Secretaria Municipal de Educação – Ensino Remoto – Valença/RJ – 2021

Ciências

6º ano

Caderno de Atividades 1

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Aula 1 – Ciências Valença, 04 de março de 2021.

1. Leia a reportagem e responda as questões abaixo:

a) Por que uma alimentação adequada e saudável é importante em tempos de COVID-19?

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______________________________________________________________________________________

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b) Alimentos in natura são aqueles obtidos diretamente de plantas ou de animais para o consumo sem que

tenham sofrido qualquer alteração. Cite os que estão presentes no texto.

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c) Quais são as doenças que aumentam o risco de complicações do Coronavírus?

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Qual o papel de uma alimentação adequada e saudável durante a pandemia de COVID?

A escolha correta dos alimentos pode contribuir para a manutenção e recuperação da sua saúde

A função dos alimentos vai muito além de simplesmente nos manter saciados. Uma alimentação

adequada e saudável garante uma boa nutrição e o funcionamento adequado de todo o corpo. Portanto,

ela influencia, e muito, na saúde.

Alimentos in natura, como frutas, legumes, verduras, grãos diversos, oleaginosas, tubérculos,

raízes, carnes e ovos, são saudáveis e excelentes fontes de fibras, de vitaminas, minerais e de vários

compostos que são essenciais para a manutenção da saúde e a prevenção de muitas doenças. Inclusive

aquelas que aumentam o risco de complicações do Coronavírus, como diabetes, hipertensão e

obesidade.

Com isso, o cenário atual demanda um cuidado redobrado não só com a higiene, mas também com

a alimentação. Uma vez que estar com as condições nutricionais em dia, por meio do consumo adequado

de alimentos saudáveis e água potável, contribui para o fortalecimento do sistema imunológico, para a

manutenção e a recuperação da saúde.

https://saudebrasil.saude.gov.br/eu-quero-me-alimentar-melhor/qual-o-papel-de-uma-

alimentacao-adequada-e-saudavel-durante-a-pandemia-de-covid

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Aula 2 – Ciências Valença, 04 de março de 2021.

Encontre no diagrama as palavras grafadas no texto acima.

O K S A T U R F E N C A O M

L S O D U O F U Z U I D E I

E M C S B D M A S C A R O N

A V J A É I U E B U P H V E

G E U B R P V R A M L L O R

I R S A C N W R A Í Z E S A

N D O O U A E D A D O G Z I

O U Ã W L M U S X I C U E S

S R R E O H F E Z H L M D T

A A G A S E T N E R A E Q P

S S F N Y U F I B R A S K H

T P V I T A M I N A S L Z B

Aula 3 – Ciências Valença, 05 de março de 2021.

1. Classifique os alimentos de acordo com sua origem em animal ou vegetal.

a) arroz: _________________________ e) ovos: _________________________

b) salsicha: _______________________ f) leite: __________________________

c) uva: ___________________________ g) carne: ________________________

d) queijo: _________________________ h) tomate: _______________________

2. Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Tomar sucos artificiais e comer alimentos gordurosos é um bom hábito alimentar.

( ) Frutas, legumes, verduras, guloseimas e balas colaboram para o crescimento saudável.

( ) Comer bem é o mesmo que comer muito.

( ) As frutas e verduras são alimentos de origem vegetal.

( ) A água e o sal são alimentos de origem animal.

Aula 4 – Ciências Valença, 05 de março de 2021.

1. Leia o cardápio das quatro refeições sugeridas abaixo. Depois, pinte a mais nutritiva e variada.

Refeição 1 Refeição 2 Refeição 3 Refeição 4

Lingüiça

Peixe assado

Frango frito

Costela de porco

Arroz

Macarronada

Pastel de queijo

Farofa

Arroz

Feijão

Bife grelhado

Salada

Feijão

Salada de tomate

Pepino em conserva

Batata frita

2. Escreva o nome da criança que se alimentou melhor nas refeições abaixo: _________________________

EDUARDO LUÍS BRUNA

Arroz

Feijão

Alface

Frango

Água

Maçã

Batata

Macarrão

Pão

Bife

Refrigerante

Doce

Sanduíche

Milk shake

Sorvete

Batata frita

Bolacha

Bala

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Aula 5 – Ciências Valença, 11 de março de 2021.

Uma alimentação equilibrada é importante para a saúde do corpo humano. Tanto o excesso quanto a

falta de nutrientes podem levar a problemas de saúde.

Alguns dos problemas relacionados à alimentação são a obesidade e a desnutrição infantil.

a) Pinte os retângulos que indiquem as atitudes que podem melhorar a obesidade.

b) O que é desnutrição? Quais as consequências da desnutrição para as crianças?

Não fazer atividades físicas. Comer comidas naturais e preparadas em casa.

Comer devagar e mastigar bastante. Diminuir a quantidade de doces.

Almoçar salgadinhos e comida congelada. Não comer frutas ou hortaliças.

Diminuir consumo de refrigerante e beber água. Beber refrigerante em excesso.

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Aula 6 – Ciências Valença, 11 de março de 2021.

1. Análise o gráfico e responda às questões de acordo com ele.

a) Qual a região tem maior porcentagem de crianças entre 5 e 9 anos acima do peso? _________________ b) Qual região tem menor porcentagem de crianças entre 5 e 9 anos acima do peso? ___________________ c) Qual a porcentagem de crianças obesas na região em que você vive? ____________________________

Aula 7 – Ciências Valença, 12 de março de 2021.

a) A refeição que Ariele quer comer é mais variada do que a que o pai dela está preparando? Por quê?

b) O pai de Ariele tem razão em dizer que ela poderia ficar doente? Por quê?

c) A desnutrição é a falta de qualquer um dos nutrientes no organismo do ser humano. Ela é causada,

principalmente, por uma alimentação pobre em nutrientes. Se Ariele comer apenas sanduíche, ela poderá ter

desnutrição? O que ela deve fazer para evitar que isso ocorra?

Crianças entre 5 e 9 anos que estão acima do peso por região

(em porcentagem aproximada)

39 26 Região Norte

29

36 35

Região Nordeste

Região Centro-Oeste

Região Sul

Região Sudeste

1. Leia e responda:

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d) Os principais ingredientes dos sanduíches geralmente são alimentos ultraprocessados. Esse tipo de

alimento é benéfico para a saúde? Por quê?

Aula 8 – Ciências Valença, 12 de março de 2021.

1. Leia o texto atenciosamente e responda as questões, marcando com um X a alternativa correta.

A dura jornada de um sanduíche.

Texto de Lucia Helena de Oliveira

“A boca avança sobre o sanduíche. Os dentes cortam o pão e rasgam o recheio. A mordida marca a

largada do percurso que o alimento fará por um tubo com cerca de 9 metros de comprimento, ora mais largo,

ora mais estreito, na maior parte, cheio de curvas. Alguns obstáculos diminuirão a velocidade dessa longa

travessia, que deverá durar entre 12 e 14 horas. No final da jornada, as ligações químicas das moléculas do

sanduíche estarão quebradas em porções suficientemente pequenas que elas penetrem nas células

humanas”.

Disponível em: http://super.abril.com.br/superarquivo/2006/conteudo_480628.shtml Acessado em:

03.05.2011I)

I) O texto se refere ao processo:

a) Respiratório. b) Circulatório. c) Digestório. d) Imunológico

II) “Os dentes cortam o pão e o recheio”. Com essa frase, a autora fala de:

a) Mordida. b) Paladar. c) Evacuação. d) Absorção

III) No final da jornada do sanduíche, constata-se que ele contribuiu para:

a) Matar o indivíduo. b) Alimentar o indivíduo. c) Adoecer o indivíduo. d) Adormecer o indivíduo.

Aula 9 – Ciências Valença, 18 de março de 2021.

SISTEMA DIGESTÓRIO

Para permanecer vivo, renovar continuamente as células, desenvolver o nosso corpo e manter as

atividades vitais, necessitamos de alimentos, pois são eles que fornecem energia para o nosso corpo. Após

uma refeição, os nutrientes presentes nos alimentos devem chegar às células. No entanto, a maioria deles

não as atinge diretamente. Precisam ser transformadas para então, nutrir o nosso corpo. Isto porque as células

só conseguem absorver nutrientes simples e esse processo de “simplificação” recebe o nome de digestão.

O tubo digestório é composto pelos seguintes órgãos: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino

delgado e intestino grosso.

Boca: A boca é a primeira estrutura do sistema digestório. Anexas à

boca estão três pares de glândulas salivares, que são órgãos

produtores de saliva. A saliva contém uma enzima do tipo amilase,

chamada ptialina, que age sobre o amido e o transforma em maltose,

uma variedade de açúcar formada pela união de duas moléculas de

glicose. Após a mastigação e a salivação, forma-se o que chamamos

de bolo alimentar, que é deglutido. Após o ato de engolir, o bolo

alimentar passa pela faringe e chega ao esôfago.

Faringe: A faringe é um órgão cavitário alongado em forma de funil,

situado logo a pós a boca. Ela se comunica com a boca, com as

cavidades nasais, com a laringe e com o esôfago.

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Esôfago: O esôfago é um órgão em forma de tubo, com paredes flexíveis e que mede aproximadamente 25

centímetros de comprimento. Em sua parede superior, ele se comunica com a faringe; em sua parte inferior,

comunica-se com o estômago.

Estômago: O estômago, nos humanos, é um órgão digestivo em forma de bolsa, situado entre o esôfago e

o duodeno.

Intestino delgado: É a parte do tubo digestivo que vai do estômago até o intestino grosso. No intestino

delgado, ocorre a maior parte da digestão dos nutrientes, bem como a sua absorção, ou seja, a assimilação

das substâncias nutritivas.

Intestino grosso: O intestino grosso é a parte final do tubo digestivo. É responsável pelo importante

processo de absorção da água.

● Observe o esquema do sistema disgestório abaixo e escreva os

nomes correspondentes, de acordo com a sua numeração.

Aula 10 – Ciências Valença, 18 de março de 2021.

1 - A importância da digestão para o nosso corpo é:

a) ( ) desenvolver nosso organismo. b) ( ) ativar as glândulas anexas. c) ( ) transformar os alimentos em nutrientes e absorvê-lo. d) ( ) transformar os nutrientes em alimentos para o corpo.

2. Encontre palavras na horizontal e na vertical relacionadas ao sistema digestório.

1-

2-

3-

4-

5-

6-

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3. O tubo digestório começa:

a) ( ) nas glândulas salivares.

b) ( ) na boca.

c) ( ) no esôfago.

d) ( ) no estômago.

5. Relacione as informações de acordo com as letras dos órgãos identificados a esquerda:

( a ) Faringe ( ) Tubo de aproximadamente 3 metros enrolado no abdômen.

( b ) Esôfago ( ) Recebe os alimentos vindos do esôfago.

( c ) Estômago ( ) Contém os restos de alimentos que serão eliminados na forma de fezes.

( d ) Intestino delgado ( ) Órgão que leva o alimento da boca ao esôfago.

( e ) Intestino grosso ( ) Conduz os alimentos da faringe até o estômago.

( f ) Boca ( ) Onde ocorrem os processos de mastigar, triturar e moer os alimentos.

Aula 11 – Ciências Valença, 19 de março de 2021.

1. O processo de nosso sistema digestório começa com a mastigação e, para entendê-lo, basta seguir o

caminho do alimento, que começa na boca. Vamos dar uma paradinha para entender melhor, pois cada um

dos três processos ocorridos na boca, responsável pela primeira etapa da digestão, recebe um nome no

processo. Para descobrir o nome de cada processo, troque cada letra pela anterior no alfabeto.

Exemplo: se estiver B, você anota A.

2. Indique se o órgão pertence ao tubo digestivo (TD) ou se é um dos órgãos anexos (OA).

a) Boca ( ) e) Pâncreas ( )

b) Fígado ( ) f) Esôfago ( )

c) Intestino ( ) g) Glândulas salivares ( )

d) Faringe ( ) h) Estômago ( )

4. O esôfago está situado:

a) ( ) entre o estômago e o intestino delgado.

b) ( ) entre o pâncreas e o estômago.

c) ( ) entre a boca e o estômago.

d) ( ) entre o intestino grosso e o delgado

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Aula 12 – Ciências Valença, 19 de março de 2021.

1. A figura ao lado mostra um esquema simplificado do sistema

digestório. Observe-a e responda as questões:

a) Qual letra indica a parte do corpo que:

Elimina as fezes?

Conduz o bolo alimentar ao estômago?

É a entrada do alimento no corpo?

Forma as fezes?

Não faz parte do tubo digestório?

Absorve os nutrientes presentes no alimento?

Está entre o esôfago e o intestino delgado?

b) Qual é o nome do órgão indicado na figura pela estrela?

______________________________

2. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

(1)BOCA

(2)ESÔFAGO

(3)ESTÔMAGO

(4)INTESTINO DELGADO

(5)INTESTINO GROSSO

(6)RETO

( ) Os líquidos produzidos no pâncreas, no fígado e no próprio intestino delgado transformam o alimento em

nutrientes. Os nutrientes passam para o sangue.

( ) Conduz os alimentos até o estômago por meio de contrações musculares.

( ) Os dentes, a saliva e a língua fazem a mastigação e a deglutição. Na boca, substâncias presentes na

saliva, são produzidas pelas glândulas salivares. Fazem as primeiras transformações do alimento.

( ) Apenas os alimentos não digeridos seguem por esse órgão até o final. A maior parte da água e os sais

minerais passam para o sangue.

( ) Produz líquidos digestivos que transformam e amolecem mais os alimentos. ( ) Elimina as fezes que são formadas por restos de alimentos não digeridos, água e bactérias.