caderno de listas 4 linguagens, cÓdigos e suas tecnologias...
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CADERNO DE LISTAS 4 –
LINGUAGENS, CÓDIGOS E
SUAS TECNOLOGIAS
3º Ano
MAIO, 2017.
1
Aluno (a): ________________________________________________
Série: ___Turma: ___
DISCIPLINA PÁGINA ENTREGA OU VISTO
GRAMÁTICA - JANNAINA 2
ESPANHOL - PAULA 9
INGLÊS - JUDÁ 16
LITERATURA - CÁRITA 21
2
GRAMÁTICA 1- Leia este trecho e observe as palavras destacadas:
Descrever os organismos que a compõe(as espécies) e compreender as relações que estabelecem com o meio e a outras espécies,
algo que pode ser fruto de milhares ou até milhões de ano de evolução por seleção natural, é uma das tarefas mais tradicionais e
importantes da biologia, ameaçada, porém, pela extinção acelerada por ação do homem.
Segundo as regras de concordância nominal da variedade padrão da língua, as palavras variáveis associadas ao substantivo
devem concordar com ele em gênero e número. Considerando tal fato, responda:
a) Por que os adjetivos “tradicionais” e “importantes” estão no plural? Por que “acelerada” está no singular?
b) A concordância de “ameaçada” está de acordo com a variedade padrão? Justifique.
2- Considere o enunciado a seguir e responda aos itens propostos.
Na construção de Brasília, o arquiteto Oscar Niemeyer empregou conceitos e ideias inovadoras nos projetos de edifícios da
nova capital.
a) Do ponto de vista de flexão, com qual substantivo o adjetivo “inovador” está concordando?
b) De acordo com a regra de Concordância nominal aplicável ao caso, a que substantivo(s) o leitor deve associar a
característica expressa pelo adjetivo?
c) Por que, embora a frase original esteja gramaticalmente correta, seria recomendável introduzir nela a alteração proposta no
item anterior?
d) Reescreva a frase dada, posicionando o adjetivo antes dos substantivos e refazendo a concordância nominal.
Leia com atenção o texto a seguir para responder às questões de 3 a 8.
Um futuro singular
Senhor diretor, estou escrevendo esta carta porque temo pela saúde mental, e se algo acontecer comigo quero que todos
saibam o motivo, principalmente o senhor, do qual eu esperava compreensão, já que partilha comigo a crença de que só
com um profundo respeito à gramática da língua portuguesa construíremos uma nação desenvolvida. [...]
Sempre fui um dedicado professor de português, o senhor me conhece bem, tantas vezes me elogiou... Trabalho no
ensino fundamental de sua escola há mais de vinte anos! [...] Sempre tive devoção pela língua portuguesa! É uma verdadeira
religião para mim! Luto contra as gírias, os estrangeirismos e os erros gramaticais como um cristão contra os hereges!
Minha luta pelo emprego do português correto é uma verdadeira cruzada! Uma guerra santa! [...]
Tudo começou naquela tarde de sábado, quando fui lavar meu carro e o rapaz me cobrou “dez real”. Depois deixei o
carro numa vaga, e me custou “dois real”. O camelô me ofereceu “três cueca”, minha empregada tinha pedido “quatro
quilo de batata”, o feirante me ofereceu “seis limão”, outro gritou “os peixe tão fresco!”; depois meu porteiro se prontificou
a levar “as sacola” até o elevador e deu o recado de que “meus filho” ainda não tinham chegado “das compra”. Desesperado
me dei conta de que os plurais estavam sumindo! [...]
JAF, Ivan. In: CAMPOS, Carmen Lucia da Silva; SILVA, Nilson Joaquim da (Orgs.). Lições de gramática para quem gosta
de literatura. São Paulo: Panda Books, 2007. p. 86-90. (Fragmento).
3- O texto é uma carta dirigida a um interlocutor específico. Quem é esse interlocutor?
4- Que relação há entre esse interlocutor e o autor da carta?
5- No último parágrafo, o autor da carta explicita o motivo que o levou a escrever: a constatação de que “os plurais estavam
sumindo”. Transcreva as expressões que ouviu de diferentes pessoas e que o levaram a tal constatação.
6- Considerando essas expressões, explique o que o autor da carta quer dizer ao afirmar que os “plurais estão sumindo”.
7- Na linguagem oral e em contextos informais, a estrutura a que se refere o autor da carta é comum e pode ser observada na
fala de usuários de diversas variedades linguísticas. O que, do ponto de vista do comportamento linguístico dos falantes,
explicaria esse “sumiço do plural” na linguagem oral?
8- Com base no texto, é possível afirmar que o autor da carta considera o “sumiço do plural” um “erro gramatical” a ser
corrigido. O que essa postura revela sobre o modo como ele encara a língua?
a) Do ponto de vista do modo como a língua é efetivamente usada na sociedade, essa postura pode ser considerada
inadequada. Explique.
Leia a tira a seguir para responder à questão 9.
3
LAERTE. Piratas do Tietê. Folha de S.Paulo. São Paulo, 22 jul. 2002.
9- Nessa tira, existe um problema de concordância nominal. Qual é ele?
a) Reescreva o enunciado, eliminando o problema de concordância.
b) Explique em que consiste a inadequação de concordância identificada.
10- Para as frases de 01 a 20 segue o código abaixo: assinale com “C “ as alternativas corretas e com “I “ as incorretas:
a) ( ) Percorria bosques e montanhas nevados.
b) ( ) Nas noites frias, usávamos meias e casacos grossos.
c) ( ) Víamos, ao longe, os carneiros e o roseiral floridos
d) ( ) O juiz declarou inocente o réu e a sua cúmplice.
e) ( ) Que assim mereça eterno nome e glória
f) ( ) Ofereci-lhe perfumados rosas e lírios
g) ( ) Os alunos mesmo pediram repetição da aula
h) ( ) Foi necessário termos bastante cuidados na viagem
i) ( ) Os crimes de lesos-patriotismos não são definidos em lei
j) ( ) Aos vinte anos, já estava quite de suas obrigações militares
k) ( ) Admiro-os: são rapazes que se fizeram por si só.
l) ( ) Anexas à carta, seguirão as listas de preço
m) ( ) Conheci escritores o mais brilhantes possíveis
n) ( ) Não será vedado pesca em todo o litoral brasileiro
o) ( ) Nem um nem outro político demagogo votou a emenda
p) ( ) Todos ficarão alertas, embora haja menos greves
q) ( ) Fiquem calamos, amigos, iremos diretos ao assunto
r) ( ) Os torcedores do Flamengo são tais qual o próprio time.
s) ( ) Nossos políticos não são nenhuns ignorantes
t) ( ) Hastearam, na fronteira, a bandeira brasileira e uruguaia
Preencha as lacunas corretamente assinalando o que se pede, marcando a letra:
11- Seguem _______várias propostas. Ouvi histórias as mais mirabolantes _________. A criança estava ______ sonolenta.
a) anexas, possíveis, meio b) anexas, possível, meio c) anexo, possíveis, meia d) anexo, possíveis, meia
12- Concordância errada:
a) Tinha belos olhos e boca b) Todos se moviam cautelosamente, alertas ao perigo.
c) Os braços e as mãos trêmulas erguiam-se para o céu. d) A terceira e a quarta séries tiveram bom índice de aprovação.
13- Assinale o erro:
a) Compramos dois mil e quarenta folhas de papel especial. b) Comprei oitocentos gramas de pão.
c) Fizemos uma observação na página trezentos e dois d) Você ainda reside na casa dois?
14- Segue a documentação _______. Pedro está ______com a tesouraria. Os vigias estão sempre _______. Maria estava ______
encabulada.
4 a) anexo, quites, alerta, meio b) anexo, quites, alertas, meia c) anexa, quite, alerta, meio d) anexa, quite, alertas, meio
15- Achei o chefe e sua filha muito ___. Vão ___as listas do material. Suas Excelências estavam ___ de suas esposas.
a) simpáticos, anexas, acompanhadas b) simpática, anexo, acompanhada
c) simpáticos, anexas, acompanhados d) simpáticas, anexo, acompanhados
16- Concordância incorreta:
a) A nau ia afundando a olhos vistos b) Os tratados luso-brasileiros foram revogados
c) Comprei dois vestidos verde-limão d) Pintou paisagens as mais belas possível
17- Erro na utilização da palavra destacada.
a) Estavam meio atônito com a nota b) Faltava meio capítulo para o fim
c) Ela ficou meia aborrecida contigo d) Já passava de meio-dia e meia
18- Concordância injustificável:
a) Foi necessária toda a documentação pedida para a matrícula b) É bom ter muita cautela nesse caso
c) É necessário habilidade para resolver este problema d) Na presente situação, é valido a justificativa trazida por ele
19- Erro de concordância:
a) Os fatos falam por si só b) Ele estuda História e Mitologia Grega
c) Estes produtos custam cada vez mais caro d) Ela mesma nos agradeceu
20- Assinale a frase que contém erro:
a) Os jogadores estavam meio fracos b) A moça estava toda de preto
c) Era um crime de leso-patriotismo d) Rui conhece as línguas alemãs e japonesas
21- Assinale a frase que contém erro:
a) A certidão e o recibo seguem hoje anexos b) Anexo vai a certidão e o recibo
c) Anexo vai o recibo. d) Anexo vai o recibo e a certidão
22- Assinale a frase incorreta:
a) Tinha as mãos e o rosto ensanguentados b) Os tropeiros deixaram espalhados os arreios e as bagagens
c) Conserve sempre limpos os pés e as mãos d) Acho plausível os seus argumentos
23- Assinale a frase que contém erro:
a) Um e outro assunto selecionado b) Escolhestes má hora e local
c) Veja como são belos as rosas e os lírios! d) O pai e a mãe estrangeiros
24- Assinale a frase que contém erro:
a) Dei aulas extras ao aluno b) Eles andam por longes terras c) Não a vejo há bastantes anos d) Notícia nenhuma da família
25- Assinale a alternativa correta: “Faz muitos anos que compramos uma caneta e um gramática _______para estudar a língua e a
literatura ______.
a) volumosa, lusas- brasileiras b) volumosas, portuguesa c) volumosos, portuguesas d) volumosa, portuguesa
26- Marque a alternativa cuja seqüência preencha adequadamente as lacunas do seguinte período:
“Nós __________socorremos o rapaz e a moça __________.
a) mesmas, bastante machucados b) mesmo, bastantes machucados
c) mesmos, bastantes machucados d) mesmo, bastante machucada
27- Todas as concordâncias nominais estão corretas, exceto:
a) Seguem anexas as promissórias b) Escolhemos má hora e lugar para a festa
c) A justiça declarou culpados o réu e sua cúmplice d) A moça usava vestidos azul-marinhos.
5 28- ”Os seus projetos são os _________elaborados, por isso garantem as verbas _________ para sua execução e evitam ______ -
entendidos.”
a) melhor, suficientes, mau b) mais bem, suficientes, mal
c) mais bem, suficiente, mal d) melhor, suficientes, mau
29- “Ainda ______ furiosa, mas com ________ violência, proferia injúrias ___________ para escandalizar todos. “
a) meia, menos, bastante b) meio, menos, bastante
c) meio, menos, bastantes d) meia, menas, bastantes
30- Preencha as lacunas, efetuando a concordância cabível:
a) Remeto-lhe em .......... as certidões. (anexo)
b) Cometeu crime de ....... -patriotismo. (leso)
c) Os soldados estavam .................. (alerta)
d) Seguem ............ os requerimentos. (incluso)
e) É ...... cautela com os ....... Iíderes. (necessário/ pseudo)
f) As declarações devem seguir .......... ao processo. (anexo)
g) .............. alunos sabem esta lição. (bastante)
h) Os alunos sabem ............. esta li- ção. (bastante)
i) Foi acusado de crime de ................ -justiça. (leso)
j) Antônio e Maria chegaram ............. (junto)
k) Daqui a alguns minutos será meio-dia e ..... (meio)
l) Os rapazes estavam .......... entusiasmados. (bastante)
m) . Ela parecia .......... desanimada. (meio)
n) ..... com a carta segue a encomenda. (junto)
o) É ......... entrada a pessoas estranhas. (proibido)
p) Ela ........ tomou a decisão. (mesmo)
q) Água-de-colônia é ................. (bom)
r) Ela .......... tomou a decisão. (próprio)
s) É ......... a entrada a pessoas estranhas. (proibido)
t) A água-de-colônia é ............. (bom)
u) Ouvi da moça um «Muito .........» sincero. (obrigado)
v) O rapaz disse à moça: «Muito .........» (obrigado)
w) Eles seguem ......... para Pelotas. (mesmo)
ESPANHOL TEXTO 01
Nuestro Futuro es nuestro Presente
Fin de año … no faltarán, ni la música, ni espectáculos de todo tipo…
Fiestas de Fin de Año de todo tipo
Sin duda alguna cuando celebremos el fin de año el 31 de diciembre de 1999, esa noche va a tener una significación emocional sin
precedentes. Seremos testigos de honor ante el tercer cambio de milenio. Para ello tendremos que vestirnos con nuestras mejores
galas y celebrarlo por todo lo alto. Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial, no debemos preocuparnos
porque en más de un lugar podemos encontrar una relación de muchísimas ciudades de todo el mundo, en las que se celebra con
infinidad de fiestas el fin de año, y éstas son para todos los gustos. Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa, al viejo
continente, nuestro punto de mira se repartirá entre los más importantes países europeos y entre ellos se destacan los Países Bajos,
Francia, Escocia, el Reino Unido y, por qué no, Estonia. Pero uno de los lugares europeos que se va a convertir en un punto de
referencia en el mundo entero va a ser el pueblo de Greenwich, ya que por allí pasa el meridiano cero. Quien decida pasar el fin de
siglo en dicha población podrá disfrutar de un festival musical increíble en el que participan, entre otros, Peter Gabriel y Mark
Fisher.(lavueltaalmundo, 1998. www.guaitour.com.es.)
1- A frase que melhor exemplifica a importância deste fim de ano, segundo o exposto no texto, está indicada na seguinte alternativa:
a) Este será um fato histórico único em nossas vidas.
b) As cidades celebrarão o final do ano com inúmeras festas.
c) Greenwich se converterá em ponto de referência do mundo.
d) As comemorações estarão repletas de música e de espetáculos variados.
2- “Nuestro futuro es nuestro presente”. O slogan da agência aponta principalmente para:
6
a) o esforço em orientar bem os turistas. b) a vocação de planejar diferentes roteiros.
c) o empenho em antecipar desejos dos clientes. d) a tendência a oferecer melhores planos de viagem.
3- A fin de vender su producto, la publicidad emplea un recurso de contraargumentación que podemos identificar en el fragmento
de texto que sigue:
a) “Para ello tendremos que […] celebrarlo por todo lo alto.”
b) “Sin duda alguna […] esa noche va a tener una significación emocional…”
c) “Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer […] no debemos preocuparnos…”
d) “Quien decida pasar el fin de siglo […] podrá disfrutar de un festival musical increíble…”
4- “Si pensamos que la mejor solución es ir a Europa…” La conjunción subrayada introduce una información que se relaciona a:
a) una hipótesis sobre una opción turística. b) las condiciones presentadas por la agencia.
c) la cantidad de lugares ofrecidos por el anuncio. d) la certidumbre sobre la expectativa de los clientes.
5- “Si aún no sabemos qué es lo que vamos a hacer ese día tan especial…” Se utiliza la primera persona del plural porque:
a) los emisores no saben lo qué van a hacer en ese día. b) el empleo es un recurso de complicidad con el lector.
c) el uso remite a los dependientes de la agencia turística. d) el emisor hace referencia a lectores y a agentes de viaje.
6- Completa con uno de los verbos del recuadro.
Estudio mucho
para que me
concedan una
beca.
No creo que _____________ razón en lo que dices.
Le ordenó que _____________ inmediatamente los libros en su sitio.
Se ha matriculado en un curso para que le _____________ decoración.
Contraté a un profesor particular, aunque los niños _____________ bien en la escuela.
Me gustaría que me _____________ un poco más de caso.
Es preciso que _____________ antes de las ocho.
Ojalá mañana _____________ domingo.
Señores, les han traído esos materiales para que _____________ una buena propuesta.
¿Te apetece que _____________ esta noche con ellos?
Ya es muy tarde para que _____________ a su casa. Seguro que ya han cenado.
No conozco a nadie que _____________ a Nueva Zelanda de luna de miel.
TEXTO 02
Su luna de miel fue fría. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus sueños de novia. Ella lo quería mucho; sin
embargo, a veces con un ligero estremecimiento, cuando volvían de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta
estatura de Jordán, mudo desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses — se habían casado en abril — vivieron una dicha especial.
Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expansiva ternura; pero el impasible semblante de
su marido la contenía siempre.
La casa en que vivían influía no poco en sus estremecimientos. La blancura del patio silencioso — frisos, columnas y estatuas de
mármol — producía una total impresión de palacio encantado.
Dentro, un frío glacial.
En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño. No obstante había concluido por echar un velo sobre sus antiguos sueños y
aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar en nada hasta que llegaba su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosamente días y días; Alicia no se reponía nunca.
Al fin, una tarde pudo salir al jardín apoyada en el brazo de su marido. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto, Jordán, con
honda ternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole los brazos al cuello. Lloró
largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y
aún quedó largo rato escondida en su cuello, sin moverse ni pronunciar una palabra.
Fue este el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida. El médico de Jordán la examinó con
suma atención, ordenándole cama y descanso absolutos.
— No sé — dijo a Jordán en la puerta de la calle con la voz todavía baja.
— Tiene una gran debilidad que no me explico. Y sin vómitos, nada…
Si mañana se despierta como hoy, llámeme en seguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Comprobóse una anemia agudíssima, completamente inexplicable. Alicia no tuvo
más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte…
Tengas Vayamos Elaboren Hicieras Enseñen Haya ido
Dejara Concedan Hayáis terminado Fuera Salgamos Iban
7 (QUIROGA, Horacio. In: MICHAUS, Manuel y DOMÍNGUEZ, Jesús. El Galano Arte de Leer. Volumen 2. México, Trillas,
1998,pp. 124-125.)
7- El personaje central del texto:
a) era una muchacha de pelos rojizos. b) tenía el carácter excesivamente duro.
c) estaba feliz por la realización de sus sueños de novia. d) sentía un gran afecto por su esposo.
8- Es cierto que Jordán, el marido de Alicia:
a) le decía a ella constantemente cuánto la amaba.
b) hablaba mucho cuando volvían de noche juntos por la calle.
c) no demostraba que la amaba profundamente.
d) la miraba mucho sin que ella lo percibiera.
9- Durante tres meses, la pareja:
a) fue especialmente feliz. b) vivió una fantasía sin igual.
c) no disfrutó de una vida dichosa. d) tuvo una experiencia aburrida.
10- El narrador deja claro que Alicia:
a) tenía dudas en cuanto a sus propios sentimientos.
b) no era molestada por la falta de ternura de Jordán.
c) estaba siempre con un semblante impasible, tal como su esposo.
d) prefería que Jordán fuera menos severo.
11-La casa en donde vivían los dos:
a) presentaba trepidaciones, aunque muy poças. b) se asemejaba a un castillo sometido a poderes mágicos.
c) ejercía poca influencia sobre sus conflictos constantes. d) encantaba a todos por la blancura de su patio.
12- En la casa arriba mencionada, Alicia:
a) estuvo casi todo el año, incluso el otoño.
b) no dormía sin su velo de novia.
c) evitaba pensar en cualquier cosa, mientras esperaba a su esposo.
d) dormía todo el día, hasta que llegaba su marido.
13- En aquel ambiente hostil, la esposa de Jordán:
a) a pesar del esfuerzo, no aumentó su peso. b) tuvo una gripe que se prolongó por días.
c) no conseguía adelgazar como deseaba. d) fue víctima de un ataque de personas influyentes.
14- El narrador agrega que Alicia:
a) salió un día al jardín, pero sin lograr caminar sola. b) se apoyaba en el marido, que la miraba indiferente.
c) rompía en sollozos ante el espanto de Jordán. d) tuvo miedo de un ratón escondido en la casa.
TEXTO 03
Esta semana el Gobierno enviará al Congreso argentino un proyecto de ley para blanquear(1) el aumento del gasto que se produjo a
lo largo de este año. Según anticiparon en el Ministerio de Economía, el texto incluye una ampliación de la partida de gastos por
10.000 millones de pesos y señala cómo se desglosó ese monto. Después de la polémica desatada por la presentación del proyecto
del presupuesto 2007, que incluyó críticas por parte de la oposición por la subestimación de los recursos, el Ejecutivo busca ahora
pasar en limpio lo que ya hizo en lo que va del año. "Es la primera vez que se cumple con este procedimiento, tal como marca la
ley", destacaron en el entorno(2) de la ministra Felisa Miceli. Lo cierto es que este proyecto blanquea que el Ejecutivo gastó un 12%
más de lo que había establecido en el proyecto de presupuesto que se envió al Congreso en setiembre del año pasado. En el Palacio
de Hacienda no descartan que la llegada de este proyecto al recinto reavive el debate en torno al presupuesto del año próximo. "Es
cierto que podrían usarlo como un argumento de que la historia podría repetirse. Pero preferimos seguir manejándonos con
previsiones austeras antes que embarcarnos en promesas de crecimiento que después podrían no cumplirse", explicó un funcionario.
El argumento hace referencia a las críticas de que al subestimar el crecimiento del producto, nuevamente el Gobierno contará con
recursos para distribuir según le parezca, un elemento que le preocupa especialmente a la oposición por tratarse de un año electoral.
En efecto, para el 2007, Economía volvió a pronosticar una suba del PBI del 4%, cuando todas las consultoras privadas están
hablando de un incremento en torno al 6% como mínimo, aunque ya varias proyecciones apuntan al 7%, y más también. La estrategia
oficial es tan obvia como inofensivas las protestas de la oposición, que no ha logrado armar una estrategia para frenar al Gobierno.
Por cierto, fijar modestísimas metas de crecimiento es una táctica que usó todas las veces que pudo el ex ministro Roberto Lavagna,
que armó los presupuestos con estimaciones siempre muy por debajo de lo que realmente terminó ocurriendo.
Vocabulario: Blanquear= legalizar Entorno= secretaria
15- En el texto se dice que el gobierno argentino
a) ha reformulado los gastos del Congreso por ser un año electoral
b) remitirá correcciones al presupuesto del próximo año fiscal
8 c) podría corregir los errores en la construcción del presupuesto de 2006
d) rebasó los egresos autorizados en el presupuesto de 2006
e) exhortará al Congreso un permiso para blanquear dinero irregular
16- El proyecto de ley plantea:
a) un presupuesto de más de 10 billones de pesos b) que se agregan más 10 millardos al próximo presupuesto
c) añadir 10 millardos de pesos a egresos del presupuesto vigente d) aumentar a 10 mil millones de pesos los ingresos corrientes
e) condonar 10 mil millones de la deuda pública de 2006.
17- En el texto se dice que el proyecto de ley gubernamental
a) fue criticado por el Congreso por subestimar los gastos
b) reedita un procedimiento habitual del gobierno
c) no cuenta con clima propicio para su aprobación
d) dará nuevos recursos al gobierno para ampliar su recaudación
e) quizás aliente nuevos entredichos sobre el presupuesto siguiente
18- En el texto se dice que la oposición argentina acusa al gobierno
a) de falsificar el presupuesto aprobado b) vaticinar adrede un crecimiento menor del PIB
c) soslayar los verdaderos números del gasto público d) de presentar un borrador incongruente con la realidad
e) hacer previsiones austeras que trancan el desarrollo del país
19- En el texto se dice que
a) consultoras vaticinan tipos de interés de hasta 6% en 2007
b) Argentina crecerá por lo menos 4% en 2007
c) hay voces discrepantes en cuanto a lo que crecería Argentina en 2007
d) el crecimiento de precios podría llegar a 7% en 2007 en Argentina
e) las previsiones de crecimiento del PIB argentino en 2007 no se cumplirán
20- En el texto se dice que los reclamos de la oposición son
a) previsibles b) insostenibles c) allanados d) inocuos e) insoslayables
21-En el texto se dice que el aumento del gasto gubernamental sucedió
a) al empezar el año b) a menudo c) mientras se discutía el presupuesto d) durante 2006 e) desde septiembre de 2005
22- La expresión “en efecto” (li.23) equivale a
a) por consecuencia b) así que c) de hecho d) aunque e) quizás
23- La expresión “desglosó” significa
a) calculó b) obtuvo c) desmembró d) recaudó e) blanqueó
Lee las historietas que siguen y explica cual es la critica presente en cada una. Justifica tu respuesta teniendo en cuenta tu
conocimiento de mundo y los problemas sociales que rodean la sociedad
24- Mafalda.
9 25- Maitena
(ENEM 2013) Cabra sola
Hay quien dice que soy como la cabra;
Lo dicen lo repiten, ya lo creo;
Pero soy una cabra muy extraña
Que lleva una medalla y siete cuernos.
¡Cabra! En vez de mala leche yo doy llanto.
¡Cabra! Por lo más peligroso me paseo.
¡Cabra! Me llevo bien con alimañas todas, ¡Cabra!
Y escribo en los tebeos.
Vivo sola, cabra sola,
— que no quise cabrito en compañía —
cuando subo a lo alto de este valle
siempre encuentro un lirio de alegría.
Y vivo por mi cuenta, cabra sola;
Que yo a ningún rebaño pertenezco.
Si sufrir es estar como una cabra,
Entonces sí lo estoy, no dudar de ello.
FUERTES, G. Poeta de guardia. Barcelona: Lumen, 1990.
(ENEM 2013) 26- No poema, o eu lírico se compara à cabra e no quinto verso utiliza a expressão “mala leche” para se
autorrepresentar como uma pessoa
A influenciável pela opinião das demais. B consciente de sua diferença perante as outras.
C conformada por não pertencer a nenhum grupo. D corajosa diante de situações arriscadas.
E capaz de transformar mau humor em pranto.
(ENEM 2013) 27- Pero un día, le fue presentado a Cortés un tributo bien distinto: un obsequio de veinte esclavas llegó hasta el
campamento español y entre ellas, Cortés escogió a una.
Descrita por el cronista de la expedición, Bernal Díaz del Castillo, como mujer de “buen parecer y entremetida y desenvuelta”, el
nombre indígena de esta mujer era Malintzin, indicativo de que había nacido bajo signos de contienda y desventura. Sus padres la
vendieron como esclava; los españoles la llamaron doña Marina, pero su pueblo la llamó la Malinche, la mujer del conquistador, la
traidora a los indios. Pero con cualquiera de estos nombres, la mujer conoció un extraordinario destino. Se convirtió en “mi lengua”,
pues Cortés la hizo su intérprete y amante, la lengua que habría de guiarle a lo largo y alto del Imperio azteca, demostrando que
algo estaba podrido en el reino de Moctezuma, que en efecto existía gran descontento y que el Imperio tenía pies de barro.
FUENTES, C. El espejo enterrado. Ciudad de México: FCE, 1992 (fragmento).
Malinche, ou Malintzin, foi uma figura chave na história da conquista espanhola na América, ao atuar como
A intérprete do conquistador, possibilitando-lhe conhecer as fragilidades do Império.
B escrava dos espanhóis, colocando-se a serviço dos objetivos da Coroa.
10 C amante do conquistador, dando origem à miscigenação étnica.
D voz do seu povo, defendendo os interesses políticos do Império asteca.
E maldição dos astecas, infundindo a corrupção no governo de Montezuma.
(ENEM 2013) Pensar la lengua del siglo XXI
Aceptada la dicotomía entre “español general” académico y “español periférico” americano, la capacidad financiera de la Real
Academia, apoyada por la corona y las grandes empresas transnacionales españolas, no promueve la conservación de la unidad, sino
la unificación del español, dirigida e impuesta desde España (la Fundación Español Urgente: Fundeu). Unidad y unificación no son
lo mismo: la unidad ha existido siempre y con ella la variedad de la lengua, riqueza suprema de nuestras culturas nacionales; la
unificación lleva a la pérdida de las diferencias culturales, que nutren al ser humano y son tan importantes como la diversidad
biológica de la Tierra. Culturas nacionales: desde que nacieron los primeros criollos, mestizos y mulatos en el continente
hispanoamericano, las diferencias de colonización, las improntas que dejaron en las nacientes sociedades americanas los pueblo
aborígenes, la explotación de las riquezas naturales, las redes comerciales coloniales fueron creando culturas propias, diferentes
entre sí, aunque con el fondo común de la tradición española. Después de las independencias, cuando se instituyeron nuestras
naciones, bajo diferentes influencias, ya francesas, ya inglesas; cuando los inmigrantes italianos, sobre todo, dieron su pauta a
Argentina, Uruguay o Venezuela, esas culturas nacionales se consolidaron y con ellas su español, pues la lengua es, ante todo,
constituyente. Así, el español actual de España no es sino una más de las lenguas nacionales del mundo hispánico. El español actual
es el conjunto de veintidós españoles nacionales, que tienen sus propias características; ninguno vale más que otro. La lengua del
siglo XXI es, por eso, una lengua pluricéntrica. LARA, L. F. Disponível em: www.revistaenie.clarin.com. Acesso em: 25 fev. 2013.
28- O texto aborda a questão da língua espanhola no século XXI e tem como função apontar que
A as especificidades culturais rompem com a unidade hispânica.
B as variedades do espanhol têm igual relevância linguística e cultural.
C a unidade linguística do espanhol fortalece a identidade cultural hispânica.
D a consolidação das diferenças da língua prejudica sua projeção mundial.
E a unificação da língua enriquece a competência linguística dos falantes.
(ENEM 2013)
29- A charge evoca uma situação de disputa. Seu efeito humorístico reside no
A aceitação imediata da provocação. B descaracterização do convite a um desafio.
C sugestão de armas não convencionais para um duelo. D deslocamento temporal do comentário lateral.
E posicionamento relaxado dos personagens.
(ENEM 2013)
Duerme negrito
11 Duerme, duerme, negrito,
que tu mamá está en el campo,
negrito...
Te va a traer
codornices para ti.
Te va a traer rica fruta para ti.
Te va a traer carne de cerdo para ti.
Te va a traer muchas cosas para ti [...]
Duerme, duerme, negrito,
que tu mamá está en el campo,
negrito... Trabajando, trabajando duramente,trabajando sí.
Trabajando y no le pagan,
trabajando sí.
Disponível em: http://letras.mus.br. Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento).
30- Duerme negrito é uma cantiga de ninar da cultura popular hispânica, cuja letra problematiza uma questão social, ao
A destacar o orgulho da mulher como provedora do lar. B evidenciar a ausência afetiva da mãe na criação do filho.
C retratar a precariedade das relações de trabalho no campo. D ressaltar a inserção da mulher no mercado de trabalho rural.
E exaltar liricamente a voz materna na formação cidadã do filho.
INGLÊS Would rather or Prefer
Would rather: is used to express what somebody wants in a particular situation. Ex: Let's take the bus.... (I would rather
walk.)
Prefer: is used to express what we prefer in general. Ex: I prefer living in the country; I prefer to walk rather than taking the bus.
1. Choose the correct option.
1-She ...................... eat a salad than a hamburger.
( ) would rather ( ) prefer
2-They .................... dogs. They don't like cats.
( ) would rather ( ) prefer
3-I ...................... stay home today.
( ) would rather ( ) prefer
4-We ....................... watching basketball.
( ) would rather ( ) prefer
5-Usually people ......................... warm weather.
( ) would rather ( ) prefer
2. Choose the correct option: Would rather or Prefer.
1-I _______________________buy the blue shirt.
2-Why do you _________________________going out with Tom?
3-I _________________________have the meeting at 6 pm.
4-Normally, we ____________________________going to the beach.
5-I __________________________watch the football game.
12 3. Type rather or better into the box.
You'd _____________________stay here until the storm passes.
I'd ______________________work outside than have to be in an office all day.
Would you _____________________wait until you've had longer to think about it?
We'd ____________________not ring them now. They're probably putting the baby to bed.
I'd _____________________have a window seat, please.
You'd _________________stay in and study tonight. You've got a test tomorrow
Choose correctly.
5 They___________keep off the crevice, or they will fall.
'd better not
'd better
would rather not
6 I wanted to go on, but the doctor told me____________
I'd better not because I looked very tired
I would rather be better
I had me better
7 What_________________,have some coffee now or wait until lunch ?
had you better do
would you rather do
did he do better
8 Don't push me.____________ one thing well, than many wrong.
We'd better do
I'd rather do
I'd rather not do
9 I don't like them at all. I'd rather____________with them.
you not go
13
you don't go
you didn't go
10 I think you'd better_________________in this weather. You will catch a cold.
not go out
go not out
not to go out
11 Really, I'd rather _______________what I think about his last novel, he would kill me.
you didn't tell me
not tell you
not have told you
12 I'd rather sleep for a while_____________keep on working like mad
before than
that
than
13 Who______________go to London instead of doing the skating evening ?
had better
would rather
would you rather
14 The teacher said we_____________learn the present first and then go on to the past.
had better
hadn't better
hadn't rather
15. Fill in the blanks.
1. I’d rather you ………………….. keep in touch with him.
a) don’t
b) didn’t
2. I wish I ……………….. go through this.
a) hadn’t to
b) didn’t have to
3. You’d better ………………… a doctor.
14 a) consult
b) to consult
4. After the way he treated me, I wish I …………………… him.
a) didn’t marry
b) hadn’t married
5. I’d rather …………….. on Sundays.
a) not to work
b) not work
6. You had better ………………… your valuables in a locker.
a) keep
b) to keep
7. We had better …………………. for a drink.
a) not stop
b) not to stop
8. We could sack him right now, but ……………….
a) I wouldn’t rather
b) I’d rather not
9. I wish I ………………… there when they arrested him.
a) was
b) had been
10. I wish you ………………… take this personally.
a) won’t
b) wouldn’t
J. K. Rowling to pen first novel for adults Author J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults, which will be “very different” from the Harry
Potter books she is famous for.
The book will be published worldwide although no date or title has yet been released. “The freedom to explore new territory is a
gift that Harry’s success has brought me,” Rowling said.
All the Potter books were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her debut into adult fiction.
“Although I’ve enjoyed writing it every bit as much, my next book will be very different to the Harry Potter series, which has
been published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the world,” she said, in a statement. “I’m delighted
to have a second publishing home in Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase of my
writing life.” Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado).
16. Enem 2012
J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry Potter e suas aventuras, adaptados para o cinema. Esse texto,
que aborda a trajetória da escritora britânica, tem por objetivo
a) informar que a famosa série Harry Potter será adaptada para o público adulto.
b) divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling inteiramente para adultos.
c) promover a nova editora que irá publicar os próximos livros de J. K. Rowling.
d) informar que a autora de Harry Potter agora pretende escrever para adultos.
e) anunciar o novo livro da série Harry Potter publicado por editora diferente.
17. (Enem 2012 - Segundo Dia) I, too
I, too, sing America.
I am the darker brother.
They send me to eat in the kitchen
When company comes,
But I laugh,
And eat well,
And grow strong.
Tomorrow,
I’ll be at the table
When company comes.
15 Nobody'll dare
Say to me,
“Eat in the kitchen,”
Then.
Besides,
They’ll see how beautiful I am
And be ashamed.
I, too, am America.
HUGHES, L. In: RAMPERSAD, A.; ROESSEL, D. (Ed.). The collected poems of Langston Hughes. New York; Knopf, 1994.
Langston Hughes foi um poeta negro americano que viveu no século XX e escreveu I, too em 1932. No poema, a personagem
descreve uma prática racista que provoca nela um sentimento de
a) coragem, pela superação. b) vergonha, pelo retraimento c) compreensão, pela aceitação.
d) superioridade, pela arrogância. e) resignação, pela submissão.
18. (Enem 2012 - Segundo Dia)
DONAR. Disponível em:
http://politicalgraffiti.wordpress.com. Acesso em: 17 ago. 2011.
Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar comportamentos humanos e assim oportunizam a reflexão sobre nossos próprios
comportamentos e atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada pelos personagens em uma conversa em inglês evidencia a
a) predominância do uso da linguagem informal sobre a língua padrão.
b) dificuldade de reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem.
c) aceitação dos regionalismos utilizados por pessoas de diferentes lugares.
d) necessidade de estudo da língua inglesa por parte dos personagens.
e) facilidade de compreensão entre falantes com sotaques distintos.
19. (Enem 2012 - Segundo Dia)
16 Aproveitando-se de seu status social e da possível influência sobre seus fãs, o famoso músico Jimi Hendrix associa, em seu texto,
os termos love, power e peace para justificar sua opinião de que
a) a paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens. b) o amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor.
c) o poder deve ser compartilhado entre aqueles que se amam. d) o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as pessoas.
e) a paz será alcançada quando a busca pelo poder deixar de existir.
20. (Enem 2012 - Segundo Dia)
Quotes of the Day Friday, Sep. 02. 2011
“There probably was a shortage of not just respect and boundaries but also love. But you do need, when they cross the line and
break the law, to be very tough.”
British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in the recent riots in England need “tough love” as he
vows to “get to grips” with the country’s problem families.
Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov. 2011 (adaptado).
A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de 2011, as palavras de alerta de David Cameron têm como foco
principal
a) enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e suas famílias.
b) criticar as ações agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens.
c) estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e o excesso de amor.
d) reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas também de firmeza.
e) descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de jovens britânicos.
21. Choose the correct form (infinitive with or without to).
I can _____________________English.
We have __________________our homework.
You must __________________at home.
I will _____________________you.
He cannot _________________________us.
My little sister learns _____________________.
They want ____________________to the cinema.
You should _____________________your parents.
I'd like ________________________a dog.
May we ______________________in?
22. Escolha a opção que atenda à seguinte frase - She __________ been to Angentina already.
a) is b) has c) had d) have e) haves
23. Escolha a opção que atenda à seguinte frase: Have you ___________ eaten an organic watermelon?
a) ever b) any c) for d) yet e) since
24. Escolha a opção que atenda a seguinte frase: I'm sorry, but I haven't finished __________.
a) ever b) any c) already d) yet e) since
25. Escolha a opção que atenda a seguinte frase: __________ you finished already?
a) have b) do c) did d) has e) had
26. Qual seria uma possível resposta para a frase: I wonder why he didn't come to school again.
a) He might to be sick. b) He might being sick. c) He may to be sick. d) He may being sick. e) He may be sick.
27. Qual opção responde à pergunta: Depois de may e might o verbo deve estar no...?
a) presente b) passado c) futuro d) infinitivo sem o TO e) NDA
28. Qual opção serve melhor à frase: Suelen...
a) might die alone. b) might to die alone c) might dying alone d) may to die alone e) may not to dying alone
29 Complete a frase: Fabio and Anna bought a new car. Now __________ car is an SUV. I'm happy for them.
a) my b) they're c) theirs d) their e) mine
30. Qual opção melhor satisfaz a frase? This is __________ I bought it yesterday.
a) my new car. b) mine new car. c) a new car d) new car e) mine car new
LITERATURA ENEM
17
Em breve, já poderá o Brazil esticar as canellas sem receio de não ser ouvido dos pés á cabeça.
Fon-Fon!, ano IV, n. 36, 3 set. 1910. Disponível em: objdigital.bn.br. Acesso em: 4 abr. 2014.
A charge, datada de 1910, ao retratar a implantação da rede telefônica no Brasil, indica que esta.
A) permitiria aos índios se apropriarem da telefonia móvel.
B) ampliaria o contato entre a diversidade de povos indígenas.
C) faria a comunicação sem ruídos entre grupos sociais distintos.
D) restringiria a sua área de atendimento aos estados do norte do país.
E) possibilitaria a integração das diferentes regiões do território nacional.
2-Sou uma pobre e velha mulher,
Muito ignorante, que nem sabe ler.
Mostraram-me na igreja da minha terra
Um Paraíso com harpas pintado
E o Inferno onde fervem almas danadas,
Um enche-me de júbilo, o outro me aterra.
VILLON, F. In: GOMBRICH, E. História da arte. Lisboa: LTC, 1999.
Os versos do poeta francês François Villon fazem referência às imagens presentes nos templos católicos medievais. Nesse
contexto, as imagens eram usadas com o objetivo de
a)refinar o gosto dos cristãos. b)incorporar ideias heréticos c)educar os fiéis através do trabalho
d)divulgar a genialidade dos artistas católicos e)valorizar esteticamente os templos religiosos
3-Enem 2013 Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a vida. Mas antes da pré-história havia
a pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais
começou.
[...]
Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo início, se as coisas acontecem
antes de acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os monstros apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir.
Pensar é um ato. Sentir é um fato. Os dois juntos – sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi palavra
mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes.
Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual – há dois anos e meio venho aos poucos
descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora
mesma em que sou lido. Só não inicio pelo fim que justificaria o começo – como a morte parece dizer sobre a vida – porque
preciso registrar os fatos antecedentes.
LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).
A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice Lispector, culminada com a obra A hora da
estrela, de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o narrador
a) observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às personagens.
b) relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aos eventos que a compõem.
c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção do discurso.
18 d) admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolher as palavras exatas.
e) propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de ficção.
04- UFPR – 2008 “(...) As palavras me antecedem e ultrapassam, elas me tentam e me modificam, e se não tomo cuidado será tarde demais: as
coisas serão ditas sem eu as ter dito. Ou, pelo menos, não era apenas isso. Meu enleio vem de que um tapete é feito de tantos fios
que posso me resignar a seguir um fio só; meu enredamento vem de que uma história é feita de muitas histórias. (...)”
(de “Os desastres de Sofia”) (...) Na verdade era uma vida de sonho. Às vezes, quando falavam de alguém excêntrico, diziam com a benevolência que uma
classe tem por outra: “Ah, esse leva uma vida de poeta”. Pode-se talvez dizer, aproveitando as poucas palavras que se
conheceram do casal, pode-se dizer que ambos levavam, menos a extravagância, uma vida de mau poeta: vida de sonho. Não,
não era verdade. Não era uma vida de sonho, pois este jamais os orientara. Mas de irrealidade . (...)”
(de “Os obedientes”) Com base nos fragmentos acima transcritos, extraídos de contos do livro Felicidade clandestina, de Clarice Lispector, considere
as seguintes afirmativas:
I. Narrar ou deixar de narrar, avaliar de diferentes maneiras um mesmo fato narrado são hesitações frequentes dos narradores de
Clarice Lispector. Como nos fragmentos acima, também em outros contos prioriza-se a abordagem da vida interior, própria ou
alheia, revelando sutis alternâncias de percepção da realidade.
II. O aspecto metalinguístico está presente no primeiro fragmento.
III. Na ficção de Clarice Lispector, as diferenças entre a percepção masculina e a feminina não são tematizadas, pois o ser humano
está sempre condenado a viver num mundo incompreensível.
IV. Na ficção de Clarice Lispector, apenas as personagens adultas têm consciência de seus processos interiores. As crianças e
adolescentes sofrem o impacto de novas descobertas, mas sua inocência os afasta de qualquer comportamento perverso e os
protege dos riscos de viver mais intensamente. Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 3, 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
05- A respeito da obra da escritora Clarice Lispector, é correto afirmar:
I. Apresentou poucas inovações em relação à linguagem, revelando ainda uma grande preocupação em dar continuidade às
transformações literárias oriundas do Movimento Modernista.
II. Embora nunca tenha aceitado o rótulo de “escritora feminista”, Clarice explorava em seus contos e romances o universo
feminino através de personagens quase sempre urbanas.
III. Clarice destacou-se por sua poesia sensual e social, mostrando o sensualismo da vida cotidiana nos diversos poemas sobre o
amor e a mulher.
IV. Um dos aspectos inovadores da prosa de Clarice Lispector é o fluxo de consciência, técnica que rompe com os limites espaço-
temporais responsáveis por garantir a verossimilhança em uma narrativa.
V. Clarice foi responsável por introduzir em nossa Literatura técnicas de expressões novas, subvertendo a estrutura dos gêneros
narrativos tradicionais. Assinale a alternativa correta:
a) Apenas I e III estão corretas. b) Apenas II e III estão corretas. c) Apenas II e V estão corretas.
d) Apenas I, II e IV estão corretas. e) Apenas II, IV e V estão corretas.
06- Assinale a questão cujas obras sejam todas de autoria de Clarice Lispector:
a) Perto do coração selvagem, Laços de família, O lustre e A hora da estrela.
b) Perto do coração selvagem, A hora da estrela, As meninas e Oito contos de amor.
c) O lustre, Laços de família, A estrutura da bolha de sabão e Verão no aquário.
d) Como nasceram as estrelas, Um sopro de vida, A vida íntima de Laura e Pomba enamorada, ou, Uma história de amor: e outros
contos escolhidos.
07-(FATEC)
E o olhar estaria ansioso esperando
e a cabeça ao sabor da mágoa balançado
e o coração fugindo e o coração voltando
e os minutos passando e os minutos passando...
(Vinícius de Moraes, O olhar para trás) A figura de linguagem que predomina nestes versos é:
a) A metáfora, expressa pela analogia entre o ato de esperar e o ato de balançar.
b) A sinestesia, manifestada pela referência à interação dos sentidos: visão e coração no momento de espera.
c) O polissíndeto, caracterizado pela repetição da conjunção coordenada aditiva e para conotar a
intensidade da crescente sensação de ansiedade contraditória do ato de esperar.
d) O pleonasmo, marcado pela repetição desnecessária da conjunção coordenada sindética aditiva e.
e) O paradoxo, expresso pela contradição das ações manifestadas pelos verbos no gerúndio
08- (Ufscar)
19 Soneto de fidelidade De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure. (Vinicius de Moraes)
Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta
a) não acredita no amor como entrega total entre duas pessoas.
b) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.
c) entende que somente a morte é capaz de findar com o amor de duas pessoas.
d) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza.
e) vê, na angústia causada pela ideia da morte, o impedimento para as pessoas se entregarem ao amor.
09- São características da obra poética de Vinicius de Moraes, exceto:
a) Sua obra é comumente dividida em duas fases: a primeira é transcendental, resultante de sua fé cristã. A segunda é marcada
pelos movimentos de aproximação do mundo material.
b) Além de ter demonstrado interesse pela poesia sensual, Vinicius demonstrou também interesse pela poesia social.
c) Na década de 60, afastou-se da Literatura e passou a dedicar-se à música, tornando-se o mais conhecido e amado poeta
brasileiro.
d) Sua obra poética foi influenciada pelo Simbolismo. Cultivou também uma poesia reflexiva, de fundo filosófico, abordando
temas como a transitoriedade da vida.
e) A partir da década de 1940, sua linguagem ficou mais simples, e o verso livre passou a ser mais empregado, tornando a
comunicação mais direta e dinâmica.
10- Cronologicamente, na história da Literatura Brasileira, Vinicius de Moraes está associado
a) à terceira fase do Romantismo. b) à primeira geração do Modernismo. c) ao Simbolismo.
d) ao Concretismo. e) à segunda geração do Modernismo.
11- O pós-modernismo, é correto afirmar, exceto:
a) Pós-modernismo é o nome dado às mudanças ocorridas nas ciências, nas artes e nas sociedades desde 1950.
b) O pós-modernismo é um termo de periodização artística e literária que se refere ao que vem depois do modernismo,
abrangendo suas três fases: primeiro modernismo dos anos 20, modernismo dos anos 30-45, modernismo canônico de meados dos
anos 40 e 60.
c) As narrativas pós-modernas apoiam-se no cotidiano, daí o seu caráter espontâneo, e dão prioridade às temáticas que levam ao
inconsciente coletivo.
d) Os temas da prosa pós-modernista são extraídos do cotidiano e tratados com irreverência. Essa abordagem tinha como objetivo
destruir e contestar os valores artísticos do passado, bem como os valores ideológicos, sociais e históricos que forjaram o
patriotismo brasileiro.
e) Enquanto o Concretismo consolidava suas características na poesia, a prosa pós-modernista seguia por diferentes estilos,
marcada por tendências diversas: regionalista, urbana, intimista, política, realista-fantástica, além de crônicas e contos.
12- Entre as principais obras literárias da prosa pós-modernista estão:
I. Morte e vida severina, de João Cabral de Melo Neto.
II. Memórias sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade.
III. As meninas, de Lygia Fagundes Telles.
IV. Amar, verbo intransitivo, de Mário de Andrade.
V. Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa.
a) I, III e V. b) II e IV. c) II, III e V d) I e V. e) III, IV e V.
13- (UFES – ES)
“Alguém que ainda pelejava, já na penúltima ânsia e farto de beber água sem copo, pôde alcançar um objeto encordoado que se
movia. E aquele um aconteceu ser Francolim Ferreira, e a coisa movente era o rabo do burrinho pedrês. E Sete-de-Ouros, sem
20 susto a mais, sem hora marcada, soube que ali era o ponto de se entregar, confiado, ao querer da correnteza. Pouco fazia que esta o
levasse de viagem, muito para baixo do lugar da travessia. Deixou-se, tomando tragos de ar. Não resistia.”
Guimarães Rosa - O burrinho pedrês A característica regionalista presente no fragmento literário acima é
a) a exploração dos homens e dos animais pelos proprietários no meio rural.
b) o mal-estar gerado pela decadência social.
c) a observação minuciosa da fauna e da flora de uma região.
d) a integração dos homens e dos bichos a seu meio ambiente.
e) o respeito pelas superstições e sentimentos populares.
14- (Enem – 2013)
Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a vida. Mas antes da pré-história havia
a pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais
começou.
[...]
Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo início, se as coisas acontecem
antes de acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os monstros apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir.
Pensar é um ato. Sentir é um fato. Os dois juntos – sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi palavra
mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes.
Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual – há dois anos e meio venho aos poucos
descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora
mesma em que sou lido. Só não inicio pelo fim que justificaria o começo – como a morte parece dizer sobre a vida – porque
preciso registrar os fatos antecedentes. LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).
A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice Lispector, culminada com a obra A hora da
estrela, de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o narrador
a) observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às personagens.
b) relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aos eventos que a compõem.
c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção do discurso.
d) admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolher as palavras exatas.
e) propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de ficção.
15- (UCP-PR) A poesia modernista revela:
a)ritmo psicológico. b)cotidianismo. c)sintaxe e pontuação revolucionárias.
d)Estão corretas as afirmações a e c. e)Estão corretas as afirmações a, b e c.
16- (UFPA) Os escritores ..... e ..... participaram ativamente do 1º momento da ficção modernista. É da autoria do segundo o
romance..... .
a)Mário de Andrade, Oswald de Andrade; Macunaíma.
b)Manuel Bandeira, Jorge Amado; Dona Flor e seus dois maridos.
c)Oswald de Andrade, Mário de Andrade; Amar, verbo intransitivo.
d)Graciliano Ramos, José Lins do Rego; Menino de engenho
e)Mário de Andrade, Manuel Bandeira; Itinerário de Pasárgada.
17- (UFPR) Com relação à poesia do modernismo brasileiro, é correto afirmar que (há mais de uma alternativa correta):
a)a ruptura com o passado foi total, como prova a obra de Mário de Andrade.
b)elevou o nível coloquial da fala brasileira à categoria literária.
c)a pesquisa estética foi intensificada.
d)a ruptura com o passado foi apenas parcial, permanecendo a mesma essência cultural, enriquecida e dinamizada.
e)poeta recusa as forças subconscientes na criação poética.
f)raça, meio e momento histórico foram enfatizados como fatores determinantes do caráter brasileiro.
18- (FCMSCSP)
"Estes poemas são meus. É minha terra
e é ainda mais do que ela. É qualquer homem
ao meio-dia em qualquer praça. É a lanterna
em qualquer estalagem, se ainda as há.
- Há mortos? há mercados? há doenças?
É tudo meu. Ser explosivo, sem fronteiras,
por que falsa mesquinhez me rasgaria?"
Assinale a alternativa que contém o juízo crítico adequado ao autor do excerto.
tratamento dessa multiplicidade de temas e de motivos, de captações de dados e situações da realidade cotidiana, interiorizados
para alimentar o "sentimento do mundo" que Carlos Drummond de Andrade carrega consigo, amadurece progressivamente desde
os primeiros versos. Com Cecília Meireles, a vertente intimista afina-se ao extremo e toca os limites da música abstrata.
21 Parodiando com verve os resquícios ultrarromânticos espalhados na poesia e no teatro do tempo, Artur Azevedo mostra-nos um
retrato fiel da sociedade carioca dos últimos 20 anos do século XIX, precisamente sua fase boêmia.
Hoje parece consenso da melhor crítica reconhecer em Bilac não um grande poeta, mas um poeta eloquente, capaz de dizer com
fluência as coisas mais díspares. A lírica de Gonçalves Dias singulariza-se no conjunto da poesia romântica brasileira como a mais
literária, isto é, a que melhor exprimiu o caráter mediador entre os polos da expressão e os da construção.
(PUCC-SP) As questões de 19 a 27 referem-se ao texto abaixo:
"José
E agora, José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
e agora, você?
você que é sem nome,
que zomba dos outros,
você que faz versos,
que ama, protesta?
e agora, José?
Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio,
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?
E agora, José?
sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerência,
seu ódio – e agora?
Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais.
José, e agora?
Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse...
Mas você não morre,
você é duro, José!
Sozinho no escuro
qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
22 sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja a galope,
você marcha, José!
José, para onde?"
(Carlos Drummond de Andrade)
19- (PUCC-SP) José teria, segundo o poeta, possibilidades de alterar seu destino. Essas possibilidades estão sugeridas:
a)na 5a e 6a estrofes. b)na 1a, 2a e 3a estrofes. c)na 3a, 4a e 6a estrofes. d)na 4a e 5a estrofes. e)n.d.a.
20- (PUCC-SP) Só não é linguagem figurada:
a)"sua incoerência, seu ódio". b)"seu instante de febre". c)"seu terno de vidro". d)"sua lavra de ouro" e)n.d.a.
21- (PUCC-SP) Das possibilidades sugeridas pelo poeta para que José mudasse seu destino, a mais extremada está contida no
verso:
a)"se você tocasse a valsa vienense". b)"se você morresse". c)"José, para onde?" d)"quer ir para Minas". e)n.d.a.
22- (PUCC-SP) Para o poeta, José só não é:
a)alguém realizado e atuante. b)um solitário. c)um joão-ninguém frustrado. d)alguém sem objetivo e desesperançado. e)n.d.a.
23- (PUCC-SP) José é um abandonado. Essa ideia está bem traduzida:
a)na 4a estrofe. b)na 5a estrofe. c)no 12o, 13o e 14o versos da 2a estrofe e nos sete primeiros da 6a estrofe.
d)no 8o e 9o versos da 1a estrofe. e)n.d.a.
24- (PUCC-SP) "A noite esfriou" é um verso repetido. Com isso, o poeta deseja:
a)deixar bem claro que José foi abandonado porque fazia frio.
b)traduzir a ideia de que José sentiu frio porque anoiteceu.
c)exprimir que, após o término da festa, a temperatura caíra.
d)intensificar o sentimento de abandono, tornando-o um sofrimento quase físico.
e)n.d.a.
25- (PUCC-SP) O verso que exprime concisamente que José é "ninguém" é:
a)"você que faz versos". b)"a festa acabou". c)"você que é sem nome". d)"que zomba dos outros". e)n.d.a.
26- (PUCC-SP) O verso que expressa essencialmente a ideia de um José sem norte é:
a)"José, para onde?" b)"sozinho no escuro". C)"mas você não morre". d)"E tudo fugiu". e)n.d.a.
27- (PUCC-SP) Assinale a afirmativa falsa a respeito do texto.
a)José é alguém bem individualizado e a ele o poeta se dirige com afetividade.
b)ritmo dos sete primeiros versos da 5a estrofe é dançante.
c)"Sem teogonia" significa "sem deuses", "sem credo", "sem religião".
d)Os versos são em redondilha menor porque tal ritmo se ajusta perfeitamente à intimidade, singeleza e espontaneidade das ideias.
e)n.d.a.
28- (VUNESP) "E estas três partes correspondem ainda ao movimento rítmico da sonata: um alegro inicial que é a zanga
destabocada de mestre José Amaro, um andante central que é o mais repousado Lula de Holanda na sua pasmaceira cheia de
interioridade não dita, e finalmente o presto brilhante e genial do Capitão Vitorino Carneiro da Cunha."
a)Fogo morto e José Lins do Rego. b)São Bernardo e Graciliano Ramos c)A bagaceira e José Américo de Almeida.
d)Vidas secas e Graciliano Ramos. e)Usina e José Lins do Rego.
29- (MACK-SP) A maior característica de sua obra está no retrato, ao mesmo tempo crítico, anedótico, apaixonado, mas
sobretudo humano, que faz da cidade de São Paulo e de seu povo, com particular atenção para os imigrantes italianos, quer os
moradores de bairros mais pobres, quer os que se vão aburguesando. O trecho refere-se a:
a)Mário de Andrade. b)Antônio de Alcântara Machado. c)Monteiro Lobato. d)Oswald de Andrade. e)Guilherme de Almeida.
30- (Famih-MG) [Leia o poema "Cidadezinha qualquer"]
Todas as características modernistas citadas abaixo podem ser identificadas no poema de Drummond, exceto:
a)reaproveitamento do popular e do coloquial, uso de uma linguagem simples, fácil, próxima da expressão oral.
b)concepção do poético como um texto aberto; um discurso que oferece multiplicidade de sentidos e interpretações.
c)crítica ao mundo rural, ao universo primitivo, distante do progresso, da civilização mecânica e industrial.
d)exploração do imprevisível, do inesperado; o corte brusco, a fragmentação de ideias possibilita o surgimento do humor.
e)interesse pelo homem comum, pela ordem social e pela vida cotidiana.