cultura audiovisual i y ii · 2018-10-26 · 3 páginas web sin la ayuda del criterio razonado...

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CULTURA AUDIOVISUAL I Y II

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1. INTRODUCCIÓN.

La materia de Cultura Audiovisual contribuye especialmente al desarrollo intelectual el alumnado y a su integración social dentro del entorno que le rodea, proporcionándole una formación amplia que abarca tanto la producción de mensajes audiovisuales sencillos como la capacidad de valorar y analizar críticamente los mensajes que circulan en los distintos medios de comunicación.

La aparición de la fotografía y el cine en el siglo XIX proporcionó una nueva manera de captar la realidad, así como la posibilidad de reproducción, prácticamente ilimitada, de estas imágenes, permitiendo el acceso a esta información a la mayoría de la sociedad. Desde ese momento se ha extendido una comunicación basada en medios audiovisuales. La historia del siglo XX no se puede concebir sin el uso de la imagen y el sonido como herramientas de datación y evaluación de los hechos. Ya en el siglo XXI se produce una nueva revolución social en las comunicaciones: la era digital e internet. Estos dos elementos están suponiendo un cambio radical en los comportamientos sociales: por primera vez en la historia la mayoría de nuestro entorno tiene medios de recepción y envío de información al instante, información que se construye con las herramientas que esta asignatura trata de analizar y comprender.

Actualmente vivimos inmersos en una sociedad que está constituida por un enorme entramado de mensajes icónicos y audiovisuales donde son determinantes las distintas interacciones que se dan entre los medios de comunicación y sus audiencias. Las características de este complejo entramado van a influir en las personas y en la conformación de su identidad. Esa cantidad de información que percibimos en distintos contextos (construida a partir de elementos técnicos audiovisuales como la fotografía, el cine, el vídeo, la televisión, la radio o internet) es de una magnitud como nunca antes se había dado. La sociedad moderna tiene como una de sus señas de identidad la presencia de imágenes digitales en prácticamente cualquier actividad que desarrolle, por lo que resulta imprescindible aprender a desgranar sus elementos configuradores e interpretar sus valores semánticos y expresivos.

Una circunstancia novedosa surgida de las nuevas plataformas digitales es la posibilidad de publicar en la red productos construidos con muy pocos medios técnicos y al margen de la industria dedicada a la producción digital. Estas producciones individuales pueden ser vistas y/o escuchadas por millones de personas.

Por primera vez en la historia, los creativos pueden alcanzar el reconocimiento de su obra sin pasar por el filtro de la industria audiovisual. Este apoyo inicial sirve como indicativo de calidad para una posterior integración de los nuevos creadores dentro de la industria audiovisual. Por otro lado, la facilidad de exposición del material ("subir a la red") no supone un aumento de la calidad de lo creado; muy al contrario, la realidad nos indica que la posibilidad ilimitada de generar fotos, vídeos, blogs y

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páginas web sin la ayuda del criterio razonado está inundando el mercado audiovisual de productos de calidad muy deficiente. Por tanto, se hace necesario y pertinente facilitar a los alumnos y alumnas herramientas y técnicas educativas que les ayuden a gestionar la información, imágenes, sonidos y distintos recursos creativos que diariamente están a su disposición en casi todos los ámbitos en los que se desarrolla su vida.

Por un lado, el alumnado debe aprender a comprender y analizar la cultura audiovisual de la sociedad en la que vive y los medios utilizados para generarla; y por otro, debe desarrollar un sentido crítico con respecto a esas producciones, para ordenar la información recibida y tener elementos de juicio a la hora de enfrentarse a la gran cantidad de mensajes que el mundo audiovisual genera. La adquisición de competencias para el análisis de los elementos expresivos y técnicos, y la dotación de conciencia crítica, debe servir para crear una ciudadanía más responsable, crítica y participativa. Por su carácter teórico- práctico e integrador, esta materia, se relaciona con el desarrollo de todas las competencias.

a. Conciencia y expresiones culturales. El desarrollo de esta competencia se

relaciona directamente con Cultura Audiovisual, al contemplar contenidos y actividades creativas que abordan aspectos culturales y estéticos del panorama social y artístico contemporáneo, potenciándose así el desarrollo de la sensibilidad artística y la alfabetización estética. El alumnado desarrollará la conciencia de sus propias necesidades creativas y artísticas por medio del conocimiento y la experimentación con los elementos expresivos de diferentes técnicas y herramientas de producción. Se favorece la capacidad de analizar y comprender la importancia de la actividad artística, en todas sus formas, como medio comunicativo y expresivo y la concreción de un lenguaje expresivo propio.

b. Comunicación lingüística. Cultura audiovisual por su propia naturaleza implica el conocimiento de un sistema comunicativo propio por medio de varios códigos. El alumnado comprende y se familiariza con la capacidad de interpretar el mundo desde ángulos distintos, y desarrolla la habilidad de expresar sus propias valoraciones. Deberán explicar, argumentar y exponer, los proyectos que desarrollen, de forma oral o escrita ya su vez aprenden un amplio vocabulario específico de la materia, desarrollando así la comunicación lingüística.

c. .Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. A

través de la aplicación del razonamiento matemático, del pensamiento lógico y espacial, para explicar y describir la realidad a través del lenguaje simbólico se produce la adquisición de la competencia matemática. La utilización de procedimientos relacionados con el método científico, como la observación, la experimentación y el descubrimiento y la reflexión posterior, potencia el pensamiento crítico.

d. Competencia digital. De manera creciente, en la actualidad, la imagen, el sonido y

en general el conjunto de los productos audiovisuales se desarrollan por medio y a través de los nuevos soportes de información y comunicación de base digital, y como consecuencia se posibilita una extensa difusión de lo producido. Se debe considerar,

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además, que originan diferentes experiencias estéticas, comunicativas y expresivas en quienes los utilizan, tanto como creadores como receptores. Así mismo, parte de la producción artística encuentra un lugar propio en el soporte tecnológico, donde la competencia artística y la digital van enlazadas ineludiblemente. También se fomentan conocimientos, destrezas y habilidades en el uso de aplicaciones, recursos y programas informáticos para la creación y tratamiento de imágenes y documentos audiovisuales.

e. Aprender a aprender. La competencia se desarrolla por medio del apoyo y estímulo del alumnado hacia la propia experimentación, investigación y aplicación práctica de los contenidos. Se propicia, además, una búsqueda personal y creativa dirigida a conformar su particular forma de expresión y a la utilización de lo aprendido en diversos contextos coherentemente. Del mismo modo, trabajará de forma autónoma en la elaboración de proyectos, resolución de problemas relacionados con la materia de Cultura Audiovisual y gestionando el tiempo en su aprendizaje. Es importante fomentar la motivación, la autoconfianza y la capacidad de superar los obstáculos con el fin de culminar el aprendizaje con éxito.

f. Competencias sociales y cívicas. Operar con elementos característicos del lenguaje audiovisual propicia experiencias vinculadas con la diversidad de respuestas y la aceptación de las diferencias ante un mismo estímulo. Además trabaja el análisis crítico de los mensajes difundidos por medios audiovisuales en la sociedad. Del mismo modo la materia de Cultura Audiovisual debe promover documentos audiovisuales accesibles para cualquier persona. La adquisición de habilidades sociales y cívicas se apoya en el fomento del trabajo en equipo, ya que éste propicia actitudes de respeto, tolerancia, cooperación y flexibilidad. g. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. La materia mediante su

contenido impulsa la autonomía, la creatividad, la iniciativa y la innovación, ya que la realización de un proyecto creativo implica la toma de una serie de decisiones, además de planificar, estructurar gestionar y coordinar ideas, recursos y medios. Estos factores propician el desarrollo personal y un aprendizaje eficaz, así como el sentido de la responsabilidad.

2. Secuencia y temporalización durante el curso de los siguientes elementos del currículo: contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. 3. El perfil de competencias de la materia descrito en el artículo 5.6 de la orden ECD/65/2015, de 21 de enero.

4. I

nstrumentos para evaluar dichos estándares. (ver tablas finales)

5. Metodología.

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a. Orientaciones, agrupaciones, tiempos, espacios, etc.

Esta materia pretende iniciar a los estudiantes en la fabricación de sus propias imágenes y productos audiovisuales, ya sean de naturaleza estática como la fotografía o dinámicas como el vídeo. Para esto es necesario que el alumnado esté en situación de analizar, relacionar y comprender los elementos que forman parte de la cultura audiovisual de nuestro tiempo.

En este sentido, la enseñanza de esta materia se estructura en dos caminos paralelos y complementarios. El primero de ellos es el análisis de los mensajes audiovisuales: aprender a ver, a escuchar, a discernir lo que se dice, cómo se dice y por qué se dice.

El segundo de ellos es la creación por parte del alumnado de productos audiovisuales sencillos.

Estas dos vías son imprescindibles y complementarias, deben caminar juntas en el objetivo de formar al alumnado en materia tan apasionante como es la creación audiovisual. Necesitarán saber leer e interpretar los productos audiovisuales para comprender su mensaje y, de forma complementaria, empezar a generar mensajes audiovisuales con el fin de comunicarse.

El empleo de las nuevas tecnologías dentro de la metodología va a servir para explorar y profundizar en el espacio expositivo que nos permite internet y del mismo modo en las fuentes informativas y aplicaciones artísticas que alberga. Es recomendable acudir a éstas en apoyo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se hace necesario disponer de ordenadores, dispositivos electrónicos y otros equipamientos técnicos en el aula que permitan el desarrollo de los contenidos fundamentales.

Cultura Audiovisual se desarrolla durante dos cursos académicos. En el primer curso el alumnado analizará la evolución de los medios y lenguajes audiovisuales junto con las funciones y características de la imagen fija y en movimiento, con el fin de conocer sus fundamentos básicos y tener las primeras herramientas para crear narraciones audiovisuales sencillas.

b. Medidas de atención a la diversidad.

Actuaciones de apoyo ordinario.

o Para el alumnado que presenta dificultades de aprendizaje se diseñan actividades de refuerzo educativo para superar las dificultades iniciales y que no supongan un problema en un futuro dado el carácter continuo de la material.

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Se realizan actividades de recuperación para confirmar que se han producido los aprendizajes y se adecua a la metodología realizando apoyos entre el alumnado.

Actuaciones para el alumnado con necesidades educativas especiales. ( PTI) o Se realizara una adaptación curricular de los diferentes contenidos del curso para que el alumnado este trabajando paralelamente a sus compañeros y favorecer la integración en el aula, en la media en la que se pueda. o Se comenzara a modificar la dificultad de las actividades, apoyándonos en los contenidos mínimos o por debajo de ellos, adecuando los criterios de evaluación y calificación.

o Se cambiaran los contenidos si el nivel de conocimiento es muy bajo y finalmente se adecuaran los objetivos que pretendemos conseguir con ese alumnado para que se produzca el aprendizaje.

Actuaciones para el alumnado de compensación educativa (PTI). o En función de sus niveles de conocimiento se integraran en el grupo supliendo aquellas carencias que se puedan encontrar mediante material de refuerzo.

Actuaciones para el alumnado de altas capacidades. (PTI) o Para el alumnado de altas capacidades intelectuales se realizan ejercicios de ampliación que contemplen sus necesidades de progreso y evolución para que este mantenga su motivación hacia la asignatura y desarrolle plenamente sus capacidades

Las actividades de ampliación conllevan mayor grado de complejidad en sus contenidos y procedimientos.

Actuaciones para el alumnado que se integra tardíamente al sistema educativo.

o Se supone que el alumnado que se integra tardíamente al sistema educativo viene de otro centro en el que está recibiendo los mismos contenidos, ya que partimos de un curriculum común en todo el ámbito nacional. En cualquier caso la organización dependerá del profesorado en particular, por los que las medidas a seguir con este alumnado serán las siguientes: Detectar su nivel de conocimiento sobre la materia mediante una prueba inicial que realizaron sus compañeros. Realizar una prueba de conocimiento sobre el tema que se esté tratando en ese momento. Tendrá que realizar los trabajos que se hayan hecho anteriormente a su incorporación. En función de su nivel de conocimiento integrarlo en el grupo

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supliendo aquellas carencias que se puedan encontrar con material de refuerzo.

6. Recursos didácticos.

a. Materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar.

La asignatura se dará en el aula de plástica y también se dará en el aula plumier. Las clases donde se dan la asignatura tienen pantalla digital donde se puede proyectar así como altavoces para poder ver las explicaciones y documentales del temario. El alumnado usara su dispositivo móvil para investigar y acometer los trabajos propuestos en clase. Los ordenadores del aula plumier están a disposición del alumnado de la asignatura. Se puede disponer de libros de consulta en la biblioteca del centro

A lo largo del curso se podrán pedir otros materiales complementarios para el adecuado desarrollo de las actividades propuestas.

b. Aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación al trabajo en el aula.

Los alumnos tienen el temario de la asignatura a su disposición en la siguiente página web.Temario cultura audiovisual 1 , Temario cultura audiovisual 2 donde el alumnado tiene el temario y los apuntes de la asignatura. La entrega de los trabajos se hace por medio de correo electrónico en la mayoría de los casos.

c. Medidas para estimular el interés y el hábito de lectura y la capacidad de expresarse correctamente.

Por parte de la profesora se dará bibliografía específica de los temas, para que los alumnos y alumnas investiguen por su cuenta y se fomentará el coger libros de la biblioteca. Los trabajos hay que exponerlos en clase, por lo que es necesario leer artículos relacionados con los temas expuestos así como expresarse con claridad.

6. Relación de actividades complementarias.

Se realizaran actividades que se expondrán por el centro y se subirán a las redes sociales.

7. Evaluación.

Procedimientos de evaluación tanto en el proceso ordinario, como en la prueba extraordinaria de septiembre en la evaluación extraordinaria prevista para aquel alumnado que como consecuencia de las faltas de asistencia sea imposible la evaluación continua.

La evaluación en el bachillerato tiene como finalidad conocer el nivel de

https://www.murciaeduca.es/iesvilladeabaran/bitacora/index.cgi?wIdPub=37

https://www.murciaeduca.es/iesvilladeabaran/bitacora/index.cgi?wIdPub=78

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competencia alcanzado por el alumnado en los objetivos de cada una de las materias que constituyen el currículo de estas enseñanzas y su madurez en relación con los objetivos del bachillerato, de modo que a su término se pueda incorporar a la vida laboral o proseguir otros estudios con garantía de éxito.

Los criterios de evaluación de las materias serán, por lo tanto, el referente fundamental para valorar tanto el grado de consecución de los objetivos de las diferentes materias que conforman el currículo del bachillerato como la adquisición de las competencias.

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua y se llevará a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo.

La evaluación continua se concreta y organiza durante el curso con un momento inicial, el seguimiento y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje a lo largo del mismo, y un momento de síntesis final al concluir el proceso ordinario o, en su caso, extraordinario.

Se incluirán en cada evaluación estrategias que permitan al alumnado evaluar su propio aprendizaje, así como la coevaluación.

Se deberán entregar todos los trabajos propuestos y obtener al menos un 4 en cada uno de ellos para poder ir superando los estándares de evaluación de la materia

La nota final de la materia se obtendrá de la siguiente manera: Realizando la media aritmética de los estándares superados obtenidos por evaluación en la parte teórica (pruebas escritas y ejercicios teóricos), siempre y cuando se haya obtenido una nota superior a 4 en cada una de ellas.

La parte práctica se entiende como una evolución progresiva:

Recuperación de los estándares pendientes:

EL sistema de recuperación de estándares pendientes de acuerdo a un plan de trabajo individualizado (que se tendrá en cuenta también en las recuperaciones de junio y septiembre), que de forma general seguirá el desarrollo que a continuación se expone, teniendo siempre en cuenta, que se adaptará a las necesidades de recuperación de cada alumno/a.

• Conceptos: Se podrá recuperar mediante una prueba tipo examen de los estándares no superados, además de la prueba de final de Junio en los que se haga referencia a cada una de las unidades. • Procedimientos: Podrán recuperarse mediante la repetición de trabajos sobre los estándares donde el alumnado ha demostrado insuficiencia o que no fuesen entregados, debiendo presentar los ejercicios prácticos en los nuevos plazos propuestos por la profesora.

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Por otra parte, la profesora podría plantear la realización de un nuevo tipo de actividades de recuperación para la adecuación a las necesidades del alumno/a.

Recuperación de pendientes de cursos anteriores.

Aquel alumnado que han promocionado con la asignatura pendiente deberá entregar correctamente y en fecha una serie de ejercicios que el departamento juzga fundamentales para demostrar el cumplimiento por parte del alumnado de los objetivos mínimos del área. Se entregaran y evaluaran los contenidos mínimos por cuatrimestres, realizaran las actividades en casa y durante el curso podrán hacer consultas sobre las dudas que alberguen a la jefa de departamento, que llevara su seguimiento.

Para considerar la material recuperada, el alumnado deberá haber entregado en el plazo indicado, todos los ejercicios, así como haber alcanzado una nota media en ellos igual o superior a cinco.

Recuperación del alumnado que ha perdido el derecho a evaluación continúa.

En caso de perder el derecho a la evaluación continua, se les hará un examen con los contenidos correspondientes.

Prueba de Septiembre:

Repetición de los ejercicios prácticos desarrollados a lo largo del curso en los que el alumno/a ha demostrado insuficiencia, no se hayan entregado o aquellas actividades que la profesora considere adecuados con el objetivo de que el alumnado asimile y comprendan los objetivos didácticos marcados en la programación.

Los citados ejercicios deberán presentarse en el día fijado de la prueba marcada por el centro.

La parte de conceptos consistirá en la realización de una prueba escrita en la que se contemplen los estándares en los que el alumno/a haya demostrado insuficiencia.

Los criterios de calificación serás los mismos citados en los apartados anteriores.

Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente.

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Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica Docente

COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

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Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

22/10/2018 aNota

https://anota.murciaeduca.es/anota/index.jsp;JSESSIONID=78CC2EE9CA5AF427E05054935A402FD3#/info-pga 1/22

IES ORÓSPEDACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: CUA1B - Cultura Audiovisual I(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La imagen, significado ytranscendencia.

Fecha inicio prev.: 19/09/2018 Fecha fin prev.: 16/10/2018 Sesionesprev.: 10

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Imagen ysignificado

La imagenrepresentada:funciones yforma.Evolución de laconstrucción deimágenes fijas alo largo de lahistoria del arte.Los mediosaudiovisuales ysuscaracterísticasprincipales.Evolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales.El lenguaje delos "new media".Comparativahistórica de loshitos de lafotografía, elcine, latelevisión, laradio, elmultimedia y losnuevos medios.El mundoaudiovisualcomorepresentacióndel mundo real.Funciones de laimagen.Trascendenciade la valoraciónexpresiva yestética de lasimágenes y dela observacióncritica de losmensajes.

1.Explicar lasdiferentesfunciones de laimagenrepresentada:simbólica,religiosa, lúdica,decorativa,jerárquica,educativa, etc.

1.1.1..Analizadiferentesimágenes de lahistoria del arte yexplica la función alas que estándestinadas.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:10%Trabajos declase:90%

Eval. Extraordinaria:Tarea deverano:100%

0,233 CECCL

2.Reconocer ydiferenciar lasprincipales formasde representaciónicónica:simbolismo,realismo,expresionismo,naturalismo,idealismo,abstracción.

1.2.1..Comparaimágenes de lahistoria del arte, porejemplo: hieratismoegipcio, helenismogriego, simbolismorománico,dramatismobarroco, realismodecimonónico, etc.y establece susdiferenciasformales.



0,233 CECCL

3.Analizar lascaracterísticasprincipales de lafotografía, elsonido, el cine, latelevisión y losproductos digitalesen Internet.

1.3.2.Compara eltratamiento formalde la pintura y lafotografía del sigloXIX: retrato,paisaje, eventoshistóricos, etc.



0,233 CECCSC

1.3.1..Analiza lassimilitudes en lostratamientosformales entre elarte tradicional y lafotografía.



0,233 CEC

La imagenfija y sucapacidadexpresiva

Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre enla imagen fija.

7.Analizar lasdiferentes formasde expresar elpoder político através de lostiempos, la imagenoficial a través deescultura opintura,valorando

2.7.1..Realiza unacomposiciónanalizando lasdiferentes formasde expresar elpoder político através de lostiempos: faraones,emperadores,



0,233 CECCSC

22/10/2018 aNota


La fotografía enblanco y negro yen color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia socialy su uso comoimagen delpoder político.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historietagráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistoriasgráficasmedianteimágenes deuso público. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

las similitudesentre la imagenclásica y lafotográfica.

reyes, presidentes,etc. Analizando lassimilitudes entre laimagen clásica y lafotográfica.

UNIDAD UF2: La imagen fija y suslenguajes.


22/10/2018 aNota




Competencias

Imagen ysignificado

La imagenrepresentada:funciones yforma.Evolución de laconstrucción deimágenes fijas alo largo de lahistoria del arte.Los mediosaudiovisuales ysuscaracterísticasprincipales.Evolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales.El lenguaje delos "new media".Comparativahistórica de loshitos de lafotografía, elcine, latelevisión, laradio, elmultimedia y losnuevos medios.El mundoaudiovisualcomorepresentacióndel mundo real.Funciones de laimagen.Trascendenciade la valoraciónexpresiva yestética de lasimágenes y dela observacióncritica de losmensajes.

1.Explicar lasdiferentesfunciones de laimagenrepresentada:simbólica,religiosa, lúdica,decorativa,jerárquica,educativa, etc.

1.1.1..Analizadiferentes imágenesde la historia del artey explica la función alas que estándestinadas.



0,233 CECCL

2.Reconocer ydiferenciar lasprincipalesformas derepresentaciónicónica:simbolismo,realismo,expresionismo,naturalismo,idealismo,abstracción.

1.2.1..Comparaimágenes de lahistoria del arte, porejemplo: hieratismoegipcio, helenismogriego, simbolismorománico,dramatismo barroco,realismodecimonónico, etc. yestablece susdiferencias formales.



0,233 CECCL

3.Analizar lascaracterísticasprincipales de lafotografía, elsonido, el cine, latelevisión y losproductosdigitales enInternet.

1.3.2.Compara eltratamiento formalde la pintura y lafotografía del sigloXIX: retrato, paisaje,eventos históricos,etc.



0,233 CECCSC

1.3.1..Analiza lassimilitudes en lostratamientosformales entre elarte tradicional y lafotografía.



0,233 CEC

4.Valorar laimportancia de laevolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales enlos diversosmedios decomunicación enlas sociedadesactuales y lainterrelacióncreativa quebrindan lasTecnologías de laInformación y laComunicación.

1.4.1..Explica lasprincipalescaracterísticas de lossistemasaudiovisuales, susrelaciones ydiferencias.



0,233 CL

1.4.2..Establece lasdiferencias entreimagen y realidad ysus diversas formasde representación.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


1.4.3..Analiza losavances que se hanproducido a lo largode la historia en elcampo de lasTecnologías de laInformación y laComunicación y enla evolución estéticade los mensajesaudiovisuales.



0,233 CDIGCECCL


Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre enla imagen fija.La fotografía enblanco y negro yen color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia socialy su uso comoimagen delpoder político.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historietagráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistoriasgráficasmedianteimágenes deuso público. La

1.Reconocer laspropiedadesdiferenciadorasde la imagenfotográfica.

2.1.1..Establece lasdiferencias entreimagen posada,instantánea ycaptura delmovimiento.



0,233 CDIGCEC

2.Analizar lascomposicionesfotográficas,valorando ladisposición delos elementosdentro delespacio físico dela imagen.

2.2.1..Realizafotografías de:primeros planos,plano detalle,panorámicas,picados ycontrapicados;analizando losresultados obtenidosy valorando sucorrespondenciagráfica con trabajossimilares de artistasconocidos.



0,233 AACEC

3.Analizar lacapacidadexpresiva de laimagen enblanco y negro ysu utilizacióncomo alternativaa la fotografía encolor.

2.3.1..Analiza la obragráfica de fotógrafosque trabajen enblanco y negro:Martín Chambi,Irving Penn, CecilBeaton, AnselAdams, etc.



0,233 CECCL

2.3.2.. Realiza dostratamientos deelaboración digital auna mismacomposición: en B/Ny color. Analiza eldiferente resultadoestético y semántico.



0,233 CDIGCECCL

4.Analizar lacomposición delcolor a través delsistema RGB.

2.4.1..Analiza elsistema RGB deconstrucción delcolor.



0,233 CDIG

22/10/2018 aNota


fotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

2.4.2..Compara laobra de losprincipalesfotógrafos y artistasen el tratamiento delcolor.: Ernst Haas,Andy Warhol,Howard Schatz,Ouka Leele, y otrosposibles.



0,233 CDIG

5.Analizar el usodel color en laimagen fija:saturación,matiz, inversión,etc.

2.5.1..Realizacomposiciones encolor, y mediantetratamiento digital,altera el cromatismo,analizando losdiferentes resultadosobtenidos.



0,233 CDIGCECSIEE

6.Identificar lospatrones icónicosde la fotografíacomoinstrumento dedifusión de lainjusticia social.

2.6.1..Analiza la obray la trascendenciasocial de los trabajosde: Dorothea Lange,Sebastião Salgado,Kevin Carter, ManuelPérez Barriopedro,Cristina GarcíaRodero, GervasioSánchez, etc.



0,233 CECCSC

9.Reflexionaracerca de larelación imagen-realidad surgidaen la obra gráficade ChemaMadoz.

2.9.1..Comenta lacreación plástica deChema Madoz,analizando el juegoentre la realidad y lapercepciónparadójica de estaen su obra.



0,233 CECCL

10.Analizar lasdistintasfunciones de laimagen fijaempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deimágenesdigitales.

2.10.1..Analiza loselementosespaciales,característicasbásicas, significadoy sentido empleadosen la lectura deimágenes fijas.



0,233 CECCL

2.10.2..Analiza lasfunciones del ritmoen la composición deimágenes fijas.



0,233 CEC

2.10.3..Valora losdistintos usos de laimagen fotográficaen los medios decomunicación y enlos nuevos medios.



0,233 CDIGCEC

22/10/2018 aNota


2.10.4..Reconoce yvalora que serespete la autoría enla elaboración ydistribución defotografías porInternet.



0,233 CSC

2.10.5.. Analiza lossistemas actualesdigitales decaptación ytratamientofotográfico.



0,233 CDIGCMCT

La imagenenmovimientoy sucapacidadexpresiva

Fundamentosperceptivos dela imagen enmovimiento. Lailusión demovimiento.La composiciónexpresiva delcuadro deimagen en elcine y entelevisión. Lafunción de lailuminación.Característicastécnicas de laimagencinematográficay videográfica,la imagentelevisiva y delosaudiovisuales.El 3D.Sistemas decaptación deimágenes enmovimiento.Sistemastradicionalesanalógicos ymodernossistemasdigitales.Lascaracterísticasexpresivas de lavelocidad dereproducción deimágenes: Elcine mudo. Lacámara lenta. Elbullet time.

3.Diferenciar lacalidad de laimagen encuanto aresolución, brillo,luminosidad, etc.obtenida pordiferentesmedios digitales.

3.3.1.. Valora lafunción de lailuminación comocomponenteexpresivo en laconstrucción delplano de imagen.



0,233 CEC

UNIDAD UF3: La imagen en movimiento.el cine




Competencias

22/10/2018 aNota


Imagen ysignificado

La imagenrepresentada:funciones yforma.Evolución de laconstrucción deimágenes fijas alo largo de lahistoria del arte.Los mediosaudiovisuales ysuscaracterísticasprincipales.Evolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales. Ellenguaje de los"new media".Comparativahistórica de loshitos de lafotografía, elcine, la televisión,la radio, elmultimedia y losnuevos medios.El mundoaudiovisual comorepresentacióndel mundo real.Funciones de laimagen.Trascendenciade la valoraciónexpresiva yestética de lasimágenes y de laobservacióncritica de losmensajes.


1.4.1..Explica lasprincipalescaracterísticas delos sistemasaudiovisuales, susrelaciones ydiferencias.



0,233 CL

1.4.2..Establecelas diferenciasentre imagen yrealidad y susdiversas formas derepresentación.



0,233 CECCL

1.4.3..Analiza losavances que sehan producido a lolargo de la historiaen el campo de lasTecnologías de laInformación y laComunicación y enla evoluciónestética de losmensajesaudiovisuales.



0,233 CDIGCECCL

1.4.4..Valora losdiferentescontenidosmultimedia y newmedia en larepresentación dela realidad.



0,233 CDIGCL


Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre en laimagen fija.La fotografía enblanco y negro yen color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia social ysu uso comoimagen del poderpolítico.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. La

1.Reconocer laspropiedadesdiferenciadorasde la imagenfotográfica.

2.1.1..Establecelas diferenciasentre imagenposada,instantánea ycaptura delmovimiento.



0,233 CDIGCEC

8.Exponer ycomentar lasclaves plásticasde la obra de losfotógrafos demoda.

2.8.1..Explica lasclaves plásticas ycompositivas de laobra fotográfica y/ovideográfica deMario Testino,Jaume deLaiguana yEugenioRecuenco, entreotros posibles.



0,233 CECCL

10.Analizar lasdistintasfunciones de laimagen fijaempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración de

2.10.3..Valora losdistintos usos de laimagen fotográficaen los medios decomunicación y enlos nuevos medios.



0,233 CDIGCEC

22/10/2018 aNota


obra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historieta gráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistorias gráficasmedianteimágenes de usopúblico. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

imágenesdigitales. 2.10.4..Reconoce y

valora que serespete la autoríaen la elaboración ydistribución defotografías porInternet.



0,233 CSC


Fundamentosperceptivos de laimagen enmovimiento. Lailusión demovimiento.La composiciónexpresiva delcuadro deimagen en el ciney en televisión.La función de lailuminación.Característicastécnicas de laimagencinematográfica yvideográfica, laimagen televisivay de losaudiovisuales. El3D.Sistemas decaptación deimágenes enmovimiento.Sistemastradicionalesanalógicos ymodernos

1.Analizar latécnica deexposición deimágenes fijaspara simularmovimiento.Desde el principiodel cine, pasandopor la televisión,hasta la imagendigital actual.

3.1.1..Diferencialas principalescaracterísticastécnicas de lossistemas cine, PALy NTSC en lareproducción deimágenes.



0,233 CDIG

2.Analizar lasdistintasfunciones y lascaracterísticascomunicativas dela imagen enmovimientoempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deproduccionesdigitalessencillas.

3.2.1..Analiza loselementosespaciales ytemporales, lascaracterísticasbásicas, elsignificado y elsentido en lalectura deimágenes enmovimiento.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


sistemasdigitales.Lascaracterísticasexpresivas de lavelocidad dereproducción deimágenes: El cinemudo. La cámaralenta. El bullettime.

3.2.2..Identifica yanaliza loselementosexpresivos yestéticos utilizadosen lasproduccionesaudiovisuales:películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.



0,233 CEC

3.Diferenciar lacalidad de laimagen en cuantoa resolución,brillo,luminosidad, etc.obtenida pordiferentes mediosdigitales.




0,233 CEC

3.3.2.. Identifica losdistintos sistemastécnicos decaptación y edicióndigital enproduccionesaudiovisuales.



0,233 CDIG

3.3.3.. Analiza lascaracterísticas delos sistemas decaptación yproyección deimágenes en 3D.



0,233 CDIG

4.Analizar lascaracterísticastécnicasnecesarias parala creación de losefectos: cámararápida, lenta ybullet time.

3.4.1.. Analizapiezasvideográficas ocinematográficasen las que seapliquen efectos demovimiento(intencionados otécnicos).



0,233 CDIGCEC

5.Valorar losresultadosexpresivosobtenidos alalterar lavelocidad dereproducción delas imágenes enmovimiento.

3.5.1.. Realizadiferentesmodificaciones enpiezasvideográficas:alterando lavelocidad dereproducción y losparámetrosrelacionados con eltamaño de imageny analiza elresultado obtenido.



0,233 AACDIGSIEE

22/10/2018 aNota


Narrativaaudiovisual

La narración dela imagen enmovimiento. Elplano y lasecuencia.Los planos deimagen. Losmovimientos decámara.El diálogo en elcine: plano ycontraplano.El planosecuencia.Las relacionesespaciotemporales en lanarraciónaudiovisual. Elflash forward y elflash back.Literatura y guióncinematográfico.La sinopsis. Laescaleta. El guiónliterario. Lasecuencia. Elguión técnico. Elstory board.El montajeaudiovisual.Géneroscinematográficos.Génerostelevisivos. Cinede ficción ydocumental. Cinede animación.Narrativa de losproductosinteractivos.

1.Relacionar laconstrucción delplano de imageny su capacidadnarrativa.

4.1.1.. Relacionalos elementosformales del planoy su consecuencianarrativa.



0,233 CEC

2.Diferenciar losprincipales tiposde plano deimagen.

4.2.1..Analiza enuna obracinematográfica laconstrucciónnarrativa de losplanos y lasecuencia.



0,233 CECCL

4.2.2..Comenta, apartir de una obracinematográfica, laconstrucción delplano-contraplanoen un diálogo.



0,233 CECCL

4.2.3.. Explica lacomplejidadtécnica de laconstrucción de unplano secuencia,utilizando, entreotras piezasposibles: "La soga"de AlfredHitchcock; "Sed deMal¿ de OrsonWelles; "Soy Cuba"de MikhailKalatozov.



0,233 CDIGCL

3.Analizar laimportancianarrativa del flashback en laconstrucciónnarrativacinematográfica.

4.3.1..Comenta latrascendencianarrativa del flashback en obrascinematográficasde relevancia.



0,233 CECCL

4.3.2..Analiza elsignificadonarrativo delflashback en seriespara televisión.



0,233 CECCL

4.Identificar enobrascinematográficasde relevancia suestructuranarrativa.

4.4.1..Analiza laestructura narrativade obrassignificativas de lahistoria del cine.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


5.Reconocer lasdiferenciasexistentes entrela realidad y larepresentaciónque nos ofrecenlas imágenes enmovimiento,analizando losaspectosnarrativos de losproductosaudiovisuales yaplicandocriteriosexpresivos.

4.5.1..Identifica yanaliza loselementostécnicos,expresivos yestéticos utilizadosen lasproduccionesaudiovisuales yaplicarlos en lavaloración dediversos productos:películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.



0,233 CECCL

4.5.2.. Especifica latipología degénero, laintencionalidadcomunicativa y loscódigos expresivosempleados en larealización depelículas yprogramas detelevisión, a partirde su visionado yanálisis.



0,233 CECCL

UNIDAD UF4: Integración de sonido eimagen.




Competencias

Imagen ysignificado

La imagenrepresentada:funciones yforma.Evolución de laconstrucción deimágenes fijas alo largo de lahistoria del arte.Los mediosaudiovisuales ysuscaracterísticasprincipales.Evolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales. Ellenguaje de los"new media".Comparativahistórica de loshitos de lafotografía, elcine, la televisión,la radio, elmultimedia y losnuevos medios.El mundoaudiovisual comorepresentacióndel mundo real.Funciones de laimagen.Trascendenciade la valoraciónexpresiva yestética de lasimágenes y de la


1.4.3..Analiza losavances que sehan producido a lolargo de la historiaen el campo de lasTecnologías de laInformación y laComunicación y enla evoluciónestética de losmensajesaudiovisuales.



0,233 CDIGCECCL

22/10/2018 aNota


observacióncritica de losmensajes.

1.4.4..Valora losdiferentescontenidosmultimedia y newmedia en larepresentación dela realidad.



0,233 CDIGCL


Fundamentosperceptivos de laimagen enmovimiento. Lailusión demovimiento.La composiciónexpresiva delcuadro deimagen en el ciney en televisión.La función de lailuminación.Característicastécnicas de laimagencinematográfica yvideográfica, laimagen televisivay de losaudiovisuales. El3D.Sistemas decaptación deimágenes enmovimiento.Sistemastradicionalesanalógicos ymodernossistemasdigitales.Lascaracterísticasexpresivas de lavelocidad dereproducción deimágenes: El cinemudo. La cámaralenta. El bullettime.

2.Analizar lasdistintasfunciones y lascaracterísticascomunicativas dela imagen enmovimientoempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas en laelaboración deproduccionesdigitales sencillas.




0,233 CECCL




0,233 CEC


3.3.2.. Identificalos distintossistemas técnicosde captación yedición digital enproduccionesaudiovisuales.



0,233 CDIG


3.4.1.. Analizapiezasvideográficas ocinematográficasen las que seapliquen efectosde movimiento(intencionados otécnicos).



0,233 CDIGCEC

5.Valorar losresultadosexpresivosobtenidos alalterar lavelocidad dereproducción delas imágenes enmovimiento.

3.5.1.. Realizadiferentesmodificaciones enpiezasvideográficas:alterando lavelocidad dereproducción y losparámetrosrelacionados conel tamaño deimagen y analiza elresultado obtenido.



0,233 AACDIGSIEE

22/10/2018 aNota








0,233 CECCL

4.2.3.. Explica lacomplejidadtécnica de laconstrucción de unplano secuencia,utilizando, entreotras piezasposibles: "La soga"de AlfredHitchcock; "Sed deMal¿ de OrsonWelles; "SoyCuba" de MikhailKalatozov.



0,233 CDIGCL





0,233 CECCL


4.4.1..Analiza laestructuranarrativa de obrassignificativas de lahistoria del cine.



0,233 CECCL

5.Reconocer lasdiferenciasexistentes entrela realidad y larepresentaciónque nos ofrecenlas imágenes enmovimiento,analizando losaspectosnarrativos de losproductosaudiovisuales yaplicando criteriosexpresivos.

4.5.1..Identifica yanaliza loselementostécnicos,expresivos yestéticos utilizadosen lasproduccionesaudiovisuales yaplicarlos en lavaloración dediversosproductos: películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.



0,233 CECCL

6.Identificar yanalizar loselementostécnicos,expresivos yestéticosutilizados en lasproduccionesaudiovisuales.

4.6.1..Analizaproduccionesmultimediainteractivas y "newmedia"identificando lascaracterísticas delos distintosproductos y susposibilidades.



0,233 CDIGCECCL

UNIDAD UF5: Los medios decomunicación.


22/10/2018 aNota




Competencias



2.Analizar lasdistintasfunciones y lascaracterísticascomunicativas dela imagen enmovimientoempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deproduccionesdigitalessencillas.




0,233 CEC


3.3.3.. Analiza lascaracterísticas delos sistemas decaptación yproyección deimágenes en 3D.



0,233 CDIG


La narración dela imagen enmovimiento. Elplano y lasecuencia.Los planos deimagen. Losmovimientos decámara.El diálogo en elcine: plano ycontraplano.El planosecuencia.Las relacionesespaciotemporales en lanarraciónaudiovisual. Elflash forward y elflash back.Literatura y guióncinematográfico.La sinopsis. Laescaleta. El guiónliterario. Lasecuencia. Elguión técnico. Elstory board.El montajeaudiovisual.





0,233 CEC





0,233 CECCL





0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


Géneroscinematográficos.Génerostelevisivos. Cinede ficción ydocumental. Cinede animación.Narrativa de losproductosinteractivos.


4.5.1..Identifica yanaliza loselementostécnicos,expresivos yestéticos utilizadosen lasproduccionesaudiovisuales yaplicarlos en lavaloración dediversos productos:películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.



0,233 CECCL

4.5.2.. Especifica latipología degénero, laintencionalidadcomunicativa y loscódigos expresivosempleados en larealización depelículas yprogramas detelevisión, a partirde su visionado yanálisis.



0,233 CECCL

7.Identificar lasposibilidades delas Tecnologíasde la Informacióny laComunicación,con especialatención a losmedios decomunicación delibre accesocomo Internet.

4.7.1..Identifica yexplica lasposibilidades delas Tecnologías dela Información y laComunicación, conespecial atención alos medios decomunicación delibre acceso comoInternet.



0,233 CDIGCL

UNIDAD UF6: La publicidad Fecha inicio prev.: 16/04/2019 Fecha fin prev.: 24/05/2019 Sesionesprev.: 10



Competencias


Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre en laimagen fija.La fotografía enblanco y negro yen color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia social ysu uso comoimagen del poderpolítico.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:

10.Analizar lasdistintasfunciones de laimagen fijaempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deimágenesdigitales.

2.10.1..Analiza loselementosespaciales,característicasbásicas, significadoy sentidoempleados en lalectura deimágenes fijas.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historieta gráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistorias gráficasmedianteimágenes de usopúblico. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

22/10/2018 aNota




2.Analizar lasdistintasfunciones y lascaracterísticascomunicativasde la imagen enmovimientoempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deproduccionesdigitalessencillas.

3.2.2..Identifica yanaliza loselementosexpresivos yestéticos utilizadosen las produccionesaudiovisuales:películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.



0,233 CEC


La narración dela imagen enmovimiento. Elplano y lasecuencia.Los planos deimagen. Losmovimientos decámara.El diálogo en elcine: plano ycontraplano.El planosecuencia.Las relacionesespaciotemporales en lanarraciónaudiovisual. Elflash forward y elflash back.Literatura y guióncinematográfico.La sinopsis. Laescaleta. El guiónliterario. Lasecuencia. Elguión técnico. Elstory board.El montajeaudiovisual.Géneroscinematográficos.Génerostelevisivos. Cinede ficción y


4.5.2.. Especifica latipología de género,la intencionalidadcomunicativa y loscódigos expresivosempleados en larealización depelículas yprogramas detelevisión, a partirde su visionado yanálisis.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


documental. Cinede animación.Narrativa de losproductosinteractivos.

7.Identificar lasposibilidades delas Tecnologíasde la Informacióny laComunicación,con especialatención a losmedios decomunicación delibre accesocomo Internet.

4.7.1..Identifica yexplica lasposibilidades de lasTecnologías de laInformación y laComunicación, conespecial atención alos medios decomunicación delibre acceso comoInternet.



0,233 CDIGCL

UNIDAD UF7: Análisis de la imagen Fecha inicio prev.: 28/05/2019 Fecha fin prev.: 18/06/2019 Sesionesprev.: 7



Competencias


Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre en laimagen fija.La fotografía enblanco y negro yen color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia social ysu uso comoimagen del poderpolítico.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historieta gráfica,presentaciones).El guión de la

8.Exponer ycomentar lasclaves plásticasde la obra de losfotógrafos demoda.

2.8.1..Explica lasclaves plásticas ycompositivas de laobra fotográfica y/ovideográfica deMario Testino,Jaume deLaiguana yEugenioRecuenco, entreotros posibles.



0,233 CECCL

9.Reflexionaracerca de larelación imagen-realidad surgidaen la obra gráficade ChemaMadoz.

2.9.1..Comenta lacreación plásticade Chema Madoz,analizando eljuego entre larealidad y lapercepciónparadójica de estaen su obra.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


historieta.Elaboración dehistorias gráficasmedianteimágenes de usopúblico. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

10.Analizar lasdistintasfunciones de laimagen fijaempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas en laelaboración deimágenesdigitales.

2.10.1..Analiza loselementosespaciales,característicasbásicas,significado ysentido empleadosen la lectura deimágenes fijas.



0,233 CECCL



2.Analizar lasdistintasfunciones y lascaracterísticascomunicativas dela imagen enmovimientoempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas en laelaboración deproduccionesdigitales sencillas.




0,233 CECCL





0,233 CEC

3.3.2.. Identificalos distintossistemas técnicosde captación yedición digital enproduccionesaudiovisuales.



0,233 CDIG


3.4.1.. Analizapiezasvideográficas ocinematográficasen las que seapliquen efectosde movimiento(intencionados otécnicos).



0,233 CDIGCEC

22/10/2018 aNota








0,233 CEC


4.2.1..Analiza enuna obracinematográfica laconstrucciónnarrativa de losplanos y lasecuencia.



0,233 CECCL




0,233 CECCL

4.2.3.. Explica lacomplejidadtécnica de laconstrucción de unplano secuencia,utilizando, entreotras piezasposibles: "La soga"de AlfredHitchcock; "Sed deMal¿ de OrsonWelles; "SoyCuba" de MikhailKalatozov.



0,233 CDIGCL





0,233 CECCL




0,233 CECCL


4.4.1..Analiza laestructuranarrativa de obrassignificativas de lahistoria del cine.



0,233 CECCL

22/10/2018 aNota


5.Reconocer lasdiferenciasexistentes entrela realidad y larepresentaciónque nos ofrecenlas imágenes enmovimiento,analizando losaspectosnarrativos de losproductosaudiovisuales yaplicando criteriosexpresivos.

4.5.1..Identifica yanaliza loselementostécnicos,expresivos yestéticos utilizadosen lasproduccionesaudiovisuales yaplicarlos en lavaloración dediversosproductos: películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.



0,233 CECCL

4.5.2.. Especificala tipología degénero, laintencionalidadcomunicativa y loscódigos expresivosempleados en larealización depelículas yprogramas detelevisión, a partirde su visionado yanálisis.



0,233 CECCL

6.Identificar yanalizar loselementostécnicos,expresivos yestéticosutilizados en lasproduccionesaudiovisuales.

4.6.1..Analizaproduccionesmultimediainteractivas y "newmedia"identificando lascaracterísticas delos distintosproductos y susposibilidades.



0,233 CDIGCECCL

7.Identificar lasposibilidades delas Tecnologíasde la Informacióny laComunicación,con especialatención a losmedios decomunicación delibre acceso comoInternet.

4.7.1..Identifica yexplica lasposibilidades delas Tecnologías dela Información y laComunicación, conespecial atención alos medios decomunicación delibre acceso comoInternet.



0,233 CDIGCL

22/10/2018 aNota


22/10/2018 aNota

https://anota.murciaeduca.es/anota/index.jsp#/info-pga 1/16

IES ORÓSPEDACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: CUA2B - Cultura Audiovisual II(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El sonido y la imagen. Fecha inicio prev.: 19/09/2018 Fecha fin prev.: 28/11/2018 Sesionesprev.: 40



Competencias

Integración desonido eimagen en lacreación deaudiovisualesy new media

La funciónexpresiva delsonido.Característicastécnicas.La grabación delsonido: Tiposesenciales demicrofonía.La grabación ydifusión musical.Los sistemasmonofónicos,estereofónicos,dolby surround,5.1, mp3 y otrosposibles.La relaciónperceptiva entreimagen ysonido:diálogos, voz enoff, efectosespeciales,música.La adecuaciónde la música yde los sonidos alas intencionesexpresivas ycomunicativas.Integración delsonido en lasproduccionesaudiovisuales.Elementosexpresivos delsonido enrelación con laimagen.Funciones de labanda sonora.La bandasonora en lahistoria del cine.Los grandescreadores.La bandasonora en elcine español.Los principalescompositores:AugustoAlgueró, RoqueBaños,Bernardo

1.Analizar lascaracterísticastécnicas delsonido. Longitudy frecuencia deonda. Timbre.

1.1.1..Explica lascaracterísticasfísicas del sonido,proceso decreación ydifusión.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:10%Trabajo declase:90%

Eval. Extraordinaria:Trabajo deverano:100%

0,244 CLCMCT

2.Diferenciar lossistemas decaptaciónmicrofónica apartir de lasnecesidades deobtención delsonido.

1.2.1.. Realizagrabaciones desonido conaparatos sencillosy valora losresultadosobtenidos.



0,244 AACDIG

3.Diferenciar lascaracterísticastécnicasprincipales degrabación ydifusión desonidos a travésde los diferentessistemas:monofónicos,estereofónicos,dolby surround,5.1, mp3, etc.

1.3.1.. Realizaedición digital,convirtiendopiezas musicalesde un sistema desonido a otro(mono-estéreo,PCM wav, aiff-mp3) y evalúa losresultados.Tamaño, calidad,destino final, etc.



0,244 CDIGCECCMCT

4.Explicar larelación entre laimagen y elsonido.

1.4.1..Construyepiezasaudiovisualescombinandoimagen y sonido.Integrando: vozen off, piezasmusicales yefectos en lanarración visual.



0,244 CDIGCMCTSIEE

22/10/2018 aNota


Bonezzi,CarmeloBernaola, AntónGarcía Abril,Alberto Iglesias,José Nieto,AlfonsoSantisteban,AdolfoWaitzman, etc.Los hitoshistóricos delproceso detransformaciónen los lenguajesy en los mediostécnicos en elpaso del cinemudo al cinesonoro.El "Slapstick" enla obra de MaxSennett, MaxLinder y CharlieChaplin.La comediavisual en BusterKeaton y HaroldLloyd.La comediadialogada. Laobracinematográficade Woody Allen.La comediacoral. La obracinematográficade Luis GarcíaBerlanga.

5.Analizar eldiferenteresultadoperceptivoobtenido almodificar loselementossonoros en unaproducciónaudiovisual.

1.5.1..Analiza elvalor funcional,expresivo ycomunicativo delos recursossonoros (voz,efectos y música)empleados enuna producciónradiofónica o en labanda sonora deuna producciónaudiovisual.



0,244 CECCL

1.5.2..Observaproductosaudiovisualesvalorando lasfuncionescomunicativas yestéticas de laintegración deimagen y sonido.



0,244 CECCSC

6.Analizar lacalidad de lacomposiciónmusical en lasbandas sonoraspara el cine y laimportancia quetienen en elconjunto total dela película.

1.6.1.. Relacionala banda sonorade películasemblemáticas ysu importancia enla calidad delconjunto total dela obra fílmicarealizada.



0,244 CEC

7.Explicar laevolución delcine español através de lasbandas sonorasde películasemblemáticas ycompositoresrelevantes.

1.7.1..Analiza lacomposiciónmusical debandas sonorasen España,valorando lacalidad de laconstrucciónmusical realizada.



0,244 CEC

9.Analizar latécnica narrativadel cine mudo ysuscaracterísticastécnicas.

1.9.1.. Explica lascaracterísticasprincipales de lanarrativa visualdel cine mudo,referenciandosketchesemblemáticos dela historia de estecine.



0,244 CECCL

10.Comentar lasdiferencias entrelos "gags"visuales ysonoros en elcine.

1.10.1..Comentalas diferenciasnarrativas entre lacomedia de chistevisual y sonoro.



0,244 CECCL

11.Exponer lacomplejidadtécnica de lacomedia coral.

1.11.1.. Analiza lacomposiciónvisual en lascomedias corales,explicando lacomplejidadtécnica de suresoluciónnarrativa.



0,244 CECCL

22/10/2018 aNota


Característicasde laproducciónaudiovisual ymultimedia enlos diferentesmedios

La industriacinematográfica,videográfica ytelevisiva segúnla evoluciónhistórica de lasactividades deproducciónaudiovisual.Organigramas yfuncionesprofesionales enla producción deproductosaudiovisuales.Proceso deproducciónaudiovisual ymultimedia.Creación deimágenes enmovimiento yefectosdigitales.Edición ypostproducciónde documentosmultimedia.Los efectos enla historia delcine y la TV: Lanocheamericana, ladobleexposición, elcroma, laedición digital.Condicionantesdel diseño paratodos.

1.Comentar elresultadoartístico ytécnico queutilizan loscreadores en laindustria delcine y el teatroacerca delmundo delespectáculo.

2.1.1..Analiza lavisión del mundodel cine enpelículasrepresentativas.



0,244 CECCL

2.Analizar lascaracterísticastécnicas yexpresivas delos diferentesmedios decomunicación ysusposibilidadesinformativas ycomunicativas,identificando lostipos dedestinatarios delos mensajes.

2.2.3..Comparalas característicasfundamentales delos destinatariosde laprogramación deemisiones deradio y televisión.



0,244 CSC

3.Analizar losprocesostécnicos que serealizan en lapostproducciónde piezasaudiovisuales.

2.3.1.. Describe lapostproducción,finalidad ytécnicas aplicadasa la creaciónaudiovisual.



0,244 CDIGCL

4.Valorar lacomplejidadtécnica y losresultadosprácticosobtenidos en lafabricación deefectos paracine y televisión.

2.4.1..Analiza laevolución de losefectos en el cine.



0,244 CDIGCEC

2.4.2..Valora lanecesidad de laaudiodescripcióny la subtitulaciónde productosaudiovisuales ymultimedia.



0,244 CSC

Los medios decomunicaciónaudiovisual

El lenguaje de latelevisión.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas detelevisión. Latelevisión delfuturo. TVinteractiva.Los hitos de latelevisión en ellenguajeaudiovisual.La televisión enEspaña.Tipologías de

6.Identificar ydiscernir lascomunicacionesque emiten losmedios dedifusión,diferenciandoinformación depropagandacomercial.

3.6.2..Compara lamisma noticiarelatada segúndiferentes mediosde comunicacióny establececonclusiones.



0,244 AACL

22/10/2018 aNota


programas paratelevisión y surealización.Informativos,entretenimiento,drama,comedia, terror,musicales,concursos, etc.Los grandesrealizadores.La radio.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas deradio:informativos,magacín,retransmisionesdeportivas, etc.Característicaspropias de cadagénero.Radiointeractiva.Estudio deaudiencias yprogramación.Característicasde la obtenciónde los datos deaudiencia.Sistemas deelaboraciónestadística deresultados ytrascendenciaen la producciónaudiovisual.La radio y latelevisión comoservicio público.Medios decomunicaciónaudiovisual delibre acceso.Internet y lasocialización dela información,la comunicacióny la creación.El usoresponsable dela red.Libertad deexpresión yderechosindividuales delespectador.

22/10/2018 aNota


Análisis deimágenes ymensajesmultimedia

Lecturadenotativa yconnotativa deimágenes.Análisis deimágenes fijas yen movimiento.Análisis deproductosmultimedia.Valoresformales,estéticos,expresivos y designificado delas imágenes.La incidencia delos mensajessegún el emisory el medioutilizado.

2.Seleccionar ydiscernirrecursosaudiovisualesadaptados a unanecesidadconcreta.

5.2.1..Comparalos contenidoscomunicativosaudiovisuales quese encuentran enInternet valorandola adecuación delos emisores y lasrepercusiones delos mismos.



0,244 CLCSC

UNIDAD UF2: La comedia dialogada. Laradio




Competencias

Integración desonido eimagen en lacreación deaudiovisualesy new media

La funciónexpresiva delsonido.Característicastécnicas.La grabación delsonido: Tiposesenciales demicrofonía.La grabación ydifusión musical.Los sistemasmonofónicos,estereofónicos,dolby surround,5.1, mp3 y otrosposibles.La relaciónperceptiva entreimagen ysonido:diálogos, voz enoff, efectosespeciales,música.La adecuaciónde la música yde los sonidos alas intencionesexpresivas ycomunicativas.Integración delsonido en lasproduccionesaudiovisuales.Elementosexpresivos delsonido enrelación con laimagen.Funciones de labanda sonora.La bandasonora en lahistoria del cine.Los grandescreadores.La bandasonora en el


1.5.1..Analiza elvalor funcional,expresivo ycomunicativo delos recursossonoros (voz,efectos y música)empleados enuna producciónradiofónica o enla banda sonorade unaproducciónaudiovisual.



0,244 CECCL

8.Valorar laimportancia dela funciónexpresiva de laimagen, elsonido y lamúsica en elproceso decreación deaudiovisuales yde "new media",analizando lasfuncionescomunicativas yestéticas de losproductosaudiovisuales.

1.8.1.. Reconocelas diferenciasexistentes entrela realidad y larepresentaciónque nos ofrecenlos mediossonoros.



0,244 CEC

22/10/2018 aNota


cine español.Los principalescompositores:AugustoAlgueró, RoqueBaños,BernardoBonezzi,CarmeloBernaola, AntónGarcía Abril,Alberto Iglesias,José Nieto,AlfonsoSantisteban,AdolfoWaitzman, etc.Los hitoshistóricos delproceso detransformaciónen los lenguajesy en los mediostécnicos en elpaso del cinemudo al cinesonoro.El "Slapstick" enla obra de MaxSennett, MaxLinder y CharlieChaplin.La comediavisual en BusterKeaton y HaroldLloyd.La comediadialogada. Laobracinematográficade Woody Allen.La comediacoral. La obracinematográficade Luis GarcíaBerlanga.

1.8.2..Identificalas funciones ynecesidades delos sistemastécnicosempleados en laintegración deimagen y sonidoen un audiovisualo en new media.



0,244 CDIGCMCT


La industriacinematográfica,videográfica ytelevisiva segúnla evoluciónhistórica de lasactividades deproducciónaudiovisual.Organigramas yfuncionesprofesionales enla producción deproductosaudiovisuales.Proceso deproducciónaudiovisual ymultimedia.Creación deimágenes enmovimiento yefectosdigitales.Edición ypostproducciónde documentosmultimedia.Los efectos enla historia delcine y la TV: Lanoche

2.Analizar lascaracterísticastécnicas yexpresivas delos diferentesmedios decomunicación ysusposibilidadesinformativas ycomunicativas,identificando lostipos dedestinatarios delos mensajes.

2.2.1.. Relacionala evoluciónhistórica de laproducciónaudiovisual y dela radiodifusióncon lasnecesidades ycaracterísticas delos productosdemandados porla sociedad.



0,244 CECCSC

22/10/2018 aNota


americana, ladobleexposición, elcroma, laedición digital.Condicionantesdel diseño paratodos.

2.2.2..Reconocelas diferentesfunciones de losequipos técnicoshumanos queintervienen en lasproduccionesaudiovisuales yen los multimedia.



0,244 CDIGCSC


El lenguaje de latelevisión.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas detelevisión. Latelevisión delfuturo. TVinteractiva.Los hitos de latelevisión en ellenguajeaudiovisual.La televisión enEspaña.Tipologías deprogramas paratelevisión y surealización.Informativos,entretenimiento,drama,comedia, terror,musicales,concursos, etc.Los grandesrealizadores.La radio.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas deradio:informativos,magacín,retransmisionesdeportivas, etc.Característicaspropias de cadagénero.Radiointeractiva.Estudio deaudiencias yprogramación.Característicasde la obtenciónde los datos deaudiencia.Sistemas deelaboraciónestadística deresultados ytrascendenciaen la producciónaudiovisual.La radio y latelevisión comoservicio público.Medios decomunicaciónaudiovisual delibre acceso.

1.Valorar el usoy acceso a losnuevos mediaen relación conlas necesidadescomunicativasactuales y lasnecesidades delos serviciospúblicos decomunicaciónaudiovisualtradicional.

3.1.1..Analizaproduccionesradiofónicas ytelevisivasidentificando lascaracterísticas delos distintosgéneros ydistinguiendo losestereotipos máscomunespresentes en losproductosaudiovisuales.



0,244 CECCLCSC

3.Explicar lascaracterísticasprincipales de laretransmisiónradiofónica.

3.3.1.Comentalas principalescaracterísticas dela retransmisiónradiofónica y laevolución desdesu inicio hasta lossistemas digitalesactuales.



0,244 CDIGCEC

4.Comentar lasdiferencias deplanteamientonarrativo de losdiferentesgénerosradiofónicos,estableciendosuscaracterísticasprincipales.

3.4.1. Identificalas característicasprincipales de losgénerosradiofónicos.



0,244 CECCL

3.4.2.. Analiza laestructura de losprincipalesgénerosradiofónicosestableciendo susdiferenciasprincipales:presentación,ritmo narrativo,locución, recursosmusicales ysonoros, etc.



0,244 CECCMCT

5.Analizar yvalorar laimportanciaeconómica delos índices deaudiencia en losingresospublicitarios delas empresas decomunicación.

3.5.1.. Valora laparticipación delos estudios deaudiencias en laprogramación delos programas deradio y televisión.



0,244 CMCTCSC

22/10/2018 aNota


Internet y lasocialización dela información,la comunicacióny la creación.El usoresponsable dela red.Libertad deexpresión yderechosindividuales delespectador.


3.6.1..Comenta laimportancia delos programasinformativos deradio y televisióny sutrascendenciasocial.



0,244 CLCSC

La publicidad

El análisis de laimagenpublicitaria.La publicidad:información,propaganda yseducción.Funcionescomunicativas.Funcionesestéticas.Las nuevasformas depublicidad:emplazamientodel producto,publicidadencubierta ysubliminal,definicionescorrectas deambassituaciones.La publicidad enel deporte,claves socialesy económicas.Publicidad dedimensiónsocial.Campañashumanitarias.

1.Valorar ladimensión socialy de creación denecesidades delos mensajespublicitariosanalizando lasfuncionescomunicativas yestéticas delmensajepublicitario.

4.1.3..Justifica lacomposicióncomunicativa y laestructura despots y mensajespublicitarios enrelación de laconsecución desus objetivos.



0,244 CECCL

UNIDAD UF3: La televisión Fecha inicio prev.: 09/01/2019 Fecha fin prev.: 20/02/2019 Sesionesprev.: 24



Competencias


La industriacinematográfica,videográfica ytelevisiva segúnla evoluciónhistórica de lasactividades deproducciónaudiovisual.Organigramas yfuncionesprofesionales enla producción deproductosaudiovisuales.Proceso deproducciónaudiovisual ymultimedia.Creación deimágenes enmovimiento y

2.Analizar lascaracterísticastécnicas yexpresivas de losdiferentesmedios decomunicación ysus posibilidadesinformativas ycomunicativas,identificando lostipos dedestinatarios delos mensajes.

2.2.1.. Relacionala evoluciónhistórica de laproducciónaudiovisual y dela radiodifusióncon lasnecesidades ycaracterísticas delos productosdemandados porla sociedad.



0,244 CECCSC

22/10/2018 aNota


efectosdigitales.Edición ypostproducciónde documentosmultimedia.Los efectos enla historia delcine y la TV: Lanocheamericana, ladobleexposición, elcroma, laedición digital.Condicionantesdel diseño paratodos.

2.2.2..Reconocelas diferentesfunciones de losequipos técnicoshumanos queintervienen en lasproduccionesaudiovisuales yen losmultimedia.



0,244 CDIGCSC


El lenguaje de latelevisión.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas detelevisión. Latelevisión delfuturo. TVinteractiva.Los hitos de latelevisión en ellenguajeaudiovisual.La televisión enEspaña.Tipologías deprogramas paratelevisión y surealización.Informativos,entretenimiento,drama,comedia, terror,musicales,concursos, etc.Los grandesrealizadores.La radio.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas deradio:informativos,magacín,retransmisionesdeportivas, etc.Característicaspropias de cadagénero.Radiointeractiva.Estudio deaudiencias yprogramación.Característicasde la obtenciónde los datos deaudiencia.Sistemas deelaboraciónestadística deresultados ytrascendencia

1.Valorar el uso yacceso a losnuevos media enrelación con lasnecesidadescomunicativasactuales y lasnecesidades delos serviciospúblicos decomunicaciónaudiovisualtradicional.

3.1.1..Analizaproduccionesradiofónicas ytelevisivasidentificando lascaracterísticas delos distintosgéneros ydistinguiendo losestereotipos máscomunespresentes en losproductosaudiovisuales.



0,244 CECCLCSC

2.Analizar laimportanciacreativa, técnicae histórica de losprincipalesrealizadores dela Televisión enEspaña.

3.2.1.Analizapiezasemblemáticas delos principalesrealizadores deTelevisión enEspaña ycomenta lacalidad delproductorealizado.



0,244 CECCL

5.Analizar yvalorar laimportanciaeconómica de losíndices deaudiencia en losingresospublicitarios delas empresas decomunicación.

3.5.1.. Valora laparticipación delos estudios deaudiencias en laprogramación delos programas deradio y televisión.



0,244 CMCTCSC


3.6.1..Comenta laimportancia delos programasinformativos deradio y televisióny sutrascendenciasocial.



0,244 CLCSC

22/10/2018 aNota


en la producciónaudiovisual.La radio y latelevisión comoservicio público.Medios decomunicaciónaudiovisual delibre acceso.Internet y lasocialización dela información,la comunicacióny la creación.El usoresponsable dela red.Libertad deexpresión yderechosindividuales delespectador.

3.6.3..Valora lainfluencia de losmedios decomunicación através de la red.



0,244 CSC

La publicidad

El análisis de laimagenpublicitaria.La publicidad:información,propaganda yseducción.Funcionescomunicativas.Funcionesestéticas.Las nuevasformas depublicidad:emplazamientodel producto,publicidadencubierta ysubliminal,definicionescorrectas deambassituaciones.La publicidad enel deporte,claves socialesy económicas.Publicidad dedimensiónsocial.Campañashumanitarias.

1.Valorar ladimensión socialy de creación denecesidades delos mensajespublicitariosanalizando lasfuncionescomunicativas yestéticas delmensajepublicitario.

4.1.3..Justifica lacomposicióncomunicativa y laestructura despots y mensajespublicitarios enrelación de laconsecución desus objetivos.



0,244 CECCL

3.Exponer lasconsecuenciassociales delpapel de losactorescinematográficoscomogeneradores detendencias y surelación con lospatrocinadorescomerciales.

4.3.1..Reconocey explicarazonadamentela presencia de lapublicidad y delpatrocinio en laimagen social delos actores y sutrascendenciasocial.



0,244 CLCSC


Lecturadenotativa yconnotativa deimágenes.Análisis deimágenes fijas yen movimiento.Análisis deproductosmultimedia.Valoresformales,estéticos,expresivos y designificado delas imágenes.La incidencia delos mensajessegún el emisory el medioutilizado.


5.2.2..Reconoceexpresiva ynarrativamenteun film valorandosus solucionestécnicas en lacreación delmensaje.



0,244 CDIGCEC

5.2.3..Analizaexpresiva ynarrativamenteun programa detelevisiónvalorando sussolucionescomunicativas yel público al queva dirigido.



0,244 CECCSC

22/10/2018 aNota


5.2.4..Elaborauna pequeñaproducciónaudiovisualaplicandosolucionesexpresivas segúnel género yformatoseleccionado.



0,244 CDIGSIEE

UNIDAD UF4: La publicidad Fecha inicio prev.: 21/02/2019 Fecha fin prev.: 30/03/2019 Sesionesprev.: 22



Competencias

Lapublicidad

El análisis de laimagenpublicitaria.La publicidad:información,propaganda yseducción.Funcionescomunicativas.Funcionesestéticas.Las nuevasformas depublicidad:emplazamientodel producto,publicidadencubierta ysubliminal,definicionescorrectas deambassituaciones.La publicidaden el deporte,claves socialesy económicas.Publicidad dedimensiónsocial.Campañashumanitarias.

1.Valorar ladimensión social yde creación denecesidades de losmensajespublicitariosanalizando lasfuncionescomunicativas yestéticas delmensajepublicitario.

4.1.1..Reconoce lasdistintas funcionesde la publicidad,diferenciando loselementosinformativos deaquellos otrosrelacionados con laemotividad, laseducción y lafascinación.



0,244 CECCLCSC

4.1.2.. Analizadiferentes imágenespublicitariasrelacionando sucomposición yestructura con laconsecución de susobjetivos.



0,244 CECCL

4.1.3..Justifica lacomposicióncomunicativa y laestructura de spots ymensajespublicitarios enrelación de laconsecución de susobjetivos.



0,244 CECCL

2.Analizar lossistemas deinserción depublicidad en losprogramas deradio y televisión.

4.2.1.. Analizadiferentes recursosutilizados parainsertar publicidaden los programas: elspot, el patrocinio, lapublicidadencubierta, etc.



0,244 CDIGCEC

4.2.2..Difiere lasventajas einconvenientes decada uno de ellos.



0,244 CL

22/10/2018 aNota


3.Exponer lasconsecuenciassociales del papelde los actorescinematográficoscomo generadoresde tendencias y surelación con lospatrocinadorescomerciales.

4.3.1..Reconoce yexplicarazonadamente lapresencia de lapublicidad y delpatrocinio en laimagen social de losactores y sutrascendencia social.



0,244 CLCSC

4.Comentar larelación entre lostriunfos deportivosy su asociación aproductoscomerciales.

4.4.1..Analiza larelación entre eldeporte y elpatrocinio comercialo la publicidad.



0,244 CLCSC

Análisis deimágenesymensajesmultimedia

Lecturadenotativa yconnotativa deimágenes.Análisis deimágenes fijasy enmovimiento.Análisis deproductosmultimedia.Valoresformales,estéticos,expresivos y designificado delas imágenes.La incidenciade losmensajessegún elemisor y elmedio utilizado.

1.Desarrollaractitudesselectivas, críticasy creativas frente alos mensajes querecibimos a travésde los distintoscanales de difusiónaplicandosolucionesexpresivas paraelaborar pequeñasproduccionesaudiovisuales.

5.1.1..Analizaproduccionesmultimedia y newmedia justificandolas solucionescomunicativasempleadas.



0,244 CECCL

2.Seleccionar ydiscernir recursosaudiovisualesadaptados a unanecesidadconcreta.

5.2.2..Reconoceexpresiva ynarrativamente unfilm valorando sussoluciones técnicasen la creación delmensaje.



0,244 CDIGCEC

UNIDAD UF5: Análisis de imágenes ymensajes multimedia




Competencias

Integraciónde sonido eimagen en lacreación deaudiovisualesy new media

La funciónexpresiva delsonido.Característicastécnicas.La grabacióndel sonido:Tiposesenciales demicrofonía.La grabación ydifusiónmusical. Lossistemasmonofónicos,estereofónicos,dolby surround,5.1, mp3 y otrosposibles.La relaciónperceptiva entreimagen ysonido:diálogos, voz


1.5.1..Analiza elvalor funcional,expresivo ycomunicativo de losrecursos sonoros(voz, efectos ymúsica) empleadosen una producciónradiofónica o en labanda sonora deuna producciónaudiovisual.



0,244 CECCL

1.5.2..Observaproductosaudiovisualesvalorando lasfuncionescomunicativas yestéticas de laintegración deimagen y sonido.



0,244 CECCSC

22/10/2018 aNota


en off, efectosespeciales,música.La adecuaciónde la música yde los sonidosa lasintencionesexpresivas ycomunicativas.Integración delsonido en lasproduccionesaudiovisuales.Elementosexpresivos delsonido enrelación con laimagen.Funciones de labanda sonora.La bandasonora en lahistoria delcine. Losgrandescreadores.La bandasonora en elcine español.Los principalescompositores:AugustoAlgueró, RoqueBaños,BernardoBonezzi,CarmeloBernaola, AntónGarcía Abril,Alberto Iglesias,José Nieto,AlfonsoSantisteban,AdolfoWaitzman, etc.Los hitoshistóricos delproceso detransformaciónen loslenguajes y enlos mediostécnicos en elpaso del cinemudo al cinesonoro.El "Slapstick"en la obra deMax Sennett,Max Linder yCharlie Chaplin.La comediavisual en BusterKeaton y HaroldLloyd.La comediadialogada. Laobracinematográficade WoodyAllen.La comediacoral. La obracinematográficade Luis GarcíaBerlanga.

7.Explicar laevolución delcine español através de lasbandas sonorasde películasemblemáticas ycompositoresrelevantes.

1.7.1..Analiza lacomposiciónmusical de bandassonoras enEspaña, valorandola calidad de laconstrucciónmusical realizada.



0,244 CEC

Los medios El lenguaje de 1.Valorar el uso 3.1.1..Analiza Eval. Ordinaria: 0,244 CEC

22/10/2018 aNota


decomunicaciónaudiovisual

la televisión.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas detelevisión. Latelevisión delfuturo. TVinteractiva.Los hitos de latelevisión en ellenguajeaudiovisual.La televisión enEspaña.Tipologías deprogramas paratelevisión y surealización.Informativos,entretenimiento,drama,comedia, terror,musicales,concursos, etc.Los grandesrealizadores.La radio.Característicastécnicas yexpresivas. Losgéneros yformatos deprogramas deradio:informativos,magacín,retransmisionesdeportivas, etc.Característicaspropias de cadagénero.Radiointeractiva.Estudio deaudiencias yprogramación.Característicasde la obtenciónde los datos deaudiencia.Sistemas deelaboraciónestadística deresultados ytrascendenciaen laproducciónaudiovisual.La radio y latelevisión comoservicio público.Medios decomunicaciónaudiovisual delibre acceso.Internet y lasocialización dela información,la comunicacióny la creación.El usoresponsable dela red.Libertad deexpresión yderechos

y acceso a losnuevos mediaen relación conlas necesidadescomunicativasactuales y lasnecesidades delos serviciospúblicos decomunicaciónaudiovisualtradicional.

produccionesradiofónicas ytelevisivasidentificando lascaracterísticas delos distintosgéneros ydistinguiendo losestereotipos máscomunes presentesen los productosaudiovisuales.

Observacióndirecta:10%Trabajo declase:90%


CLCSC

22/10/2018 aNota


individuales delespectador.

La publicidad

El análisis de laimagenpublicitaria.La publicidad:información,propaganda yseducción.Funcionescomunicativas.Funcionesestéticas.Las nuevasformas depublicidad:emplazamientodel producto,publicidadencubierta ysubliminal,definicionescorrectas deambassituaciones.La publicidaden el deporte,claves socialesy económicas.Publicidad dedimensiónsocial.Campañashumanitarias.

2.Analizar lossistemas deinserción depublicidad en losprogramas deradio ytelevisión.

4.2.1.. Analizadiferentes recursosutilizados parainsertar publicidaden los programas:el spot, elpatrocinio, lapublicidadencubierta, etc.



0,244 CDIGCEC


Lecturadenotativa yconnotativa deimágenes.Análisis deimágenes fijas yen movimiento.Análisis deproductosmultimedia.Valoresformales,estéticos,expresivos y designificado delas imágenes.La incidenciade losmensajessegún el emisory el medioutilizado.


5.2.2..Reconoceexpresiva ynarrativamente unfilm valorando sussoluciones técnicasen la creación delmensaje.



0,244 CDIGCEC

5.2.3..Analizaexpresiva ynarrativamente unprograma detelevisiónvalorando sussolucionescomunicativas y elpúblico al que vadirigido.



0,244 CECCSC

22/10/2018 aNota


cultura audiovisual i y ii · 2018-10-26 · 3 páginas web sin la ayuda del criterio razonado...

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