COLÉGIO ESTADUAL NOVO HORIZONTE – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Rua Pacífico Dezem, Nº 428, Jardim Coopagro –Toledo - Paraná

Fone: (0xx) 45 – 3277-5314 CEP: 85.903-710

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DISCIPLINA: Física

PROFESSOR: Augusto César Bresolin

SÉRIE: 2ª B

TURNO: Noturno

PERIOCIDADE: Trimestral

CURSO: Ensino Médio

ANO LETIVO: 2017

1º TRIMESTRE

OBS: Os conteúdos específicos apresentados a seguir são propostos para um número aproximado de 27 aulas trimestrais, lembrando

que essa previsão pode ser mudada conforme o maior ou menor rendimento da turma ou compreensão dos alunos.

CONTEUDO

ESTRUTURANTE CONTEUDOS ESPECÍCIFICOS OBJETIVOS METODOLOGIA/

RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

Termologia/Ter

modinâmica

Introdução à termologia;

Conceitos de temperatura e calor;

Termometria:

Escalas termométricas;

Escala Celsius, Fahrenheit e Kelvin;

Conversões de temperatura entre

escalas termométricas;

Variações de temperaturas;

Calorimetria:

Quantidade de calor;

Caloria;

Capacidade térmica e Calor

específico;

Equação fundamental da calorimetria;

Calor latente; Quantidade de calor

latente;

O estudo da termologia leva os estudantes a

compreenderem e diferenciarem os conceitos físicos

temperatura e calor, os quais são fundamentais para

o estudo da termodinâmica. Assim, tendo em vista

estes conceitos eles:

- Aprenderão sobre as escalas termométricas e

converter temperaturas entre uma escala e outra;

- Compreenderão o conceito de caloria e que o calor

é uma forma de energia em trânsito, por isso, nesse

contexto, eles observarão que o calor provoca

alterações na temperatura e mudanças de estado

físico;

- Aprenderão os processos de transmissão de calor.

Tendo em vista tais afirmações, o estudante terá que

desenvolver a capacidade de investigação física

além de classificar, organizar, sistematizar e

identificar regularidades.

Levantamento dos

conhecimentos pré-

existentes (Produção de

textos, questionários,

verificação da

capacidade criativa de

cada aluno, identificação

de materiais, dispositivos

e aparelhos

tecnológicos);

Leitura e interpretação de

textos científicos de

revistas, jornais, etc;

Atividades avaliativas;

Experiências e

demonstrações;

Vídeos;

Palestras;

Pesquisas na Internet

A avaliação é um dos

aspectos

fundamentais e

necessários no

processo educativo.

Será avaliada a

compreensão geral

dos fenômenos físicos

e a capacidade de

visualização da

interação entre todos

os conteúdos básicos;

a evolução do aluno

durante as aulas; o

cumprimento de todas

as atividades; os

questionamentos e as

discussões; a correta

compreensão do

Mudanças de estados físico da

matéria;

Princípio das trocas de calor.

Transmissão de calor:

Transmissão de calor por condução;

por convecção e por irradiação;

Conteúdos Obrigatórios interdisciplinares:

Conforme a Instrução no 009/2011-

SUED/SEED (item 6: Organização e

Estrutura do PPP/PPC), os conteúdos

obrigatórios: História e Cultura Afro-Brasileira,

africana e indígena (Lei no 11.645/08);

Prevenção ao uso indevido de drogas;

Sexualidade humana; Educação Ambiental L.

F. no 9795/99, Dec. 4201/02; Educação

Fiscal; Enfrentamento à violência contra a

criança e o adolescente; Direito das crianças

e adolescentes. L. F. no 11525/07; Educação

Tributária Dec. No 1143/99, Portaria no

413/02; serão trabalhados como práticas

educativas integradas, contínuas e

permanentes no desenvolvimento do âmbito

escolar.

(quando possível);

Aula expositiva

(seminários com temas

propostos);

Aulas práticas;

Utilização do Laboratório

de Física para

demonstração de

experimentos, quando

possível;

Produção textual (em

trabalho paralelo com o

(a) professor (a) de

Português).

conteúdo.

Art. 119 do

Regimento Escolar

O sistema de

avaliação é trimestral,

sendo utilizada a

Média Somatória, com

os seguintes

instrumentos de

avaliação:

§ 1º - Avaliações

(provas escrita ou

oral), as quais, terão

no total valor 7,0 (sete

vírgula zero) pontos,

sendo que, cada

docente deverá

aplicar no mínimo 02

(duas) avaliações

cada trimestre, ficando

a critério de cada um a

distribuição dos 7,0

(sete vírgula zero)

pontos.

§ 2º - Trabalho(s)

Diversificado(s)

(pesquisas, exercícios,

apresentações etc),

o(s) qual(is) terão no

total valor de 3,0 (três

vírgula zero) pontos,

sendo que, cada

docente deverá aplicar

no mínimo 02 (dois)

trabalhos a cada

trimestre, ficando a

critério de cada um a

distribuição dos 3,0

(três vírgula zero)

pontos.

Recuperação de

Estudos

A recuperação será

substitutiva, realizada

logo após a aplicação

de cada um dos

instrumentos

avaliativo,

prevalecendo sempre

a maior nota, sendo

obrigatória sua

inserção no Registro

de Classe Online.

2º TRIMESTRE

OBS: Os conteúdos específicos apresentados a seguir são propostos para um número aproximado de 27 aulas trimestrais, lembrando

que essa previsão pode ser mudada conforme o maior ou menor rendimento da turma ou compreensão dos alunos.

CONTEUDO ESTRUTURANTE

CONTEUDOS ESPECÍCIFICOS OBJETIVOS METODOLOGIA/ RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

Termologia/Termodinâmica

Dilatação térmica:

Dilatação linear dos sólidos;

Dilatação superficial dos sólidos;

Dilatação volumétrica dos sólidos;

Dilatação térmica dos líquidos;

Termodinâmica e suas Leis:

Definição de termodinâmica;

Trabalho numa transformação

gasosa.

Primeira lei da termodinâmica:

conservação de energia.

Máquinas Térmicas.

Segunda Lei da Termodinâmica.

Conteúdos Obrigatórios interdisciplinares:

Conforme a Instrução no 009/2011-

SUED/SEED (item 6: Organização e

Posteriormente ao estabelecer relações entre o calor

e temperatura os alunos verão que um aumento na

temperatura dos corpos provoca alterações nas suas

dimensões, logo eles:

- aprenderão a calcular a dilatação dos corpos

sólidos em suas três dimensões;

- aprenderão a calcular e entender o comportamento

térmico dos líquidos, em especial a água;

- aprenderão que o calor pode ser transformado em

trabalho, logo, entenderão as Leis da Termodinâmica

e saberão como funcionam as máquinas térmicas.

Levantamento dos

conhecimentos pré-

existentes (Produção de

textos, questionários,

verificação da

capacidade criativa de

cada aluno, identificação

de materiais, dispositivos

e aparelhos

tecnológicos);

Leitura e interpretação de

textos científicos de

revistas, jornais, etc;

Atividades avaliativas;

Experiências e

demonstrações;

Vídeos;

Palestras;

A avaliação é um dos

aspectos

fundamentais e

necessários no

processo educativo.

Será avaliada a

compreensão geral

dos fenômenos físicos

e a capacidade de

visualização da

interação entre todos

os conteúdos básicos;

a evolução do aluno

durante as aulas; o

cumprimento de todas

as atividades; os

questionamentos e as

discussões; a correta

Estrutura do PPP/PPC), os conteúdos

obrigatórios: História e Cultura Afro-Brasileira,

africana e indígena (Lei no 11.645/08);

Prevenção ao uso indevido de drogas;

Sexualidade humana; Educação Ambiental L.

F. no 9795/99, Dec. 4201/02; Educação

Fiscal; Enfrentamento à violência contra a

criança e o adolescente; Direito das crianças

e adolescentes. L. F. no 11525/07; Educação

Tributária Dec. No 1143/99, Portaria no

413/02; serão trabalhados como práticas

educativas integradas, contínuas e

permanentes no desenvolvimento do âmbito

escolar.

Pesquisas na Internet

(quando possível);

Aula expositiva

(seminários com temas

propostos);

Aulas práticas;

Utilização do Laboratório

de Física para

demonstração de

experimentos, quando

possível;

Produção textual (em

trabalho paralelo com o

(a) professor (a) de

Português).

compreensão do

conteúdo.

Art. 119 do

Regimento Escolar

O sistema de

avaliação é trimestral,

sendo utilizada a

Média Somatória, com

os seguintes

instrumentos de

avaliação:

§ 1º - Avaliações

(provas escrita ou

oral), as quais, terão

no total valor 7,0 (sete

vírgula zero) pontos,

sendo que, cada

docente deverá

aplicar no mínimo 02

(duas) avaliações

cada trimestre, ficando

a critério de cada um a

distribuição dos 7,0

(sete vírgula zero)

pontos.

§ 2º - Trabalho(s)

Diversificado(s)

(pesquisas, exercícios,

apresentações etc),

o(s) qual(is) terão no

total valor de 3,0 (três

vírgula zero) pontos,

sendo que, cada

docente deverá aplicar

no mínimo 02 (dois)

trabalhos a cada

trimestre, ficando a

critério de cada um a

distribuição dos 3,0

(três vírgula zero)

pontos.

Recuperação de

Estudos

A recuperação será

substitutiva, realizada

logo após a aplicação

de cada um dos

instrumentos

avaliativo,

prevalecendo sempre

a maior nota, sendo

obrigatória sua

inserção no Registro

de Classe Online.

3º TRIMESTRE

OBS: Os conteúdos específicos apresentados a seguir são propostos para um número aproximado de 27 aulas trimestrais, lembrando

que essa previsão pode ser mudada conforme o maior ou menor rendimento da turma ou compreensão dos alunos.

CONTEUDO ESTRUTURANTE

CONTEUDOS ESPECÍCIFICOS OBJETIVOS METODOLOGIA/ RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO

Ondulatória e

Óptica

Ondulatória:

Propagação de energia

através de ondas;

Ondas mecânicas e ondas

eletromagnéticas;

Fenômenos ondulatórios;

Acústica; Ondas sonoras;

Óptica geométrica:

A luz; Fontes de Luz;

Princípios da Óptica

geométrica;

Classificação de objetos e

imagens;

Reflexão (leis da reflexão);

Espelhos planos e espelhos

esféricos;

Refração (leis da refração);

Lentes esféricas; Dioptros;

A compreensão do conceito da ondulatória aumentará o

potencial de ensino/aprendizagem de todo o resto do

eletromagnetismo. Logo, os estudantes:

- Aprenderão a diferenciar as ondas mecânicas das

eletromagnéticas e estudarão seus comportamentos e

efeitos;

- Aprenderão como se comportam as ondas sonoras;

- Aprenderão o que é a luz e suas propriedades e

entenderão como funcionam os fenômenos ópticos, tais

como a reflexão e a refração da luz;

- Entenderão como se formam as imagens em espelhos

e diferenciar espelhos planos e esféricos;

- Aprenderão e entenderão o comportamento da visão

humana bem como os diferentes defeitos visuais do

olho humano.

Levantamento dos

conhecimentos pré-

existentes (Produção de

textos, questionários,

verificação da capacidade

criativa de cada aluno,

identificação de materiais,

dispositivos e aparelhos

tecnológicos);

Leitura e interpretação de

textos científicos de revistas,

jornais, etc;

Atividades avaliativas;

Experiências e

demonstrações;

Vídeos;

Palestras;

Pesquisas na Internet

(quando possível);

A avaliação é um dos

aspectos fundamentais

e necessários no

processo educativo.

Será avaliada a

compreensão geral dos

fenômenos físicos e a

capacidade de

visualização da

interação entre todos os

conteúdos básicos; a

evolução do aluno

durante as aulas; o

cumprimento de todas

as atividades; os

questionamentos e as

discussões; a correta

compreensão do

conteúdo.

Visão humana (anomalias).

Conteúdos Obrigatórios

interdisciplinares: Conforme a

Instrução no 009/2011-SUED/SEED

(item 6: Organização e Estrutura do

PPP/PPC), os conteúdos obrigatórios:

História e Cultura Afro-Brasileira,

africana e indígena (Lei no 11.645/08);

Prevenção ao uso indevido de drogas;

Sexualidade humana; Educação

Ambiental L. F. no 9795/99, Dec.

4201/02; Educação Fiscal;

Enfrentamento à violência contra a

criança e o adolescente; Direito das

crianças e adolescentes. L. F. no

11525/07; Educação Tributária Dec.

No 1143/99, Portaria no 413/02; serão

trabalhados como práticas educativas

integradas, contínuas e permanentes

no desenvolvimento do âmbito escolar.

Aula expositiva (seminários

com temas propostos);

Aulas práticas;

Utilização do Laboratório de

Física para demonstração

de experimentos, quando

possível;

Produção textual (em

trabalho paralelo com o (a)

professor (a) de Português).

Art. 119 do Regimento

Escolar

O sistema de avaliação

é trimestral, sendo

utilizada a Média

Somatória, com os

seguintes instrumentos

de avaliação:

§ 1º - Avaliações

(provas escrita ou oral),

as quais, terão no total

valor 7,0 (sete vírgula

zero) pontos, sendo

que, cada docente

deverá aplicar no

mínimo 02 (duas)

avaliações cada

trimestre, ficando a

critério de cada um a

distribuição dos 7,0

(sete vírgula zero)

pontos.

§ 2º - Trabalho(s)

Diversificado(s)

(pesquisas, exercícios,

apresentações etc), o(s)

qual(is) terão no total

valor de 3,0 (três vírgula

zero) pontos, sendo

que, cada docente

deverá aplicar no

mínimo 02 (dois)

trabalhos a cada

trimestre, ficando a

critério de cada um a

distribuição dos 3,0 (três

vírgula zero) pontos.

Recuperação de

Estudos

A recuperação será

substitutiva, realizada

logo após a aplicação

de cada um dos

instrumentos avaliativo,

prevalecendo sempre a

maior nota, sendo

obrigatória sua inserção

no Registro de Classe

Online.

REFERÊNCIAS:

BONJORNO, José Roberto; BONJORNO, Regina Azenha, BONJORNO, Valter; RAMOS, Clinton Márcico. Física Completa. 2. ed. – São

Paulo: FTD, 2001.

DEB/SEED. Caderno de Expectativas de Aprendizagem. Curitiba. PR, 2012.

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – Física. Secretaria de Estado da Educação – SEED, 2008.

DOCUMENTOS NORTEADORES DO PROCESSO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: Proposta Pedagógica Curricular (PPC), Projeto Político

Pedagógico (PPP) e Regimento Escolar (RE).

PARANÁ. Currículo de Física. Curitiba: Secretaria de Estado da Educação – SEED, 1992.

PARANÁ. Orientações Curriculares de Física. Curitiba: Secretaria de Estado da Educação – SEED, 2005.

TORRES, Carlos Magno A.; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo Antonio de Toledo; PENTEADO, Paulo Cesar Martins. FÍSICA:

Ciência e Tecnologia. 3. ed – São Paulo: Moderna, 2013.

UENO, Paulo. Física. 1. ed. – São Paulo: Ática, 2005.

XAVIER, Cláudio; BENIGNO, Barreto. Coleção Física Aula por Aula, v. 1, 1. ed. – São Paulo: FTD, 2010.