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COLÉGIO SANTA CLARA Ensino Fundamental I – 5º ano B, C e D

PREVISÃO DE CONTEÚDOS 2º TRIMESTRE - 2016

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COLÉGIO SANTA CLARA Ensino Fundamental I – 5º ano

PREVISÃO DE CONTEÚDOS - 2º TRIMESTRE 2016 Professoras Isabel Cristina Falcão Machado Juliana Castagnari Altenfelder Silva Luciana França Bernardino Maria José Oliveira Matos I – INTRODUÇÃO Querido(a) aluno(a), mais um trimestre juntos!

Você está construindo um percurso de escuta e de compromisso com o estudo e

demonstrou que tem condições de avançar cada vez mais!

Para dar continuidade ao desenvolvimento da sua postura de estudante,

preparamos este texto, para que você possa se organizar em seus estudos diários.

Guarde esta Previsão na pasta, para usá-la toda vez que for necessário e continue

contando conosco!

Professoras do 5º ano!

II – ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E ORGANIZAÇÃO Você já sabe que um bom ambiente de trabalho necessita de algumas atitudes, como: - O estojo deve estar sempre completo. O que deve ter em seu estojo?

Dica: Tenha materiais reserva em casa para substituir sempre que eles acabarem. - Mantenha sua mesa organizada. O que você deixa em cima da sua mesa? Em cima dela, deve ficar só o material necessário à aula! Fique atento! - Traga o material completo para a aula. Fique atento ao horário colado na agenda, consulte-a diariamente, pois pode haver um pedido extra. - Faça as lições de casa com capricho e dedicação. Quando tem dúvidas, o que você faz? Faça a questão como conseguir e traga a dúvida sempre para a aula. - Durante as correções de todas as atividades, fique atento e corrija o que precisar. Não entendeu? Essa é a hora de perguntar! - Depois que o professor pegar suas fichas e cadernos e corrigir, fique atento para ver se tinha algo errado. Se tiver, corrija, para aprender mais e evitar cometer o mesmo erro. - Seja pontual! Evite atrasos na hora da entrada e na volta do recreio e das aulas especializadas. - Cumpra os combinados. Quais são aqueles combinados que sua turma estabeleceu junto com a professora? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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- Lembra-se do que é prontidão? Prontidão é estar sempre pronto para o trabalho! Fique atento às orientações da sua professora! - Reveja diariamente aquilo que estudamos em sala. Como? Enquanto volta pra casa, você pode contar aos seus pais o que aprendemos em sala. Que tal preparar uma aula para seus pais ou seus bonecos? Você pode reler e fazer resumos ou cartazes sobre a matéria. Por que você não refaz aqueles exercícios que foram mais difíceis para você? Você também pode elaborar uma atividade para você mesmo responder. Se tiver outra ideia de estudo, compartilhe com a sala!

III – DATAS Acompanhem as datas das diversas atividades escolares por meio da agenda escolar 2016 (páginas 11, 12 e 13) e pelo site do Colégio Santa Clara. Caso haja alterações, elas serão comunicadas. IV – AVALIAÇÃO O seu processo de aprendizagem será avaliado por meio de atividades do dia a dia e por meio de provas. Os conteúdos avaliados são conceituais, procedimentais e atitudinais. Isso significa que vamos avaliar o que você aprendeu e pensou sobre os conteúdos e conceitos das diferentes disciplinas e como você apresenta e organiza seus conhecimentos nas suas atividades,fichas e cadernos, nas respostas e textos que elabora. Também avaliaremos suas atitudes em relação às pessoas com quem você convive no dia a dia e frente ao trabalho, pois são fundamentais para o seu processo de aprendizagem. Foco de trabalho e avaliação por disciplina para o 2º trimestre

Língua

Portuguesa

Matemática História Geografia Ciências

12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos

Trabalhos

relativos ao tema

do Estudo do

Meio – O Café e

a imigração.

Postura de

trabalho.

Atitudes de

convívio.

Estratégias de cálculo mental e agilidade na resolução dos fatos básicos da multiplicação e da divisão. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Trabalhos relativos ao tema do Estudo do Meio – O Café e a imigração Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Trabalhos relativos ao tema do estudo do tema do Estudo do Meio – O Café e a imigração Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Trabalhos relativos ao tema “Energia sustentável - consumo inteligente de energia”. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

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Calendário das provas do 2º trimestre

Disciplinas Língua

Portuguesa

Matemática História Geografia Ciências Inglês

1ª PROVA

8 pontos

08/06

09/06 13/06

15/06 16/06

20/06

A ser marcada

pela

professora.

2ª PROVA

10 pontos

09/08

10/08 11/08 16/08

17/08 18/08

A ser marcada

pela

professora.

PROVAS SUBSTITUTIVAS: 24/06 e 25/08

Obs.: Os conteúdos abordados nas provas são cumulativos. Veja, também, os conteúdos trabalhados no 1º trimestre. V – CONTEÚDOS CONCEITUAIS LÍNGUA PORTUGUESA Desvendar um enigma é sempre muito gostoso, não é? Pois saiba que continuaremos a estudar narrativa de enigma nesse 2º trimestre! Além disso, estudaremos um gênero de texto novo, que nos ajudará E MUITO nos estudos de todas as disciplinas daqui pra frente: o resumo. Você sabe por que São Paulo é a cidade mais desenvolvida do país? Sabe quando e como isso começou? Pois saberá! Basta aguardar o trabalho com o livro O Café e a Imigração! Eu já li e gostei muito! Depois, conte-me o que achou! Para complementar o estudo sobre o Café, faremos um estudo do meio junto com as disciplinas de História e Geografia: visitaremos uma fazenda de café! Conhecer a aventura sobre um roubo que acabou virando história de amor e andar de Maria Fumaça fazem parte deste estudo! Este 2º tri está bem recheado! Também estudaremos Poesia e Artigo de Opinião, que você já viu um pouquinho lá no início do trabalho com notícias, lembra-se? Argumentar e justificar sua opinião serão um ganho desse trabalho e que você levará para a vida toda! Sabe as aulas de Estudo da Língua? Elas nos ajudam a ler e a escrever melhor, sabia? Sim!!! Neste trimestre, aprofundaremos ainda mais nosso estudo! Veja em mais detalhes o que aprenderemos neste trimestre: A) LINGUAGEM ORAL Desenvolvimento da capacidade de expressão oral, por meio de situações cotidianas ou didáticas, tais como:

Leitura das notícias da semana.

Leitura de diferentes textos.

Argumentação em assembleias e debates.

Situações cotidianas diversas. B) LINGUAGEM ESCRITA Gêneros textuais trabalhados: Narrativa de Enigma, Resumo e Artigo de Opinião.

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PRÁTICA DE LEITURA Leitura e compreensão Para o trabalho literário, utilizaremos os espaços da Biblioteca da Escola e da sala de aula, assim como diferentes suportes: livros, jornais, revistas, gibis e outros portadores de textos que venham ao encontro de nossos estudos. Para alguns trabalhos com os gêneros de foco, os alunos deverão adquirir os livros já citados. É fundamental que cada aluno tenha o seu próprio livro, pois será de utilização diária e contínua. Gêneros de foco NARRATIVA DE ENIGMA: para o trabalho com esse gênero, usaremos o livro “O Gênio do Crime”, já iniciado no 1º trimestre. RESUMO: para apoiar esse trabalho, utilizaremos o livro “O Café e a Imigração”. POESIA: para o trabalho com esse gênero, usaremos o livro “Poesia Futebol Clube”. ARTIGO DE OPINIÃO: para o trabalho com esse gênero, usaremos material de circulação social, como revistas e jornais. PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTO O trabalho de produção de textos tem como finalidade formar escritores competentes, capazes de produzir textos coerentes e coesos. Diferentes textos serão abordados de acordo com as propostas, a finalidade e as características dos gêneros, além da função social da escrita e leitura. Os gêneros de foco para produção de texto serão narrativa de enigma, resumo e artigo de opinião. Aspectos a serem desenvolvidos na prática da escrita:

Construção de frases bem estruturadas.

Organização dos textos em parágrafos.

Uso adequado da pontuação.

Produção de textos de acordo com a estrutura e a função do gênero de foco: contos de enigma, resumo, poemas e artigo de opinião.

Capacidade de refletir sobre a própria escrita e de reestruturar o texto, avançando em relação à ortografia e à análise da língua.

Conquista de maior autonomia de escrita.

Escrita legível e organizada (caligrafia). ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

Substantivos e adjetivos primitivos e derivados

Separação silábica

Classificação da palavra quanto à posição da sílaba tônica

Encontro vocálico: ditongo, tritongo e hiato

Pronomes

Linguagem formal e informal

Diferenciação no uso do MAS e MAIS

Diferenciação no uso do HÁ e A

Ortografia: diferentes sons que a letra X representa

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palavras escritas com X e CH uso da letra Z ou S em diminutivos FILOSOFIA As aulas de Filosofia objetivam o desenvolvimento das habilidades do pensar: refletir, questionar, raciocinar, opinar e estabelecer relações. MATEMÁTICA Queridos(as) alunos(as)! As nossas descobertas matemáticas continuam! Vocês já sabem que a Matemática permeia a nossa vida e, neste trimestre, continuaremos trabalhando com os bilhões e uma infinidade de números, afinal eles estão por toda parte! As situações-problema que resolvemos matematicamente são, muitas vezes, fictícias, mas são elas que permitem que visualizemos as diversas maneiras que podemos utilizar para solucioná-las! Vários caminhos levam a um mesmo resultado e é isso que queremos, explorá-los com tranquilidade e precisão! Além disso, estudaremos as formas poligonais, o nome é meio estranho, mas polígono é uma palavra grega que significa muitos ângulos (Olha a Língua Portuguesa na Matemática! Vocês sabem que o conhecimento não é fragmentado!). Eles estão inseridos na nossa vida, pois as formas geométricas acordam no despertador e dormem na cama! Compreenderam? Do minuto em que levantamos até a hora de dormir, as formas geométricas estão por toda parte. Não pensem que os sólidos geométricos serão deixados de lado, o conhecimento é cumulativo e contínuo, por isso retomaremos e solidificaremos não só esse conteúdo, como todos os outros: fatos básicos, as quatro operações, gráficos. A famosa divisão por 2 algarismos será trabalhada por meio de diversas estratégias e pelo algoritmo. Vocês perceberão que a Matemática é uma delícia que subtrai o medo, dividi a ansiedade, soma as possibilidades e multiplica o nosso conhecimento. A) NÚMEROS E OPERAÇÕES SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

Representação e quantidade

Composição e decomposição

Classes e ordens

Agrupamentos e valor posicional

Arredondamento e estimativa

Antecessor, sucessor

Números pares e ímpares

Escrita de números por extenso

Contagens em escalas ascendentes e descendentes Números ordinais Números romanos Operações o Situações-problema envolvendo as ideias das quatro operações o Números decimais o Ideias da divisão o Multiplicação e divisão: operações inversas o Multiplicação por 10, 100 e 1000 o Fatos básicos fundamentais

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o Propriedades da Multiplicação o Divisão por 10, 100 e 1000 o Ideia de dobro, triplo, quádruplo o Comparação de números racionais de uso frequente nas representações fracionária e decimal o Frações o Adição e subtração de números decimais B) ESPAÇO E FORMA o Diferenças entre corpos redondos e poliedros. o Identificação de semelhanças e diferenças entre os seguintes sólidos - pirâmides de base quadrada e triangular, cubo e paralelepípedo. o Triângulos, quadrados, retângulos, pentágonos e outros polígonos. o Figuras planas: Triângulos, quadrados, retângulos, pentágonos e outros polígonos. o Planificações. o Figuras planas: lados e vértices de triângulos, paralelogramos, trapézios e pentágonos. o Figuras planas: quantidade de lados triângulos, quadriláteros e pentágonos C) GRANDEZAS E MEDIDAS o Sistema Monetário – entrada, parcelamento, total o Unidades usuais de massa: grama, quilograma e tonelada o Unidades usuais de comprimento: centímetro, milímetro, metro e quilômetro o Sistema monetário – centavos o Intervalo de tempo – reta numérica o Sistema monetário – adições, subtrações e multiplicações (com 1 algarismo no multiplicador) com números decimais D) TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO o Gráficos de colunas duplas o Construção de gráficos de colunas simples a partir de informações dadas em tabelas o Gráfico de linhas o Interpretação de dados apresentados em pictogramas HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS Pare um minuto e relembre nossas aulas de História, Geografia e Ciências. Como elas são? Essas aulas possuem procedimentos muito semelhantes e vale a pena destacá-los aqui. A professora sempre inicia fazendo perguntas, instigando os alunos. Para aprendermos mais sobre o tema proposto, pesquisamos e realizamos diversas leituras. Quando lemos as informações do livro didático, o nosso objetivo é somente grifar as informações mais importantes? Não!!!! O nosso objetivo é também compreender o que lemos, é aprendermos! É por isso que, após a leitura de cada parágrafo ou página, nós ficamos um tempão discutindo, certo? Só depois de entender tudo é que grifamos, quando necessário. Para quê? Grifar ajuda a destacar o que há de mais importante sobre aquele conteúdo, é mais uma estratégia interessante na hora de retomar aquilo que já foi visto. Lembrem-se de que o estudo do RESUMO em Língua Portuguesa nos ajudará bastante nesse sentido.

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HISTÓRIA Dando continuidade aos estudos realizados anteriormente, neste trimestre seguiremos nossas leituras e discussões sobre conteúdos referentes à História brasileira. É importante perceber as mudanças e as permanências nas formas de organização política e administrativa do nosso país. Veremos a distribuição de poderes nos períodos: colonial e monárquico. Você saberia dizer por que foi dado um nome diferente a cada um desses períodos? Vamos, também, estabelecer relações entre essas mudanças e as lutas realizadas em diferentes tempos e conhecer os sujeitos históricos que participaram de cada um desses momentos. Os assuntos que abordaremos nas nossas aulas serão:

A independência

Monarquia e Constituição

Poder e revoltas

Da escravidão à liberdade

Fim da Monarquia

Início da República

Seguem algumas dicas para que você possa estudar semanalmente os temas propostos. Comece o trabalho com o estudo do texto do livro ou de qualquer outro apresentado pela professora. Leia item por item, sublinhando o que considerar mais importante ou que foi observado durante as aulas. Dê muita importância aos textos, pesquisas e anotações do seu caderno. Mantenha-o sempre organizado e completo. Procure verificar se, ao ler, você compreende o que foi apresentado. Faça perguntas a você mesmo (a). Anote dúvidas que possam ser resolvidas através de pequenas pesquisas e/ou consulta a professora. Procure escrever o que você entendeu. Redigir ajuda a compreender e a organizar ideias. Na aula, procure concentrar-se. Acompanhe as explicações com atenção. Nos momentos apropriados, pergunte, dê exemplos, participe da aula. Certamente, ela ficará melhor. A Previsão deve ser consultada em vários momentos (em casa e na escola), pois é um importante instrumento de orientação aos seus estudos. GEOGRAFIA Para iniciar nossa conversa, vamos falar de organização. Você sabe por que ela é tão importante? “Ser organizado” é uma atitude fundamental, para que você possa vencer os desafios. Mas existem também outras atitudes que são muito importantes. E quais são elas? Abrir-se a novos conhecimentos. Saber ouvir e falar no momento certo. Compartilhar com os colegas o seu conhecimento, contribuindo para que a sala de aula seja um lugar de aprendizagem e troca. Valorizar a importância do erro e buscar superá-lo. Assumir a sua responsabilidade diante dos estudos, mostrando prontidão para o trabalho: fazer tarefas, prestar atenção às aulas, cuidar do material, ser pontual nas atividades propostas etc. Lembre-se de que o livro didático é um material de apoio, de complemento. Esteja atento(a) ao que foi estudado em aula e, com o livro, procure se aprofundar. O livro é um

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material muito rico. Leia os títulos e subtítulos, observe as figuras e as fotos. Leia as tabelas, os gráficos e os mapas (sem se esquecer do título, da legenda e da escala). Em seu livro, faça anotações. Destaque trechos importantes, grifando e/ou circulando palavras, expressões e conceitos. Esteja atento(a) aos noticiários, revistas, sites e jornais que trazem importantes informações sobre a dinâmica do planeta Terra em nosso cotidiano. Faça pesquisas. De pequenas a grandes, elas trarão resultados muito bons. Lembre-se de que pesquisar não é simplesmente copiar, mas descobrir a partir de várias fontes de informação e ampliar conhecimentos. Ao fazer uma pesquisa, é importante indicar a fonte do texto, imagens e mapas. Os conteúdos que estudaremos nesse trimestre serão:

Desigualdades sociais brasileiras

População ( crescimento, migração, urbanização)

Características das regiões Sudeste e Sul

Leitura de mapas

Este texto pretende ensiná-lo (a) a estudar. Estudar é uma questão pessoal. Manter o mesmo horário de estudo parece uma missão impossível, não é?! Mas é possível... Se nos reservarmos sempre um tempo diário para esse momento tão importante, criaremos um novo hábito: o de estudar. Todo hábito torna-se comum na rotina e impede o acúmulo de tarefas. Você se lembra daquela velha história de que estudar para prova na véspera não funciona?! Pois é, não funciona mesmo, pois aprender verdadeiramente requer esforço e dedicação, caso contrário, o trabalho será só de memorização. CIÊNCIAS Você saberia responder como seria o nosso mundo sem a luz e o calor do Sol? O trimestre que passou nos trouxe reflexões interessantes e investigações dignas de um profissional da área científica! Você gostou? Já pensou em poder contemplar a trajetória da vida no tempo e no espaço e a evolução da espécie humana? Para esse novo trimestre, estamos prontos para uma nova etapa de trabalho e mais investigações que comprovem as teorias que estudaremos. Acredito que você já tenha reparado que, para assistir a uma televisão, carregar o seu telefone celular, correr, pular, entre outras coisas, necessitamos de diferentes fontes de energia. Vamos nessa?! Selecionamos os seguintes conteúdos conceituais:

Energia

Ímãs e magnetismo

Luz e sombra

Sons

Organização do corpo humano

Sistemas em integração Desejamos um excelente trimestre para todos (as)! Conte sempre com a nossa ajuda! Beijos, Professoras do 5º ano

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DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA IRMÃ ELIANA PESSATO

Queridos alunos PAZ e BEM! Já percorremos uma etapa do ano letivo. Juntos, aprendemos como é bom ser solidários para bem vivermos em nossa “CASA COMUM – O MUNDO”, conforme a vontade de Deus. Conteúdos Conceituais Neste segundo trimestre, vamos refletir um pouco sobre nossa vida pessoal, sobre a mudança física do nosso corpo. Com ela, os hormônios nos tornam mais sentimentais, mais emocionais. Vamos aprender um pouco sobre como lidar com nossos sentimentos e nossas emoções. Desse modo, nós nos conheceremos mais, para podermos conviver melhor com os outros em “NOSSA CASA COMUM – O MUNDO”, SENDO MISERICORDIOSOS. Conteúdos Procedimentais - Aprender a conviver com nossas emoções. - Saber controlar nossos sentimentos. - Amar-nos a nós mesmos para poder amar o outro e o meio ambiente em que vivemos fraternalmente. - Confrontar nossos valores com os valores de Jesus, para UM BEM MAIOR. - Experienciar as escolhas. Conteúdos Atitudinais: - Refletir como estamos educando nossos sentimentos e nossas emoções para o nosso próprio bem e do grupo. - Saber escolher nem sempre é “GOSTOSO”, mas é “BOM”. Avaliação A Avaliação será feita pela participação nas aulas e pelo caderno sempre em ordem. “Obrigado, Senhor, pela alegria de ser livre e poder escolher”. Charles Singer DISCIPLINA: ARTES PROFESSORA MEL Olá, querido aprendiz! Iniciamos os estudos e as práticas sobre a História da arte, vivenciando experiências muito interessantes, concluindo que há muitas semelhanças entre a Arte dos dias de hoje e a Arte de outras épocas. Neste trimestre, continuaremos a seguir pelo caminho da arte, avançando em direção à Arte Moderna. Para isso, estudaremos os impactos da invenção da fotografia e também muitos artistas conhecidos, como Picasso, Salvador Dali, Manet, Monet, mergulhando em um mundo colorido e cheio de imaginação e sonhos.

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Agora, olhe estas imagens! Percebeu algo? Você sabe como e por quem elas foram feitas? Elas são parecidas com alguma obra que você já viu?O que elas têm em comum? Nós discutiremos essas questões durante as aulas, até entendermos o conceito de “releitura de obra”. A partir desse conceito, nós desenvolveremos um trabalho fotográfico no qual sua imaginação e a sua pesquisa serão fundamentais para a concretização dele. Para praticarmos a linguagem da arte, com muita compreensão, nós veremos os seguintes conteúdos. Conteúdos conceituais e procedimentais

Cenas históricas com Goya e a emoção na arte de Turner - Perceber e entender o processo e a importância da observação e do registro na arte.

Impressionismo com Monet e Manet - Observar e entender o processo de criação do movimento impressionista, entre outros dos séculos XIX e XX, a partir do surgimento da máquina fotográfica. - Entender as características impressionistas por meio do estudo e da execução de atividades artísticas do material educativo do Centro Cultural Banco do Brasil. Avaliação e Conteúdos Atitudinais Os pontos estão distribuídos da seguinte forma neste trimestre. P=18 pontos

6 pontos: Produção artística no caderno de registros e em outros suportes.

12 pontos: Releitura fotográfica. Lembrem-se de que o não cumprimento dos prazos agendados terá como consequência um prejuízo na nota.

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PP=12 pontos Portfólio organizado com todas as produções. Um beijo da Mel DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSORA: VÂNIA Dear students, welcome to your English course! Neste 2° trimestre, daremos continuidade ao estudo da Língua Inglesa com o uso do livro Super Stars 5, por meio de atividades, para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em sala de aula em nossas vidas. Começaremos o 2° trimestre dando continuidade aos números de 20 a 100, aprendendo a falar sobre os materiais escolares, a perguntar e a responder sobre quantidade e a falar e realizar operações de Matemática em Inglês. Em seguida, aprenderemos a perguntar e a responder as horas. Estudaremos também sobre como falar sobre o seu dia predileto, a dizer os períodos do dia e a reforçar as atividades que estamos realizando em certos horários do dia. Após, aprenderemos a realizar perguntas e respostas, utilizando o Presente Simples, para falar sobre ações do cotidiano, a perguntar quando essas ações são realizadas e a responder utilizando horas. Aprenderemos, também, vocabulário referente às refeições e atividades cotidianas e a discutir sobre atividades saudáveis em nosso dia a dia. CONTEÚDOS CONCEITUAIS

Aprender e praticar as horas: “What time is it? It’s…o’clock” Aprender e praticar a estrutura do presente contínuo: “What are you doing”? Revisar os períodos do dia: “in the morning, in the afternoon...” Aprender e praticar a expressão: “wake up, time for bed…” Aprender e praticar as refeições do dia: “Have breakfast, have lunch...” Revisar wh-question: “when do you have a snack”? Aprender a expressar rotina diária: “wake up, go to school, eat lunch…”. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Em sala, utilizaremos o livro e o caderno; em casa, eles deverão ser usados para fixação do conteúdo, bem como o CD, para prática da pronúncia. A organização do material é primordial. Assim, devemos estar atentos a não esquecer livro e caderno em casa, para um melhor aproveitamento das aulas. Além disso, trabalharemos com algumas músicas e vídeos. Usaremos, também, cartões com imagens referentes ao vocabulário a ser aprendido e atividades de vídeo para a prática do que foi estudado. CONTEÚDOS ATITUDINAIS Em todas as aulas, será extremamente necessário o trabalho em equipe. Sabemos que existem alunos que estudam Inglês fora da nossa escola e que essa pode ser a primeira experiência para a maioria entre nós. Os primeiros deverão ver em nossas atividades uma oportunidade de reforçar e complementar um assunto do qual já ouviram falar (como fazem com Matemática, História, Ciências...); já os demais contarão com o auxílio do professor e dos amigos para construir o conhecimento. É de extrema

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importância a participação nas aulas, a pontualidade e a organização do material para um melhor aproveitamento.

Respeito a si mesmo e ao próximo.

Percepção de que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar o aprendizado da língua.

Organização do material antes do início da aula.

Livros e cadernos completos.

Atividades completas em sala de aula.

Responsabilidade ao fazer lição de casa e respeito à data de entrega das atividades. Avaliação Em sala, os elementos apontados acima serão observados e os alunos serão avaliados de acordo com sua conduta, desempenho e participação. Assim, serão atribuídos 12 pontos ao Processo Pedagógico (organização do material, comprometimento com prazo de entrega das tarefas, comportamento e verbalização da língua). Em nossa prova trimestral, serão avaliadas as unidades 3,4,5 e início da 6, que serão trabalhadas até o momento e às quais serão atribuídos 10 pontos. A prova ainda será marcada, sendo que a revisão será dada na aula antecedente. Finalmente, até 8 pontos serão dados no trabalho que será solicitado aos alunos e que deverá ser entregue no dia 23/06 para as turmas dos 5° B,C,D e dia 24/06 para a turma do 5°A, conforme combinado com o professor. Good luck Teacher Vânia Regina Monteiro Massari DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ALEXANDRE MAZZONI

Olá, garotada. Como estão? Estão gostando das aulas? Este 1º Trimestre fizemos um trabalho relacionado ao tema Brincadeiras, focando

as várias formas do brincar individualmente e no coletivo. É importante que aprendamos o conceito dessas manifestações, como surgiram, como as diversas culturas entendem essas práticas e como podemos vivenciá-las.

Com esse trabalho, poderemos perceber e agir com cooperação, socialização, compartilhamento das atividades, respeito às regras, identificando o colega e sendo identificado, tendo cuidado em ouvir os colegas e sempre perceber os outros. Já melhoramos muito nas nossas aulas, mas podemos melhorar mais em relação ao ato de ouvir os colegas nas rodas de conversa, podendo, também, manifestar as opiniões. Quando um fala os outros escutam!

Percebam que a Educação Física não é só jogar bola. Existem muitas práticas para serem trabalhadas em aula e várias questões para serem discutidas. Para o próximo trimestre, acrescentaremos os Jogos como manifestação e ficaremos atentos às notícias, vídeos e competições das Olimpíadas do Rio 2016. Muitas práticas olímpicas eram simples jogos e tornaram-se, ao longo dos anos, esportes olímpicos e com muitos adeptos em todo o mundo. Investigar os jogos será o nosso objetivo. Vamos pesquisar para entender melhor a história dos Jogos, como foram construídos e as diversas desconstruções. A partir daí, poderemos entender o que são os Esportes. Lembrem-

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se dos nossos compromissos: pontualidade nas aulas e nas tarefas pedidas, uniforme para as práticas, cooperação com os colegas, responsabilidade, organização, respeito às normas e regras... Quanto à pontuação, faremos a seguinte divisão: Discussão na Roda de Conversa 8,0 pontos Investigação - Tirinha das Olimpíadas. 10,0 pontos Olha a Festa Junina aí! Faremos uma dança Country no dia 04 de junho. Vamos nos preparar. Vai ser muito divertido!!!

Até mais!

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