compêndio 2012 de diretrizes, documentos e · pdf fileinstituto federal de...

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA DIREÇÃO DE ENSINO CAMPUS SANTA ROSA

Rua Uruguai, 1675 Bairro Central, 98900.000 – Santa Rosa – RSFone: (55) 3511 2575 CEL: 55 -99683309 Fax: (55) 3511 2591

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Compêndio 2012 de

Diretrizes, Documentos e

Procedimentos das Atividades de Ensino do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa

Direção Geral

Marcelo Eder Lamb

Direção de Ensino

Sidinei Cruz Sobrinho (org.)

Coordenação Geral de ensinoAnalice Marchezan

e

Núcleo Pedagógico Integrado Campus Santa Rosa

mailto:[email protected]




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Sumário

Introdução..............................................................................................................................................5SEÇÃO I.................................................................................................................................................101 - Cursos Oferecidos no Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa em 2012. .......................11

Quadro de professores por Eixo Tecnológico 2012 /1 .....................................................................122 Calendário Acadêmico 2012..............................................................................................................133 - Horários dos turnos de funcionamento 2012..................................................................................15

Aulas:................................................................................................................................................15Biblioteca..........................................................................................................................................15Setor de Registros Acadêmicos.........................................................................................................15NAPNE..............................................................................................................................................15SETOR DE SAÚDE..............................................................................................................................16SETOR DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL................................................................................................16SETOR DE ASSESSORIA DIDÁTICO PEDAGÓGICA...............................................................................16CANTINA...........................................................................................................................................16Horários do TODA HORA..................................................................................................................163.1 Horários das Reuniões Pedagógicas e Administrativas...............................................................16

4 - ENSALAMENTO 2012.......................................................................................................................195 – Acesso e utilização das salas de aula e laboratórios:..................................................................206 - Organização da Agenda das atividades de ensino.......................................................................217 – Encaminhamento de documentos (memorandos, diárias etc..).................................................22

SEÇÃO II................................................................................................................................................231 - Atribuições funcionais.....................................................................................................................24

1.1 - Atribuições Direção de Ensino ............................................................................................241.2 - Atribuições Coordenação Geral de Ensino ...........................................................................241.3 - Atribuições Orientação Educacional.....................................................................................241.4 - Atribuições Supervisão Educacional.....................................................................................241.5 - Atribuições Coordenação de Eixo Tecnológico e Coordenações de Cursos Superiores (obs: Precisa ser rediscutida em 2012 para atualização).......................................................................241.6 - Atribuições Assistente de Alunos..........................................................................................241.7 - Atribuições Professor Conselheiro de Turma........................................................................241.8 - Atribuições Técnico em Assuntos Educacionais ...................................................................241.9 - Atribuições Bibliotecário ......................................................................................................241.10 - Atribuições Psicólogo .........................................................................................................241.11 - Atribuições Assistente Social .............................................................................................24

2 - Setor de registros acadêmicos.........................................................................................................243 – Serviço de Biblioteca...................................................................................................................25

4 – Núcleo Pedagógico Integrado Campus Santa Rosa.........................................................................255 – Setor de Assistência Estudantil - SAE..............................................................................................25

5.1 – Políticas de Ações afirmativas..................................................................................................25SEÇÃO III...............................................................................................................................................261 - Diretrizes pedagógicas.....................................................................................................................27

2 - Contato com a Pró - Reitoria de Ensino.......................................................................................273 - Planos de Ensino..........................................................................................................................27





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4 - Recuperação paralela..................................................................................................................285 – Avaliação.....................................................................................................................................28

5.1 - ORIENTAÇÕES PARA O ACESSO E PERMANÊNCIA ESCOLAR DO ESTUDANTE SURDO NO CAMPUS INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA SANTA ROSA.........................................................29

6 - Justificativa de Faltas...................................................................................................................387- Reprovação por faltas...................................................................................................................398 - Progressão e dependência de alunos (OFICIO .214/2010/PRENSINO) ........................................40

8.1 A disciplina em dependência tem que, obrigatoriamente, ser ofertada no semestre seguinte?......................................................................................................................................................408.2 Uma vez que o aluno reprovou em uma disciplina que foi cursada presencialmente, pode esta disciplina ser ofertada de forma não-presencial ou semipresencial? Qual seria a proporção, se semipresencial?........................................................................................................................408.3 Na oferta da disciplina em dependência, a escola deve se adaptar a disponibilidade do aluno ou o aluno é que deve se adaptar ao horário ofertado pela escola?............................................418.4 O aluno tem que cursar a disciplina em uma turma formada (em andamento) ou pode a disciplina ser ofertada especialmente para ele?...........................................................................418.5 É possível o aluno cursar a disciplina em dependência em outro semestre que não o seguinte à reprovação? Por exemplo, ao final do curso antes da conclusão?..............................418.6 Sendo a matrícula por semestre e não por disciplina, como fica a matrícula dessa disciplina em dependência?.........................................................................................................................418.7 Como fica se a disciplina for pré-requisito?............................................................................418.8 O aluno pode cursar a disciplina em outra instituição e trazer comprovante para aproveitamento e valer como a progressão, especialmente no que diz respeito ao Integrado, nas disciplinas da formação geral(matemática, biologia, etc.)?..........................................................428.9 E se rodar na progressão, sendo subsequente, repete todo o semestre?..............................428.10 O aluno de curso subsequente pode cursar a disciplina em uma turma de Integrado ou de outro curso e vice-versa como no caso das disciplinas técnicas?.................................................428.11 Qual o limite máximo de tempo de trancamento? (vezes que ele pode trancar o semestre ou pode trancar apenas algumas disciplinas?).............................................................................428.12 O aluno do integrado pode passar para o terceiro ano se estiver em dependência com alguma disciplina do 1 ano?..........................................................................................................42

9 - Conselho de classe e socializações..............................................................................................439.1 – Grupos de estudos para apoio à aprendizagem: Programas de incentivos pedagógicos.....43

10 - Encaminhamento de alunos......................................................................................................4411 - Comissão disciplinar..................................................................................................................4412 - Troca de aulas............................................................................................................................4413 - Atividades complementares......................................................................................................4414 – Viagens de estudo e visitas técnicas........................................................................................4515 – Estágios....................................................................................................................................4616 - Colegiado de Curso....................................................................................................................4717 - Divisão do ano letivo por bimestres/semestres.........................................................................4718 – Bibliografia sobre Educação Profissional Tecnológica...............................................................47

SEÇÃO IV...............................................................................................................................................481 - Diárias e transporte.........................................................................................................................49

2 - Núcleo Docente Estruturante (NDE): para cursos de graduação.................................................493 - Matrículas...................................................................................................................................50

3.1 Pode haver matricula por disciplina nos cursos subsequentes?............................................50





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4 - Gratificação por encargo de curso ou concurso......................................................................505 - Condução de veículos oficiais......................................................................................................506 - Assistência à Saúde Suplementar e Auxílio-Transporte...............................................................50

6.1- Orientações sobre ATESTADOS MÉDICOS dos servidores......................................................517 - Recepção de escolas para visitação ao campus...........................................................................528 - Licitações e compras....................................................................................................................529 - Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos de Arquivo.........................................5210 - Boletim de Frequência dos servidores.

..........................................................................................................................................................54SEÇÃO V................................................................................................................................................561 - Manual do estudante e Manual do Professor.................................................................................57

2 - Legislação sobre Ensino e Documentos Institucionais.................................................................57SEÇÃO VI...............................................................................................................................................58

1 – Projetos Pedagógicos dos Cursos do Campus Santa Rosa...........................................................59SEÇÃO VII..............................................................................................................................................60

1 - Plano de Ação 2012 – Departamento de Ensino .........................................................................61Seção VIII..............................................................................................................................................62Relatório de Gestão 2011.....................................................................................................................63





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Introdução

O escopo do presente Compêndio é apresentarmos aos Docentes e Técnicos Administrativos ligados à Direção de Ensino, diretrizes, documentos e procedimentos relacionados às atividades de ensino do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa.

Deste modo pretendemos possibilitar ao servidor um acesso sistematizado e organizado às informações necessárias para o planejamento e desenvolvimento de suas atividades profissionais. Para isso, este trabalho está estruturado em oito seções distintas.

Na Seção I apresentamos o calendário anual, os horários, os cursos, o ensalamento 2012 e as regras de acesso e utilização das salas de aula e dos laboratórios. Nesta parte o objetivo é informar aos servidores sobre as principais datas já definida institucionalmente bem como os horários e locais de funcionamento das atividades pertinentes ao ensino no Campus.

A Seção II refere-se à organização das principais atribuições da Direção, Coordenações e setores ligados ao ensino e objetiva esclarecer os servidores quanto às competências e responsabilidades de cada um, bem como orientar sobre os caminhos a seguir observando a estrutura hierárquica do campus.

A Seção III informa sobre as Diretrizes Pedagógicas do Instituto Federal Farroupilha e apresenta procedimentos relativos às atividades de ensino-aprendizagem, fundamentos de gestão e demais regulamentos. Nesta seção, abordamos, de forma breve e fundamentada, as principais questões pedagógicas sobre as quais houve maiores dúvidas durante os ano letivos anteriores e que recebem, agora, orientação expressa e formal devendo ser seguida e observada salvo retificação expressa da Direção de Ensino e/ou Direção Geral do Campus Santa Rosa ou por força de lei maior. Além disso, sugerimos, no item XVIII, a leitura da bibliografia anexa no formato virtual deste compêndio acerca da Educação Profissional Tecnológica a fim de aprofundarmos e fortalecermos a argumentação e comprensão da politica institucional de ensino. Ainda sobre esta questão serão anexadas também no documento virtual, fichas de leituras, resumos e sínteses de livros e documentos estudados pelo Núcleo Pedagógico do campus a fim de facilitar o acesso dos educadores às informações relativas à educação profissional e tecnológica e gestão de ensino.





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Na Seção IV apresentamos orientações sobre procedimentos em geral, na sua maioria de viés administrativo, que precisam ser observados para o bom andamento e integração das atividades internas e externas referente ao campus. Nos primeiros semestres de gestão de ensino no campus, salvo alguns regulamentos e formulários já existentes em nível institucional, foi necessária a construção de praticamente todos os documentos, fichas, formulários e demais instrumentos minimamente imprescindíveis para o bom andamento das atividades de ensino no campus Santa Rosa.

Observe-se que não se trato de “burocratizar” o sistema no sentido pejorativo do termo, mas sim garantir procedimentos mínimos para efetivação dos processos institucionais de acordo com a legislação vigente e os princípios do Direito Administrativo. Assim, atualmente, o Departamento de Ensino dispõe de informações claras e precisas principalmente no que tange às informações discentes e docentes e que, por força de lei devem ser arquivadas e devidamente documentadas (diários de classe, históricos escolares, fichas de acompanhamento e atendimento ao educando, registro de recuperações paralelas e exames finais, visitas técnicas, auxílios estudantis, empréstimos de livros, registros de documentos etc..) enfim, foram criados meios para que as informações das principais atividades de ensino, desde o início das atividades no Campus em fevereiro de 2010 possam ser acessadas com precisão auxiliando tanto os educandos quanto as gestões futuras.

Na Seção V o servidor é i nformado sobre a legislação vigente sobre ensino, incluindo documentos reguladores institucionais como o Manual do Estudante e o Manual do Professor.

A Seção VI, destinamos para contemplar a apresentação dos PPCs dos cursos oferecidos no Campus. Destacamos contudo que é tarefa básica do docente conhecer, profundamente o Projeto Pedagógico do seu Curso.

A, Seção VII disponibilizamos o Plano de Ação 2012, construido coletivamente a fim de balizar, informar e orientar as principais atividades de ensino-aprendizagem a serem realizadas pelo Campus Santa Rosa no decorrer do presente ano facilitando assim a organização e planejamento de educadores e educandos além de possibilitar coerência e trabalho coletivo no campus mesmo com diversos cursos, níveis e modalidades de ensino ofertados.

Por fim na Seção VIII diponibilizamos um breve relatório das atividades de ensino no ano de 2011 para fins de pesquisa, informações e comparativos. Ressaltamos que todas as informações aqui mencionadas e cujos arquivos nao





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constam na versão impressa e na versão virtual estão disponíveis para consulta mediante solicitação no Serviço de Apoio Didático Pedagógico do Campus – SADiP.

Ressaltamos, contudo, que as atividades de ensino-aprendizagem no Campus Santa Rosa iniciaram no dia 26 de janeiro de 2010 e que, exceto pelo PDI e alguns regulamentos da Pró-reitoria de Ensino, não havia ainda uma equipe diretiva de ensino constituida nem procedimentos padronizados nem experiências consolidadas de ensino no Campus Santa Rosa ou sobre a Rede Federal de Educação Profissional e Técnológica. Logo, as orientações aqui expresas e documentos em anexo, são resultados de menos de dois anos de trabalho em conjunto que possibilitou sistematizar e organizar o início de uma longa e sólida jornada de serviço à educação e à formação profissional de inúmeros jovens e adultos de Santa Rosa e região. A equipe da direção de ensino foi constituida, parcialmente, em parço de 2010 através da portaria 013/2010 publicada no D.O.U.

Certamente, muitos procedimentos, orientações e decisões poderiam ter sido mais rápidos e, quiça, momentaneamente mais eficazes porém, com certeza, menos democráticos, mais injustos e possivelmente com danos irreparáveis a médio e longo prazo.

Sendo assim, a Direção de Ensino e Equipe Diretiva agradecemos a todos os servidores educadores que não mediram esforços para realizar nossa MISSÃO de:

Promover a educação profissional, científica e tecnológica, por meio do ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação de cidadãos críticos, autônomos e empreendedores, comprometidos com o desenvolvimento sustentável.

Neste sentido é que em 2012 esperamos manter a mesma VISÃO e:

Ser referência em educação profissional, científica e tecnológica, como instituição promotora do desenvolvimento regional e sustentável.

Contudo só conseguiremos alcançar nossos objetivos profissionais e pessoais se mantermos, preservarmos e efetivarmos nossos VALORES:

Ética Solidariedade: humanização, inclusão, igualdade na diversidade, cooperação. Sustentabilidade: responsabilidade social e ambiental. Desenvolvimento humano: criticidade, autonomia e empreendedorismo. Democracia: igualdade na diversidade, liberdade, justiça.





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Qualidade: baseada no conhecimento técnico/tecnológico e sustentável. Inovação: criatividade baseada em conhecimentos tradicionais e na capacidade de romper com seus limites.

Os procedimentos e orientações sobre matérias não contemplados neste compêndio e seus anexos, deverão ser buscados junto à Direção de Ensino através da chefia imediata de cada servidor, a fim de que possam ser elucidados e informados a todos conforme as peculiaridades de cada caso. Bem como as orientações aqui expressas ganham força de regulamentação interna até revogação expressa a ser dada pelos fóruns legítimos de deliberação.

Sidinei Cruz SobrinhoDiretor de Ensino

Campus Santa RosaPortaria 013/2010





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Organograma Operacional Departamento de Ensino

Campus Santa Rosa.

Gestão de Ensino 2010 – 201...

EDUCANDOEDUCANDO

IF Farroupilha - Campus SRIF Farroupilha - Campus SRDepartamento de EnsinoDepartamento de Ensino

Ensino- Aprendizagem

Ensino- Aprendizagem

Conselho Escolar

Grêmio Estudantil Líderes de Turma Diretório

Acadê

mic

oProf. Cons. Estágio Serviço Social Refe

itório

NúcleoPedagógico

Conselho Escolar

Assist Setor de Saúde NAPNEAlunos Enf. Médico Psic.

Int. L

ibras

SAE / OE / TAE

CGE DE SADP SE

Coo

rd.Eixo

PROEJA NEaD NEABI Coord.Curso Sup.

Docentes Laboratórios Biblioteca

Pais

e R

esp Legais. Pesq. Inst. SRA COPESEL POLOS EaD

Educando





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SEÇÃO I





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1 - Cursos Oferecidos no Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa em 2012.

2012 2011 2010

Curso Modalidade Nº de tur-mas Turno(s) Nº de

turmas Turno(s) Nº de turmas

Agroindústria Subsequente 2 (T3/T4) N 3 M/T/N 2

EdificaçõesIntegrado 3

(T1/T2/T3) M/T 2 M/T 1

Subsequente 2 (T2/T3) N 2 N 1

Meio Ambiente Subsequente 3 (T2/T3/T4) M/T/N 3 M/T 1

MóveisIntegrado 3

(T1/T2/T3) M/T 2 M/T 1

Subsequente 2 (T2/T3) N 2 N 1

VendasIntegrado PROEJA

3 (T1/T2/T3) N 1 N 1

Subsequente 1 (T3) N 2 N 2Administração Bacharelado 1 (T1) N 0 0Matemática Licenciatura 2 (T2/T3) N 1 N 0Pedreiro Azulejista PROEJA FIC 1 N 1 N 0

Carpinteiro PROEJA FIC 1 N 1 N 0Alimentação Escolar PROEJA FIC 1 N 1 N 0

Operador de Computador PROEJA FIC 2 M e N 2 M e N 1

TOTAL 27

mais 9 turmas EaD = 36 turmasaprox. 1.010 alunos

24 11

Obs: Aumento de 227% na oferta de educação profissional pública e gratuita através do campus Santa Rosa.





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Quadro de professores por Eixo Tecnológico 2012 /1

Quadro de Professores por Eixo Tecnológico

Infraestrutura Produção Industrial

Gestão e Negócios

Produção Alimentícia

Ambiente, Saúde e

SegurançaLicenciatura

Adriano Ferreira Adriano Wagner Adriano Ferreira Cláudio Adriano Ferreira Analice

Analice Alcimar (prof. Temp) Adriano Wagner Graciela Cléria Cátia

Antônio Antônio Analice Lauri Juliana (Prof. Temp) Danielli

Carla Ardalla Antônio Maria Cristina Lenize Gilberto

Cornelia Carla Carla Melissa Maria Cristina Juliana (Libras/SA)

Danielli Carlos (Prof. Temp) Claudio Paula Marjana Maria Cristina

Elton Cornelia Cornelia Rosane Prof. Temp. Inf Roberto

Gilberto Elton Danielli Sidinei Raquel Canova Sidinei

Graciela Fernanda Rigo Elton Rosane Vejane

Jonas Fernanda Torres Gilberto Vera - MA

Leandro Gilberto Graciela

Lenize Graciela Jonas

Leticia Jonas Kerlen

Luciana (Temp) Kerlen Leandro

Luiz Leandro Lenize

Maria Cristina Lenize Leticia

Marjana Leticia Luiz

Mauro Luiz Maria Cristina

Prof. Temp Inf. Marjana Marjana

Raquel Paranhos Mauro Roberto

Renata Prof. Temp. Inf Rosane

Roberto Raquel Canova Sidinei

Rolando Roberto Vejane

Vejane Rosane Vera

Vera Vejane

Vera

25 26 24 8 10 9





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2 Calendário Acadêmico 2012INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA Sábados Letivos

Calendário Acadêmico 2012 Dia Registro do dia Atividades

Cursos Técnicos de Nível Médio - Modalidade Integrado 17/03/12 Sexta-feira Reunião de pais31/03/12 Terça-feira

LEGENDA: 14/04/12 Quinta-feiraJANEIRO FEVEREIRO ABRIL Dia Letivo 05/05/12 Quinta-feira Reunião temática para os pais

Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui 16/06/12 Sexta-feira

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 Exame 07/07/12 Sexta-feira Jogos internos8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 04/08/12 Quinta-feira Reunião de entrega de notas15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 Recesso 25/08/12 Sexta-feira Aula ou substituir por 07/0922 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 29/09/12 Segunda-feira Feira técnica29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 29 30 Feriado 20/10/12 Sexta-feira Festival de talentos

Sábados

TOTAL DEMAIO JUNHO JULHO AGOSTO DIAS LETIVOS:

Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui FEV 061 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 MAR 22

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 ABR 1913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 MAIO 22

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 JUN 1927 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31 JUL(1ºS) 10

Sábado letivo 6Dias Letivos - 1° Sem.: 104JUL(2ºS) 7AGO 22

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO SET 19Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui OUT 21

1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 NOV 182 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 DEZ 059 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 Sábado letivo 416 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 Dias Letivos - 2º Sem.: 9623 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 2930 30 31 Reuniões Pedagógicas

22, 23 e 24 de fevereiro

Organização semestralANO LETIVO 2012 1º SEMESTRE

INÍCIO: 22/02 e TÉRMINO: 07/12/2012 Período: 22/02 a 13/07Recesso:23/07/12 a 27/07/12OBS: 22,23 e 24/02 contabilizados como dias letivos

2º SEMESTREPeríodo: 16/07 a 07/12Exame: 10/12 a 14/12Férias: a partir de 17/12(alunos)OBS: 07/09 e 21/09 contabilizados como dias letivos

MARçO

Seg Qua Sex Sáb Seg Qua Sex Sáb Seg Qua Sex Sáb Seg Qua Sex Sáb

1 - Confraternização universal 21 - Carnaval 6 - Paixão de Cristo

22 - Cinzas 8 - Páscoa

21 - T iradentes


1 - Dia do trabalhador 7 - Corpus Christi 12 - Dia dos Pais

13 - Dia das mães 12 - Dia dos Namorados


2 - Finados

7 - Independência do Brasi l 12 - Nsa. Sra. Aparecida 15 - Proclamação da República

15 - Dia dos Professores 20 - Dia Nacional da Consciência Negra

1° SEMESTRE Matrículas – (Proc. Seletivo 2012/1): 19/01 a 10/02Matrículas Disciplinas Eletivas: 05 a 09/03Trancamento e Cancelamento: 27/02 a 09/03Reingresso e Portador de Diploma: 27/02 a 09/03Transferência Interna: 27/02 a 09/03Transferência Ext. (outra Instituição p/IF Farroupilha): 27/02 a 09/03Aproveitamento de Estudos: 27/02 a 09/03 Rematrículas – Cursos Semestrais: 09 a 13/07 Resultados Finais p/ SRA:

2° SEMESTRE Matrículas (Proc. Seletivo 2012/2): Matrículas Disciplinas Eletivas: 16 a 20/07 Trancamento e Cancelamento: 16 a 27/07 Reingresso e Portador de Diploma: 16 a 27/07 Transferência Interna: 16 a 27/07 Transferência Ext. (outra Instituição p/IF Farroupilha): 16 a 27/07 Aproveitamento de Estudos: 16 a 27/07 Rematrículas – Cursos Anuais: 03 a 07/12Rematrículas – Cursos Semestrais: 03 a 07/12 Resultados Finais p/ SRA:





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Disponível também no site do campus

Sábados Letivos

INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA Dia Registro do dia

Calendário Acadêmico 2012 07/07/12 Sexta-feira

Cursos Técnicos de Nível Médio - Modalidade Subsequente 04/08/12 Sexta-feira

Cursos Superiores 18/08/12 Quinta-feira01/09/12 Sexta-feira

JANEIRO FEVEREIRO ABRIL 15/09/12 Quinta-feira

Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui LEGENDA: 29/09/12 Sexta-feira

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 Dia Letivo 06/10/12 Quarta-feira8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 27/10/12 Sexta-feira15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 Exame 10/11/12 Quinta-feira22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2829 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 29 30 Recesso

Feriado

TOTAL DEMAIO JUNHO JULHO AGOSTO DIAS LETIVOS:

Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui FEV 061 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 MAR 22

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 ABR 19

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 MAIO 22

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 JUN 1927 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31 JUL(1ºS) 11

Sábado letivo 1Dias Letivos - 1º Sem.: 100JUL(2ºS) 2AGO 22

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO SET 19Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui Dom Ter Qui OUT 21

1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 NOV 182 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 DEZ 109 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 Sábado letivo 816 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 Dias Letivos - 2º Sem.: 10023 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 2930 30 31 Reuniões Pedagógicas

22, 23 e 24 de fevereiro

Organização semestralANO LETIVO 2012 1º SEMESTRE

INÍCIO: 22/02 e TÉRMINO: 14/12/2012 Período: 22/02 a 16/07Exame: 17/07/12 a 20/07/12Recesso:23/07/12 a 27/07/12OBS: 22,23 e 24/02 contabilizados como dias letivos

2º SEMESTREPeríodo: 30/07 a 14/12Exame: 17/12 a 20/12Férias: a partir de 21/12(alunos)OBS: 07 e 20/9 contabilizados como dias letivos

MARçO


1 - Confraternização universal 21 - Carnaval 6 - Paixão de Cristo

22 - Cinzas 8 - Páscoa

21 - Tiradentes


1 - Dia do trabalhador 7 - Corpus Christi 12 - Dia dos Pais

13 - Dia das mães 12 - Dia dos Namorados


2 - Finados

7 - Independência do Brasil 12 - Nsa. Sra. Aparecida 15 - Proclamação da República

15 - Dia dos Professores 20 - Dia Nacional da Consciência Negra

1° SEMESTRE Matrículas (Proc. Seletivo 2012/1): 19/01 a 10/02Matrículas Disciplinas Eletivas: 05 a 09/03Trancamento e Cancelamento: 27/02 a 09/03Reingresso e Portador de Diploma: 27/02 a 09/03Transferência Interna: 27/02 a 09/03Transferência Ext. (outra Instituição p/IF Farroupilha): 27/02 a 09/03Aproveitamento de Estudos: 27/02 a 09/03Rematrículas – Cursos Semestrais: 09 a 13/07 Resultados Finais p/ SRA:

2° SEMESTRE Matrículas (Proc. Seletivo 2012/2): Matrículas Disciplinas Eletivas: 16 a 20/07 Trancamento e Cancelamento: 16 a 27/07Reingresso e Portador de Diploma: 16 a 27/07Transferência Interna: 16 a 27/07 Transferência Ext. (outra Instituição p/IF Farroupilha): 16 a 27/07 Aproveitamento de Estudos: 16 a 27/07 Rematrículas – Cursos Semestrais: 03 a 07/12 Rematrículas – Cursos Anuais: 03 a 07/12 Resultados Finais p/ SRA:





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3 - Horários dos turnos de funcionamento 2012

Aulas:

Turno Início términoMatutino 7h30 11h55Intervalo Matutino 10h 10h15Vespertino 13h30 17h05Intervalo vespertino 15h10 15h25Noturno 19h 22h35Intervalo Noturno 20h40 20h55

Salvo sob ordem expressa da D.E. ou D.G, não será permitida alteração no horário de inicio e término das aulas, horários estes a serem observados com rigor pelos docentes.

Biblioteca7h30 às 13h30

18h15 às 22h15

Setor de Registros AcadêmicosManhã e Tarde: 7h30 às 17h

Noite: 18h15 às 22h15

NAPNEManhã: 7h30 às 11h55Tarde: 13h30 às 17h05Noite: 18h50 às 22h35





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SETOR DE SAÚDEManhã: 7h30 às 11h55Tarde: 13h30 às 17h05Noite: 18h50 às 22h35(Segundas-feiras – tarde e noite / Terças-feiras – manhã e noite /Quartas-feiras – manhã e tarde / Quintas-feiras – manhã e noite / Sextas-feiras – tarde e noite )

SETOR DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTILManhã: 7h30 às 11h55Tarde: 13h30 às 17h05Noite: 18h50 às 22h35

SETOR DE ASSESSORIA DIDÁTICO PEDAGÓGICAManhã: 7h30 às 11h55Tarde: 13h30 às 17h05Noite: 18h50 às 22h35

CANTINAInício:7h30Término: 22h30

Horários do TODA HORA07:10 = Vencal – avenida – IFET07:15 = Empresa Toda Hora – avenida – IFET12:00 = IFET – centro – Vencal12:00 = IFET – avenida – empresa12:45 = Timbaúva – hospital – Vencal – avenida – IFET12:50 = Empresa Toda Hora – avenida – IFET17:10 = IFET – centro – Vencal17:10 = IFET – avenida – empresa18:30 = Hospital – praça – Vencal – avenida – IFET18:40 = Empresa Toda Hora – avenida – IFET22:45 = IFET – centro – Vencal – Sulina – Auxiliadora – Agrícola – Planalto22:45 = IFET – Vila Cruzeiro - Empresa

3.1 Horários das Reuniões Pedagógicas e Administrativas.1

Momento reservado para reunião dos Docentes e Equipe Diretiva de Ensino para formação continuada, reuniões de colegiado, conselhos de classe,

1 Ver Plano de Ações e Agenda de reuniões fixas.





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reuniões gerais, reuniões de pais, informações gerais, estudos, discussões e tomada de decisões pertinentes às atividades de ensino.

Reunião de Coordenadores: (Mensal) Quartas-feiras Durante a reunião de coordenadores os docentes podem fazer atividades de formação, planejamento, pesquisa, extensão, etc..

Reuniões periódicas com servidores lotados no DE: (bimestral) reuniões com pauta aberta a ser sugerida pelos servidores para a Direção de Ensino até 7 (sete) dias antes da reunião agendada conforme Plano de Ação 2011.

Reunião de Colegiados: (semestral) 1 semestre – Abril; 2 semestre – Setembro (em média um mês após o inicio do semestre e antes dos conselhos e socializações) aproximadamente 1h45 por eixo,no caso de gestão e negócios 2h20;

Conselhos de Classe e socialização:(bimestral) (em média a cada 50 dias letivos – metade do semestre);

Reunião de Pais: (bimestral) preferencialmente aos sábados no turno matutino.

Reuniões gerais: Duas por semestre – início e fim preferencialmente entre a primeira e última quinzena do semestre e uma semana após reunião de coordenadores

Demais reuniões serão agendas no decorrer do ano com e informadas semanalmente por e-mail pelo Departamento de Ensino, salvo caso extraordinário ou força maior.

Observar pontualidade.

Obrigatória a participação de todos os Servidores conforme Decreto n.1.590/95

– “Dispõe sobre a jornada de trabalho dos servidores da Administração pública direta, das autarquias e das fundações públicas federais e dá outras providências:Art 1, I, regime de dedicação integral, quando se tratar de servidores ocupantes de cargos em comissão ou função de direção, chefia e assessoramento superiores, cargos de direção, função gratificada e gratificação de representação.Lei 8112/90. -I- carga horária de quarenta horas semanais, exceto nos casos previstos em lei específica, para os ocupantes de cargos de provimento efetivo; II - regime de dedicação integral, quando se tratar de servidores ocupantes de cargos em comissão ou função de direção, chefia e assessoramento





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superiores, cargos de direção, função gratificada e gratificação de representação. Parágrafo único. Sem prejuízo da jornada a que se encontram sujeitos, os servidores referidos no inciso II poderão, ainda, ser convocados sempre que presente interesse ou necessidade de serviço. Art 6: Controle de assiduidade e pontualidade realizado pela chefia imediata”Art.19.Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em razão das atribuições pertinentes aos respectivos cargos, respeitada a duração máxima do trabalho semanal de quarenta horas e observados os limites mínimo e máximo de seis horas e oito horas diárias, respectivamente. (Redação dada pela Lei nº 8.270, de 17.12.91)

§1oO ocupante de cargo em comissão ou função de confiança submete-se a regime de integral

dedicação ao serviço, observado o disposto no art. 120, podendo ser convocado sempre que houver interesse da Administração. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

Reuniões extraordinárias poderão ser marcadas pelas direções e ou coordenações conforme a demanda de cada setor e sob a responsabilidade destes.





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4 - ENSALAMENTO 2012

A tabela abaixo apresenta: O curso, a modalidade, a turma, o ano de ingresso, o turno, a abreviatura oficial adotada para a identificação da turma, o(os) professor(es) responsável(is) pela sala e a sala de aula de cada turma.

Curso Modalidade Turma Ano de Ingresso Turno Abreviatura Prof. Resp. pela sala Sala

MóveisIntegrado

1 2010/I M e T MOI T1 Fernanda Torres 1052 2011/I M e T MOI T2 Fernanda Torres 1033 2012/I M e T MOI T3 Fernanda Torres 104

Subsequente1 2011/I Noite MOS T2 Fernanda Torres 2 (Ginásio)2 2012/I Noite MOS T3 Fernanda Torres 207

EdificaçõesIntegrado

1 2010/I M e T EDI T1 2042 2011/I M e T EDI T2 2063 2012/I M e T EDI T3 205

Subsequente1 2011/I Noite EDS T2 1 (Ginásio)2 2012/I Noite EDS T3 204

VendasIntegrado/ Proeja

1 2010/I Noite VEP T1 Carla C. Costa Reuniões/DG2 2011/I Noite VEP T2 Carla C. Costa 1053 2012/I Noite VEP T3 Carla C. Costa 101

Subsequente 1 2012/I Noite VES T3 Adriano Wagner 103Administração Superior 1 2012/II Noite ADM T1 Adriano Wagner 206

Agroindústria Subsequente3 2011/I Noite AGS T3 Melissa Walter 1024 2012/I Noite AGS T4 Melissa Walter 205

Meio Ambiente Subsequente2 2011/I Tarde MAS T2 1013 2011/I Manhã MAS T3 1014 2012/I Noite MAS T4 104

Matemática LicenciaturaT1 2011/I Noite MAT T1 202T2 2012/I Noite MAT T2 201

FIC Pedreiro azulejista Fundamental 1 2010/II Noite PFIC 1FIC Carpinteiro Fundamental 1 2010/II Noite CFIC 1FIC Operador de computador Fundamental 1 2010/II Noite OCFIC 1 Prof. InformáticaFIC Alimentação Escolar Fundamental 1 2010/II Noite AEFIC 1 Melissa Walter 103FIC Operador de computador Fundamental 1 2010/II Manhã OCPFIC 1 Prof. Informática Presídio

Turmas do Integrado 9Turmas Subsequente 10Turmas do Superior 3

5Total Turmas 2012/I 27

Ensalamento 2012 / I

Renata RottaRenata RottaRenata RottaRenata RottaRenata Rotta

Raquel CanovaRaquel CanovaRaquel CanovaDanielli V. BrumDanielli V. BrumRenata Rotta Lab. Edi.Renata Rotta Lab. Edi.

Lab. Info.

Turmas Proeja-FIC





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5 – Acesso e utilização das salas de aula e laboratórios:

As chaves das salas de aula e laboratórios estão disponíveis em claviculário próprio no Setor de Apoio Didático Pedagógico - SADiP.

Para cada sala de aula e laboratório há um ou dois professores responsáveis.

Somente é permitida a retirada de chave de sala de aula por Docentes ou TAEs do campus, vetada a retirada por alunos, mesmo que bolsistas.

A retirada de chaves dos laboratórios deve ser anotada em caderno especifico pelo Docente ou TAE que a retirar.

No armário de cada sala de aula estão disponíveis: controle remoto do ar condicionado, giz, pincéis, apagadores e demais materiais dos docentes. Os docentes que ministram aula naquela sala ficarão responsáveis, no seu turno, pelos objetos do armário devendo guardá-los após o uso. A chave do armário ficará disponível no mesmo chaveiro com a chave da sala de aula e devem ser devolvidas no claviculário imediatamente após o uso da sala.

A reserva dos laboratórios de informática será feita diretamente pelo interessado em quadro próprio a ser fixado em local visível e de livre acesso aos docentes (junto ao claviculário e livro ponto).

Agendamento e reservas dos demais laboratórios: O professor

ENSALAMENTO 2012

101 102 103 104 105GINÁSIO

1 2MAS T2 (M) MOI T2 (M/T)

MOI T3 (M/T) MOI T1 (M/T)MAS T3 (T) VES T3 (N)VEP T3 (N) AGS T3 (N) PROEJA FIC (QUA /N) MAS T4 (N) VEP T2 (N) EDS T2 (N) MOS T2 (N) VEP T1 (N)

201 202 203 204 205 206 207

SALA DE DESENHOEDI T1 (M/T) EDI 3 (M/T) EDI T2 (M/T)

MAT T2 (N) MAT T1 (N) EDS T3 (N) AGS T4 (N) ADM T1 (N) MOS T3 (N)

SALA REUNIÕES - DG





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interessado deve solicitar agendamento, via e-mail para a laboratorista, com cópia para o professor responsável pelo laboratório, com antecedência de 48horas.

Agendamento para aulas na Biblioteca: deverá ser feita diretamente na Biblioteca com no mínimo 3 (três) horas de antecedência. Ver Regulamento da utili-zação dos computadores na Biblioteca/ Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IF Farroupilha) – Campus Santa Rosa.

Ver normativa: ANEXO (a ser construída para os laboratórios de agroindustria, biologia, química, edificações, móveis e informática).

Responsável pelos laboratórios:

Agroindústria: Prof Melissa Walter

Biologia: Prof Adriano Ferreira

Química: Prof Carla Silva

Edificações: Prof. Renata Rotta

Móveis: Prof. Fernanda Torres

Informática: Prof. Maria Cristina

6 - Organização da Agenda das atividades de ensino

Todos os servidores (setores, coordenações, funções etc..) que desejam realizar alguma atividade que envolva docentes e ou técnicos lotados no departamento de ensino ou estudantes que em horário normal de aulas (conselhos, reuniões de colegiado, formação continuada, reuniões de coordenações, reuniões de setores, visitas técnicas, reuniões de pais, palestras etc..), devem informar a previsão de data, horário , local e envolvidos para o e-mail (exclusivamente) da Deisi. [email protected] . As atividades deverão ser agendadas com no mínimo três dias úteis de antecedência e será dada prioridade para: 1 – Ações já previstas no Plano de Ação 2012, 2 - Quem agendar antes, salvo casos extraordinários, 3 – Alterações consensuais entre os interessados; (Ex, de e-mail: Deisi, favor agendar reunião de colegiado do curso técnico em agroindústria para o dia 16/08/2011 as 14h na sala 202, envolvendo todos os docentes que atuam no curso e demais interessados.






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Ao receber as previsões a TAE irá monitorar a agenda e, caso, haja choque de horários, conversará com os interessados para os devidos ajustes.

A TAE comunicará, por e-mail, semanalmente, sobre as atividades a serem realizadas, para que todos possam recordar do evento e ou estar ciente das atividades de ensino realizadas no campus. Mensalmente também será enviado por e-mail a previsão de ações do mês incluidas no Plano de Ação 2012.

Caso haja cancelamento mudança na agenda da atividade o responsável deverá informar a todos pelo e-mail [email protected] ou [email protected] .

Obs.: esse procedimento foi adotado coletivamente em consentido a partir do segundo semestre de 2012.

7 – Encaminhamento de documentos (memorandos, diárias etc..)

Todo encaminhamento de: memorandos, oficios, solicitação e relatórios de diárias etc, destinados à Direção de Ensino, seja qual for o emissário, deve ser feito diretamente para a colega Sandra Cristina (Técnica Adminsitrativa) preferencialmente no turno da tarde e observando sempre o tempo hábil de encaminhamentos.

A Técnica Administrativa irá receber os documentos e dar encaminhamentos para as devidas providências com a maior urgência possível.







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SEÇÃO II





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1 - Atribuições funcionais

Esta seção apresenta o regimento interno sobre as atribuições de diversos setores de trabalho e funções relacionados ao ensino. ANEXO A

1.1 - Atribuições Direção de Ensino

1.2 - Atribuições Coordenação Geral de Ensino

1.3 - Atribuições Orientação Educacional

1.4 - Atribuições Supervisão Educacional

1.5 - Atribuições Coordenação de Eixo Tecnológico e Coordenações de Cursos Superiores (obs: Precisa ser rediscutida em 2012 para atualização)

1.6 - Atribuições Assistente de Alunos

1.7 - Atribuições Professor Conselheiro de Turma

1.8 - Atribuições Técnico em Assuntos Educacionais

1.9 - Atribuições Bibliotecário

1.10 - Atribuições Psicólogo

1.11 - Atribuições Assistente Social

Obs: Estas atribuições foram construídas coletivamente em junho de 2010 e poderão ser atualizadas anualmente dado o surgimento de novas atividades em virtude do desenvolvimento e ampliação do campus, chegada de novos servidores ou avaliação que indique tal necessidade.

2 - Setor de registros acadêmicos

Regulamento aprovado pela RESOLUÇÃO CONSU n 72/2010, e Modelos de Documentos. ANEXO B





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3 – Serviço de Biblioteca

Regulamento aprovado pela RESOLUÇÃO CONSU n. 71/2010 e

Regulamento da utilização dos computadores na Biblioteca/ Instituto Fe-deral de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IF Farroupilha) – Campus Santa Rosa:ANEXO C

4 – Núcleo Pedagógico Integrado Campus Santa Rosa

A proposta será disponibilizada a todos os servidores e representantes discentes para análise e sugestões no decorrer do primeiro semestre de 2012 bem como sujeita às normas e regulamentos Institucionais que tratam sobre o assunto. ANEXO D

5 – Setor de Assistência Estudantil - SAE

Minuta Construída pelo Núcleo Pedagógico Integrado no segundo semestre de 2011 conforme proposto no plano de ação 2011. A proposta será disponibilizada a todos os servidores e representantes discentes para análise e sugestões no decorrer do primeiro semestre de 2012 bem como sujeita às normas e regulamentos Institucionais que tratam sobre o assunto. ANEXO D

5.1 – Políticas de Ações afirmativas

Aprovada pela RESOLUÇÃO CONSU n. 32/2010. ANEXO D





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SEÇÃO III





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1 - Diretrizes pedagógicas

Ao informar e atuar junto à comunidade docente, discente e externa sobre dúvidas e questões pedagógicas e administrativas pertinentes ao Departamento de Ensino deste Campus, o servidor deve ter sempre presente as Diretrizes Pedagógicas e ou orientações expressas da Equipe Diretiva de Ensino.

Deveremos sempre pesquisar e informar tanto a comunidade interna quanto a comunidade externa com o máximo de segurança possível.

Todas as atividades de ensino devem estar pautadas sob as diretrizes e políticas institucionais de ensino previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional e demais documentos oficiais do Instituto Federal Farroupilha e Legislação vigente, estando, a qualquer momento, aberta a possibilidade de educadores e educandos proporem discussões de interesse comum para serem apresentadas, analisadas, discutidas e aprovadas de forma coletiva nos fóruns de discussão.

2 - Contato com a Pró - Reitoria de Ensino

Esgotadas as instâncias internas, a Direção de Ensino encaminhará ofício

para a Pró-Reitoria de Ensino solicitando orientação formal. Tal procedimento será

feito sempre de forma expressa e oficial através do Diretor de Ensino. (Resolução em

Reunião de Diretores de Ensino. 19/07/2010).

3 - Planos de Ensino

Devem ser preenchidos conforme modelo no ANEXO E.

Devem ser entregues à Coordenação de Eixo Tecnológico e Coordenação de Curso Superior conforme o caso que irá conferir, orientar o docente se preciso e repassar para à Supervisão Educacional e Coordenação Geral de Ensino.

Os planos de ensino devem estar de acordo com o PPC do curso e, preferencialmente, contemplar ações da proposta de implementação do Ensino Integrado.

Prazo para entrega dos planos de ensino, pelos coordenadores, para os





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responsáveis conforme previsto no Plano de Ação 2012.

4 - Recuperação paralela

Ver orientações no ANEXO E

Deve ser realizada por todos dos docentes por força de lei e política de ensino do Instituto Federal Farroupilha:

Lei 9.394/96, Art 24 V, “e”. “obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos”

Lei 5.692/71. Art 14, parágrafo 2. “O aluno de aproveitamento insuficiente poderá obter aprovação mediante estudos de recuperação proporcionados obrigatoriamente pelo estabelecimento.”

Lei 5.692/71. Art 47, § 1º As instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições. OBS. Com base nesse dispositivo e outros que dão autonomia para as instituições regular formas de avaliação no ensino superior é que o IF Farroupilha adota a recuperação paralela também no nível superior e nao apenas na educação básica.

5 – Avaliação

Conforme as Diretrizes Pedagógicas, prevalece a avaliação qualitativa sobre a quantitativa, e prevalecem os resultados adquiridos durante o ano sobre os resultados adquiridos apenas nos exames finais. Assim, por exemplo, se o aluno reprovar por falta, mas for aprovado por média, deve ser aprovado para a próxima etapa. No entanto o regulamento da avaliação prevê a soberania do Conselho Final no que diz respeito a avaliação, por isso a importância do Conselho Final, mesmo para os casos de alunos dos cursos subsequentes.

“A concepção de avaliação do Instituto Federal Farroupilha privilegia o processo contínuo e cumulativo, tendo funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os





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quantitativos.Então, cabe a pergunta: - Como os professores estão determinando a condição de aprovação ou não. Apenas observando os resultados de uma prova final?” (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

Ver Instrução Normativa n, 03/2010/PREENSINO: Esclarecimento sobre o regulamento da avaliação do Rendimento Escolar. ANEXO F (legislação)

Sugere-se atenção nas avaliações em grupo, criando mecanismos de avaliação individual mesmo quando se realizam trabalhos em grupos;

Atenção para a recuperação paralela permanente, a fim de possibilitar ao aluno mecanismos sólidos e efetivos de recuperação do aprendizado. Procura-se evitar, assim, o excesso de alunos em exame bem como o alto índice de reprovação.

Os docentes deverão disponibilizar previamente, de horário específico para atendimento aos educandos.

5.1 - ORIENTAÇÕES PARA O ACESSO E PERMANÊNCIA ESCOLAR DO ESTUDANTE SURDO NO CAMPUS INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA SANTA ROSA.

Adaptação nas avaliações (provas)

Objetivo: Assessorar os docentes na elaboração de avaliações( provas) e promover

orientações especificas doas estudantes surdos , ajudando a permanecia nos cursos

oferecidos do IF Farroupilha conforme garantido pelo oficio 07/2011 ,recebido pela

assessoria de ações inclusivas.

PDI:

A avaliação formativa não tem como objetivo classificar ou selecionar. Fundamenta-

se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais, em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos contextos e se atualizam o quanto for preciso, para que se continue a aprender. Se a avaliação

contribuir para o desenvolvimento das capacidades dos educandos, pode-se dizer que

ela se converte em uma ação pedagógica facilitadora da aprendizagem e da melhoria da qualidade do ensino. Ela precisa possuir o caráter de contribuição para a formação





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do educando e não apenas classificar e medir aprendizagens.A avaliação formativa passa, então, a ser concebida no meio educacional do Instituto Federal Farroupilha como um eficiente mecanismo de diagnóstico contínuo, capaz de conduzir, após uma análise de resultados parciais obtidos, a novas estratégias que contemplem os objetivos educacionais propostos.A avaliação, enquanto processo, tem por objetivos:· Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho;· Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos;· Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revêlos de acordo com os resultados apresentados;· os estudantes serão avaliados em processo contínuo e paralelo ao desenvolvimento de conteúdos;· serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas e ao longo do período letivo;· a avaliação de terminalidades poderá ser apresentada de formas variadas de acordo com estudos a serem realizados sobre educação inclusiva no caso de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

6.3. ESTÍMULOS À PERMANÊNCIAO estímulo à permanência dos estudantes é indispensável em um expressivo número de

casos na realidade da população atendida pelas unidades de ensino do IF Farroupilha e

funciona com o objetivo de atender a variados tipos de necessidades que os estudantes apresentam, as quais,quando não supridas, implicam em evasão. As principais ações de

estímulos à permanência dos estudantes estão baseadas:

· Em ações pedagógicas inclusivas para pessoas com ou sem necessidades educativas especiais;· Em atendimento psicopedagógico para propiciar condições de estudo equalidade da vida estudantil.





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10. POLÍTICAS INCLUSIVAS DO INSTITUTOA Constituição Federal do Brasil (1988) garante a educação como direito de todos os

cidadãos, este foi reafirmado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDBEN n° 9394

de 1996. Embasando essa legislação, em 1994, foi aprovada a Declaração de Salamanca

(UNESCO) que, entre outras, que garante o acesso e a qualidade de educação às pessoas

com necessidades educacionais especiais. Como respaldo legal a educação inclusiva cita-

se o Plano Nacional de Educação – Lei 10.172

.Entende-se como inclusão a garantia de acessibilidade, de acolhimento, de permanência do educando na instituição de ensino.

De acordo com a Política de Inclusão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica temos como referencial a responsabilidade pelo reconhecimento das desigualdades e pela valorização da diversidade.

Nesta perspectiva, o Instituto Federal Farroupilha deve acolher todos os seus educandos,

independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, bem

como todos aqueles que, por diferentes razões (sociais, econômicas, étnico-raciais ou

culturais) apresentem dificuldades de acesso e permanência na instituição.

Assim sendo, em consonância com a Política de Inclusão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica o Instituto Federal.Farroupilha priorizará ações voltadas aos seguintes grupos:· Pessoas com necessidades educacionais especiais: consolidar o direito das pessoas com deficiência visual, auditiva, intelectual, físico motora, múltiplas deficiências e altas habilidades para promover sua emancipação e inclusão nos sistemas de ensino;Para a efetivação das ações inclusivas será construído o Plano de Inclusão do Instituto direcionado para:· Preparação para o acesso;· Condições para o ingresso;· Permanência e conclusão com sucesso;· Acompanhamento dos egressos.





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São princípios norteadores das ações inclusivas no IF Farroupilha:

Atitudinais: mudanças de paradigmas sobre as diferenças e respeito às diversidades. Capacitação dos servidores para recepção, orientação, e acolhimento dos

grupos em desvantagens sociais. Estimular campanhas de sensibilização sobre a educação

inclusiva com toda a Instituição;

· Metodológica: intensificar cursos de capacitação de modo a permitir que o trabalhador em educação possa reconfigurar a sua maneira de ensinar/interagir com o aluno. Neste aspecto deve-se dar atenção para a adequação curricular, avaliação,

metodologia de trabalho, dentre outros;

· Instrumental: adaptação de materiais, aparelhos, equipamentos, tecnologias assistivas que permitam fortalecer o processo ensino/aprendizagem;

COMO COMPROMISSO INCLUSIVO, O IFFARROUPILHA DEVE MANTER UM PLANO DE PROMOÇÃO DE ACESSIBILIDADE EM TODA A SUA ESTRUTURA FUNCIONAL, FÍSICA, FORMATIVA E PEDAGÓGICA.

PROPOSTA

Como em geral, a avaliação formal é datada e obrigatória, deve-se ter inúmeros cuidados

em sua elaboração e aplicação. Todo o conteúdo da prova deve estar adequado com o que

foi trabalhado, durante as aulas , não dando margem a dúvidas. As questões devem,

preferencialmente, estar relacionadas umas com as outras, delineando um contexto lógico

em toda a prova.

No momento de atribuir conceitos ou estabelecer grau de valor para os materiais linguísticos produzidos pelo aluno surdo, o professor deverá estar ciente que:

− a dificuldade de redigir em Português está relacionada à dificuldades de

compreensão dos textos lidos (conteúdo semântico) e que essas dificuldades





33

impedem a organização ao nível conceitual. O aluno poderá ler, mas confundir o

significado das palavras. Muitas vezes, só compreende o significado das palavras de

uso contínuo, o que interfere no resultado final do trabalho com qualquer texto,

mesmo o mais simples.

−

- as dificuldades que a leitura acarreta ao surdo impedem a expansão do

vocabulário, e com isso, provocam a falta de hábito de ler. O reflexo desse círculo

vicioso reflete-se na pobreza de vocabulário e na falta de domínio das estruturas

(forma) mais simples da Língua Portuguesa. No nível estrutural (morfossintático),

observa-se que, mais constantemente, os alunos surdos não conhecem o processo

de formação das palavras, utilizando substantivo no lugar de adjetivo e vice-versa,

omitem verbos, usam inadequadamente as desinências nominais e verbais,

desconhecem as irregularidades verbais, não utilizam preposições e conjunções, ou

o fazem inadequadamente. Além disso, tudo leva a crer que, por desconhecerem a

estrutura da Língua Portuguesa, utilizem, frequentemente, estruturas da Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) para expressarem por escrito suas ideias.

Ao avaliar a produção escrita dos alunos surdos , os professores deverão ser orientados para que:

• o aluno tenha acesso ao dicionário, e se possível, ao intérprete no momento do

exame;

• a avaliação do conhecimento utilize critérios compatíveis com as características

inerentes aos educandos surdos;

• a maior relevância seja dada ao conteúdo (nível semântico), ao aspecto cognitivo de

sua linguagem, coerência e sequência lógica das ideias;

• a forma da linguagem (nível morfossintático) seja avaliada com mais flexibilidade,

dando maior valor ao uso de termos da oração, como termos essenciais, termos

complementares e, por último, os termos acessórios, não sendo por demais exigente

no que diz respeito ao elemento coesivo.

Assim, ao avaliar o conhecimento do aluno surdo, o professor não deve supervalorizar os

erros da estrutura formal da Língua Portuguesa em detrimento do conteúdo. Não se trata de

aceitar os erros, permitindo que o aluno neles permaneça, mas sim anotá-los para que

sejam objeto de análise e estudo junto ao educando, a fim de que possa superá-los. Além

disso, seria injusto duvidar que a aprendizagem efetivamente ocorreu, tendo-se por base





34

unicamente o desempenho linguístico do aluno surdo, ponto em que se situam suas

principais necessidades especiais.

O problema das pessoas surdas se distingue essencialmente daquele típico de outros

educandos com necessidades especiais. Este problema linguístico os coloca mais ou menos

na condição de pessoas estrangeiras cuja língua materna não é aquela oficialmente

utilizada no sistema educacional regular com um agravante que é o seguinte: um

estrangeiro que não domine a Língua Portuguesa, no caso do Brasil, em um tempo

relativamente curto pode vir a dominá-la e, então, passar a frequentar a escola regular; um

surdo pode vir a aprender, em um espaço maior de tempo, o Português escrito e falado,

este último com maior dificuldade.

Propõe-se aqui algumas sugestões que poderiam ser observadas na elaboração das provas relativas à forma linguística da redação das mesmas. Estas sugestões, se levadas em consideração, não acarretarão problemas, posto que apenas contribuiriam para uma maior clareza e simplicidade na exposição das questões das provas. Sugere-se, pois, que seja sempre escolhido um léxico simples, não ambíguo e o menos polissêmico possível, estruturas simples, na voz ativa, evitando-se as passivas, as subordinadas, relativas e clivadas que, certamente, dificultariam a compreensão das questões pelos surdos, não falantes da Língua Portuguesa.

As questões podem conter informações visuais-gráficas que contribuiriam para uma interpretação correta do conteúdo semântico da questão, permitindo que os surdos passassem o mais rapidamente possível da questão, sem perder tempo em decifrar o significado veiculado pelas formas linguísticas. Estas informações gráficas teriam, entretanto, que ser redundantes ou suplementares e não complementares para não acarretarem falta de informações às pessoas surdas. Mesmo assim, para assegurar uma compreensão plena de questões, a presença de intérpretes das línguas Portuguesa e LIBRAS se faz necessário, principalmente, para elucidar dúvidas na leitura das provas e durante a elaboração das mesmas. Não se pode esquecer que o surdo não lê e nem escreve fluentemente o Português, assim como qualquer um encontraria dificuldade na leitura de uma prova escrita em língua estrangeira sobre a qual não se tem pleno domínio.





35

Quanto à interpretação de texto, recomenda-se que, após a sua leitura pelos surdos, com breves comentários do intérprete quanto ao significado de algumas palavras que porventura venham a ser totalmente desconhecidas, os SURDOS que desejarem terão resguardados seus direitos de interpretarem o texto em LIBRAS, com tradução simultânea (escrita) em Português por um intérprete, o que pode ser gravado

em vídeo para documentação do processo.

As questões das provas seriam respondidas em Língua Portuguesa escrita, porém, o surdo teria que contar com a presença do intérprete para elucidação do significado das questões. Para as provas que exijam questões, no caso de respostas dissertativas, poderia haver também opção pelo surdo em respondê-las em LIBRAS, com interpretação simultânea em Português e gravação em vídeo, o que possibilitará a avaliação e a documentação da prova. Ao solicitar o apoio do tradutor interprete de Libras par auxilio na elaboração das avaliações em Libras será necessário ocorrer com antecedência de prazo , no minimo cinco dias antes da aplicação da prova , para que possa em conjunto com o docente e o interprete conseguir conversar, combinar e elaborar. O mesmo se faz necessário para solicitar apoio na correção de tradução para língua

portuguesa, podendo se fazer presente o docente , interprete e estudante se caso ocorrer

dúvidas ambiguas diante a escrita da libras no momento para ser passada para o português.

Fonte: www.ines.gov.br

INES: INSTITUTO NACIONAL EDUCAÇÃO DE SURDOS- RIO DE JANEIRO

Adaptação individual

São adaptações individuais dentro da programação regular, considerando os objetivos, os

conteúdos e os critérios de avaliação para responder às necessidades de cada aluno.

Consistem essas adaptações em:

. adequar os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, modificando-os de modo a

considerar, na sua consecução, a capacidade do aluno em relação ao proposto para os

demais colegas;





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. dar ênfase a objetivos concernentes à(s) deficiência(s) do aluno não abandonando os

objetivos definidos para o seu grupo, mas acrescentando aqueles relativos às

complementações curriculares específicas, para a minimização de suas dificuldades e

desenvolvimento do seu potencial;

. mudar a temporalidade dos objetivos, conteúdos e critérios de avaliação de desempenho

do aluno em Língua Portuguesa, na modalidade escrita - considerar que o aluno surdo pode

alcançar os objetivos comuns do grupo, em um período mais longo de tempo. Desse modo,

deve-lhe ser concedido o tempo necessário para o processo ensino-aprendizagem e para o

desenvolvimento das suas habilidades, considerando a deficiência que possui. Por meio dos

critérios de avaliação correspondentes, pode-se verificar a consecução dos objetivos

propostos ao longo do ano letivo, ou pelo período de duração do curso frequentado pelo

aluno;

. introduzir conteúdos, objetivos e critérios de avaliação - acrescentar esses elementos na

ação educativa pode ser indispensável à educação do surdo. O acréscimo de objetivos,

conteúdos e critérios de avaliação não pressupõe a eliminação ou redução dos elementos

constantes do currículo oficial referentes ao nível de escolarização do aluno.

Algumas considerações são indispensáveis:

. As adaptações curriculares devem ser precedidas de uma rigorosa avaliação do aluno nos

seguintes aspectos:

.. competência acadêmica;

.. desenvolvimento biológico, intelectual, motor, linguístico, emocional, competência social e

interpessoal;

.. motivação para os estudos, entre outros que indiquem ser as adaptações realmente

indispensáveis a sua educação;

. É imprescindível que se analise o contexto, escolar e familiar, a fim de que possa haver

mudanças adaptativas necessárias à educação do aluno;

. As avaliações relativas às condições do aluno e do seu contexto escolar e familiar devem

ser realizadas pela equipe docente e técnica da unidade escolar, com a orientação do corpo

dirigente.

. As adaptações curriculares devem estar contextualizadas e justificadas em registros

documentais que integram a pasta do aluno;

. As programações individuais do aluno devem ser definidas, organizadas e realizadas de





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modo a não prejudicar sua escolarização, seu sucesso e promoção escolar, bem como sua

socialização.

Adaptações curriculares (para apoio ao estudante -recursos e atendimentos)

As adaptações curriculares admitem as seguintes modalidades de apoio à educação dos

surdos, a serem prestadas pelas unidades escolares por meio de encaminhamento para os

atendimentos e recursos da comunidade:

. salas multifuncional

. atendimento itinerante;

. ação combinada entre salas multifuncional/atendimento

. atendimento psicológico

. apoio: individualmente ou em grupo, dentro ou fora de sala de aula

Documento de Registros das Adaptações Curriculares

Após a decisão de se realizar as adaptações curriculares e de acesso ao currículo para o

aluno surdo, é necessário que se registrem as adaptações indicadas. Trata-se de um

documento individual, uma vez que as necessidades especiais de cada aluno são

diferentes. Deve-se elaborar o Relatório Individual de Adaptações Curriculares, contendo as

seguintes informações:

1. Identificação do aluno:

. nome;

. data de nascimento;

. filiação;

. endereço;

. telefone;

. tipo e grau da deficiência que possui.

2.Informações sobre a Escolarização:





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. estabelecimento de ensino atualmente matriculado (série e nível);

. dados anteriores à escolarização (“vida particular”);

. apoio especializado ou não especializado atual e anterior para a escolarização.

3. Informações sobre atendimentos ou tratamentos recebidos atualmente e no passado.

4. Indicação das Adaptações Curriculares anteriores.

5. Necessidades atuais de Adaptação Curricular e/ou de Acesso ao Currículo.

6. Período indicado para as adaptações, duração prevista para o curso e nível.

7. Modalidades de apoio (atendimento itinerante, sala de recursos, etc.).

8. Critérios de avaliação adotados.

9. Fontes documentais utilizadas - pareceres, laudos, relatórios, histórico escolar, dentre

outros, podem ser anexados ao Relatório Individual das Adaptações Curriculares.

10. Equipe responsável pela indicação das adaptações - registrar os nomes dos

integrantes do grupo proponente das adaptações e as funções exercidas na Instituição.

Identificar profissionais envolvidos (se houver), suas profissões e o tipo de atuação com o

aluno.

O Relatório Individual de Adaptação Curricular compõe a pasta do aluno (inclusive para

acompanhar transferência), devendo ficar acessível aos seus professores, familiares e

órgãos de inspeção escolar.

O documento levará a assinatura: da equipe envolvida nas decisões, do diretor do

estabelecimento de ensino e do aluno ou de seu responsável.

6 - Justificativa de Faltas

1- Problema de saúde (Decreto-Lei n. 1.044/69): Exercícios domiciliares, solicitados no setor de registros acadêmicos, até 3 dias úteis após a data de expedição do atestado.

2 - Estudante gestante (Lei n. 6.202/75): Idem Dec 1.044/69

3 - Estudante militar (Lei 4.375/64, art 60, parágrafo 4 e Decreto-lei n 715/69) Ausência justificada pela autoridade militar (Decreto n 57.654/66, art 195)

PROCEDIMENTO: o estudante ou preposto (indicado) solicita a justificativa de falta





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e exercício domiciliar (quando for o caso), mediante protocolo no Setor de Registros Acadêmicos (SRA). O responsável pelo setor, anexa ao pedido o atestado médico ou militar e informa, via e-mail ao coordenador do curso com cópia para todos os professores com os seguintes dados: Assunto: justificativa de falta curso xxxx; Nome do Aluno; Curso, turma, turno, motivo e duração do atestado. Os respectivos professores, no prazo de 48 (quarenta e oito horas) horas enviam, via e-mail, para o SRA, com cópia para o coordenador do curso, os exercícios domiciliares que o aluno deverá cumprir e o prazo para entrega. O SRA imprime as atividades em duas vias, anexa uma via na ficha do aluno e a outra via entrega ao aluno que deverá, ele ou seu preposto retirar os exercícios junto ao SRA no prazo de 7 (sete) dias úteis após a solicitação de justificativa e devolver ao SRA no prazo estipulado pelo professor. Quando da entrega dos exercícios o SRA informará, via e-mail, com cópia para o coordenador, ao docente interessado para que retire os exercícios junto ao SRA e proceda a correção e registro no caderno de chamadas. (DESPACHO/IF Farroupilha Campus Santa Rosa/D.E./n.001/2011)

Os casos extraordinários serão resolvidos pela respectiva coordenação de eixo-tecnológico e registrados na ficha individual do aluno junto ao SRA.

As Dúvidas deverão ser sanadas junto à Supervisão Educacional e Coordenação Geral de Ensino.

Ver ainda Manual do Estudante e Manual do professor 2012. ANEXO G

7- Reprovação por faltas

Lei 4.375/64; Decreto-Lei 715/69 e Decreto 80.228/77.

Oficio n. 214/2010/PRENSINO, em resposta o Oficio DE n14/2010:

“13) A reprovação por faltas no curso subsequente é por 25% de falta na disciplina ou no total do curso?Conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) para que o aluno obtenha aprovação ele deve ter no mínimo 75% de freqüência, ainda, conforme Parecer CNE/CEB n° 5/97 para o aluno ter aprovação ele deve ter 75% de freqüência sobre o total da carga horária do período letivo, como exposto a seguir:“O controle de freqüência contabiliza a presença do aluno nas atividades escolares programadas, das quais está obrigado a participar de pelo menos 75% do total de carga horária prevista. Deste modo, a insuficiência relevada na aprendizagem pode ser objeto de correção, pelos processos de





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recuperação a serem previstos no regimento escolar. As faltas, não. A lei fixa a exigência de um mínimo de 75% de freqüência, considerando o “total de horas letivas para aprovação”. O aluno tem o direito de faltar até o limite de 25% do referido total. Se ultrapassar o limite estará reprovado no período letivo correspondente. A freqüência de que trata a lei passa a ser apurada, agora, sobre o total da carga horária do período letivo. Não mais sobre a carga específica de cada componente curricular, como dispunha a lei anterior.”Com base nos documentos citados o aluno só pode ser reprovado por freqüência quando o mesmo atingir freqüência inferior a 75% sobre o percentual total de carga horária do período letivo. Caso o curso seja anual para o aluno reprovar por freqüência devemos considerar a carga horária total do ano para após verificar se o aluno atingiu o limite de 75%. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)”

Ver ANEXO F (legislação) e Manual do professor 2012. ANEXO G

8 - Progressão e dependência de alunos (OFICIO .214/2010/PRENSINO)

8.1 A disciplina em dependência tem que, obrigatoriamente, ser ofertada no semestre seguinte?

Recomenda-se que todos os cursos de regime anual, deverão para o próximo ano e ao longo deste período ofertar as disciplinas em dependência, assim como, para os cursos de regime semestral, ser ofertadas no próximo semestre; mas tem que considerar como um fator mais importante a viabilidade de condições físicas e de recursos humanos do campus em atender essa demanda, porém é relevante fazer um planejamento e garantir ao aluno que até o final do curso possa ser proporcionada as dependências. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.2 Uma vez que o aluno reprovou em uma disciplina que foi cursada presencialmente, pode esta disciplina ser ofertada de forma não-presencial ou semipresencial? Qual seria a proporção, se semipresencial?

A forma de oferta da disciplina em dependência deverá ser oferecida de mesmo modo de como foi primeiramente ofertada, ou seja, integralmente presencial nos cursos técnicos e, nos superiores 80% de modo presencial e 20% de aulas não presenciais, se previsto no PPC. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)





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8.3 Na oferta da disciplina em dependência, a escola deve se adaptar a disponibilidade do aluno ou o aluno é que deve se adaptar ao horário ofertado pela escola?

O aluno deve se adaptar ao horário ofertado pelo campus. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.4 O aluno tem que cursar a disciplina em uma turma formada (em andamento) ou pode a disciplina ser ofertada especialmente para ele?

As duas situações são possíveis, conforme a organização do campus. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

No Campus Santa Rosa, o aluno deverá cursar a disciplina em turma em andamento. Caso de turma especial será decidido pela Direção Geral, Direção de Ensino, Coordenação Geral de Ensino e Coordenação de Eixo-tecnológico. (D.E/jan/2011).

8.5 É possível o aluno cursar a disciplina em dependência em outro semestre que não o seguinte à reprovação? Por exemplo, ao final do curso antes da conclusão?

Se a disciplina em dependência não for pré-requisito, ai poderá sim ser ofertada até o final do curso. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.6 Sendo a matrícula por semestre e não por disciplina, como fica a matrícula dessa disciplina em dependência?

Neste caso não se faz a matrícula e o aluno preenche um requerimento no Setor de Registros Acadêmicos, que por sua vez, emite uma cópia a coordenação do curso que abrirá um processo para o andamento das dependências, neste processo anexa o diário de classe, o material do professor, as atividades realizadas pelo aluno e o desempenho escolar deste aluno, após o encerramento desta dependência, este processo deverá ser encaminhado para arquivo no Setor de Registros Acadêmicos, na pasta do aluno. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.7 Como fica se a disciplina for pré-requisito?Deve primeiramente fazer a disciplina que é pré-requisito, sem a obtenção de aprovação desta, não tem como realizar os demais componentes curriculares. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)





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8.8 O aluno pode cursar a disciplina em outra instituição e trazer comprovante para aproveitamento e valer como a progressão, especialmente no que diz respeito ao Integrado, nas disciplinas da formação geral(matemática, biologia, etc.)?

O Instituto não possui uma regulamentação que impeça esse procedimento, o campus poderá aceitar o pedido de aproveitamento e proceder a análise caso acaso. Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos art. 31 e 32 e Regulamento da Organização Didática dos Cursos Superiores art. 54 § 1°. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.9 E se rodar na progressão, sendo subsequente, repete todo o semestre?Se reprovar em até duas disciplinas ele avança, se em três repete a série ou período conforme art. 26, II conforme Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.10 O aluno de curso subsequente pode cursar a disciplina em uma turma de Integrado ou de outro curso e vice-versa como no caso das disciplinas técnicas?

Se as ementas das disciplinas técnicas destes cursos forem compatíveis, o aluno poderá sim cursar em uma outra turma. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.11 Qual o limite máximo de tempo de trancamento? (vezes que ele pode trancar o semestre ou pode trancar apenas algumas disciplinas?)

O trancamento de matrícula possui o tempo máximo de 02 anos; sendo que nos cursos técnicos o aluno faz trancamento por 01 ano e renova por mais um período, art. 27 e 28 do Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos; nos cursos superiores o trancamento é de um semestre, sendo renovado a cada semestre, no limite máximo de 04 semestres, art. 43 do Regulamento da Organização Didática dos Cursos Superiores. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

8.12 O aluno do integrado pode passar para o terceiro ano se estiver em dependência com alguma disciplina do 1 ano?

Sim, poderá passar para o terceiro ano, conforme art. 26, II do Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos, mas não poderá realizar o estágio, caso este seja um componente obrigatório para a conclusão do curso, pois conforme regulamentação do estágio o aluno deverá ter concluído todos os demais componentes curriculares. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)





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9 - Conselho de classe e socializações

Realizadas periodicamente conforme calendário acadêmico.

As reuniões serão presididas pela coordenação de eixo-tecnológico que repassará à Coordenação Geral de Ensino e à Supervisão Educacional, ata de reunião e deliberações do ato no prazo máximo de até 24h(vinte quatro horas) após realização do conselho de classe ou socialização.

A Supervisão Educacional; Coordenação Geral de Ensino, Psicóloga, Assistente Social, Orientadora Educacional e Técnicos em Assuntos Educacionais participarão das reuniões com o papel de orientar e esclarecer dúvidas sobre procedimentos de acordo com os regulamentos institucionais e legislação vigente bem como auxiliar no planejamento de intervenção para os casos que necessitem.

9.1 – Grupos de estudos para apoio à aprendizagem: Programas de incentivos pedagógicos

Procurando atender ao Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI),

que propõe um programa de Apoio Pedagógico a estudantes que necessitam de

assessoramento para atingirem exito na aprendizagem o IF Farroupilha Campus

Santa Rosa implementará os Núcleos de Apoio à Aprendizagem/NAA nas áreas do

conhecimento em que se fizer necessário.

A forma de implementação dos NAA será na forma de Grupos de

Estudos.

“O atendimento a estudantes que necessitam de apoio pedagógico para atingir

os objetivos de aprendizagem nos diferentes níveis de ensino será desenvolvido com base

em um Programa Institucional de Apoio Pedagógico/ PIAP. O Programa contará, em cada

unidade/campus, com Núcleos de Apoio à Aprendizagem/NAA nas áreas do conhecimento

em que se fizer necessário. Os Núcleos atuarão, por meio de ações diversificadas, partindo

do diagnóstico elaborado por docentes, a fim de detectar necessidades, e de possíveis

demandas discentes, sempre para agir preventivamente no sentido de que os objetivos de

aprendizagem estabelecidos pelos currículos, disciplinas e atividades propostas sejam

alcançados. As atividades dos Núcleos poderão contar com a participação de

estudantes/colegas na condição de monitores de ensino, tendo sempre a





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coordenação/supervisão e desenvolvimento de atividades fundamentais realizados pelos

professores”. (PDI – IF Farroupilha)

No ANEXO D encontra-se a proposta de regulamento que regerá a forma de

organização, implementação, estrutura e objetivos desses grupos.

10 - Encaminhamento de alunos

O aluno deve ser (salvo casos extraordinários) encaminhado para a Orientação Educacional e ou Assistente de Alunos que conduzirão o(s) aluno(s) conforme a necessidade do evento (saúde, psicóloga, assistente social, direção etc.)

11 - Comissão disciplinar

Em caso de sanção disciplinar discente haverá deliberação expressa pela Comissão Disciplinar instituída, composta por cinco titulares e dois suplentes. Fazem parte, obrigatoriamente desta comissão, a Direção Geral e Direção de Ensino.

12 - Troca de aulas

Devem ser evitadas ao máximo. Quando inevitável a troca, a aula deve ser compensada no máximo até 20 dias subsequentes à data da substituição.

As trocas de aula devem ser feitas (todas) diretamente com as coordenações de eixo-tecnológico ou curso superior e deverão ser registradas e assinadas em formulário próprio elaborado pela Supervisão Educacional e disposto junto ao ponto.

É responsabilidade do professor sob a supervisão do coordenador de eixo proceder e observar o registro das trocas de aula nos cadernos de chamada.

13 - Atividades complementares

No campus Santa Rosa, o acompanhamento das Atividades





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Complementares ficam sob a responsabilidade de orientação da Direção de Extensão. Os coordenadores de eixo informarão, periodicamente, conforme solicitação prévia, o departamento de ensino sobre o andamento das atividades complementares.

“(OFICIO N.214/2010/PRENSINO) ATIVIDADES COMPLEMENTARES1) Quais as formas pelas quais podem ser validadas as atividades complementares?(...)São modalidades de atividades complementares, as que seguem como exemplos, e mais especificamente, o que está previsto em cada PPC:- Cursos de Curta Duração, Minicursos, Oficinas;- Seminários, Congressos, Encontros, Fóruns, Eventos Acadêmicos;- Palestras Técnicas;- Dias de Campo;- Monitoria;- Estágio Não Curricular.

2) Quem deve fazer o controle e a validação dessas atividade? Coordenador de Curso? Coordenação de extensão?Ainda não foi definido, recomendamos que a Direção de Ensino, juntamente com a Coordenação de Curso, de posse da Proposta de Regulamento das Atividades Complementares procedam da maneira que for mais adequada até a aprovação do referido regulamento.

3) Quem emite os certificados e ou atestados de atividades complementares que não recebem certificados das empresas por exemplo que se visita? A Direção Geral, a Direção de Ensino, o Setor de Registros Acadêmicos, Coordenação de Extensão? Quem assina?As visitas técnicas, como os Dias de Campo poderão ser comprovados via Atestado, que sugere-se as assinaturas do Diretor Geral, Diretor de Ensino, Coordenação da Extensão e Coordenação do Curso, no verso deste documento, conter o registro efetuado pelo Setor de Registros Acadêmicos.

4) Como se dá o arquivo dessas atividades?A Coordenação do Curso tem que ter o arquivo dos comprovantes da realização desta atividade; a Coordenação de Extensão deve ter o arquivo do processo de realização desta atividade (planejamento, agendamento da instituição junto ao local a ser visitado, documento que viabiliza o transporte da turma, lista dos participantes e professores responsáveis....).”

14 – Viagens de estudo e visitas técnicas

Serão realizadas mediante autorização e aprovação expressa da Direção de Ensino; Direção Geral e Coordenação de Extensão. O Coordenador de eixo deve solicitar o transporte à Coordenação de Extensão, via memorando, com até 10





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dias de antecedência. A Coordenação de Extensão solicita o “De acordo” da Direção de Ensino e encaminha para o DAP para contratação de serviço.

Viagens e visitas técnicas que incluem horário de aula, o horário destinado a hora aula não deve ser registrado como atividade complementar a não ser que o respectivo dia letivo seja compensado em outro dia mediante aprovação da Direção de Ensino. (Oficio n. 178/2010/PRENSINO). ANEXO F (legislação)

Ainda:

“(Oficio n.214/210/PRENSINO)5) As atividades desenvolvidas em horário de aula, como palestras por exemplo, e das quais se emite certificados e atestados, pode-se validar como atividade complementar mesmo que realizadas em horário de aula? Se não, como viabilizar um melhor aproveitamento destas atividades?Neste caso, pode validar como atividade complementar e não registrar aula, pois é preciso salientar que não poderá ter dois registros paralelos de uma mesma atividade.6) Relatórios de viagens, palestras e ou visitas técnicas por exemplo, realizadas em horário de aula, podem ser validados como atividades complementares? Como proceder seu registro?A Coordenação do Curso pode optar em registrar como aula, ou como atividade complementar, tomando o cuidado que não haja prejuízo no encerramento do ano letivo, principalmente dos cursos de modalidade integrado, devido aos 200 dias letivos”.

Alunos menores devem viajar apenas com termo de responsabilidade e autorização dos pais ou responsáveis legais. Termo este a ser anexado à ficha do aluno no Setor de Registros Acadêmicos.

A liberação de diárias para acompanhamento de docentes ou técnicos nos deslocamentos desta natureza ficam a critério da Direção de Pesquisa e Extensão.

15 – Estágios

Sob responsabilidade da Coordenação de Extensão com a colaboração do Departamento de Ensino no que tange às questões pedagógicas.

Ver regulamento próprio no setor responsável.





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16 - Colegiado de Curso

As reuniões de colegiado de curso serão agendadas pela coordenação do curso conforme periodicidade prevista no Plano de Ação 2012.

Imprescindível a participação de todos os docentes do colegiado.

Ver Instrução Normativa n 02/2010/PRENSINO.

17 - Divisão do ano letivo por bimestres/semestres

O Conselho Superior quando aprovou o Calendário Acadêmico a partir de 2011solicitou:- excluir a divisão bimestral; (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

No Campus Santa Rosa, face a hermenêutica da LDB, embora não se realize a separação bimestral, opta-se por um momento intermediário dentro dos três primeiros meses do semestre letivo para apresentar aos pais e alunos os resultados qualitativos sobre o andamento das atividades de ensino-aprendizagem.

18 – Bibliografia sobre Educação Profissional Tecnológica

No ANEXO J disponibilizamos um rol de bibliografias sobre Educação

Profissional Tecnológica. O objetivo deste item é possibilitar ao docente o acesso às

informações teóricas pertinentes sobre o modelo de educação da rede federal

utilizada nos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia. Com isso,

esperamos que os docentes e técnicos ligados diretamente ao ensino,

aprofundemos conhecimentos, solidifiquemos argumentativamente o discurso e,

consequentemente, qualifiquemos o ENSINO no Campus.





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SEÇÃO IV





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1 - Diárias e transporte

O pedido de diárias e transporte será feito, expressamente, através de formulário próprio, ao setor de interesse conforme natureza da atividade: DG, DE, DAP ou DEP. Formulário. ANEXO H – Modelos de formulários

Ver :

”DESPACHO/IF FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA/DE/N.° 001 /2010. Assunto: SOLICITAÇÃO DE DIÁRIAS À DIREÇÃO DE ENSINO – PROCEDIMENTO PADRÃO Considerando a necessidade de Formalização dos Atos Administrativos, a SOLICITAÇÃO DE DIÁRIAS deve ser formalizada e justificada conforme formulário padrão, para a Direção de Ensino ou substituto legal (quando da ausência do titular), para assim serem autorizadas ou não pela Direção Geral, deste campus, que posteriormente encaminhará ao Departamento responsável, para as providências que se fizerem necessárias. Informamos ainda que as solicitações via e – mail ou para outro servidor que não para os responsáveis acima descritos bem como as solicitações que não sejam encaminhadas até as 16h do dia anterior à saída, não serão mais consideradas”.

As autorizações serão feitas com base nas prioridades estabelecidas no Plano de Ação. Os casos extraordinários serão decididos pela equipe diretiva.

Na primeira reunião pedagógica, após a realização da atividade com pagamento de diárias, o servidor deverá socializar com os demais colegas, o conteúdo da atividade realizada a fim que se possa otimizar os recursos disponibilizados e o aperfeiçoamento profissional de todos os servidores interessados.

O servidor deverá efetivar a entrega dos relatórios de viagens em até 05 dias após o retorno da sua viagem, junto ao SEOF, para que seja realizada a prestação de contas junto ao sistema. Somente com a entrega do relatório de viagem será liberado novo pagamento de diárias ao servidor. Relatório conforme modelo no ANEXO H.

2 - Núcleo Docente Estruturante (NDE): para cursos de graduação

Ver Instrução Normativa n 01/2010/PRENSINO. ANEXO F (legislação)





50

Ver OF.CIRC.MEC/INEP/DAES/CONAES 000074/2010.ANEXO F (legislação)

3 - Matrículas

3.1 Pode haver matricula por disciplina nos cursos subsequentes?A matrícula nos cursos de regime anual será uma por ano e, de regime semestral será por semestre, conforme art. 8° Regulamento da Organização Didática dos Cursos Técnicos; apenas há matrícula por disciplinas nos cursos superiores. (OFICIO N.214/2010/PRENSINO)

Dúvidas administrativas sobre matrículas devem ser sanadas junto ao Setor de Registros Acadêmicos.

4 - Gratificação por encargo de curso ou concurso

RESOLUÇÃO CONSU N.28/2010 ANEXO F – LegislaçãoMaiores informações podem ser obtidas junto à Direção de Administração e Planejamento – DAP.

5 - Condução de veículos oficiais

Atender à portaria DG. N.120/2010. Entregar cópia da CNH a Chefia de Gabinete para solicitação de portaria autorizando a condução de veículos por servidor do campus Santa Rosa.

6 - Assistência à Saúde Suplementar e Auxílio-Transporte

Orientação da Portaria Normativa N° 5/SRH/MPOG, de 11/12/2010, que trata da Assistência à Saúde Suplementar dos servidores públicos federais:

"Art. 28. O auxílio será consignado no contracheque do titular do benefício e será pago sempre no mês subsequente à apresentação, pelo servidor, de cópia do pagamento do boleto do plano de saúde, desde que apresentada ao órgão setorial ou seccional do SIPEC ao qual está vinculado, até o 5º (quinto) dia útil de cada mês."





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Orientação da Resolução N° 29/2010/IFFarroupilha-CONSU, que trata da regulamentação da Concessão de Auxílio-Transporte aos servidores do IFFarroupilha:

"Art.6°, § 2°. O servidor deverá apresentar o(s) bilhete(s) de passagem(ns) ou faturamento da empresa autorizada/concessionária, na área de pessoal da respectiva unidade em que estiver em exercício, até o 5° (quinto) dia útil do mês subsequente da percepção do benefício."

Entregar o comprovante de pagamento do plano de saúde e os bilhetes de passagem/faturamento da empresa de transporte no RH do campus até o 5° dia útil de cada mês.

6.1- Orientações sobre ATESTADOS MÉDICOS dos servidores.

- Os atestados, tanto de consulta médica (um turno), ou para Licença Tratamento de Saúde ou Licença por Motivo de Doença em Pessoa da Família, deverão, a partir deste mês, ser entregues no Setor de Saúde do campus, com a colega Mariclei, Técnica em Enfermagem ;

- Os atestados de consulta médica, quando forem de um turno apenas, deverão ser comunicados à chefia imediata, que rubricará a Folha de Ponto, onde diz: "Abono Chefe Imediato". Feito isso, o atestado deverá ser entregue no Setor de Saúde;

- Em todos os atestados deve constar o CID;

- Para Licença por Motivo de Doença em Pessoa da Família, o cônjuge ou companheiro, pais, filhos, padrasto, madrasta, enteado, ou dependente que viva às expensas do servidor, deverão constar no assentamento funcional do servidor (preencher Declaração de Dependentes em anexo);

- Só são aceitos atestados de médico ou dentista para processar Licenças.

Portaria Normativa N° 5/SRH/MPOG, de 11/12/2010, que trata da Assistência à Saúde Suplementar dos servidores públicos federais:"Art. 28. O auxílio será consignado no contracheque do titular do benefício e será pago sempre no mês subseqüente à apresentação, pelo servidor, de cópia do pagamento do boleto do plano de saúde, desde que apresentada ao órgão setorial ou seccional do SIPEC ao qual está vinculado, até o 5º (quinto) dia útil de cada mês."

Orientação da Resolução N° 29/2010/IF Farroupilha-CONSU, que trata da regulamentação da Concessão de Auxílio-Transporte aos servidores do IF





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Farroupilha:"Art.6°, § 2°. O servidor deverá apresentar o(s) bilhete(s) de passagem(ns) ou faturamento da empresa autorizada/concessionária, na área de pessoal da respectiva unidade em que estiver em exercício, até o 5° (quinto) dia útil do mês subsequente da percepção do benefício."

Dessa forma, solicita-se aos colegas que entreguem o comprovante de pagamento do plano de saúde e os bilhetes de passagem/faturamento da empresa de transporte no RH do campus até o 5° dia útil de cada mês. Os auxílios não serão pagos caso o servidor apresente os comprovantes após o prazo determinado.

7 - Recepção de escolas para visitação ao campus

Serão realizadas, preferencialmente às terças e quintas-feiras. Agendar com Chefia de Gabinete da DG.

Há comissão própria para esse fim conforme portaria.

8 - Licitações e compras.

INSTRUÇÃO NORMATIVA N° 001, DE 18 DE AGOSTO DE 2011. Dispõe sobre os procedimentos a serem adotados no IF Farroupilha – Campus Santa Rosa para os processos licitatórios na modalidade pregão eletrônico afim de padronizar a operacionalização para as compras e seleção de pessoa jurídica para a prestação de serviços comuns. Ver ANEXO F – Legislação – Pasta Regulamentos Institucionais.

Responsabilidade principal pelas Licitações e Compras: Coordenações e Setor de Licitações do Campus.

9 - Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos de Arquivo

No dia 23 de setembro de 2011, saiu a portaria nº 92 que aprova o Código de Classificação e a Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos de Arquivo relativos às Atividades-Fim das Instituições Federais de Ensino Superior





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(IFES). Essa documentação pode ser acessada no endereço: http://www.conarq.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?from_info_index

É necessário observarmos a importância da guarda de alguns documentos que devemos solicitar e manter no cotidiano escolar, principalmente na sempre polêmica necessidade dos diários de classe para constituição dos históricos e fichas de registros de atividades de ensino, pesquisa e extensão:

Afinal quem de nós tem certeza de que estará aqui daqui a 10 anos para afirmar pessoalmente as informações que deveriam estar no diário de classe, ou daqui a 15 anos para testemunhar e relatar fielmente sobre a condução de processo disciplinar de alunos?

445.32 Registro de conteúdo programático ministrado, rendimento e frequência (diários de classe) 10 anos Eliminação

445.6 Monitorias. Estágios não obrigatórios Enquanto o aluno mantiver o vínculo com a instituição de ensino 52 anos Eliminação

445.7 Regime disciplinar dos alunos: penalidades (advertência ou repreensão, suspensão e expulsão) Até a conclusão do caso 15 anos Guarda Permanente A produção, manuseio, consulta, transmissão, manutenção e guarda de dados, documentos e informações relativos à vida privada, à honra e a imagem dos alunos deverão observar medidas especiais de segurança, conforme legislação em vigor.

Cod. 125.41 Histórico escolar. Integralização curricular; Enquanto o aluno mantiver o vínculo com a instituição de ensino 5 anos Guarda Permanente Eliminar as versões parciais, cujas informações encontram-se recapituladas na versão integral do histórico escolar.

Cod. 125.43 Assentamentos individuais dos alunos (Dossiês dos alunos) Enquanto o aluno mantiver o vínculo com a instituição de ensino *O prazo total de guarda dos documentos é de 100 anos.

Cod. 125.61 Monitorias 3 anos 2 anos Guarda Permanente

Cod. 125.613 Avaliação 3 anos 2 anos Guarda Permanente Eliminar os relatórios parciais, cujas informações encontram-se recapituladas nos relatórios finais.

Cod. 125.62 Estágios não obrigatórios Enquanto o aluno mantiver o vínculo com a instituição de ensino 2 anos EliminaçãoCod. 125.64 Frequência de monitores, estagiários e bolsistas 5 anos 47 anos Eliminação

cod. 125.8 Regime disciplinar dos alunos: penalidades (advertência ou repreensão, suspensão e expulsão) Até a conclusão do caso 10 anos Guarda Permanente A produção, manuseio, consulta, transmissão, manutenção e guarda de dados, documentos e informações relativos à vida privada, à honra e a imagem dos alunos deverão observar medidas especiais de segurança, conforme legislação em vigor.


http://www.conarq.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?from_info_index




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134.3 Avaliação acadêmica

134.31 Provas. Exames. Trabalhos Devolução ao aluno após o registro das notas Eliminar os documentos não devolvidos 1 ano após o registro das notas.

134.4 Documentação acadêmica

134.41 Histórico escolar. Integralização curricular Enquanto o aluno mantiver o vínculo com a instituição de ensino 5 anos Guarda Permanente Eliminar as versões parciais, cujas informações encontram-se recapituladas na versão integral do histórico escolar

134.5 Regime de exercício domiciliar Enquanto o aluno mantiver o vínculo com a instituição de ensino 2 anos Eliminação

134.6 Monitorias. Estágios não obrigatórios

134.61 Monitorias 3 anos 2 anos Guarda Permanente

434 Conselhos de classe 5 anos. 15 anos Guarda Permanente

A produção, manuseio, consulta, transmissão, manutenção e guarda de dados, documentos e informações relativos à vida privada, à honra e a imagem dos alunos deverão observar medidas especiais de segurança, conforme legislação em vigor.

10 - Boletim de Frequência dos servidores.

Conforme Decreto 1.590 de 10/08/95 - Art. 8°: "A frequência do mês deverá ser encaminhada às unidades de recursos humanos do respectivo órgão ou entidade até o quinto dia útil do mês subsequente, contendo as informações das ocorrências verificadas."

São dispensados da assinatura da folha de ponto apenas os servidores com CD-03, CD-02 e CD-01, obedecendo o mesmo Decreto no Art. 5°, parágrafo 7, alínea C:

" § 7º São dispensados do controle de frequência os ocupantes de cargos: (Redação dada pelo Decreto nº 1.867, de 1996) a) de Natureza Especial; (Redação dada pelo Decreto nº 1.867, de 1996)

b) do Grupo Direção e Assessoramento Superiores - DAS, iguais ou superiores ao nível 4; (Redação dada pelo Decreto nº 1.867, de 1996)


http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D1867.htm#art4








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c) de Direção - CD, hierarquicamente iguais ou superiores a DAS 4 ou CD - 3; (Redação dada pelo Decreto nº 1.867, de 1996)"

O RH do campus solicita aos colegas que tenham sempre a folha de ponto do mês toda preenchida e assinada até o 3° dia útil do mês subsequente, para que o Boletim de Frequência seja enviado no prazo para a Reitoria.

Nesse Boletim constam todas as licenças, afastamentos, faltas justificadas, faltas não justificadas, férias do servidor.

Os dias da Folha de Ponto que estiverem em branco, serão contados como "faltas não justificadas".






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SEÇÃO V





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1 - Manual do estudante e Manual do Professor

Em caso de dúvidas orientar o aluno a (re)ler o Manual do Estudante disponível no site institucional http://www.iffarroupilha.edu.br no link da Pró-Reitoria de ensino.

Maiores informações aos docentes e discentes como o Manual do Professor e outros documentos também são encontradas neste site ou nos manuais conforme ANEXO G.

2 - Legislação sobre Ensino e Documentos Institucionais

Ver coletânea de legislação, regulamentos e instruções normativas no ANEXO F – Legislação


http://www.iffarroupilha.edu.br/




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SEÇÃO VI





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1 – Projetos Pedagógicos dos Cursos do Campus Santa Rosa

Os PPCs dos cursos do Campus Santa Rosa foram aprovados pelo CONSUP e alguns sofreram alterações também devidamente aprovadas e registradas no DE.

Dúvidas sobre a matriz curricular vigente e aplicável para cada durma devem ser sanadas junto à Direção de Ensino e Coordenação Geral de Ensino.

Ver ANEXO I – PPCs dos cursos ofertados pelo Campus Santa Rosa em vigência. Também disponíveis no site do Campus.





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SEÇÃO VII





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1 - Plano de Ação 2012 – Departamento de Ensino

O Plano de Ação 2012 é o resultado da integração do planejamento das diversas coordenações e setores ligado à Direção de Ensino e aprovado em reunião coletiva no inicio do ano letivo.

Trata-se de um planejamento a fim de balizar, informar e orientar as principais atividades de ensino-aprendizagem a serem realizadas pelo Campus Santa Rosa.

Mensalmente os servidores receberão, em seus correios eletrônicos, o calendário de eventos mensal contemplando demais ações e atividades que não foi possível de serem previstas no Plano de Ação 2012. ANEXO K.





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Seção VIII





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Relatório de Gestão 2011

Ver ANEXO K – Relatório de gestão





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Bom trabalho!

Atenciosamente

Direção de Ensino e equipe

Santa Rosa – RS fevereiro de 2012


compêndio 2012 de diretrizes, documentos e · pdf fileinstituto federal de...

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