competencias gerais especificas 4 anos

5/10/2018 Competencias Gerais Especificas 4 Anos - slidepdf.com

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E ducação Pré-E scolar - 4 A nos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A grupament o V ertical Julio-Saúl D ias

Compe tências gerais e especificas

Educação Pré-escolar – 4 Anos

ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIALÁreas de

Conteúdo

Competências gerais Competências específicas

Á R E A

D A

F O R

M A Ç Ã O P

E S S O A L E S O C I A L

Promover o conhecimento dasua identidade;

Favorecer a iniciativa eautonomia nas tarefas diárias,nos jogos e na resolução depequenos problemas do dia adia;

Promover o desenvolvimentocívico numa perspectiva de

educação para a cidadania

Promover a aquisição dehábitos de ordem, constância,esforço e higiene na realizaçãodas tarefas de que estáincumbida;

Identificar as partesfundamentais do seu corpo…;

Identificar as partes externasdo seu corpo;

Nomear as partes externas doseu corpo; Identificar semelhanças e

diferenças entre si e osoutros;

Saber o nome dos colegas eeducadores

Reconhecer as necessidadesbásicas do seu corpo;

Executar com autonomia oshábitos de higiene corporal;

Mostrar atitudes de respeito e

colaboração com os outros Executar de forma autónomaas rotinas diárias;

Conhecer, utilizar e respeitaras normas de convivênciaelementares: cumprimentar edespedir-se; desculpar-se…

Colaborar na limpeza earrumação da sala;





ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

Áreas de

Conteúdo


P L Á S T I C A

Desenvolver formas deexpressão: pintura, digitinta,rasgagem, modelagem…,diversificando técnicas e osmateriais;

Desenvolver o sentido estético, acriatividade e a imaginação;

Tomar contacto com diferentesformas de manifestaçõesartísticas;

Utilizar as técnicas de picotagem,recorte, colagem….

Representar a figura humana nostrabalhos de expressão plástica.

Empregar as técnicas dedesenhar, moldar, destacar,preencher, recortar e colar, comum nível de precisão cada vezmaior;

Utiliza correctamente os utensíliosmais comuns: tesouras, cola,tintas..;

Reconhecer as cores primárias e

as secundárias; Demonstrar criatividade em

expressão plástica

Á R E A D A

E X P R E S S Ã O

E C O M U N I C A Ç Ã O

D o m í n i o d a s

E x p r e s s õ e s

M O T O R A

Tomar consciência do corpo emrelação ao mundo exterior

adquirindo noções espaciais;

Manipular correctamente váriosmateriais e instrumentos;

Coordenar competências demotricidade fina;

Favorecer uma adequadalateralização;

Adquirir organização e

estruturação temporal;

Adoptar diferentes posições: depé, sentado, deitado, de cócoras.

Desloca-se de diferentes formas:anda, corre, salta...

Conhecer e utilizar vários tipos demovimentos para se deslocar:andar, correr, saltar, subir,descer, parar, rodar, para afrente e para trás…

Executar movimentos edeslocações respeitandoinstruções recebidas;

Procurar conseguir realizarmovimentos com precisão;

Coordenar e controlar ascapacidades de motricidade fina:desenhar, recortar, moldar ecolar...

Mostrar interesse em participarem jogos de roda;

Conhecer e aceitar as regras dos jogos físicos.

Desenvolver e melhorarprogressivamente a lateralidade.





ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃOÁreas de

Conteúdo


D R A M Á T I C A

Exprimir sentimentos, desejos eideias através do corpo;

Vivenciar situações de jogosimbólico através do corpo comoforma de representar;

Desenvolver actividades na Área

de expressão dramática utilizandovários recursos e materiais;

Dramatizar situações e históriassimples;

Exprimir-se através do corpo:susto, aborrecimento, surpresa,alegria, tristeza...

Mostrar iniciativa e participar embailados e danças simples;

Exprimir corporalmente

sentimentos e emoções; Interpretar acções e fazer

imitações utilizando o corpo; Imitar e representar diferentes

situações, personagens ehistórias;

Á R E A

D A E X P R E S S Ã O

E C

O M U N I C A Ç Ã O

D o m í n i o d a s E x p r

e s s õ e s

M U S I C A L

Explorar sons e ritmos;

Explorar as propriedades sonorasdos objectos;

Desenvolver o gosto por cantarenriquecendo a produção dediferentes formas de ritmo;

Utilizar a dança como forma deritmo produzido pelo corpo;

Explorar as capacidades sonorasdos objectos e dos instrumentosmusicais;

Produzir sons e ritmos simples; Interpretar canções

acompanhando o ritmo; Prestar atenção durante as

audições musicais; Memorizar e reproduzir canções; Participar na dramatização de

canções; Identificar os conceitos RUÍDO-

SILÊNCIO;





ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO Áreas deConteúdo


Á R E A D A

E X P R E S S Ã O


D

o m í n i o d a L i n g u a g e m e

A b

o r d a g e m à

E s c r i t a

Estimular a aquisição de umvocabulário adequado à idade parase expressar de uma formaautónoma e correcta

Estimular a criança a pronunciarcorrectamente as palavras;

Permitir que a criança verbalizefactos, ideias e sentimentos evivências com autonomia e

clareza;

Desenvolver a atenção e aconcentração

Favorecer o aparecimento decomportamentos emergentes deleitura e escrita;

Desenvolver a capacidade deescutar e saber intervir a seutempo

Conhecer o vocabulário básico,adaptado ao seu nível, referenteaos temas abordados;

Utilizar frases simplescorrectamente;

Utilizar correctamente o géneromasculino e feminino; e onúmero singular e plural

Entoar as frases de acordo comas suas intenções comunicativas

Compreender as mensagens dosadultos e de outras crianças;

Reproduzir textos orais datradição cultural: poesias,adivinhas, lenga-lengas, trava-línguas e canções.

Memorizar adivinhas, poesias,trava-línguas e lengalengas…;

Prestar atenção e compreender anarração de uma história;

Escutar e respeitar os outros emdiálogos e conversas em grupo;

Exprimir necessidades,sentimentos e ideias através dalinguagem oral;

Relatar histórias e factos da vidaquotidiana, devidamenteordenados no tempo;

Compreender imagensorganizadas em sequência;

Executa individualmente osdiferentes tipos de traços;

Compreende imagensorganizadas em sequência; Compreende as narrativas que

lhe são lidas; Executa individualmente os

diferentes tipos de traços





ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO Áreas de

Conteúdo


Á R E A

D A E X P R E S S Ã O


D o m í n i o

d a M a t e m á t i c a

Estimular o raciocínio lógico-matemático;

Manipular objectos aprendendo adiversidade das formas ecaracterísticas dos objectos,

Seriar, classificar, agrupar deacordo com uma ou váriaspropriedades: tamanho, forma,cores …

Reconhecer e nomear noções deespaço e de tempo;

Desenvolver a capacidade deatenção, concentração ememória;

Reconhecer e representar asformas planas: círculo, quadrado,triângulo

Identificar as propriedades:comprido/curto;

Distinguir as noções espaciais:dentro/fora; Para cima/parabaixo. Para um lado/para o outro;

Realizar séries em função de duasqualidades; Realizar séries de acordo com

duas propriedades; Reconhecer os números 1,2,3,4,5 Conhecer e usar os

quantificadores básicos:um/vários; grande -médio -pequeno; muitos -poucos; igual –diferente;

Realizar séries de acordo comduas propriedades;

Reconhecer os tamanhos: grande– médio – pequeno; comprido –curto;

Realizar séries de três elementos; Distinguir primeiro e último;





ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO Áreas de

Conteúdo


Á R E A

D O C

O N H E C I M E N T O D

O M

U N D O

Reconhecer a família comoestrutura essencial à vidahumana;

Proporcionar ocasiões de

observação de fenómenos danatureza e de acontecimentossociais;

Conhecer o meio envolvente ondese desenvolve a sua vidaquotidiana;

Observar e explorar o meio físicoe social estabelecendo relações

entre a sua intervenção e asrespectivas consequências;

Estimular o espírito decuriosidade e desejo de saber;

Sensibilizar para os diversosdomínios do conhecimentohumano;

Consciencializar para atitudes derespeito e preservação do meioambiente;

Promover o desenvolvimentode atitudes e comportamentosde respeito pelo ambiente epelas identidades culturais;

Promover o interesse pelastradições da comunidadelocal;

Conhecer os membros da famíliae suas funções;

Reconhecer o lugar que ocupa nasua família;

Saber o seu nome e apelidos; Identificar diferentes tipos de

habitação Reconhecer as características

próprias das estações do Ano:paisagem, vestuário…

Conhecer o nome dos dias dasemana

Distinguir a paisagem rural dapaisagem urbana;

Conhecer algumas normas devida saudável;

Conhecer os hábitos relacionadoscom a alimentação;

Conhecer alguns serviçosrelacionados com os transportespúblicos: autocarro, automóvel,taxi...

Conhecer alguns serviços

relacionados com a segurança ealgumas pessoas envolvidas:bombeiros, polícia…;

Conhecer alguns serviçosrelacionados com o consumo:sapataria, mercearia, farmácia…

Reconhecer alguns espaçosdestinados à cultura e ao lazer;

Identificar os animais de acordocom o meio em que vivem: água,terra ou ar;

Respeitar as plantas e os animais

do seu meio; Conhecer o ciclo de vida dos

animais; Distinguir os animais domésticos

dos selvagens; Reconhecer a intervenção do

homem na paisagem; Compreende algumas normas

básicas relativas à circulaçãoviária;

Participar em festas etradições do meio envolvente;

competencias gerais especificas 4 anos

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