“O comportamento é controlado pelas consequências que o homem tem do

ambiente”

Behaviorismo de Skinner

Roteiro● Biografia de Skinner● O que é behaviorismo?● Contextualização histórica● Principais conceitos behavioristas radicais● Comportamento operante e respondente● Tipos de aprendizagem: generalização e discriminação● Técnicas de reforço, extinção, punição, modelagem e

modelação● Experimentos● Teoria aplicada à prática

Biografia de Skinner: Burrhus Frederic Skinner nasceu em 1904 na Susquehanna, estado da Pensilvânia, EUA. Se formou em língua inglesa na Universidade de Nova York antes de iniciar sua carreira de Psicologia na Universidade de Harvard, onde tomou contato com o behaviorismo. Durante sua vida se dedicou a experiências com ratos e pombos paralelamente a produção de livros. Faleceu em 1990 em ativa militância a favor do Behaviorismo.

1 - Disponível em: <http://filosofiadomarcozero.blogspot.com.br/2014/03/skinner-e-ciencia-do-comportamento.html>. Acesso em: 19 Out. 2014.

Figura 1: Burrhus Frederic Skinner

Behaviorismo:● Seculo XX● Oposição ao introspeccionismo● Uma das três principais correntes da

Psicologia● Comportamento como objeto de estudo

Behaviorismo RadicalMatos (1995, p. 31) afirma que o “termo radical foi empregado em dois sentidos: por negar radicalmente (i.e., negar absolutamente) a existência de algo que escapa ao mundo físico, isto é, que não tenha uma existência identificável no espaço e no tempo (como a mente, a consciência e a cognição); e por radicalmente aceitar (i.e., aceitar integralmente) todos os fenômenos comportamentais.”

Comportamento Respondente

● Respostas a estímulos● Estimulo puramente externo

Comportamento Operante

● Comportamento Aprendido ● Comportamento Condicionado● A manipulação do meio gera uma

manipulação do individuo● Habito gerado por uma ação do individuo

Técnicas de Reforço e punição

● Consequência de uma ação quando ela é percebida por quem a pratica

Tipos de aprendizagem - Generalização

● Novos estímulos, que são de alguma modo parecidos com os originais, podem produzir respostas semelhantes à resposta condicionada;

Tipos de aprendizagem - Discriminação

● É quando se separa o aprendizado, de modo que se conduz o indivíduo a aprender a responder a certos estímulos e não responder a outros

Extinção e Recuperação Espontânea

● Na extinção há um enfraquecimento da resposta condicionada na ausência do estímulo condicionado;

● Quando uma resposta condicionada reaparece após um intervalo de tempo sem o condicionado chama-se recuperação espontânea.

Modelagem e Modelação

● Modelagem: São determinadas etapas para que aos poucos seja alcançando o comportamento final desejado. (Aproximações sucessivas);

● Modelação: O aprendizado ocorre por observação e imitação.

Experimentos - Caixas de SkinnerPequenos ambientes controlados e fechados, usados para testas as reações dos animais de laboratórios a estímulos;

1 - Disponível em: <http://thebehavior.blogspot.com.br/2011/05/o-que-e-caixa-de-skinner.html>. Acesso em: 19 Out. 2014.

Figura 2: Caixa de Skinner

Teoria aplicada à Pratica

● Skinner realizou tanto experiências com animais quanto com crianças.

● Defendia que aos alunos deveriam ser dadas razões positivas para estudar e não era correto a punição;

● Incentivava a produção de materiais didáticos que permitissem que os alunos estudassem sozinhos, sempre os estimulando e reforçando essa prática

Teoria aplicada à Pratica

● A aprendizagem ocorre através de uma série de estímulos e esforços, de modo a se tornar mecanizada.

Referências:● FREITAS, M. T. A Vygotsky e Bakhtin- Psicologia e educação: um intertexto. S. Paulo/Juiz de Fora:

Ática/EDUFJF,1994.

● SKINNER, B. F. Sobre o behaviorismo. São Paulo, SP: Cultrix, 1974. ● MATOS, Maria Amélia. Behaviorismo metodológico e behaviorismo radical. ● RANGE, B. Psicoterapia comportamental e cognitiva. Campinas:Psy II 1995

http://www.uneb.br/salvador/dedc/files/2011/05/Monografia-Jenifer-Satie-Vaz-Ogasawara.pdf