ciências 4ª série
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Conhecendo o solo
O sistema solar
Convivência entre os seres vivos
Compreender a importância dos conhecimentos científicos, tornando-se então agentes colaboradores e conscientes de sua responsabilidade na preservação e conservação do nosso planeta e de tudo aquilo que o torna tão magnífico perante nossos olhos com sua riqueza em biodiversidades necessárias para existência e sobrevivência dos seres vivos, inclusive o homem.
Identificar a composição do solo.
Identificar a Terra como um dos planetas do Sistema Solar e que recebe luz e calor do Sol.
Enfatizar a importância do homem como peça principal na preservação das demais espécies.
Conversa dirigida, leitura informativa, exposição dos tipos de solo e pesquisas sobre o assunto.
Conversa dirigida, uso de gravuras, pesquisas, questionários e construção de maquetes.
Leitura coletiva, uso de gravuras, debates e tarefas mimeografadas.
As avaliações serão contínuas tendo em vista fatores de suma importância como:
o Assiduidade;o Participação;o Assimilação dos
conteúdos que será realizada mediante a perguntas orais e escritas, trabalhos individuais e em grupos.
A Floresta Amazônica e a Mata Atlântica
Reconhecer a importância da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica e sua biodiversidade.
Conversa dirigida, leitura informativa, uso de gravuras, uso de DVD e pesquisas.
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PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO O Cerrado e a
Caatinga
A reprodução animal e vegetal
A reprodução humana
Localizar o Cerrado e a Caatinga e suas respectivas regiões.
Reconhecer como ocorre a reprodução animal e vegetal.
Conhecer todo processo da reprodução humana, desde a fecundação até o momento do nascimento.
Leitura informativa, uso de mapas, questionários e debates sobre o assunto.
Conversa dirigida, leitura coletiva, DVD, debate e experimentos científicos.
Conversa dirigida, leitura informativa, uso de ilustrações, debates e questionários.
Sistema nervoso Reconhecer a importância do Sistema Nervoso para mandar e regular o funcionamento do nosso organismo.
Conversa dirigida, exploração de textos, desenhos esquemáticos e uso de cartazes.
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PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO A organização do
corpo humano
O corpo humano
O ambiente e os seres vivos
Cadeia alimentar
Compreender a organização estrutural do corpo humano, identificando cada nível de organização: celular, tecidual, orgânico, sistêmico e organismo.
Compreender as principais funções dos órgãos que formam o corpo humano, enfatizando sua localização e identificação.
Entender o que é uma cadeia alimentar, classificando os seres vivos em produtores,
Conversa dirigida, leitura informativa, pesquisas, gravuras ilustrativas, uso de DVDs, trabalhos com músicas, interpretação de textos, debates e questionários.
Conversa dirigida, textos informativos, pesquisas, cartazes, jogos, gravuras ilustrativas, debates, entrevistas e atividades práticas.
Conversa dirigida, textos informativos, uso de gravuras ilustrativas e DVDs,
Formas e uso de energia
consumidores e decompositores.
Reconhecer as diversas maneiras de se obter a eletricidade
confecção de cartazes, desenhos livre e debates.
Conversa dirigida, leitura de textos informativos, realização de experimentos e apresentação de gravuras e ilustrações.
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PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE
DISCIPLINA CIÊNCIAS
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Saneamento
Básico: tratamento de água e tratamento de esgoto.
Poluição
Efeito estufa
Entender o que é saneamento básico e qual a sua importância para a população.
Reconhecer os tipos de poluição, suas conseqüências e o que cada uma pode causar ao ambiente e aos seres vivos.
Identificar os problemas causados pela ação do efeito estufa em nosso planeta.
Conversa dirigida, leitura coletiva de textos informativos, atividades diversificadas, pesquisas, debates e análise da fatura de água.
Conversa dirigida, textos informativos, leitura coletiva, debate, produção textual, desenho livre cartazes.
Conversa dirigida, leitura de textos informativos, uso de DVDs sobre o assunto e confecção de cartazes.