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Coordenação de História VI Reunião Geral

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Resultados do rendimento escolar 2010, área de História, Prefeitura Municipal de Macaé.

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Page 1: Coordenação de História VI Reuniao Geral reprovação

Coordenação de História

VI Reunião Geral

Page 2: Coordenação de História VI Reuniao Geral reprovação

Reprovação SEMEC 2010

Matéria M 20,1%

História 18,6%

Matéria P 12%

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Dependências SEMEC 2010

Matéria C 9,3%

História 18,1%

Matéria M

19,1%

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Reprovação Escolar? Não, obrigado.

• Texto de Vitor Henrique Paro.• Especialista em Educação pela USP.• Professor dos cursos de pós-graduação em

Educação.

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Reprovação Escolar? Não, obrigado.

• Pouca coisa é tão cercada por equívocos, em nossa escola básica, quanto a questão da reprovação escolar, que se perpetua como um traço cultural autoritário e anti-educativo.

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Page 8: Coordenação de História VI Reuniao Geral reprovação

• Abordagem errônea de avaliação na qual se sustenta.

• Espera-se um ano inteiro para se perceber que tudo estava errado.

• Avaliação é um processo que acompanha o desenrolar de uma atividade.

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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Page 10: Coordenação de História VI Reuniao Geral reprovação

• Em lugar de corrigir os erros, repete-se tudo novamente: a mesma escola, o mesmo aluno, o mesmo professor, os mesmos métodos, o mesmo conteúdo...

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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Page 12: Coordenação de História VI Reuniao Geral reprovação

• No momento de identificar a razão do não aprendizado, apenas um elemento é destacado: o aluno.

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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Page 14: Coordenação de História VI Reuniao Geral reprovação

• Para que, então, serve a escola? • Ensino tradicional ainda dominante entre nós.• Ameaça da reprovação como recurso

pedagógico.

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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• Ignoram que a verdadeira motivação deve estar no próprio estudo que precisa ser prazeroso e desejado pelo aluno.

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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• Nisso se resume o papel essencial da escola: levar o aluno a querer aprender. Este é um valor que não se adquire geneticamente; é preciso uma consistente relação pedagógica para apreendê-lo. Sem ele, o aluno só estuda para se ver livre do estudo, respondendo a testes e enganando a si, aos examinadores e à sociedade.

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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• Só a consciência desse fato deveria bastar como motivo para se eliminar de vez a prática da reprovação no ensino básico: porque ela tem servido de álibi para a secular incompetência da escola que se exime da culpa que é dela e do sistema que a mantém.

Reprovação Escolar? Não, obrigado.

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