GRUPO DE ORDENAO: EDUCAO CRIST I 1

EMENTA DO CURSO Compreende o estudo dos fundamentos bblicos, teolgicos e pedaggicos do ministrio educativo da igreja, com o propsito de definir seu marco filosfico. Ademais, inclui algumas derivaes contextuais tarefa docente da igreja na realidade contempornea.

FUNDAMENTOS DO CURSO

A educao crist uma dimenso vital da misso de Deus que tem como objetivo instruir a comunidade de f para o servio do Reino. Esta declarao fundamental estabelece um vnculo estreito e imperativo entre a tarefa educativa e a vida da igreja como comunidade de f.

Assim mesmo, como educadores necessitamos tomar conscincia de que o processo educativo teolgico ajuda a colocar em prtica as premissas tericopedaggicas, as quais se evidenciam quando estamos frente a um ato educativo. No possvel comunicar os conceitos teolgicos vinculados f sem que estes sejam mediados por pressupostos educativos que assumimos de forma consciente ou intuitiva. Da forma como temos sido instrudos, assim ensinamos ou da forma como temos crido que devemos faz-lo, assim o fazemos. Temos que dar-nos conta que as propostas pedaggicas no so intrinsecamente boas ou ms, necessariamente; por tanto, necessitam serem avaliadas. Ento, como ministros do Evangelho, necessitamos cumprir a tarefa de reconhecer as diferentes propostas educativas e estabelecer os filtros correspondentes ao aplic-las em nosso ministrio.

Em meio da prolixidade das teorias educativas, a educao crist necessita descobrir seus prprios caminhos de acordo com sua natureza e propsito. Nesse sentido, a Escritura a fonte que nos permite entender o distintivo da educao crist. Por ele, este curso busca prover ao estudante de teologia dos critrios bsicos para desenvolver seu ministrio educativo em concordncia com a especificidade da Palavra de Deus e em dilogo com as propostas educativas seculares.

OBJETIVOS GERAIS Ao finalizar este curso, o aluno ser capaz de: 1. Compreender os princpios, fins e objetivos que devem orientar a educao

crist.

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2. Apreciar luz das Escrituras quais so os fundamentos bblicos do ministrio educativo da igreja.

3. Conhecer os fundamentos teolgicos que deveriam sustentar a educao crist. 4. Saber quais so os elementos psico-pedaggicos que intervm em todo

processo educativo.

CONTEDO PROGRAMTICO UNIDADE - I: PRINCPIOS QUE DEVEM ORIENTAR A EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Ao terminar esta unidade, o aluno ser capaz de:

A. Definir o processo que denominamos educao crist. B. Descrever o objetivo fundamental e os fins da educao crist,

considerando seus alvos para o ministrio da igreja. C. Avaliar as implicaes derivadas da concepo da educao crist como

um processo de EnsinoAprendizagem (E-A). D. Analisar os elementos que deveriam ser includos em nosso processo

educativo cristo na perspectiva de dar respostas aos desafios contemporneos.

TEMAS:

A. Definies de Educao Crist. B. Princpios da Educao Crist. C. O Objetivo Fundamental e os Fins da Educao Crist. D. O Processo de EnsinoAprendizagem (E-A). E. Desafios para a Educao Crist Hoje: A Educao Permanente.

UNIDADE - II: FUNDAMENTOS BBLICOS DA EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Ao terminar esta unidade o aluno ser capaz de:

A. Identificar os fundamentos bblicos do Antigo Testamento relacionados

com a tarefa educativa da igreja. B. Examinar os elementos relevantes dos modelos educativos que

encontramos no Novo Testamento. C. Construir um marco bblico, luz de todas as Escrituras, que sirva como

guia para o desenvolvimento do ministrio educativo da igreja. TEMAS:

A. A Perspectiva do Antigo Testamento:

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1. O Deus Mestre na Criao e como fio condutor ao longo das Escrituras.

2. A famlia hebria como agncia educativa. 3. O modelo sacerdotal.

B. A Perspectiva do Novo Testamento:

1. A educao judaica: a sinagoga, a famlia, etc. 2. Evangelhos: O modelo pedaggico de Jesus. 3. Epstolas: Paulo e o valor didtico da literatura neo-testamentria.

C. Linhas Mestras Que Configuram um Marco Bblico para a Educao

Crist. UNIDADE - III: FUNDAMENTOS TEOLGICOS DA EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Ao terminar esta unidade, o aluno ser capaz de:

A. Especificar os elementos que devem marcar os parmetros de uma

teologia educativa wesleyana. B. Valorizar o papel das Escrituras no ministrio educativo da igreja. C. Analisar os papis do professor e do aluno, tomando a perspectiva

teolgica como ponto de partida. D. Distinguir a especificidade do ministrio educativo da igreja frente a

outros esforos educativos.

TEMAS: A. Para uma Teologia Educativa Crist, Protestante e Wesleyana. B. A Centralidade das Escrituras na Educao Crist. C. A Natureza Educativa da Igreja. D. Perspectiva Teolgica do Professor: Deus como Mestre e o Modelo

docente de Jesus.

E. Perspectiva Teolgica do Aluno:

1. O ser humano como Imago Dei. 2. O ser humano como membro da comunidade de f.

F. A Especificidade do Ministrio Educativo Frente a Outros Esforos Educativos.

UNIDADE - IV: FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DA EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Ao terminar esta unidade, o aluno ser capaz de:

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A. Identificar os contrastes entre as propostas pedaggicas bsicas em

torno do processo educativo. B. Aplicar os quatro pilares da educao a seu ministrio educativo na

igreja. C. Interpretar os elementos e matizes que intervm no ato didtico. D. Desenhar um modelo docente cristo tomando em considerao as

bases bblicas, teolgicas e pedaggicas. TEMAS:

A. O Processo Educativo:

1. Os paradigmas educativos: a. O paradigma condutivista. b. O paradigma construtivista.

2. Os Quatro pilares da educao (Relatrio da UNESCO, 1996: A educao encerra um tesouro): a. Aprender a conhecer. b. Aprender a fazer. c. Aprender a viver junto. d. Aprender a ser.

B. O Ato Didtico: Elementos e Matizes

1. Relao entre Motivao e Aprendizagem: Como aprendem as pessoas?

2. Relao entre Aprendizagem e contexto: O ponto cognitivo de Ausubel.

3. Modelos docentes na educao crist: a. Modelo Tradicional: Elementos chaves. b. Modelo de Escola Nova: Elementos chaves. c. Contraste entre ambos modelos.

C. Gesto de um Modelo Docente Cristo:

1. Modelagem e discipulado para a vida. 2. Derivaes contextuais tarefa docente da igreja.

BIBLIOGRAFIA

ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Histria da educao. So Paulo: Moderna, 1989. ARMSTRONG, Hayward. Bases da educao crist. Rio de Janeiro: JUERP, 1992 CAMARGO, Gonzalo Bez. Princpio e mtodo da educao crist. Confederao

Evang. do Brasil, 1961.

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CARCOPINO, Jrme. A vida cotidiana: Roma no apogeu do imprio. SP: Cia das

Letras, 1990. CARVALHO, A. Vieira. Teologia da educao crist. So Paulo: Eclesia, 2000. CHAVES, Otilia de O. A educao religiosa no lar. So Paulo: Junta Peral de Educao

Crist-Igreja Metodista, 1965. GEORGE, Sherron K. Igreja ensinadora: fundamentos bblico-teolgico e pedaggicos

da educao crist. 2 ed. Campinas: LPC, 1993. FREIRE, Paulo. Ao cultural para a liberdade. Paz e Terra, 1987 GRIGGS, Donald L. Ensinando professores a ensinar. Presbiteriana, 1987 GROMME, Thomas H. Educao religiosa crist: compartilhando um caso. SP:

Paulina, 1985. HURN, Raymond W. Descubra seu ministerio. Kansas City: CNP MANACORDA, Mario Alighiero. Histria da educao: da antiguidade aos nossos

dias. 3 ed. So Paulo: Cortez, 1992. MONROE, Paul. Histria da educao. 17 ed. So Paulo: Ed Nacional, 1985. NIELSEN NETO, Henrique. Filosofia da educao. 10 ed. So Paulo: Abba, 1990. RAMOS, Andr Luiz. Educao crist no lar. Campinas: LPC, 1999. RICHARDS, Lawrence O. Teologia da educao crist. So Paulo: Vida Nova, 1980. SILVA, Marcos Alves da. (Coord.). Um dilogo entre a teologia e a pedagoga numa

perspectiva Latino-Americana. Curitiba: CELADEC, 1991. STRECK, Danilo. Correntes pedaggicas: aproximaes com a teologia. 2ed.

Petrpolis: Vozes, 1994.

OUTROS RECURSOS

Sites Web:

www.monografias.com www.multimedios.org