Secretaria Municipal de Cultura de Campinas - SP. Para conhecer o Texto Base na íntegra acesse:http://blogs.cultura.gov.br/cnc/2009/08/03/Texto-Base.pdf