DESENVOLVIMENTO INFANTIL

CRESCIMENTO X DESENVOLVIMENTO

CRESCIMENTO - aumento físico do corpo: como um todo ou em suas partes, pode ser medido em termos de centímetros ou de gramas. Traduz aumento do tamanho das suas células (hipertrofia)

ou de seu número (hiperplasia).

DESENVOLVIMENTO - conceito amplo que se refere a: uma transformação complexa, contínua, dinâmica e

progressiva, inclui além do crescimento, a maturação, a aprendizagem e

os aspectos psíquicos e sociais

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL

Processo de humanização, que inter-relaciona:Processo de humanização, que inter-relaciona: aspectos biológicos, aspectos biológicos, psicoafetivos, psicoafetivos, cognitivos, cognitivos, ambientais, ambientais, sócio-econômicos e culturais, sócio-econômicos e culturais,

mediante o qual a criança vai adquirindo maior capacidade de:mediante o qual a criança vai adquirindo maior capacidade de:

*Mover-se, *Mover-se, *coordenar, *coordenar,

*sentir, *sentir, *pensar,*pensar,

*e interagir com os outros e o meio que o rodeia.*e interagir com os outros e o meio que o rodeia.

em síntese, é o que lhe permitirá incorporar de em síntese, é o que lhe permitirá incorporar de forma ativa e transformadora a sociedade em forma ativa e transformadora a sociedade em

que viveque vive

ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL/PRECOCE X

TRATAMENTO PRECOCE

ESTIMULAÇÃO PRECOCE / ESSENCIAL - Ações dirigidas à família, centradas na criança e encaminhada a promover e

enriquecer o ambiente através de: estímulos sensoriais, motores e emocionais, assim como as condutas adaptativas, de linguagem e processos

cognitivos

TRATAMENTO PRECOCE - Uma vez detectados desvios no desenvolvimento do bebê capazes de impedir seu prosseguimento normal, deve ser executado sempre por uma equipe especializada,

sendo indispensável a cooperação dos pais

CRESCIMENTO E

DESENVOLVIMENTO

Aleitamento maternoVínculo mãe-filhoDesmame precoce

MoradiaAlimentos

Saneamento Acesso à água

EstímulosAmbientais e

Segurança

Dinâmica FamiliarUso de fumo, álcoole outras drogas

Doenças hereditárias

Hospitalizações repetidas

Condições de pré-natal, parto e assistência ao RN

Nutrição adequadaEducação materna

Benefícios do acompanhamento do desenvolvimento

• Alcance do potencial do desenvolvimento normal;• Identificação precoce de desvio do desenvolvimento

normal;• Tratamento oportuno dos distúrbios identificados;• Prevenção de disfunções e/ou instalação de seqüelas;• Recuperação total ou regressão importante de

distúrbios motores, senso-percepto-cognitivos e de linguagem;

• Facilitação de interação afetiva e socialização;• Melhoria da auto-estima e satisfação pessoal;• Otimização de custos.

A intervenção

A intervenção tem como objetivo garantir garantir uma melhoria na qualidade do uma melhoria na qualidade do atendimento e acompanhamento do atendimento e acompanhamento do desenvolvimento saudáveldesenvolvimento saudável de nossas crianças promovendo açõespromovendo ações que sejam pertinentes e estruturadaspertinentes e estruturadas.

Dentre elas podemos citar:

• Maximizar o potencial de desenvolvimento da criança globalmente;

• Estimular a conduta adequada à idade e realizar atividades coerentes;

• Favorecer e estruturar o desenvolvimento emocional, cognitivo, motor e perceptivo da criança;

• Motivar, interessar e proporcionar prazer à criança (o brincar é um fator primordial para o desenvolvimento infantil);

A intervenção

• Crianças com desenvolvimento mais atrasado devem ser intensamente estimuladasintensamente estimuladas, mas todas as crianças devem receber estímulos;

• A criança deve movimentar-se e tornar a manter posturas ativamente;

A intervenção

• As condições que impedem ou dificultam o desenvolvimento devem ser afastadas ou atenuadas;

• Respeitar a maturidade do bebê para cada etapa do desenvolvimento

A intervenção

MARCOS DO DESENVOLVIMENTO A SEREM OBSERVADOS

• 1 MÊS Acompanha objeto luminoso Tranqüiliza-se ao ouvir a voz humana

• 2 MESES Sorri em resposta a rosto humano Apresenta choro variado, conforme as

situações (fome, dor, necessidade de atenção, etc.)

Sustenta a cabeça (deitada de bruços)

• 4 MESES

Inicia o balbucio Começa a pegar objetos voluntariamente Vira-se em direção ao ruído Deitado de bruços segura bem a cabeça e

o tronco apoiando-se nas mãos

• 6 MESES Senta com apoio Produz barulho batendo em objetos (tambor, panela, lata, etc.) Toca diversas partes do próprio corpo

• 9 MESES

Imita gestos e linguagem (tosse, estalidos) Inicia o engatinhar Estranha pessoas desconhecidas Segura bem objetos, passa-os de uma mão

para outra

• 1 ANO Anda com apoio, podendo dar os primeiros passos sem apoio Fala 2 palavras Encaixa e desencaixa objetos Entende ordens simples (me dá, vem cá)

• 1 ANO E 6 MESES Anda bem e corre Associa 2 palavras Começa a segurar a colher para comer Aponta pelo menos 5 partes do corpo

• 2 ANOS Salta com os dois pés, sobe degraus com

apoio Fala várias palavras e pequenas frases Rabisca livremente

ALGUNS SINAIS DE ALARME

• Apatia ou movimentação intensa e constante• Crises de apnéia• Irritabilidade ou choro extremos, sem

consolabilidade / Não sorri aos três meses• Presença ou história anterior de convulsão• Dificuldades da alimentação • Alterações no tônus muscular• Inexistência de troca de olhares e interação

com a mãe• Pouco controle da cabeça

ALGUNS SINAIS DE ALARME (cont.)• Ombros para frente ou para trás exageradamente

(não leva as mãos à frente)• No colo, quando sentada, tenta constantemente

jogar a cabeça para trás• Usa somente um lado do corpo• Dificuldade de realizar movimentos

espontaneamente• Mãos persistentemente fechadas c/ polegar incluso• Alterações na quantidade e qualidade do sono• Movimento oscilatório do globo ocular (nistágmo)• Estrabismo

Ocupa-se da infância normal: • do acompanhamento do crescimento e do

desenvolvimento, • da promoção da saúde e • prevenção da doença na criança.

Acompanha e promove a evolução dacriança, • nos aspectos físicos,• sociais e psíquicos, • com o ambiente onde ela está inserida e • com o comportamento das pessoas que lhe

prestam os cuidados nas etapas do seu desenvolvimento

PUERICULTURA

PUERICULTURA

OBJETIVOS

Desenvolver ações de promoção à saúde e prevenção de doenças

Estimulação do aleitamento materno exclusivo até os 6 meses e complementação com alimentação da família até os 2 anos ou mais

Garantir a aplicação de vacinas

PUERICULTURA

CALENDÁRIO DE ATENDIMENTO

Consulta do bebê no pré-natal, no 3º trimestre da gravidez

Consulta do recém-nascido

Consulta da 1ª semana de vida, entre o 3º e o 7º dia - domicílio ou ambulatório

Consulta ao final do 1º mês, aos 2 meses, 4 meses, 6 meses, 9 meses, 12 meses, 18 meses e 24 meses

Bons cuidados - maior Resiliência

Crianças que têm continuamente interações saudáveis com pessoas

que as cuidam bem, se tornam melhor preparadas

emocionalmente e biologicamente, para aprender e trabalhar

estresses ou desapontamentos do dia a dia de nossas vidas.

AÇÕES PRIORITÁRIAS

Capacitação dos profissionais de saúde (médicos e enfermeiros)

Capacitação dos agentes de saúde

Definição de papéis e fluxo de encaminhamentos

AÇÕES PRIORITÁRIAS

Estabelecimento de parcerias difundir conhecimentos e realizar projetos em

comum para o promoção e acompanhamento do

Desenvolvimento Infantil (criação de áreas de lazer,

bibliotecas e brinquedotecas móveis, teatro infantil)

Adequação dos espaços físicos criação de espaços lúdicos e disponibilização de

brinquedos, jogos, material para rabiscação, etc)

AÇÕES PRIORITÁRIASEnvolvimento da comunidade

na definição de propostas e execução das mesmas

Grupos de gestantes e pais Promover desde a gestação (buscado sempre a

participação do pai) discussão e aprofundamento sobre

Desenvolvimento infantil e Estimulação Essencial,

destacando o papel da afetividade

Sensibilização e capacitação de

reeditores(parteiras, rezadeiras, comunicadores, pastores, etc.)

Secretaria de Estado da Saúde de GoiásSuperintendência de Políticas de Atenção à Saúde / SPAIS

Gerência de Atenção à Saúde

Telefones: (62) 3201-7000

OBRIGADO!

Carlos Magno da Fonseca

Médico - GSMCA/SPAIS