avaliação objetiva 6ano portugues junho2012 temas que fazem parte do dia a dia e demonstram como a...

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO

Língua Portuguesa 7o ano do Ensino Fundamental Turma _________________

1o Bimestre de 2016 Data _____ / _____ / ______

Escola _________________________________________________

Aluno _________________________________________________

EF

LPT EF 7º ANO.indd 1 2/29/16 3:00 PM

3Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 7o ano do Ensino Fundamental

Leia o texto para responder às questões 1 e 2.

Tenho boas lembranças da minha mãe nessa época. Era carinhosa, magra, morena, e se vestia bem mesmo em casa, com roupa que ela mesma costu-rava. Forrava as gavetas com toalhas de renda, fazia as panelas brilharem e, quando me via sujo na rua, chamava para que eu me lavasse. Todos diziam que era uma mulher prestimosa; eu achava linda essa palavra.

À tarde, com minha irmã na escola, íamos ver meu irmão na rua João Teodo-ro. Ela subia devagar as escadas do sobrado e sentava na cadeira de balan-ço do meu avô, para descansar do esforço. Depois, punham meu irmão no colo dela e ela o cobria de beijos. Eu não tinha ciúme, achava bonito vê-la rindo com meu irmão pequeno no colo.

[...]

VARELLA, Drauzio. Os balões. In: Nas ruas do Brás. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2000. p. 33. (Coleção Memória e História).


4 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 7o ano do Ensino Fundamental

Questão 1O trecho “Forrava as gavetas com toalhas de renda, fazia as panelas brilha-rem [...]” é um exemplo de que a mãe era uma mulher

(A) vagarosa.

(B) afetuosa.

(C) carinhosa.

(D) prestimosa.

Questão 2O texto revela ações que

(A) ainda acontecerão, mas um dia serão esquecidas pelo narrador.

(B) já ocorreram, mas continuam presentes na lembrança do narrador.

(C) serão recuperadas, mesmo que o narrador queira esquecê-las.

(D) voltarão a acontecer, mesmo que o narrador as esqueça.



Leia o texto para responder à questão 3.

Na mosca!

Confira o desafio matemático proposto pelo Zíper – veja se consegue matar a charada

Meu amigo Dardobaldo não consegue passar uma tarde sem jogar dardos. De tanto ficar horas na frente dos alvos que prega na prega na parede do quarto, o garoto está tirando notas baixas no colégio. Sua maior dificuldade é com matemática!

Seu pai, sabendo que o filho ficaria muito triste se não pudesse mais jogar dardos, resolveu unir o útil ao agradável. Inventou um jogo de dardos no qual, para vencer, é preciso usar a matemática.

O objetivo é o seguinte: somar 100 pontos, usando quantos dardos quiser. Será que você encontra a reposta? Uma dica: comece tentando somar 50.

Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/na-mosca/>. Acesso em: 01 de janeiro de 2016.

Questão 3Os verbos grifados no texto estão no singular e indicam ações praticadas

(A) pelo pai.

(B) pelo filho.

(C) por Zíper.

(D) por você.



Leia o texto para as questões 4, 5 e 6.

Os cosméticos, o chocolate, o pão, os vitrais ou o fogo de artifício são produ-tos que resultam de espetaculares manifestações da química no quotidiano de todos nós. A química que se esconde por detrás de todas estas reações vai continuar a ser explicada na segunda temporada da série A Química das Coisas, na página oficial do projeto e noutros repositórios, ao ritmo de dois por semana. A iniciativa tem a chancela do Departamento de Química da Universidade de Aveiro (DQ), produção da Science Office e Duvideo e apre-sentação de Cláudia Semedo.

Os 13 novos episódios de A Química das Coisas continuam a debruçar-se so-bre temas que fazem parte do dia a dia e demonstram como a química está presente nos mais inesperados objetos e produtos. Nesta segunda tempo-rada da iniciativa, vão ser revelados, por exemplo, os segredos químicos das notas de euro, do fogo, dos artigos de desporto, dos instrumentos musicais, das piscinas, da pastilha elástica e até a importância daquela ciência na in-vestigação criminal.

A fórmula de sucesso mantém-se; os episódios, de cerca de três minutos cada, foram produzidos a pensar no grande público e decifram, numa lin-guagem acessível e com recurso a explicações visuais apelativas, as mais complexas equações e ligações entre os compostos da tabela periódica. Para além dos episódios, professores e alunos poderão aceder no sítio http://www.aquimicadascoisas.org a todos os recursos produzidos para este projeto, designadamente vídeos, ilustrações científicas e textos, e en-contrarão muito material que poderão utilizar nas salas de aula ou na pre-paração de trabalhos.



Este projeto de divulgação de ciência está estruturado para multiplatafor-mas. Além de ficar disponível no Facebook, no Twitter, no Youtube, no Vimeo e no Sapo Campus Vídeos, há ainda uma versão para iPad.

Site oficial: www.aquimicadascoisas.org

Facebook: www.facebook.com/AQuimicadasCoisas

Twitter: https://twitter.com/#!/quimicacoisas

Youtube: http://www.youtube.com/user/quimicadascoisas

Vimeo: http://vimeo.com/quimicadascoisas

Disponível em: http://www.superinteressante.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=2024:universidade-de-aveiro-desvenda-a-quimica-das-coisas&catid=14:noticias&Itemid=91. Acesso em: 27 de outubro de 2015.

Questão 4A finalidade principal do texto é contribuir para a

(A) fabricação de cosméticos, de chocolates e de pães.

(B) produção de vídeos, de ilustrações científicas e de textos.

(C) promoção do Facebook, do Twitter, do Youtube e do Vimeo.

(D) divulgação dos 13 novos episódios de A Química das Coisas.



Questão 5Os 13 novos episódios de A Química das Coisas

(A) demonstram como a química está presente nos mais inesperados obje-tos e produtos.

(B) são produtos que resultam de espetaculares manifestações da química no quotidiano.

(C) poderão se acessados somente pelo Facebook, pelo Twitter, pelo Youtu-be, e pelo Sapo Campus Vídeos.

(D) sofrerão alterações na segunda temporada, para que professores e alu-nos possam acessar o link http://www.aquimicadascoisas.org.

Questão 6No segundo parágrafo do texto, o trecho “[...] que fazem parte do dia a dia [...]” está se referindo à palavra

(A) notas.

(B) temas.

(C) episódios.

(D) segredos.



Leia o texto para responder às questões 7, 8 e 9.

Encurtando o caminhoAngela Lago

Tia Maria, quando era criança, um dia se atrasou na saída da escola, e na hora em que foi voltar para casa já começava a escurecer. Viu uma outra me-nina passando pelo cemitério e resolveu cortar caminho, fazendo o mesmo trajeto que ela.

Tratou de apressar o passo até alcançá-la e se explicou:

— Andar sozinha no cemitério me dá um frio na barriga! Será que você se importa se nós formos juntas?

— Claro que não. Eu entendo você — respondeu a outra — Quando eu estava viva, sentia exatamente a mesma coisa.

LAGO, Angela. Encurtando caminho. In: Sete histórias para sacudir o esqueleto. São Paulo: Cam-painha das Letrinhas, 2002. p. 15-16.

Questão 7A menina Maria

(A) é a personagem que sentia frio na barriga quando andava sozinha no cemitério.

(B) é a personagem que, enquanto estava viva, tinha medo de pessoas mor-tas.

(C) é a narradora que contava a história da menina que não gostava de an-dar sozinha.

(D) é a narradora que conhecia a história da “outra menina” que andava so-zinha no cemitério.



Questão 8A maior parte da história acontece

(A) na ida para a escola.

(B) no trajeto pelo cemitério.

(C) na casa da menina Maria.

(D) no caminho para o cemitério.

Questão 9No texto, a outra menina

(A) caminhava pelo cemitério à procura de novos amigos, pois se sentia so-litária.

(B) andava bem devagar, pois queria que a menina Maria a alcançasse.

(C) acompanhava a todos que passavam pelo cemitério, pois sabia o que era sentir medo.

(D) não tinha mais medo de andar sozinha pelo cemitério, pois já estava morta.



Leia o texto para responder às questões 10 e 11.

A cara do gato da Alice

Conheça um sistema de galáxias de aparência sorridente

Iara Pinheiro

Um conjunto formado por duas galáxias vizinhas ganhou o nome de Gato de Cheshire1, o personagem de Alice no País das Maravilhas, por causa de sua aparência engraçada, que mais parece um rosto sorridente. Mas essa cara não vai durar para sempre: um grupo de astrônomos estudou sobre esse curioso sistema e descobriu que os dois olhos do gato devem se fundir daqui a um bilhão de anos – quando isso acontecer, essa feição felina se transformará em uma única e gigantesca galáxia2 circular.

No Gato de Cheshire estelar, os olhos são formados pelas galáxias vizinhas e o sorriso, pelo fenômeno das lentes gravitacionais, previsto lá na Teoria da Relatividade3 de Albert Einstein. Ele acontece porque a luz emitida por outras galáxias muito distantes do sistema desvia a sua trajetória por causa da gravidade gerada pelo Gato. [...]

1 O Gato de Cheshire ou Gato Que Ri é um gato imaginário, personagem do livro “Alice no País das Maravilhas”, do escritor Lewis Carrol.2 Galáxias são formadas por milhões ou bilhões de estrelas. 3 Teoria da Relatividade “é uma das obras mais importantes do cientista alemão Albert Einstein. Ele diz que o tempo passa em velocidades diferentes para alguém que está sentado em casa, na Terra, ou voando em um foguete para o espaço”. Definição disponível em <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/fisica-animada/> (acesso em: 26 de janeiro de 2016).



O Gato está localizado a cerca de cinco bilhões de anos-luz da Via Láctea. Para o seu estudo, foram usados dois tipos de telescópios: os do Observató-rio Gemini, localizados no Havaí (EUA) e no Chile, e o Chandra, um telescó-pio espacial lançado pela agência espacial americana (Nasa). [...]

Os dois conjuntos de galáxias se aproximam um do outro a uma velocidade de 5 milhões de quilômetros por hora e, quando colidirem, formarão o que os cientistas chamam de “grupo fóssil”, um conjunto de uma grande galáxia central rodeada por outras bem menores. [...]

Como os cientistas ainda não sabem muito sobre o comportamento dos “grupos fósseis”, a expectativa é que o Gato de Cheshire proporcione muitas descobertas interessantes. Mesmo que um bilhão de anos no futuro pare-ça muito tempo, os astrônomos já estão ansiosos para desvendar mais um mistério do universo.

Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-cara-do-gato-da-alice/>. Acesso em: 22 de dezembro de 2015.



Questão 10A finalidade principal do texto é

(A) explicar que o sistema estelar se transformará em uma única e gigantes-ca galáxia circular.

(B) mostrar que os dois conjuntos de galáxias se aproximam um do outro a uma velocidade de 5 milhões de quilômetros por hora.

(C) informar que o “Gato de Cheshire” se refere a um conjunto constituído por duas galáxias vizinhas.

(D) indicar que foram usados dois tipos de telescópios: os do Observatório Gemini e o Chandra.

Questão 11Há esperanças de que o trabalho dos astrônomos de hoje

(A) ajude a aproximar conjuntos de galáxias.

(B) favoreça futuras experiências científicas.

(C) auxilie na produção de um telescópio espacial.

(D) promova a formação de um “grupo fóssil”.



Questão 12

Biografia

Drauzio Varella é médico cancerologista4, formado pela USP. Nasceu em São Paulo, em 1943.

[...]

No início dos anos 1970, trabalhou com o professor Vicente Amato Neto, na área de moléstias infecciosas do Hospital do Servidor Público de São Paulo. Durante 20 anos, dirigiu o serviço de Imunologia do Hospital do Câncer (SP) e, de 1990 a 1992, o serviço de Câncer no Hospital do Ipiranga, na épo-ca pertencente ao INAMPS.

Foi um dos pioneiros no tratamento da AIDS, especialmente do sarcoma de Kaposi, no Brasil. Em 1986, sob a orientação do jornalista Fernando Vieira de Melo, iniciou campanhas que visavam ao esclarecimento da população sobre a prevenção à AIDS, primeiro pela rádio Jovem Pan AM e depois pela 89 FM de São Paulo.

Na Rede Globo, participou das séries sobre o corpo humano, primeiros so-corros, gravidez, combate ao tabagismo, planejamento familiar, transplan-tes e diversas outras, exibidas no Fantástico.

[...]

Disponível em: <http://drauziovarella.com.br/Biografia/>. Acesso em: 21/01/2016. (adaptado)

4 Cancerologista: profissional que estuda os tumores malignos e a forma de como essas doenças se desenvolvem no organismo, buscando seu tratamento.

Drauzio Varella

Nascimento: 3 de maio de 1943Local: São Paulo, SPEducação: Universidade de São PauloOcupação: Médico e escritorEspecialização: Oncologia/Imunologia



Os trechos grifados no texto passam a ideia de que Drauzio Varella é um

(A) apresentador eficiente.

(B) escritor habilidoso.

(C) médico experiente.

(D) professor talentoso.



Anotações do Professor


avaliação objetiva 6ano portugues junho2012 temas que fazem parte do dia a dia e demonstram como a...

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