EDUCANDO PARA SEMPRE

3º SIMULADO - 6º ANO - 2016ENSINO FUNDAMENTAL

45 Questões

05 de dezembro - segunda-feira

Geografia - Ética - Educação Física

Nome:____________________________________________________

Turma:___________Unidade: _________________________________

4º

DIA

CENTRO EDUCACIONAL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO - 2º TRI

1. O aluno só poderá sair para beber água ou ir ao banheiro após 40 minutos do início da prova.

2. O aluno não poderá levar a prova para casa.

3. O preenchimento do gabarito deve ser feito somente com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DECANETINHAS DE COLORIR, COM PONTAS MACIAS (POROSAS).

4. O espaço retangular destinado à marcação deve ser totalmente preenchido, conforme esquema abaixo.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta eborracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitidoempréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida, caso omesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro durante a prova.

8. O gabarito estará disponível no site da escola no dia seguinte à aplicação da prova.

9. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova se encerra 24 horas após a aplicaçãoda prova.

10. O aluno poderá ser liberado após uma hora de prova.

FORMADE

PREENCHIMENTOERRADA

FORMA

DEPREENCHIMENTOCORRETA

É COLOCAR QUALQUER TIPODE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PROIBIDO

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

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1. Por meio dos dados apresentados na tabela seguinte e de seus conhecimentos sobre os aspectos da população mundial, é correto afirmar que

Países Taxa de crescimento da população entre 2000 e 2005 (% ao ano)

Taxa de fecundidade 2002

Somália -4,2 7 Índia -1,5 3 Brasil -1,2 2 EUA -1,0 2 Alemanha -0,1 1 Itália -0,1 1 Rússia -0,5 1

a) EUA e Brasil apresentam a mesma taxa de fecundidade. b) a população vai aumentar apenas em países considerados muito ricos. c) o crescimento vegetativo é positivo nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos. d) com base nos dados, a população mundial deverá se reduzir nos próximos dez anos. e) o crescimento reduzido na Rússia deve-se à enorme extensão territorial do país. GABARITO: A COMENTÁRIO: A questão exigia do aluno a observação da tabela e comparar os dados estatísticos em questão e verificar as taxas de fecundidade. 2. Podemos verificar que o envelhecimento da população está mudando radicalmente as características

do continente europeu, onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá chegar, nas próximas décadas, a 30% da população total. Graças aos avanços da medicina e da ciência, a população está cada vez mais velha.

Isso ocorre em função do a) declínio da taxa de natalidade e aumento da longevidade. b) aumento da natalidade e diminuição da longevidade. c) crescimento vegetativo e aumento da taxa de natalidade. d) aumento da longevidade e do crescimento vegetativo. e) declínio da taxa de mortalidade e diminuição da longevidade. GABARITO: A COMENTÁRIO: Com as melhorias no sistema sanitário e na saúde do continente, a Europa conseguiu aumentar a expectativa de vida de sua população e com a inserção da mulher no mercado de trabalho e o alto grau de instrução da população, assim, cada vez mais a mulher tende a retardar a natalidade, influenciando diretamente nas características da população. 3. O mapa abaixo retrata um fenômeno muito significativo e cada vez mais preocupante no mundo

globalizado. O movimento representado pelo sentido das flechas se concretiza por razões diversas, mas com repercussões importantes em grandes extensões do espaço geográfico. É mais provável que a situação representada no mapa seja

a) o movimento de grupos de religiosos extremistas

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b) a transferência de tecnologia c) os fluxos migratórios atuais d) o comércio ilegal de armamentos nucleares e) a produção e consumo de biogás GABARITO: C COMENTÁRIO: Podemos notar que hoje no mundo os fluxos migratórios são cada vez maiores. Oriundos do mundo subdesenvolvido para o mundo desenvolvido pelas mais variadas razões (guerras, fome, falta d’água etc.). Isso causa uma pressão demográfica em vários lugares do mundo. 4. Ao movimento migratório diário em que os trabalhadores deslocam-se de suas casas para o local de

trabalho, e vice-versa, dá-se o nome de a) êxodo rural. b) nomadismo. c) transumância. d) migração pendular. e) êxodo urbano GABARITO: D COMENTÁRIO: O fluxo diário de pessoas entre residências e locais de trabalho e estudo utilizando meios de transporte individuais e coletivos (ônibus, trens e metrô), principalmente nas áreas urbanas, é denominado de movimento pendular. 5. A questão a seguir refere-se à tabela de distribuição etária (faixa de idade), em percentual, das

populações de alguns países.

Analisando-se os dados, é correto afirmar que os países a) 4 e 6 possuem as mesmas características demográficas. b) 7 e 8 demonstram elevada expectativa de vida. c) 3 e 5 apresentam alto crescimento vegetativo. d) 1 e 2 possuem baixas taxas de natalidade e mortalidade. e) 7 e 8 são países de elevado desenvolvimento social. GABARITO: D COMENTÁRIO: Os países onde nascem e morrem menos pessoas mostram um aumento na expectativa de vida da população, mas, por outro lado, no futuro, irá faltar mão de obra. 6. As áreas de perseguições religiosas, políticas ou ideológicas, guerras, conflitos políticos, falta de

oportunidade de trabalho no local de origem, concentração fundiária ocorre um tipo de fenômeno na demografia, que é caracterizado pela(o)

a) atração populacional. b) aumento das taxas de natalidade.

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c) crescimento vegetativo. d) migração populacional. e) diminuição das taxas de mortalidade. GABARITO: D COMENTÁRIO: As migrações ocorrem por vários motivos, e todos, em sua maioria, são por problemas que ocorrem em vários países do mundo, fazendo com que as pessoas procurem melhores condições de vida em outros países ao redor do mundo. 7. De acordo com a hierarquia urbana, as cidades mais importantes de um país, que comandam a rede

urbana nacional, estabelecendo áreas de influência, correspondem aos (às) a) centros regionais b) cidades-dormitórios c) metrópoles nacionais d) capitais regionais e) metrópoles regionais GABARITO: C COMENTÁRIO: As metrópoles nacionais influenciam a rede urbana do país, envolvendo esferas culturais, políticas e econômicas, como Rio de Janeiro e São Paulo. 8. A união de duas cidades por meio da expansão de seus núcleos urbanos é chamada de

a) expansão planejada b) região metropolitana c) perímetro urbano d) espaço urbano e) conturbação GABARITO: E COMENTÁRIO: Com o aumento territorial das cidades em dado momento, se não houver obstáculos físicos (baía de Vitória), as cidades se unem inevitavelmente (Vitória e Serra), sem podermos notar onde começa uma e termina a outra. A esse fenômeno, chamamos de conturbação. 9. As áreas onde o conjunto de municípios são contíguos e integrados socioeconomicamente a uma

cidade central, com serviços públicos e infraestrutura comuns, define-se como

a) metropolização b) região metropolitana c) rede urbana d) megalópole e) hierarquia urbana GABARITO: B COMENTÁRIO: Uma região metropolitana é uma área formada por vários municípios que apresentam uma estrutura ou aglomeração urbana interligada entre si ou em torno de uma cidade principal.

País supera número de 200 milhões de habitantes, segundo IBGE

O Brasil atingiu o número de 201.032.714 habitantes, de acordo com os dados mais recentes do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), referentes a junho de 2013. Na resolução, assinada pela presidente do IBGE, Wasmália Socorro Barata Bivar, estão as estimativas populacionais de todos os municípios do país. Segundo o Instituto, o Brasil tem 7.085.828 habitantes a mais que o registrado em 1º de julho de 2012, quando a população era de 193.946.886.

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10. Após analisar os itens acima, e utilizando os seus conhecimentos em relação à população brasileira, é

possível afirmar que a) no início da década de 1980, a população brasileira era metade da população de 2013. b) as projeções do IBGE indicam uma população de 250 milhões em 2050. c) nas últimas décadas, o ritmo de crescimento demográfico se reduziu, mas a população continuou

a crescer. d) as projeções indicam que a população crescerá em mais de 7 milhões por ano até o final desse século. e) o crescimento da população brasileira não tende a se estabilizar, podendo causar problemas de

superpopulação no futuro. GABARITO: C COMENTÁRIO: Isso acontece por que a população absoluta, ou seja, a população total de um lugar, já é bastante alta. Assim, mesmo crescendo a taxas baixas, a população mundial vai aumentar bastante. 11. Com o processo de urbanização que se destaca em todos os continentes do planeta, podemos verificar

que o processo de urbanização

a) é verificado com a mesma intensidade nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos. b) é provocado em todo o mundo pelos altos índices de natalidade. c) é um fenômeno característico dos países industrializados europeus. d) é mais intenso nos países subdesenvolvidos, tendo como causa o êxodo rural. e) é mais intenso nos países desenvolvidos, devido ao desenvolvimento industrial. GABARITO: D COMENTÁRIO: Os países subdesenvolvidos hoje ainda passam pela transição demográfica, ou seja, estão indo de altas taxas de natalidade e mortalidade, para baixas taxas de natalidade e de mortalidade, portanto continuam ainda a ter um crescimento da sua população absoluta. 12. A intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em sérios problemas sociais urbanos, entre os

quais podemos destacar

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a) falta de infraestrutura, limitações das liberdades individuais e altas condições de vida nos

centros urbanos. b) aumento do número de favelas e cortiços, falta de infraestrutura e todas as formas de violência. c) conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra e acentuado êxodo rural. d) acentuado êxodo rural, mudanças no destino das correntes migratórias e aumento no número de

favelas e cortiços. e) luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas condições de vida nos centros urbanos. GABARITO: B COMENTÁRIO: Com o crescimento desordenado das cidades, há ocupação de áreas de risco ou das áreas mais distantes das cidades, em locais muitas vezes insalubres e sem nenhuma infraestrutura. 13. A revolução verde que surgiu na metade do século XX, vários países do mundo, inclusive o Brasil,

implantaram um pacote de medidas para melhorar a produtividade no campo. São duas características desse momento: a) Uso intensivo de agrotóxico e aplicação de adubos e fertilizantes. b) Introdução de espécies vegetais nas florestas e uso de adubação orgânica. c) Revitalização de biomas degradados e retorno da população urbana para o campo. d) Surgimento de movimentos sociais no campo, aumento da produtividade e o fim da fome. e) Uso de sementes selecionadas e uso de sementes transgênicas. GABARITO: A COMENTÁRIO: A revolução verde que foi disseminada pelo mundo na metade do século XX, a proposta foi a utilização de maquinários fertilizantes, agrotóxicos, adubos químicos, entre outros. Esse tipo de produção foi amplamente incentivado como garantia de alta produtividade, e a solução do problema da fome no mundo. Mas há controvérsias. 14. Hoje em dia, os campos brasileiro e mundial estão cada vez mais utilizando os avanços de Engenharia

Genética, que permitem que um ser vivo forneça genes a outro de espécie diferente - no caso do campo, nas sementes em especial - sem alterar as principais características que os diferenciam. O ser que recebe o gene é denominado

a) clone b) parasitado c) mutante d) mutagênico e) transgênico GABARITO: E COMENTÁRIO: Os transgênicos são alimentos geneticamente modificados para serem mais resistentes a pragas e doenças, aumentando, assim, a sua produtividade. Esse processo está ligado à revolução verde.

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15. É o tipo de criação na qual o gado é criado preso (confinado) e recebe diversos tratamentos, como

alimentação selecionada e vacinação constante. Por apresentar maior qualidade na criação, esse sistema acaba por gerar mais lucros ao pecuarista.

Estamos nos referindo à a) pecuária extensiva b) pecuária intensiva c) pecuária semi-intensiva d) pecuária de subsistência e) pecuária familiar GABARITO: B COMENTÁRIO: A pecuária intensiva utiliza as técnicas mais modernas na criação de animais, obtendo, assim, maior produtividade. 16. O extrativismo consiste na retirada de recursos naturais, cujos processos de criação ou reposição não

tiveram participação humana. Esses recursos podem ser renováveis, não renováveis e inesgotáveis. Diante disso, os recursos naturais não renováveis

a) são aqueles que são repostos pela natureza em determinado tempo, após ser consumido pelo homem. b) são aqueles que podem ser consumidos intensamente. c) são aqueles que a natureza não consegue repor depois de certo tempo ou quando são totalmente

esgotados. d) são aqueles que foram afetados pelo ser humano e depois repostos. e) não dependem do cultivo humano. GABARITO: B COMENTÁRIO: Os recursos naturais não renováveis são aqueles que, quando são retirados da natureza pelo homem e utilizados posteriormente a isso, não são repostos pela natureza, e quando o são, não há tempo hábil para que ele possa ser reposto. EX. petróleo e carvão mineral. 17. A utilização das fontes de energia nos países industrializados tem sido predatória e insustentável. O

consumo exacerbado dos produtos pela população desses países pode gerar problemas e comprometer o meio ambiente. É possível, então, afirmar

a) que com pouca produção de energia não será possível sustentar a produção e os serviços. b) que mesmo a produção de energia sendo suficiente isso não representa um problema ambiental. c) que mesmo com o consumo alto não há preocupação quanto ao esgotamento dos recursos. d) que o consumo em excesso de energia nada tem a ver com o esgotamento das fontes naturais. e) que o excesso de consumo de energia faz com que as reservas naturais de energia se esgotem. GABARITO: E COMENTÁRIO: Como podemos notar, algumas fontes de energia são finitas e estão em vias de acabarem em poucas décadas. Diante disso, devemos ter consciência de utilizar os recursos de forma consciente para que possamos garanti-lo para as gerações futuras. 18. O texto abaixo faz referência a uma prática cada vez mais comum nos dias atuais. Diante disso, faça

um paralelo do texto com o processo de globalização e o trabalho na atualidade. Fast food é um termo inglês que significa comida rápida. Esse tipo de alimentação, desenvolvida nos Estados Unidos, tem como característica principal a produção de lanches e acompanhamentos que, em geral, contêm elevado teor de gorduras saturadas. As grandes cadeias de lanchonetes estadunidenses são as maiores representantes desse tipo de alimentação, que se espalhou pelo mundo a partir da década de 1970.

(http://www.suapesquisa.com/o_que_e/fast_food.htm Acesso em: 07.09.2011. Adaptado) No mundo globalizado atual, é válido afirmar que o fenômeno do fast food a) é um produto de bens de consumo não duráveis.

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b) surgiu no início do processo industrial, com o intuito de agilizar o tempo nas refeições. c) é um serviço que tem como objetivo diminuir o tempo gasto com refeições durante o período de

trabalho. d) baseia-se na dinamização da nova cozinha industrializada que supera e despreza as formas de

produção. e) diminuiu o papel da indústria e da agricultura no mundo, pois a globalização está cada vez mais

baseada no setor de serviços. GABARITO: C COMENTÁRIO: As redes de fast food atendem ao estilo de vida pós-moderno que, por um lado, criam uma legião de consumidores e, por outro, funcionam como uma indústria, alavancando o desenvolvimento de setores e atividades secundárias. 19. A industrialização contemporânea estabeleceu uma classificação aos países capitalistas de acordo com a) os recursos minerais. b) o conhecimento técnico-científico. c) as fontes de energia. d) as indústrias de bens duráveis. e) quantitativo de mão de obra em geral. GABARITO: B COMENTÁRIO: A terceira fase industrial estabeleceu uma reforma nos meios de produção e, nesse aspecto, as novas indústrias, principalmente as de bens de consumo, aplicaram a filosofia japonesa de produção que criou a robotização, cujo efeito foi a substituição em massa da mão de obra comum e não qualificada. 20. A figura a seguir foi difundida pelo geógrafo David Harvey.

Segundo esse autor, a figura nos mostra o encolhimento do mapa do planeta graças a inovações em que(ais) setor(es)?

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a) Indústrias. b) Indústria e Transporte. c) Transporte e Tecnologia de produção. d) Comunicação e Transporte e) Robótica e Comunicação. GABARITO; D COMENTÁRIO: O meio técnico-científico informacional caracterizado pela integração dos transportes, telecomunicações e infovias resulta em menor tempo para cobrir as distâncias, criando o aspecto de “encolhimento” do planeta. 21. Quando nos referimos ao futuro, pensamos sempre se tratar de algo que está muito distante.

Esquecemo-nos de que o futuro da Segunda-feira é a Terça-feira, e que o amanhã depende das escolhas que decidimos fazer hoje, único tempo que de fato eu tenho. O tempo passado, posso dizer que pertence à minha memória. O presente é o tempo mais valioso que eu tenho, pois trata-se do agora e posso agir sobre ele. Já o futuro

a) é o tempo do fim dos meus sonhos, já que eu terei realizado tudo que era da minha vontade, como

acontece na vida de todos. b) é a reunião de todas as coisas ruins que me aconteceram, sendo ele cheio de sofrimento,

independentemente das minhas escolhas. c) é a fonte de todos os bens que podem influenciar diretamente nos meus dias passados. d) é o tempo do incerto, pois eu não sei se ele acontecerá do jeito que imagino, mas isso não me impede

de ter esperanças. e) é a única coisa que posso ter certeza, já que basta querer que as coisas acontecem justamente do jeito

que nós desejamos, pois não existem acidentes. GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa d) fala de uma concepção filosófica a respeito do futuro e nos faz um convite a não estacionarmos, esperando o acaso ou sem qualquer expectativa positiva. 22.

O diálogo nos fazer refletir e destaca o verdadeiro sentido da expressão “sermos mais humanos”, pois a) o objetivo do cartum é mostrar que todos nós temos as mesmas condições de vida e o quanto o Natal

mexe com o nosso coração, já que estamos sempre dispostos a amar. b) não precisamos nos preocupar com as dificuldades que os outros suportam, vivendo num estado de

pobreza. Por isso, o natal é a única época em que a solidariedade nos mostra o quanto nós somos bons com todas as pessoas que nos rodeiam.

c) a tirinha nos faz pensar no nosso egoísmo que, muitas vezes, nos cega para as necessidades das outras pessoas, que muitas vezes passam muita fome. O diálogo nos cobra sermos mais humanos, pois não é somente no Natal que devemos praticar o bem.

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d) o Natal é a festa das compras, e o que sobra deve ficar com os mais pobres, pois esse é o verdadeiro sentido dessa festa.

e) todos os pobres deveriam ser retirados logo das ruas, pois eles atrapalham a vida dos outros cidadãos pedindo comida. Assim, o Natal seria uma ótima oportunidade de mostrarmos o quanto um animalzinho de estimação vale mais que qualquer ser humano.

GABARITO: C COMENTÁRIO: De maneira completa, a alternativa c traz a interpretação do cartum procurando ser fiel à importante crítica que a mesma faz da sociedade atual. 23. Não é tão difícil perceber que investir em estudo pode fazer toda a diferença no futuro. Pensando nisso,

observe o cartum abaixo e indique o que melhor resume o papel do conhecimento na vida dos seres humanos.

a) Exercitar o cérebro demais sempre nos causou muitos problemas. Isso explica por que devemos

sempre escolher a diversão como prioridade em nossas vidas, já que não sabemos do dia de amanhã, como nos mostra o menino da imagem.

b) A piscina de livros pode representar o futuro de um pessimista, já que o conhecimento que os livros podem oferecer só diminuiria as nossas chances de sermos pessoas mais felizes.

c) O menino do cartum nos mostra que o hábito da leitura pode transformar o nosso futuro numa “montanha de chatice”, já que, para termos mais dinheiro, única coisa que importa, nós não precisamos buscar mais conhecimento dentro dos livros.

d) Existe tempo pra tudo na vida se soubermos viver o dia a dia com inteligência, ou seja, valorizando cada coisa, sem deixar de escolher o que é prioridade, se queremos ter um bom futuro. Pensando assim, buscar mais conhecimento pode ser algo tão prazeroso quanto praticar esportes.

e) Nadar nos livros significa buscar conhecimento, mas isso nada tem a ver com o futuro, pois com o passar do tempo nos esquecemos de tudo e continuamos nos tornando mais “burros”.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa d) resume a mensagem filosófica que a tirinha nos propõe e traz uma nova visão, apartada do senso comum, da busca pelo conhecimento através dos estudos. 24.

Por quê? Para quê? Como? Por que deve ser assim? O ato de perguntar é simples e faz parte do nosso dia a dia, sendo fundamental e necessário que o ser humano queira entender como funcionam as coisas, além

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de buscar respostas para melhor viver e para entender o que está ao seu redor. Assim, por muitas vezes, é preciso perguntar para que haja esse entendimento. Diante do que foi apresentado, podemos afirmar que

a) as perguntas não são necessárias para a investigação científica, pois as grandes descobertas nasceram apenas da experiência.

b) devemos aceitar as verdades como absolutas e entender que o pensamento da maioria das pessoas é garantia de certeza universal e definitiva.

c) não existem várias respostas para a mesma pergunta, pois a exatidão é uma característica do ato de pensar.

d) é importante perguntar e não se contentar com respostas fáceis e rápidas, sendo fundamental refletir a respeito destas e, se preciso for, refazer as perguntas.

e) aprender a perguntar competentemente e de forma expressiva é uma habilidade exercida apenas na matemática.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra d, pois destaca claramente o papel da pergunta diante da dúvida dentro de um contínuo processo de investigação. 25. Atualmente, não ser um cidadão violento significa a) violar algumas regras que sejam importantes para outra pessoa e, com isso, acabar ferindo-a

fisicamente. b) agredir a quem não pediu para sofrer violência, diferente de outros, que mereceriam ser vítimas de

castigo cruéis e de humilhação, pelos atos ruins que cometeram. c) possuir desonestamente muitos bens e alegrar-se com isso, sem se importar com o resto do mundo. d) desobedecer a todas as leis escolares, mesmo que a atitude em casa seja diferente. e) buscar agir com serenidade diante das situações e jamais fazer uso de armas contra outras pessoas,

exceto em caso de legítima defesa. GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa e) é a única que revela, de maneira correta, as atitudes de um cidadão que não tem a intenção de praticar qualquer ato de violência.

ADIMIRÁVEL CHIP NOVO Pitty

Pane no sistema alguém me desconfigurou

*Aonde estão meus olhos de robô? Eu não sabia, eu não tinha percebido

Eu sempre achei que era vivo Parafuso e fluído em lugar de articulação

Até achava que aqui batia um coração Nada é orgânico é tudo programado

E eu achando que tinha me libertado. (...) *Apesar de ser recomendável o uso de “onde” nesse contexto, para preservar a musicalidade da letra e a licença poética da artista, preservamos a letra original. 26. Assim, a letra da canção acima, a) nos leva a pensar que a vida de um robô tem o mesmo valor que a dos seres humanos, e podemos ver

isso na pergunta “aonde estão meus olhos de robô?” b) no verso “nada é orgânico é tudo programado”, percebemos que ela elogia a liberdade que temos para

fazermos aquilo que quisermos. c) nos revela que a melhor escolha para o futuro seria deixar que as máquinas tomassem o lugar da

humanidade de uma vez, já que o homem é mau.

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d) nas expressões “pane” e “desconfigurou”, nos mostra que a verdade que a personagem antes não enxergava é muito clara pra ela: os homens estão cada vez mais vivendo como robôs e agindo como se fossem comandados.

e) no verso “eu não sabia” fica claro para todos nós que as máquinas têm mais conhecimento e sentimento que os homens que as inventaram.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa que traduz filosoficamente a mensagem da canção. 27. O papel da Filosofia é bastante abrangente, seus objetivos e suas metas estão em busca de uma

resposta que não seja fixa, mas com possibilidade de transcendência de si mesma. Sobre a prática da atitude filosófica, podemos afirmar que

a) requer um esforço intelectual do pensar para a obtenção de uma resposta que pode ser repensada

posteriormente. b) não exige da consciência humana o ato de pensar. c) nos questionamentos filosóficos cabe apenas o direcionamento para um pensar único e perfeito. d) compreender o mundo é uma atividade que exige um esforço intelectual do pensamento para a

obtenção de uma resposta incontestável. e) refletir é aceitar passivamente as verdades transmitidas pela tradição. GABARITO: A COMENTÁRIO: A alternativa a simplifica a compreensão do papel da Filosofia e destaca por que as perguntas filosóficas ultrapassam os objetivos das perguntas mais exatas, que não nos explicam tão bem a realidade à nossa volta. 28.

Refletindo a partir da crítica mensagem acima, podemos afirmar que a) o comportamento racista deixou de existir no Brasil a partir da abolição da escravatura em 1888. b) o racismo é consequência de ações sociais isoladas ou dos conflitos ocorridos entre os grupos de

diferentes origens da parte sul do país. Mas isso já é quase coisa do passado. c) as desigualdades socioeconômicas entre brancos e negros são explicadas apenas pelo sentimento de

inferioridade que os próprios negros fazem questão de alimentar. d) o preconceito referente à cor da pele e origem étnica, na prática, chamamos de racismo, o que significa

que alguns grupos de cidadãos acreditam serem superiores, e, assim, julgam de maneira cruel outros grupos que também merecem respeito.

e) no Brasil não há racismo, pois o país é reconhecido mundialmente por viver uma “democracia racial”, ou seja, todos são respeitados em seus direitos.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa correta é a letra d, pois destaca objetivamente o conceito de racismo e discriminação.

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29. Sabemos que, para a Filosofia, a capacidade humana de refletir sobre a vida e suas surpresas nos torna seres inigualáveis no mundo, ainda que todas as formas de vida mereçam o mesmo respeito e valor. Pensando nisso, é o que afirma o papel da Filosofia na busca pelo conhecimento:

a) A Filosofia exerce um papel de pouco significado e importância para a humanidade, pois ela apenas nos

ajuda a questionar sobre coisas que não possuem muito valor, como a origem da vida, por exemplo. b) A Filosofia, palavra que significa “amor pelas coisas passageiras”, dá a cada um de nós um grande

amor pelo passado e, assim como a história, tem um só objetivo: exaltar (elevar; elogiar) a nossa memória.

c) O filósofo é aquele que tende a se acomodar com as coisas e, por isso, a Filosofia não pode provocar qualquer mudança na realidade à nossa volta.

d) A Filosofia, que significa “amor à sabedoria”, é a área do conhecimento que nos ajuda a fazer sempre novas perguntas sobre as coisas, desfazer os nossos preconceitos e ampliar a capacidade que só os seres humanos têm de refletir sobre a vida e a existência.

e) Todas as frases anteriores destacam bem o papel da Filosofia na busca pelo conhecimento e pela felicidade.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A única alternativa que destaca o sentido real da palavra Filosofia é a d. Todas as outras destorcem o sentido desse antigo termo, criado na Grécia antiga. 30. Observando a tirinha, podemos afirmar que

a) o ato de perguntar não é considerado uma atitude filosófica. b) na escola, perguntar é necessário, embora o aluno tenha que concordar com a resposta do professor. c) perguntas "sem noção" e inconvenientes, como a retratada na tirinha, não merecem respostas. d) as perguntas devem ser desconsideradas, pois a realidade nos mostra verdades absolutas. e) é importante que se pergunte e não se contente com as respostas fáceis, rápidas e sem profundidade; é fundamental refletir a respeito das respostas e, se preciso, refazer a pergunta. GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa e apresenta o pensamento basilar proposto pelo método filosófico, pois nunca se pode afirmar que já se saiba de tudo. 31. É mensagem central da tira abaixo:

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a) Para o menino, é mais fácil nos acostumarmos com a corrupção do que ela chegar ao um fim, o que

seria muito ruim para todos os cidadãos. b) De acordo com o pensamento do garotinho, o governo demonstra interesse em combater a corrupção

quando aumenta os gastos do povo, já que os políticos são na sua maioria honestos. c) Na lógica do menino, para diminuir gastos do governo, o correto seria punir os envolvidos com a

corrupção e acabar com os privilégios dos políticos, como salários altos que acabam se juntando ao dinheiro roubado do povo.

d) Cortar verbas da saúde e da educação sempre foi ação comum dos governos brasileiros no combate à corrupção. Isso fica claro na fala do menino, que aprova a ação e ainda sugere outra ação positiva para as autoridades.

e) Os corruptos não são diretamente culpados pelo aumento de gastos e desrespeito dos direitos dos cidadãos, já que economia e política caminham sempre separadas.

GABARITO: C COMENTÁRIO: A alternativa c) resume e destaca a mensagem da tirinha, que faz uma critica contundente sobre o grave problema da corrupção. 32. Na Filosofia e no desenvolvimento científico, sabe-se que o homem busca reconhecer “evidências de

uma verdade”. Pensando nessa realidade, é a afirmação que melhor define esse elemento do saber: a) Evidências da verdade são sempre certezas que nos levam a uma única resposta, que depois de

encontrada não há mais o que investigar. b) Evidências de uma verdade podem ser todas as pistas de que algo é negativo e, por isso, ruim para

todos os homens e mulheres. c) Evidências da verdade são provas de que algo é falso e que seria total perda de tempo ficarmos

interessados em ir adiante com qualquer outra investigação. d) Não existem evidências de verdade, pois tudo pode ser como não ser, como são os elementos da

natureza. e) Evidências da verdade são pistas de que algo de fato existe e tem uma identidade. Essas evidências

indicariam que o homem que investiga está no caminho certo. GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa e) nos apresenta o conceito real da expressão evidência de verdade, que nos faz ter argumentos mais sólidos diante da defesa de alguma teoria ou hipótese. 33. A charge a seguir nos recorda a discussão que fizemos sobre “Filosofia e Arte”:

O artista revela-nos que prisão em nosso país acabou se tornando uma a) boa opção para recuperar as pessoas e tirá-las do mundo do crime, já que as condições das cadeias

são sempre ótimas. b) verdadeira saída para diminuir a violência nesse imenso país, onde a lei costuma ser respeitada, mas

poucos ainda teimam em descumpri-la. c) arma bombástica contra a própria sociedade, já que a superlotação dos presídios e as péssimas

condições de tratamento com os presos só fazem com que essa violência exploda ainda mais forte sobre nós.

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d) chance de recuperação eficiente, já que o indivíduo que sai dela sai melhor como pessoa e respeitando mais as leis.

e) bomba de respeito e solidariedade, pois mesmo que os presos sejam mal tratados lá dentro, a harmonia entre os que praticam a lei e os que desobedecem é perfeita.

GABARITO: C COMENTÁRIO: A alternativa c) nos mostra as consequências dramáticas do abandono e falência do sistema prisional brasileiro, visto que a “bomba” explode sempre no meio da própria sociedade civil. 34. A pergunta objetiva é sempre uma pergunta a) que nos leva a respostas mais complexas. b) que possui duas respostas longas. c) que não nos leva a qualquer conhecimento. d) que possui uma reposta objetiva e que não obriga a pessoa pensar muito sobre aquele determinado

assunto debatido. e) que não precisa de resposta alguma. GABARITO: D COMENTÁRIO: A única alternativa que apresenta a função da “pergunta objetiva” é a letra d, já que ela expõe a diferença clara para uma “pergunta filosófica”. 35. Podemos afirmar que traduz os possíveis sentimentos do artista ao compor esta conhecida canção,

escrita no ano de 1983:

“(...) E o futuro é uma astronave Que tentamos pilotar

Não tem tempo, nem piedade Nem tem hora de chegar

Sem pedir licença Muda a nossa vida E depois convida

A rir ou chorar (...)” Musica: AQUARELA – Toquinho)

a) A falta de esperança no futuro da humanidade. b) Como se o futuro não existisse para aqueles que são “bons”. c) O futuro será triste e as pessoas devem se conformar com essa realidade. d) No trecho “muda a nossa vida e depois convida a rir ou chorar”, fica claro que ninguém tem a certeza do

que virá, e só o tempo pode revelar, mas é certo que passaremos por várias emoções durante a vida. e) O trecho “sem pedir licença” revela que vive bem quem não respeita os limites e os espaços dos outros

que estão ao nosso redor. GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa d traz o sentido central do trecho selecionado, pois destaca a visão de presente e futuro trazida na música. 36. Como se inicia o jogo de basquete? a) no círculo central com um chute para o lado contrário de sua quadra. b) no circulo central, o árbitro, joga a bola ao alto fazendo a disputa de salto entre as equipes. c) na lateral da quadra pela equipe que ganhou no par ou impar. d) no círculo central fazendo o passe para um jogador de sua equipe. e) colocando a bola em jogo através de um saque no fundo da quadra. GABARITO: D COMENTÁRIO: É fundamental para o aluno saber como se deve proceder no início de uma partida de basquete.

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37. O que é considerado fundamento no basquete?

a) Controle de corpo, pivô e drible b) Arremessos, súmula e tempo em quadra c) Drible, passes e arremessos d) Ataque, linha lateral e controle de corpo e) Pivô, controle de corpo e controle de bola GABARITO: C COMENTÁRIO: Os fundamentos são as partes que, quando somadas, compõem o jogo como um todo. Cada esporte tem seus fundamentos próprios. 38. De acordo com as regras de tempo em quadra, podemos afirmar que a) a regra dos 3 segundos é o tempo que o jogador tem para permanecer na área restritiva de seus

oponentes; a dos 8 segundos é o tempo que o jogador precisa para passar de sua zona de defesa para a zona de ataque.

b) a regra dos 24 segundos é o tempo que o jogador tem para permanecer na área restritiva de seus oponentes; a dos 8 segundos é o tempo que o jogador precisa para passar de sua zona de defesa para a zona de ataque.

c) a regra dos 3 segundos é o tempo que o jogador tem para permanecer na área restritiva de seus oponentes; a dos 24 segundos é o tempo que o jogador precisa para passar de sua zona de defesa para a zona de ataque.

d) a regra dos 3 segundos é o tempo que o jogador tem para tentar um arremesso a cesta depois que este adquire uma bola viva; a dos 8 segundos é o tempo que o jogador precisa para passar de sua zona de defesa para a zona de ataque.

e) a regra dos 24 segundos é o tempo que o jogador tem para tentar um arremesso a cesta depois que este adquiri uma bola viva; a dos 3 segundos é o tempo que o jogador precisa para passar de sua zona de defesa para a zona de ataque.

GABARITO: A COMENTÁRIO: As regras de tempo em quadra são regras específicas do basquete, e existe um cronometrista somente para essas regras. 39. O objetivo central do basquete é fazer cesta no time adversário, ou seja, fazer com que a bola passe

por dentro do cesto adversário. Qual o valor de cada cesta? a) A cesta dentro da área restritiva ou garrafão vale 1 ponto, e fora dele, 2 pontos. b) Qualquer cesta vale 1 ponto. c) A cesta vale 2 pontos de qualquer ponto da quadra, e, na falta, 3 pontos. d) A cesta pode valer 2 pontos ou 3 pontos se arremessada antes da linha dos 3 pontos. E 1 ponto quando

for lance livre (faltas). e) A cesta pode valer até 4 pontos se for mais distante da cesta. GABARITO: D COMENTÁRIO: Existem, no basquete, valores diferentes de pontuação de acordo com o lugar da quadra em que a bola foi arremessada à cesta. E os lances livres, vindo de faltas, também têm outra pontuação. 40. Na regra de dribles, a) você pode dar 3 tempo de passos. b) você pode quicar a bola com ambas as mãos juntas. c) você pode quicar a bola, pegá-la com as mãos e quicá-la novamente. d) quando você recebe um passe de bola, você pode dar 2 passos. e) depois de quicar a bola, se você pará-la com as mãos, não pode quicar mais. GABARITO: E COMENTÁRIO: A regra de dribles também é específica do basquete.

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41. O handebol não foi criado ou inventado. Desde a antiga Grécia é citado por Homero na Odisseia. Existia o jogo de “Ucrânia”, praticado com uma bola do tamanho de uma maçã. Desde então, fala-se em vários nomes, em países diferentes, de um jogo praticado com as mãos. São esses nomes:

a) Raftball, Haspastum e Futsal b) Handebol de salão, Torball e Hazena c) Hazena, Handebol a 5 e Haspastum d) Futebol, Torball e Raftball e) Basquetebol, voleibol e handebol GABARITO: B COMENTÁRIO: É fundamental que o aluno saiba sobre a história e origem do esporte estudado. 42. É considerado falta no handebol a) o uso da cabeça na progressão da jogada. b) o jogador não recuar a bola para o goleiro. c) dar até três passos com a bola na mão. d) ficar até 3 segundos com a bola nas mãos. e) drible. GABARITO: A COMENTÁRIO: Todo jogo tem suas regras específicas e suas punições. 43. O objetivo do handebol é a) fazer cesta b) jogar a bola por cima da rede e atingir o chão do adversário. c) manobrar o adversário passando a bola hábil e rapidamente entre os jogadores e, quando possível,

arremessá-la ao gol. d) driblar o adversário. e) passar a bola para seu companheiro de equipe e arremessá-la na cesta. GABARITO: C COMENTÁRIO: É fundamental para o aluno saber qual é o objetivo do handebol. Ele precisa saber como se faz pontos no jogo. 44. É permitido no jogo de Handebol: a) Usar os braços para empurrar o jogador de ataque. b) Os jogadores podem invadir a área pelo ar, mas devem arremessar a bola pisando no chão. c) Pisar na linha quando for cobrar um lateral. d) Drible duplo. e) Recuar a bola para o goleiro. GABARITO: C COMENTÁRIO: É fundamental para o aluno saber o que pode ou não fazer durante o jogo, para evitar que seu time perca a bola para o time adversário. 45. Em relação à substituição: a) a inadequada dá cartão vermelho. b) só pode fazer uma em cada tempo. c) pode ser feita em qualquer espaço da quadra. d) só pode ser feita com o jogo parado. e) é ilimitada. GABARITO: E COMENTÁRIO: Se o jogador não fizer a substituição correta, que a regra diz, pode ser punido.

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