Por Graziela Naclrio Forte

COMO PLANEJAR AS AULAS VOLTADAS AOS CANDIDATOS AO EXAME

CELPE-BRAS

O que Celpe-Bras?

CELPE-BRAS

Celpe-Bras o Exame de Certificao de Proficincia em Lngua Portuguesa para Estrangeiros

CELPE-BRAS

Comprova a competncia na Lngua Portuguesa do Brasil;

aplicado pelo Inep, com o apoio do Ministrio das Relaes Exteriores;

Aceito em empresas e instituies de ensino;

nico certificado de Proficincia em Portugus como Lngua Estrangeira reconhecido oficialmente.

CELPE-BRAS

Criado em 1993 pelo MEC;

Aplicado pela primeira vez em 1998, em8 instituies (5 no Brasil e 3 naAmrica Latina);

Desde 2010 sob a organizao do Inep;

Atualmente existem 69 Postos Aplicadores;

Espalhados por 30 pases;

21 localidades no Brasil;

O EXAME

48 Postos no exterior;

Pases da Amrica Latina tm o maior nmero de inscries;

O pas com maior nmero de inscritos a Colmbia, seguido da Bolvia.

O EXAME

2 vezes por ano (abril e outubro);

Alguns postos 1 vez por ano (ex. Japo);

Prova feita no mesmo dia em todos os Postos Aplicadores;

Inscries no site (envio de documentos via e-mail ou correio);

Preencher a Ficha de Inscrio com cuidado;

Na cidade de So Paulo no h Posto Aplicador;

O EXAME

O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer?O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer?O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer?O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer? O que levou voc a se interessar pela lngua e pela O que levou voc a se interessar pela lngua e pela O que levou voc a se interessar pela lngua e pela O que levou voc a se interessar pela lngua e pela cultura do Brasil?cultura do Brasil?cultura do Brasil?cultura do Brasil?

Como voc aprendeu portugus?Como voc aprendeu portugus?Como voc aprendeu portugus?Como voc aprendeu portugus? Durante quanto tempo?Durante quanto tempo?Durante quanto tempo?Durante quanto tempo? Como foi essa experincia?Como foi essa experincia?Como foi essa experincia?Como foi essa experincia? O que voc conhece da cultura brasileira?O que voc conhece da cultura brasileira?O que voc conhece da cultura brasileira?O que voc conhece da cultura brasileira? Por que voc veio para o Brasil?Por que voc veio para o Brasil?Por que voc veio para o Brasil?Por que voc veio para o Brasil? Voc est no Brasil sozinho(a)?Voc est no Brasil sozinho(a)?Voc est no Brasil sozinho(a)?Voc est no Brasil sozinho(a)? Como tem sido sua vida aqui no Brasil?Como tem sido sua vida aqui no Brasil?Como tem sido sua vida aqui no Brasil?Como tem sido sua vida aqui no Brasil? Do que voc sente falta em sua vida aqui, em Do que voc sente falta em sua vida aqui, em Do que voc sente falta em sua vida aqui, em Do que voc sente falta em sua vida aqui, em relao ao seu pas?relao ao seu pas?relao ao seu pas?relao ao seu pas?

Que lugares do pas voc j visitouQue lugares do pas voc j visitouQue lugares do pas voc j visitouQue lugares do pas voc j visitou????

FICHA DE INSCRIO

Quem so os candidatos?

PERFIL DOS INSCRITOS

Brasileiros cuja lngua materna no seja o Portugus;

Estrangeiros (no lusfonos);

Maiores de 16 anos;

Com ensino fundamental ou correspondente no mnimo

PERFIL DOS INSCRITOS

Estudantes estrangeiros que ingressam em cursos de graduao ou ps em faculdades/universidades brasileiras;

Estrangeiros que querem validar seus diplomas no Brasil (Exigido por rgos de classe)

PERFIL DOS INSCRITOS

MDULO COLETIVO

PARTE 1

Voc vai assistir duas vezes a uma reportagemsobre cuidados com a alimentao infantil.

Depois de ver a reportagem e ciente daimportncia do assunto apresentado, voc decideescrever um texto para ser afixado no mural deseu local de trabalho. Em seu texto, voc deverchamar a ateno para o problema exposto novdeo, bem como divulgar o trabalho que vemsendo realizado pela Fundao Oswaldo Cruz.

2011/1

EXEMPLO DE TAREFA 1 - VDEO

Voc vai assistir duas vezes a uma reportagemsobre um projeto de horta ecolgica.

Escreva um e-mail ao diretor da escola em quevoc trabalha, sugerindo a implementao deum projeto semelhante. Fundamente asugesto, destacando as vantagens.

2013/1

EXEMPLO DE TAREFA 1 - VDEO

Voc vai ouvir duas vezes uma entrevista comBoris Fausto a respeito de seu novo livro Memriasde um Historiador de Domingo.

Baseando-se nas informaes contidas no udio,escreva um texto de divulgao da obra, para serpublicado no principal jornal de sua cidade,apresentando o autor e a justificativa para o ttulodo livro.

2011/1

EXEMPLO DE TAREFA 2 - UDIO

Uma tela onde todos assistem ao vdeo (2vezes);

Todos ouvem o udio juntos (2 vezes);

O som pode falhar;

Sotaque geralmente do Sul do pas (Rio e SP),mas pode ser de outras regies.

Anotar os dados principais na folha derascunho enquanto ouve o udio ou assiste aovdeo.

TAREFAS 1 E 2

Imagine que voc seja o proprietrio de umaloja virtual de gemas brasileiras. Umcomprador pediu desconto sobre o valor deuma ametista, alegando no se tratar de umapedra preciosa, como a esmeralda ou odiamante. Com base no texto, escreva um e-mail para esse comprador, a fim de convenc-loa pagar o preo anunciado.

2011/1

EXEMPLO DE TAREFA 3 - TEXTO

Voc trabalha no departamento de marketingde uma empresa fabricante de cosmticos quepretende ampliar sua produo. Com base nasinformaes da reportagem abaixo, escreva umtexto para a diretoria dessa empresa,salientando o perfil do homem contemporneoe sugerindo a criao de uma linha completade produtos para o pblico masculino.

2011/1

EXEMPLO DE TAREFA 4 - TEXTO

Textos de partida em geral so reportagens;

Tirados de revistas semanais (54%), jornais (33%),sites (9%), boletins (2%) e outros (2%);

Revistas semanais ou mensais: Isto , poca, Veja,Revistas de Bordo, Superinteressante, Galileu eNational Geographic;

Jornais: Folha de So Paulo (33%), Zero Hora (27%),Estado de Minas (20%), Jornal do Brasil (6%), CorreioBraziliense (7%) e Jornal do Comrcio (7%);

Predominncia do Sudeste e Sul, quase nada doNorte e Nordeste;

TAREFAS 3 E 4

Texto de chegada: carta (24%), e-mail (14%), carta ou e-mail (10%), outros tipo A (21%), outros tipo B (29%), nocomputados (2%);

Outros tipo A = cotidiano (anncio, aviso, quadro depesquisa de opinio, dirio de viagem, texto deapoio/pauta, texto com sugestes para a diretoria, blog esite);

Outros tipo B = especializados (publicidade, campanhapromocional, editorial, artigo, artigo de opinio, coluna,jornalstico, catlogo, divulgao, jornal escolar, portal);

Nunca copiar partes do texto quando for escrever asTarefas 3 e 4;

As Tarefas 3 e 4 normalmente so OPINATIVAS;

TAREFAS 3 E 4

TAREFAS 1, 2, 3 e 4

MDULO COLETIVO

1 - Temas

No exigem conhecimento prvio;

Universais de ampla divulgao;

Representativos de diferentes vozes sociais;

Recorrentes (textos de partida): uso docelular, reciclagem, sustentabilidade,comportamento, sade, corpo, trabalho enegcios, lazer, meio-ambiente, educao ecultura.

TAREFAS 1, 2, 3 E 4

2 Gnero

Enunciado que ir definir o gnero;

Nas Tarefas (produo) h recorrncia doartigo de opinio, e-mail, carta, divulgao;

Produo de um novo gnero discursivo;

O formato do gnero importante, mas o uso mais importante;

TAREFAS 1, 2, 3 E 4

3 Caractersticas

3 horas de durao para a Parte Coletiva;

H Folha de Rascunho;

S corrigida a Folha de Respostas;

Texto de partida acessvel a todos os candidatos,independente do perfil;

Articular as informaes do texto/udio/vdeo;

O registro pode ser Formal (48%), Informal (14%),Semi (12%) ou em aberto (26%);

TAREFAS 1, 2 , 3 E 4

3 Caractersticas (continuao)

ACENTUAO das palavras no muito cobrada; Uso de ARTICULADORES (CONJUNES e ADVRBIOS)pode ajudar na pontuao (Mdulo Coletivo eIndividual);

Parte Individual e Coletiva nem sempre so nomesmo dia;

6 nveis: Avanado Superior, Avanado, IntermedirioSuperior e Intermedirio (COM CERTIFICAO),Bsico e Iniciante (SEM CERTIFICAO)

TAREFAS 1, 2 , 3 E 4

4 - Avaliao

a - Enunciador (explcito, implcito, confuso ou inadequado). O candidato deve assumir o papel do enunciador.

b Interlocutor (explcito, implcito, confuso ou inadequado);

c Propsito e Contedo Informacional (apresenta o tema fazendo relaes entre as informaes, apenas fala das caractersticas sem estabelecer relaes, menciona algumas caractersticas ou no apresenta as caractersticas ou informaes relevantes). O candidato deve selecionar do texto/vdeo/udio o contedo de acordo com o propsito da Tarefa.

TAREFAS 1, 2, 3 E 4

4 - Avaliao (continuao):

d Clareza e Coeso (texto bem desenvolvido, desenvolvido com alguns problemas de clareza e coeso, texto pouco desenvolvido com problemas ou texto pouco desenvolvido com muitos problemas);

e Adequao Lexical e Gramatical (raras ou algumas interferncias de outra lngua no uso de estruturas mais complexas, muitas inadequaes no uso de estruturas elementares).

TAREFAS 1, 2, 3 E 4

4 Resumo sobre a Avaliao

Baseada em 3 eixos:

a Contextual (Enunciador, Interlocutor, Propsito e Informaes);

b Discursivo (Coeso e Coerncia);

c Lingustico (Lxico e Estruturas Gramaticais)

TAREFAS 1, 2, 3 E 4

MDULO INDIVIDUAL

PARTE 2

Ficha de Inscrio

5 MINUTOS

O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer?O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer?O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer?O que voc gosta de fazer nos momentos de lazer? O que levou voc a se interessar pela lngua e pela O que levou voc a se interessar pela lngua e pela O que levou voc a se interessar pela lngua e pela O que levou voc a se interessar pela lngua e pela cultura do Brasil?cultura do Brasil?cultura do Brasil?cultura do Brasil?

Como voc aprendeu portugus?Como voc aprendeu portugus?Como voc aprendeu portugus?Como voc aprendeu portugus? Durante quanto tempo?Durante quanto tempo?Durante quanto tempo?Durante quanto tempo? Como foi essa experincia?Como foi essa experincia?Como foi essa experincia?Como foi essa experincia? O que voc conhece da cultura brasileira?O que voc conhece da cultura brasileira?O que voc conhece da cultura brasileira?O que voc conhece da cultura brasileira? Por que voc veio para o Brasil?Por que voc veio para o Brasil?Por que voc veio para o Brasil?Por que voc veio para o Brasil? Voc est no Brasil sozinho(a)?Voc est no Brasil sozinho(a)?Voc est no Brasil sozinho(a)?Voc est no Brasil sozinho(a)? Como tem sido sua vida aqui no Brasil?Como tem sido sua vida aqui no Brasil?Como tem sido sua vida aqui no Brasil?Como tem sido sua vida aqui no Brasil? Do que voc sente falta em sua vida aqui, em Do que voc sente falta em sua vida aqui, em Do que voc sente falta em sua vida aqui, em Do que voc sente falta em sua vida aqui, em relao ao seu pas?relao ao seu pas?relao ao seu pas?relao ao seu pas?

Que lugares do pas voc j visitouQue lugares do pas voc j visitouQue lugares do pas voc j visitouQue lugares do pas voc j visitou????

FICHA INSCRIO - CANDIDATOS QUE MORAM NO BRASIL

5 MINUTOS

5 MINUTOS

5 MINUTOS

20 minutos para a Parte Individual;

Temas se referem ao que est circulando na mdia na poca de elaborao do exame;

No entrevista;

simulao de conversa em fluxo natural;

No avalia a opinio ou conhecimento do assunto;

1. ETAPA - 5 minutos iniciais sobre a ficha de inscrio (informaes pessoais) funciona como quebra gelo e j estsendo avaliado;

2. ETAPA 5 minutos para cada Elemento Provocador, totalizando 15 minutos

INTERAO FACE A FACE

Espera-se que o candidato amplie adiscusso, mencionando exemplos queilustrem o que ele est falando e proponhanovos tpicos acerca do tema, como faria emuma conversa cotidiana.

Que ele no se limite a responder, mas queauxilie na interao.

INTERAO FACE A FACE

Avaliao:

1 Estratgias de comunicao;2 Uso de estruturas simples e tambm complexas;3 Uso de CONJUNES e ADVRBIOS;4 Mudana de assunto (adequao);5 Pronncia, rtmo e entonao;6 Falar entre 3 e 7 minutos sobre cada Elemento Provocador;7 Conversa que flui;8 Respostas coerentes

Pontos Negativos9 Pedidos para repetir;10 Interferncias da l ngua materna ou outras;11 Pausas ou fala lenta

INTERAO FACE A FACE

Avaliao feita em 3 ETAPAS:

1 Observao dos Elementos Provocadores;

2 1. Pergunta serve para testar a compreenso do EP. O entrevistador pode auxiliar na compreenso.

3 Depois passa a acompanhar o roteiro com 8 perguntas, selecionando as mais adequadas. No necessrio segu-lo na mesma ordem.

INTERAO FACE A FACE

MDULO COLETIVO E

MDULO INDIVIDUAL

RESULTADOS

Inscritos na prova de Abril de 2013

Aprovados..............................2.970 (74,77%)

Reprovados............................1.002 (25,23%)

Total.......................................3.972 (100%)

ESTATSTICA

Classificao dos Aprovados

Abril de 2013

NvelNvelNvelNvel CandidatosCandidatosCandidatosCandidatos

Avanado Superior 49 (1 ,7%)

Avanado 533 (17,9%)

Intermedirio Superior 1.205 (40,5%)

Intermedirio 1.183 (39,9%)

ESTATSTICA

ANO APROVADOS REPROVADOS INSCRITOS2013/2 5.720 2013/1 2.970 (74,7%) 1.002 (25,23%) 3.9722012/2 4.2742012/1 2.523 (77,2%) 745 (22,80%) 3.2682011/1 1 .955 (71,4%) 780 (28,52%) 2.7352005 3.9212004 3.4312003 3.0202000 1.1551999 7031998 127

Observaes: Desde 2002 passou a ter duas edies no ano.Atualmente so quase 10.000 participantes por ano.

ESTATSTICA

Resultado publicado no site;S o candidato tem a senha para ver o resultado;

No h reviso da prova e o candidato no tem acesso aos erros;

Os professores no tm como saber o resultado;

Caderno de Provas Comentadas ser disponibilizado no site do INEP antes do exame de outubro/2013

RESULTADO

O que abordar?

AS AULAS

Verificar o nvel do aluno (mnimo intermedirio); Quantidade de horas e estrutura do curso; Estrutura do Exame; Apresentao do Material (livro digital); Tpicos Gramaticais (reviso e exerccios para fixar); Temas Difceis (Gnero das Palavras, Irregularidades no Subjuntivo, usos do Presente, Imperfeito e Futuro do Indicativo e Subjuntivo na mesma orao, Regncia, Concordncia, etc.);

Atividades de Compreenso Oral (udio e Vdeo); Leitura de Texto; Vocabulrio; Elemento Provocador;

AS AULAS

Mostrar a importncia da Tarefa Escrita; Gneros Textuais principais caractersticas como o tempo verbal, pessoa, estrutura, etc.;

Diferenas entre os Gneros Textuais FOLHETO, PANFLETO, PROPAGANDA E FOLDER;

Gneros com pouco texto atividade em sala de aula; Gneros com mais texto lio de casa; Gneros Textuais Recorrentes nas TAREFAS e-mail, carta pessoal, carta comercial, carta de reclamao, folheto, propaganda, artigo de opinio;

Observao: Atualmente est sendo solicitado um texto, sem especificar o gnero.

AS AULAS

Outros Gneros Textuais msm, carto postal, blog, relatrio, receitas, etc.;

TIPOS de TEXTOS - Conceito e aplicao (NARRAR, DESCREVER, RELATAR e OPINAR);

Linguagem FORMAL e INFORMAL; Vdeos e Exerccios de Pronncia; Teatro para ensinar RTMO e ENTONAO; Interjeies;

Observaes:As TAREFAS devem ser escritas e entregues no papel;TAREFAS feitas no computador no devem ser aceitas.

AS AULAS

www.hubeditorial.com.br/celpe-bras

CELPE-BRAS SEM SEGREDOS

Digital;

Acesso de qualquer computador com internet;

Senha vlida por 6 meses;

Valor R$31,00 e pode adquirir pelo site da HUB;

Compras com Carto de Crdito;

Pacotes para ESCOLAS;

Pblico alvo: candidatos ao exame, professores e escolas;

CELPE-BRAS SEM SEGREDOS

Explica o que o EXAME;

Link para o site do INEP;

Teste de Conhecimento Gramatical;

Mdulo COLETIVO (16 simulados com udios, vdeos, textos e tarefas);

No salva as tarefas;

Perguntas de Compreenso no fazem parte do exame;

Traz DICAS sobre o Gnero Textual solicitado;

DICAS e EXERCCIOS DE PRONNCIA;

16 ELEMENTOS PROVOCADORES com perguntas;

Nada sobre GRAMTICA

CELPE-BRAS SEM SEGREDOS

Publicaes ImpressasPublicaes ImpressasPublicaes ImpressasPublicaes Impressas1 - Provas e Manuais Celpe-Bras dos anos de 2006 a 2011.

SitesSitesSitesSites1 - Governo Brasileiro: www.brasil.gov.br/noticias, consultado em 16 out. 2011. 2 - INEP/Celpe-Bras: http://www.inep.gov.br/celpebras/, consultado em 16 out. 2011.3 - MEC: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12270&Itemid=518, consultado em 16 out. 2011.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

DissertaesDissertaesDissertaesDissertaes

1 - LI, Ye. A Preparao de Candidatos Chineses para o Exame Celpe-Bras: Aprendendo o que Significa Uso da Linguagem.

Porto Alegre, dissertao de mestrado em Lingustica Aplicada da UFRGS, 2009.

2 - SAKAMORI, Lieko. A Atuao do Entrevistador na Interao Face a Face do Exame Celpe-Bras. Campinas, dissertao de mestrado/Instituto de Estudos da Linguagem, 2006.

3 - SILVA, Ricardo Moutinho Rodrigues da. O Efeito Retroativo do Celpe-Bras na Cultura de Aprender de Candidatos ao Exame.

So Carlos, dissertao de mestrado do Departamento de Lingustica da Universidade Federal, 2006.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

MUITO OBRIGADA!

GRAZIELA NACLRIO FORTE

E-mail: grazielaforte@hotmail.com