ATUALIDADES

E CONHECIMENTOS

GERAIS

Prof. Alex Mendes

Aula

Globalização - Introdução

Conceito: aumento das trocas em escala global

(cultural, política, econômica) • Histórico

GLOBALIZAÇÃO

TECNO-CIENTÍFICA-INFORMACIONAL NANOTECNOLOGIA

3ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (a partir da década de 1970)

ROBÓTICA

FARMACÊUTICA

ESPACIAL

NUCLEAR

BIOTECNOLOGIA

INFORMÁTICA

Fatores de aceleração:

MEIOS

transporte comunicação

Encurtamento da distância pelo tempo

A globalização não engloba todos os processos, pessoas, países, empresas e Estados de maneira uniforme:

INCLUIDOS

EXCLUIDOS

AUTO EXCLUIDOS

economicamente tecnologicamente

religioso político

GLOBALIZAÇÃO X FRAGMENTAÇÃO

O MUNDO GLOBALIZADO APRESENTA INTRINSECAMENTE SUA CONTRADIÇÃO: A FRAGMENTAÇÃO

• Megablocos econômicos (UE, NAFTA, Mercosul,

APEC)

Exemplos: Política protecionista no setor agropecuário

da UE e a política migratória do NAFTA

•Xenofobia, Ultranacionalismo, Neonazismo

Exemplo: Deportação de brasileiros em 2009 no

período eleitoral espanhol; a ascensão do partido

neonazista na coalizão de governo austríaco.

• Movimentos separatistas, etc.

Exemplo: Quebec no Canadá; Bascos na Espanha ou

Tibet na China.

GLOBALIZAÇÃO DA ILEGALIDADE

Narcotráfico

Tráfico de armas

Tráfico de orgãos

Trafico de pessoas

Biopirataria

Prostituição Internacional

Lavagem de dinheiro

Terrorismo internacional

ATUALIDADES

E CONHECIMENTOS

GERAIS

Prof. Alex Mendes

Aula

Educação como processo de mudança

EDUCAÇÃO É um fenômeno observado em qualquer

sociedade e nos grupos constitutivos

destas, responsáveis pela manutenção e

perpetuação a partir da transposição dos

modos culturais de ser, estar e agir

necessários à convivência e ao

ajustamento de um membro no seu grupo

ou sociedade.

• Socialização

• Endoculturação.

Tipos de Educação:

• Informal:

Não é organizada, é casual e empírica, sendo

exercida à medida que as experiências são

vivenciadas e com base no senso comum (pré-

reflexivo, um conhecimento espontâneo,

resultante da herança de um grupo social e das

experiências que continuam sendo efetuadas.

Formas de transmissão: Deliberadas ou

acidentais.

• Formal:

• Desenvolvida pela escola, a partir da exigência da formação de um grupo instituído especialmente para exercer determinadas funções, sendo convocado especialistas para elaborarem um projeto de ação efetiva.

• Educação organizada, estruturada e controlada = educação escolar.

• Influência da escola: Agente de transformação (instrumento de mobilidade, ascensão social, sociedade mais humana) ou Agente de reprodução (ilusão de democratização).

CULTURA:

Tudo que existe transformado da natureza

pelo trabalho do homem e que possui um

significado para o mesmo. As palavras de

uma língua, a tecnologia (as mais

primitivas como a agricultura, pesca, caça

até as mais sofisticadas), os gestos do

corpo, o sistema de crenças religiosas, as

técnicas e situações de transmissão do

saber.

Mundo cultural:

Um sistema de significados já estabelecidos

por outros, de modo que, ao nascer, a criança

encontra um mundo de valores, onde ela vai se

inserir. A língua que aprende, a maneira de se

alimentar, o jeito de sentar, andar, brincar, as

relações sociais são estabelecidas pelas

convenções.

Condição humana: Assimilação dos modelos

sociais – o ser humano se faz mediado pela

cultura.

Tipos de cultura:

Cultura erudita: É a produção acadêmica, centrada no sistema educacional.É uma cultura produzida por uma minoria de intelectuais das mais diversas especialidades (escritores, artistas, cientistas) e saídos dos segmentos superiores da classe mais favorecida economicamente ou seja, uma elite.

Cultura popular: É aquela produzida pelo homem do campo, das cidades do interior ou pela população suburbana. Conjunto de lendas, contos, provérbios, práticas e concepções transmitidas oralmente.

Cultura de massa: É aquela resultante dos meios de comunicação de massa. O cinema, o rádio, a televisão que atingem um número grande de pessoas, pertencentes a todas as classes sociais.

Concepções de cultura:

1. Cultura diz respeito a tudo aquilo que caracteriza a

existência social de um povo ou nação, ou de grupos

no interior de uma sociedade.

2. Conhecimento, idéias e crenças que fazem parte da

vida social de um grupo.

Educação e ascensão econômica

A Coréia exibe uma economia fervilhante, capaz de triplicar de tamanho a cada década. Sua renda per capta cresceu dezenove vezes desde os anos 60, e a sociedade atingiu um patamar de bem-estar invejável. Os coreanos praticamente erradicaram o analfabetismo e colocaram 82% dos jovens na universidade. Já o Brasil mantém 13% de sua população na escuridão do analfabetismo e tem apenas 18% dos estudantes na faculdade. Sua renda per capta é hoje menos da metade da coreana. Em suma, o Brasil ficou para trás e a Coréia largou em disparada. Por que isso aconteceu? Porque a Coréia apostou no investimento ininterrupto e maciço na educação – e nós não. (Veja 2005)

Revista Veja –Agosto de 2000

• “Enquanto o desemprego entre aqueles que têm menos de 4 anos de escolaridade ultrapassa os 20% da população economicamente ativa, entre

os pós-graduados ele não chega a 2%”.

• “Países como Singapura, Coréia a e Taiwan conheceram notável desenvolvimento econômico e tecnológico depois de uma década de pesados investimentos em educação”.

Cinco perguntas

• Por que educação é importante?

• Como está a educação no Brasil?

• Por que no Brasil não damos importância à educação?

• Como mudar nossa realidade educacional?

• O que fazer?

Por que educação é importante

Antes, bastavam a

força dos braços

escravos, a

intuição, os

sentimentos

Por que educação é importante Com a

industrialização,

surge a necessidade

de habilidade

manual para operar

as máquinas e de

conhecimento

relativo nas demais

áreas

Por que educação é importante Atualmente, as máquinas

são inteligentes, necessitam de operadores com muito mais conhecimento

Por que educação é importante

O processo social e econômico depende de

Ciência e Tecnologia como nunca antes

dependeu

Por que educação é importante

Um chip = US$ 270

= 90 caixas de 40kg de laranjas

= 3,4 toneladas de minério de ferro

Por que educação é importante

O Brasil é um país

basicamente

importador de

conhecimento, salvo

exceções

Principais importações de 2008:

1. Petróleo em bruto

2. Automóveis de passageiros

3. Partes e peças para veículos

automóveis e tratores

4. Medicamentos para medicina

humana e veterinária

5. Cloreto de Potássio

6. Circuitos e Microconjuntos

eletrônicos

7. Adubos ou Fertilizantes contendo

nitrogênio, fósforo e potássio

8. Instrumentos e aparelhos de

medida, de verificação

9. Circuitos impressos e outras partes

para aparelhos de telefonia

10. Motores e turbinas para aviação e

suas partes

Fonte: Ministério do Desenvolvimento, Secretaria de Comércio Exterior

Por que educação é importante

No social, a desigualdade

é o resultado da falta de

conhecimento

Desigualdade na educação:

4,5 milhões de jovens entre 15 e 29

anos estão fora da escola ou

desempregados

30 milhões de brasileiros com mais de

14 anos não têm estudo

60 milhões com mais de 14 anos não

fizeram o ensino fundamental

Um quinto dos estudantes de 4a. série

trabalha

De cada 100 alunos que ingressam na

educação básica, apenas 52 terminam

a 8ª série e só 34 chegam ao final do

ensino médio de forma regular

68,3% dos estudantes de 15 a 24

anos trabalham ou procuram emprego

34,9% dos estudantes trabalham

Fonte: MEC e IBGE Foto: Tuca Vieira

Por que educação é importante

Só educação com a

mesma qualidade garante

oportunidades iguais

Educação e desigualdade salarial:

Cada ano a mais de estudo de um

trabalhador pode aumentar em 15%

sua remuneração.

O salário médio de um brasileiro sem

nenhuma instrução é de R$ 401,

enquanto o um trabalhador com 18

anos de escolaridade chega a receber

R$ 5.027.

Com apenas um ano a mais de

estudo, os salários podem crescer

47,39%.

A diferença salarial entre uma pessoa

que concluiu o ensino médio e a de

um trabalhador que cursou somente o

primeiro ano de faculdade pode

chegar a 19,5%.

Fonte: FGV 2009

Por que educação é importante

A opção entre Rede de Proteção Social e Escada de Ascensão Social

A exclusão educacional é um desperdício

E se Albert Einstein

tivesse estudado numa

destas escolas??

Como está a educação no Brasil

Segundo o Exame Nacional do Ensino Médio :

• Média geral das escolas brasileiras de EM: 49,47

• Média geral das escolas federais: 63,59

• Média geral das escolas estaduais: 47,42

• Média geral das escolas municipais: 47,96

• Média geral das escolas particulares: 61,15

Como está a educação no Brasil

Como está a educação no Brasil

• Única forma do país ser desenvolvido

A Universidade

sem qualidade puxa Ciência e Tecnologia para

baixo.

O Ensino Fundamental sem qualidade puxa o Ensino Médio para

baixo.

O Ensino Médio

sem qualidade

puxa a

Universidade

para baixo.

Se não fizermos a

revolução científica e

tecnológica, o Brasil

ficará para trás.

Como está a educação no Brasil

Sem uma revolução na educação não há futuro para o

Brasil, nem do ponto de vista econômico, nem do ponto de vista social

Definir boa educação

• Toda criança matriculada, frequentando, assistindo, aprendendo e concluindo o ensino médio

• Todo professor bem formado, bem remunerado e bem dedicado

• Toda escola bem construída e bem equipada

• Toda escola funcionando em horário integral

Como mudar nossa realidade

educacional

1. Transferir para o Governo Federal a coordenação

nacional da educação de base, com descentralização

gerencial.

• Criar o Ministério da Educação de Base

• Criar uma Agência Nacional para a Proteção da Criança e do

Adolescente

• Garantir descentralização gerencial com liberdade pedagógica

• Criar um Sistema Nacional de Avaliação e Fiscalização da

Educação de Base

– “TCU” da educação

– Sistema de Inspetores Federais Educacionais

Como mudar nossa realidade

educacional

2. Realizar a revolução na educação em todo o País em

20 anos, iniciando-a imediatamente por blocos de

cidades.

• Plano Nacional de Carreira do Magistério

• Programa Federal de Qualidade na Educação

Como mudar nossa realidade

educacional

3. Definir padrões nacionais para todas as escolas

brasileiras.

• Padrões Nacionais de salário, formação e dedicação do professor

• Padrões Nacionais para as edificações e equipamentos das

escolas

• Padrões Nacionais Mínimos para o Conteúdo Escolar

Como mudar nossa realidade

educacional

4. Estabelecer uma Lei de Metas para a Educação e

uma Lei de Responsabilidade Educacional para os

dirigentes.

Como mudar nossa realidade

educacional