atividade 1 - ¨leitura e oralidade ¨ sequÊncia didÁtica ... · entÃo, trancou a vovÓ dentro...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB ¨DOARDO BORSARI”

ALUNO(A)_________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 - ̈ LEITURA E ORALIDADE ̈ SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTO CLÁSSICO - REFERENTE À SEMANA

DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – LEIA O TEXTO.

CHAPEUZINHO VERMELHO

ERA UMA VEZ UMA MENINA MUITO GRACIOSA CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO. ELA TINHA ESSE

APELIDO PORQUE SEMPRE USAVA UMA CAPA E UM CAPUZ VERMELHO, PRESENTES DA SUA AVÓ. UM DIA SUA

MÃE CHAMOU CHAPEUZINHO VERMELHO E PEDIU À MENINA QUE FOSSE ATÉ A CASA DA VOVOZINHA LEVAR

GULOSEIMAS, PORQUE ELA ESTAVA DOENTE, PORÉM ALERTOU-A QUE TIVESSE CUIDADO COM ESTRANHOS E COM

O LOBO MAU QUE ANDAVA NA FLORESTA.

A MENINA SE DESPEDIU DE SUA MÃE E FOI CANTANDO EM DIREÇÃO À CASA DA AVÓ. MAS, AO SE DEPARAR

COM LINDAS FLORES PELO CAMINHO, PENSOU QUE SUA AVÓ TAMBÉM PODERIA GOSTAR DE RECEBÊ-LAS.

ENQUANTO COLHIA ALGUMAS, O LOBO MAU APARECEU.

− OLÁ, LINDA MENINA. O QUE FAZ POR AQUI?

− ESTOU COLHENDO FLORES PARA LEVAR PARA MINHA AVÓ – CHAPEUZINHO RESPONDEU.

− E ONDE SUA AVÓ MORA, LINDA MENINA? PERGUNTOU O LOBO.

− DO OUTRO LADO DA FLORESTA.

DEPRESSA, O LOBO MAU FOI ATÉ A CASA DA VOVÓ.

− VOVÓ, DEIXE-ME ENTRAR – ELE DISSE AFINANDO A VOZ.

− CLARO, MINHA NETINHA, ENTRE – A VOVÓ RESPONDEU, SEM DESCONFIAR DE NADA. O LOBO ENTROU E,

QUANDO ESTAVA SE PREPARANDO PARA ENGOLIR A VOVÓ, ESCUTOU CHAPEUZINHO VERMELHO CHEGANDO.

ENTÃO, TRANCOU A VOVÓ DENTRO DO GUARDA-ROUPA, VESTIU-SE COMO ELA E DEITOU-SE NA CAMA.

AO ENTRAR, A MENINA ESTRANHOU AS FEIÇÕES DE SUA AVÓ.

− VOVÓ, QUE OLHOS GRANDES VOCÊ TEM.

− SÃO PARA VÊ-LA MELHOR – RESPONDEU O LOBO, IMITANDO A VOZ DA AVÓ.

− E QUE NARIZ GRANDE VOCÊ TEM – CHAPEUZINHO COMENTOU.

− É PARA CHEIRAR MELHOR AS LINDAS FLORES QUE VOCÊ ME TROUXE – RETRUCOU O LOBO.

− E QUE BOCA GRANDE VOCÊ TEM – ELA FALOU.


− É PARA COMÊ-LA MAIS RÁPIDO! – GRITOU O LOBO, SALTANDO EM DIREÇÃO À MENINA, QUE FUGIU

GRITANDO PELA FLORESTA.

UM CAÇADOR QUE ANDAVA PELAS REDONDEZAS ESCUTOU OS GRITOS DE CHAPEUZINHO E VEIO AJUDÁ-LA.

QUANDO O LOBO MAU VIU O CAÇADOR, FICOU COM MUITO MEDO. ENTÃO, O CAÇADOR O FEZ PROMETER QUE

NUNCA MAIS APARECERIA POR ALI, OU ENTÃO TERIA DE CAÇÁ-LO.

FONTE: CIRANDA CULTURAL EDITORA E DISTR.LTDA. – CONTOS CLÁSSICOS, PARA LER E OUVIR.

2 –OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E NUMERE-AS NA ORDEM QUE APARECEM NO TEXTO.


ATIVIDADE 2 – ESTUDO E COMPREENSÃO DO TEXTO (SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTO CLÁSSICO) -

REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – O TEXTO ¨CHAPEUZINHO VERMELHO¨ PERTENCE AO GÊNERO TEXTUAL

( ) ADIVINHA.

( ) POEMA.

( ) CONTO CLÁSSICO.

( ) TEXTO INFORMATIVO.

2 – QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

_____________________________________________________________________________________

3 – O TEXTO ¨CHAPEUZINHO VERMELHO¨TRAZ O ENSINAMENTO DE QUE:

( ) NÃO HÁ PERIGO ALGUM EM CONVERSAR COM ESTRANHOS.

( ) É MUITO BOM CRIANÇA ANDAR SOZINHA PELAS RUAS.

( ) É IMPORTANTE VISITAR A CASA DA VOVÓ.

( ) DEVE-SE OBEDECER E OUVIR OS CONSELHOS DOS PAIS.

4 – NA FRASE ¨ É PARA COMÊ-LA MAIS RÁPIDO! ¨ (LINHA 25), A EXPRESSÃO DESTACADA REFERE-SE:

( ) A FRUTA.

( ) A CHAPEUZINHO VERMELHO.

( ) A VOVÓ.

( ) AO CAÇADOR.


ATIVIDADE 3 - ESCRITA - SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CONTO CLÁSSICO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A

17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – VOCÊ CONHECE A MÚSICA QUE CHAPEUZINHO CANTAVA PELA FLORESTA ENQUANTO CAMINHAVA? ELA

ESTÁ ESCRITA NOS QUADROS ABAIXO, PORÉM ESTÁ TODA EMBARALHADA. NUMERE AS PARTES DA

MÚSICA.

PELA ESTRADA AFORA, EU VOU BEM SOZINHA,

O CAMINHO É DESERTO

LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA.

E O LOBO MAU

ELA MORA LONGE,

PODE ESTAR POR PERTO.

A – ESCREVA A MÚSICA CORRETAMENTE NA TABELA ABAIXO, DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA NUMERADA

ACIMA.

1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -


ATIVIDADE 4 –ESTUDO DA ESCRITA - LÍNGUA PORTUGUESA- REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10

2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

O CÊ – CEDILHA

NAS SÍLABAS CA – CO - CU, O C TEM SOM DA LETRA ¨K¨, COMO NAS PALAVRAS CARRO, COCO, ÓCULOS.

NAS SÍLABAS CE – CI, O C TEM SOM DE ¨S¨, COMO NAS PALAVRAS CEBOLA E CINEMA.

NAS SÍLABAS ÇA – ÇO - ÇU , TEMOS O SOM DO ̈ S¨ COM AS VOGAIS A – O – U. EXEMPLO: MAÇÃ, AÇOUGUE,

AÇÚCAR.

ATENÇÃO ALUNOS! ESTA ATIVIDADE REFERE-SE AO LIVRO “AKPALÔ” PÁGINAS 74, 75, 76

E 77. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES NESTA FOLHA.

1 – NA PÁGINA 74, EXERCÍCIO 2, DIGA O NOME DAS IMAGENS PRESTANDO ATENÇÃO NOS SONS E ESCREVA

AS PALAVRAS NA LINHA ABAIXO, NA ORDEM EM QUE APARECEM.

_______________________________________________________________________________________

2 – NA PÁGINA 76, LIGUE CADA FIGURA AO NOME DELA E DEPOIS ESCREVA AS PALAVRAS NO QUADRO

ABAIXO, COLOCANDO-AS NAS COLUNAS CERTAS.

ÇA ÇO ÇU

3 – APÓS ESTUDAR A REGRA E O SOM DO Ç RESPONDA.

A – QUAIS SÃO AS VOGAIS QUE ACOMPANHAM O Ç PARA QUE ELE FIQUE COM O MESMO SOM DE ¨S¨?

_______________________________________________________________________________________


4 – RECORTE DE JORNAIS, REVISTAS OU FOLHETOS PALAVRAS COM Ç E COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO.

5 – ESCOLHA 4 PALAVRAS QUE VOCÊ COLOU NO QUADRO ACIMA E FORME UMA FRASE PARA CADA UMA

DELAS.

A - ___________________________________________________________________________________

B - ___________________________________________________________________________________

C - ___________________________________________________________________________________

D - ___________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 – ESTUDO DA LÍNGUA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

OBSERVE A TABELA ABAIXO. ELA APRESENTA A CLASSIFICAÇÃO CONFORME O NÚMERO DE SÍLABAS

(PARTES) DE CADA PALAVRA.

MONOSSÍLABAS QUANDO POSSUI 1 SÍLABA

DISSÍLABA QUANDO POSSUEM 2 SÍLABAS

TRISSÍLABA QUANDO POSSUEM 3 SÍLABAS

POLISSÍLABA QUANDO POSSUEM 4 SÍLABAS OU MAIS

1 - SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS.

A – BALANÇO - _______________________________________________________________

B – CAÇADOR - _______________________________________________________________

C – MAU - __________________________________________________________________

D – AÇUCAREIRO - ____________________________________________________________

E – ESPERANÇA - ___________________________________________________________

F – FRANÇA - __________________________________________________________________

2 – USANDO AS PALAVRAS DO EXERCÍCIO 1, COLOQUE-AS NA TABELA ABAIXO, CONFORME A CLASSIFICAÇÃO

DE CADA UMA DELAS REFERENTE AO NÚMERO DE SÍLABAS.

MONOSSÍLABA DISSÍLABA TRISSÍLABA POLISSÍLABA


3 - LEIA O TEXTO ABAIXO.

Disponível em: <http://migre.me/j4mh8>. Acesso em: 24/09/2020.

NO PRIMEIRO QUADRINHO, A EXPRESSÃO “GRRR!” FOI USADA PARA INDICAR QUE A MÔNICA ESTÁ

( ) ASSUSTADA.

( ) ALEGRE.

( ) COM PRESSA.

( ) IRRITADA.

4 - LEIA A ADIVINHA E RESPONDA.

( ) ESCOLA.

( ) ESCADA.

( ) ESPADA.

( ) ESPORA.

O QUE É, O QUE É?

SOBE E DESCE E NÃO SAI DO LUGAR.


FONTES DE PESQUISA:

AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA, 2º ANO/MARIA REGINA CENTENO GIESEN. – 4ª EDIÇÃO – SÃO PAULO: EDITORA DO BRASIL, 2017.- (COLEÇÃO AKPALÔ) –

ADAPTADO DAS PÁGS.74 ATÉ 77.

BANCO DE ITENS 1º E 2º ANO LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADES PRODUZIDAS COM A PARTICIPAÇÃO DAS UNIDADES ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE

ENSINO DE INDAIATUBA.

. https://br.pinterest.com/pin/326018460529598382/Acesso em 17/09/2020

https://br.pinterest.com/pin/326018460529598382/Acesso


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

1 – LEITURA.

2 – 3, 1, 2.

ATIVIDADE 2:

1 – CONTO CLÁSSICO.

2 – CHAPEUZINHO VERMELHO, A MÃE, O LOBO MAU, A VOVÓ E O CAÇADOR.

3 – DEVE-SE OBEDECER E OUVIR OS CONSELHOS DOS PAIS.

4 – A CHAPEUZINHO VERMELHO.

ATIVIDADE 3:

1 – A -

PELA ESTRADA AFORA, EU VOU BEM SOZINHA,

LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA.

ELA MORA LONGE,

O CAMINHO É DESERTO.

E O LOBO MAU.

PODE ESTAR POR PERTO.

ATIVIDADE 4:

1 – CISNE – ÓCULOS – MAÇA.

2 –

ÇA ÇO ÇU

ALIANÇA BRAÇO CUPUAÇU

ONÇA LAÇO AÇÚCAR

3 – AS VOGAIS A, O, U.

4 – RESPOSTA PESSOAL.

5 – RESPOSTA PESSOAL CONFORME AS PALAVRAS QUE O ALUNO RECORTAR E COLAR NA ATIVIDADE ANTERIOR.


ATIVIDADE 5:

1 –

A – BA-LAN-ÇO

B – CA-ÇA-DOR

C – MAU

D – A-ÇU-CA-REI-RO

E – ES-PE-RAN-ÇA

F – FRAN-ÇA

2 –

MONOSSÍLABA DISSÍLABA TRISSÍLABA POLISSÍLABA

MAU FRANÇA BALANÇO AÇUCAREIRO

CAÇADOR ESPERANÇA

3 – IRRITADA.

4 - ESCADA


EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 a 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1 - OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA QUE CONSTA NA PÁGINA 146 DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA

(NA ATIVIDADE 6) E COMPLETE-A NO LIVRO.

A - AGORA AQUI NESTA FOLHA MARQUE SOMENTE OS NÚMEROS QUE VOCÊ COMPLETOU.

_______________________________________________________________________________________

2– QUAL É A REGULARIDADE DESSA SEQUÊNCIA?

______________________________________________________________________________________

3 - NA MESMA PÁGINA NO LIVRO OBSERVE A SEQUÊNCIA DE FLORES (NA ATIVIDADE 7) E FAÇA AQUI NESTA

FOLHA O QUE SE PEDE.

A – QUAL SERIA A COR DA PRÓXIMA FLOR? ___________________________________________________

4 – RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO.

A - 10 + 10 = _____ F – 15 + 10 = _____

B - 11 + 10 = _____ G – 16 + 10 = _____

C – 12 + 10 = _____ H – 17 + 10 = _____

D – 13 + 10 = _____ I – 18 + 10 = _____

E – 14 + 10 = _____ J – 19 + 10 = _____


5 - RESOLVA AS OPERAÇÕES.

A – 235 + 144 =

B – 107 + 42 = C – 163 + 126 = D – 250 + 110 = E – 152 + 146 =

F – 218 – 110 =

G – 286 – 74 = H – 176 – 155 = I – 149 – 39 = J – 268 – 107 =


ATIVIDADE 2 – SITUAÇÕES PROBLEMAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 a 17/10/2020 – MATEMÁTICA

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO.

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=IKknX2mYyJgacesso em 22/09/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=IKknX2mYyJgacesso


1 - JULIANA CONTOU A SEUS AMIGOS QUE SUA DIVERSÃO PREDILETA É A LEITURA. ELA COLECIONA LIVROS

DE HISTÓRIAS E ATÉ O DIA DE SEU ANIVERSÁRIO, TINHA 42 LIVROS. NESSE DIA, ELA GANHOU OUTROS 10.

QUANTOS LIVROS JULIANA PASSOU A TER?

RESPOSTA: ___________________________________________________________________________

2 – PARA O AVÔ DE JULIANA, O LAZER PREFERIDO É CUIDAR DE ÁRVORES NO SÍTIO. ELE AJUDA A CUIDAR

DO POMAR, QUE NÃO PARA DE CRESCER. OBSERVE A IMAGEM NO LIVRO EMAI NA PÁGINA 92.

NO FINAL DO MÊS DE ABRIL, HAVIA 23 PÉS DE ÁRVORES FRUTÍFERAS E NO MÊS DE MAIO FORAM

PLANTADOS 9 PÉS. QUANTOS PÉS DE ÁRVORES FRUTÍFERAS PASSOU A TER?

RESPOSTA: __________________________________________________________________________

3 – PAULA QUER SABER QUANTOS ANOS SEU PAI É MAIS VELHO QUE ELA. SABEMOS QUE PAULA TEM 14

ANOS E SEU PAI 45 ANOS. QUANTOS ANOS O PAI DE PAULA É MAIS VELHO QUE ELA?

RESPOSTA: ____________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 a 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1 – OBSERVANDO AS IMAGENS NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA NA PÁGINA 80 (ATIVIDADE 2) A

ESCULTURA QUE GABRIELA FEZ COM ARGILA LEMBRA UMA PIRÂMIDE E DEPOIS ELA TRANSFORMOU EM

OUTRO OBJETO QUE LEMBRA UM CONE. AGORA RESPONDA AQUI NESTA FOLHA O QUE AS DUAS FIGURAS

GEOMÉTRICAS FEITAS POR GABRIELA TÊM EM COMUM?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 - OBSERVANDO A IMAGEM NA PÁGINA 80 DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA (ATIVIDADE 3)

RESPONDA. ATÉ QUANTAS BOLINHAS PODEM SER COLOCADAS NA EMBALAGEM?

______________________________

3 – OBSERVANDO OS OBJETOS MOSTRADOS NA PÁGINA 81 DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA

(ATIVIDADE 4), PODEMOS VERIFICAR QUE A LATA LEMBRA UMA FIGURA GEOMÉTRICA CHAMADA CILINDRO

E A BOLA LEMBRA UMA FIGURA GEOMÉTRICA CHAMADA ESFERA.

A – AGORA ESCREVA NOMES DE OBJETOS QUE LEMBRAM:

CILINDRO ______________________________________________________________________________

ESFERA _______________________________________________________________________________

4 - REALIZE A ATIVIDADE 2 NO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA NA PÁGINA 82 E ESCREVA AQUI O NOME

DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE VOCÊ ASSINALOU LÁ

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 a 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1 – OBSERVANDO O CALENDÁRIO DO MÊS DE FEVEREIRO, RESPONDA:

A – QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?

_______________________________________________________________________________________

B – QUANTOS SÃO OS SÁBADOS?

_______________________________________________________________________________________

C – EM QUE DIA DESTE MÊS OCORREU O PRIMEIRO DOMINGO?

_______________________________________________________________________________________


2 – CONSTRUA O CALENDÁRIO DO MÊS DE MARÇO DESTE ANO. PRESTE ATENÇÃO EM QUE DIA DA SEMANA

COMEÇA O MÊS. DICA O ÚLTIMO DIA DO MÊS SERÁ NUMA TERÇA-FEIRA.

A – QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS? __________________________________________________________

B – QUANTOS SÃO OS DOMINGOS? __________________________________________________________

C – QUAIS SÃO OS DIAS QUE CAÍRAM DURANTE A SEMANA (DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

D – MANOEL VIAJOU NO PRIMEIRO DOMINGO DO MÊS DE MARÇO E VOLTOU NA QUINTA-FEIRA DA MESMA

SEMANA. QUANTOS DIAS ELE FICOU FORA? ___________________________________________________


ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 12/10 a 17/10/2020 – MATEMÁTICA

1 - NA FESTA DO HARRY POTTER FORAM CONVIDADOS ALGUNS MONSTRINHOS. OBSERVE E PREENCHA O

GRÁFICO DE ACORDO COM AS QUANTIDADES DE CADA MONSTRINHO QUE SE DIVERTIRAM NA FESTA DE

HARRY.

GRÁFICO DOS MONSTRINHOS

A – PINTE DE AMARELO O MONSTRINHO QUE MAIS COMPARECEU A FESTA.

B - PINTE DE AZUL O MONSTRINHO QUE MENOS COMPARECEU À FESTA.

C – QUAL FOI A DIFERENÇA ENTRE O MONSTRINHO QUE MAIS COMPARECEU E O QUE MENOS COMPARECEU

À FESTA?

_______________________________________________________________________________________


2 – ROSINHA GANHOU ALGUMAS PRENDAS PARA A BARRACA DA PESCARIA DE UMA FESTA JUNINA. ELA

PRECISA CONTAR QUANTAS PRENDAS RECEBEU, AJUDE-A COMPLETANDO A TABELA E DEPOIS O GRÁFICO.

A - COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS CORRESPONDENTES À QUANTIDADE DAS PRENDAS:

B – AGORA MARQUE AS QUANTIDADES NO GRÁFICO:

C - QUANTAS PRENDAS ELA RECEBEU AO TODO? ______________________________________________


Fontes:

ATIVIDADE ADAPTADA BURITI MAIS: MATEMÁTICA: MANUAL DO PROFESSOR/ORGANIZAÇÃO EDITORA MODERNA; OBRA COLETIVA CONCEBIDA, DESENVOLVIDA

E PRODUZIDO PELA EDITORA MODERNA; EDITORA RESPONSÁVEL: CAROLINA MARIA TOLEDO. 1 ED. – SÃO PAULO: MODERNA, 2017.OBRA EM 5 V. DO 1º AO 5º

ANO. PÁGINAS, 80, 81, 82, 146 E 149.

ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO EMAI 2º ANO MATERIAL DO PROFESSOR, VOLUME 1, SÃO PAULO, 2020, PÁGINAS, 18, 75, 91 E 92.

https://br.pinterest.com/pin/845269423796995159/acesso em 22/09/2020.

https://i2.wp.com/www.gotadeleite.org.br/wp-content/uploads/2020/03/calenda%CC%81rio-de-marc%CC%A7o-s-numero-479-1.jpg?ssl=1acesso em

22/09/2020.

https://br.pinterest.com/pin/388365167866033781/acesso em 22/10/2020.

http://2.bp.blogspot.com/-iZ5wEf53JZI/VYXdktNf5GI/AAAAAAAAaqc/5xdgFpN4mBA/s1600/ATIV%2BGRAFICO%2BPRENDAS.jpgacesso em 22/09/2020.

https://br.pinterest.com/pin/845269423796995159/acesso%20em%2022/09/2020

https://i2.wp.com/www.gotadeleite.org.br/wp-content/uploads/2020/03/calenda%CC%81rio-de-marc%CC%A7o-s-numero-479-1.jpg?ssl=1acesso

https://br.pinterest.com/pin/388365167866033781/acesso%20em%2022/10/2020

http://2.bp.blogspot.com/-iZ5wEf53JZI/VYXdktNf5GI/AAAAAAAAaqc/5xdgFpN4mBA/s1600/ATIV%2BGRAFICO%2BPRENDAS.jpgacesso


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1 –

A - 26, 30, 34, 38, 42, 46, 50, 54,58, 62, 66 E 70.

2 – OS NÚMEROS ESTÃO AUMENTANDO DE 4 EM 4.

3 – A - ROSA.

4 –

A – 20 F - 25

B – 21 G - 26

C – 22 H - 27

D – 23 I - 28

E – 24 J - 29

5 -

A - 379 B - 149 C - 289 D - 360 E – 298

F - 108 G - 212 H - 21 I - 110 J - 161

ATIVIDADE 2

1 – JULIANA PASSOU A TER 52 LIVROS.

2 – PASSOU A TER 32 PÉS DE ÁRVORES FRUTÍFERAS.

3 – O PAI DE PAULA É 31 ANOS MAIS VELHO QUE ELA.


ATIVIDADE 3

1 – RESPOSTA ESPERADA: ESSAS DUAS FIGURAS GEOMÉTRICAS TÊM UM “PONTINHA” E ESTÃO APOIADAS NA MESA

POR UMA BASE RETA.

2 – ATÉ 4 BOLINHAS.

3 – EXEMPLOS DE RESPOSTA.

A – CILINDRO: COPO, LATA DE MILHO ENTRE OUTROS.

ESFERA: BOLA DE FUTEBOL, BOLA DE TÊNIS, ERVILHA.

ATIVIDADE 4

1 –

A – 29.

B – SÃO 5 SÁBADOS.

C – DIA 02.

2 – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA NOTE EM QUE DIA TERMINOU O MÊS DE FEVEREIRO NA LIÇÃO ANTERIOR PARA

COMPLETAR O MÊS DE MARÇO. O MÊS DE MARÇO INICIA-SE NO DOMINGO E CONTÉM 31 DIAS TERMINANDO EM

UMA TERÇA-FEIRA.

A – 31 DIAS.

B – 5.

C – 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 23, 24, 25, 26, 27, 30 E 31.

D – MANOEL FICOU 4 DIAS FORA.


ATIVIDADE 4

1 -

A – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PINTE DE AMARELO O MONSTRINHO QUE TEVE 7 PRESENÇAS.

B – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PINTE DE AZUL O MONSTRINHO QUE TEVE SOMENTE UMA PRESENÇA.

C – A DIFERENÇA FOI DE 6 MONSTRINHOS.

2 –

A -

B – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PREENCHA O GRÁFICO DE ACORDO COM OS NÚMEROS DA TABELA:

4 QUADRADINHOS PARA BONECA, 2 PARA CARRINHO, 1 PARA QUEBRA-CABEÇA, 2 PARA URSINHO, 3 PARA BOLA, 3

PARA BOLSA E NÃO PINTE O DO PIÃO.

C – ELA RECEBEU NO TOTAL 15 PRENDAS.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO ______






ATIVIDADE 1 – MARCAS DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – HISTÓRIA

ATENÇÃO ALUNOS! AS ATIVIDADES DESTA SEMANA REFEREM-SE AO LIVRO “BURITI MAIS

HISTÓRIA” PÁGINAS 68,69 E 70. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES

NESTA FOLHA.

1 – LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES NA FOLHA.

MARCAS DA HISTÓRIA

TODOS NÓS TEMOS UMA HISTÓRIA. ALGUNS INICIAM SUA HISTÓRIA ANTES DE NASCER, QUANDO

OS PAIS DESCOBREM QUE TERÃO UM BEBÊ, QUANDO COMEÇAM A ESCOLHER O NOME OU ARRUMAR OS

PREPARATIVOS PARA A CHEGADA DO BEBÊ. OUTROS, A HISTÓRIA COMEÇA COM O PRIMEIRO CONTATO

COM O MUNDO EXTERNO, NO MOMENTO DO NASCIMENTO, COM A HORA QUE NASCEU, O PESO, O

COMPRIMENTO E O COLINHO DA MAMÃE.

TODA HISTÓRIA POSSUI UMA ORDEM CRONOLÓGICA DE TEMPO, OU UMA LINHA DO TEMPO, QUE

TEM UM INÍCIO, UM MEIO E UM FIM. O FIM PODE SER O PRESENTE, POIS AFINAL, NÃO TEMOS COMO

CONTAR O QUE AINDA NÃO ACONTECEU.

Fonte: Adaptado do livro Buriti Mais História, Editora Moderna, páginas 68,69 e 70.

NAS PÁGINAS 68 E 69 DO LIVRO, VOCÊ CONHECERÁ A ELOÁ E UM POUCO DA SUA HISTÓRIA. OBSERVE

BEM AS IMAGENS, OS OBJETOS E O TEXTO, PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO.

A – QUAIS FORAM OS PRIMEIROS REGISTROS DA HISTÓRIA DE VIDA DA ELOÁ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


B – VOCÊ POSSUI ALGUM OBJETO OU REGISTRO IGUAIS AOS DA ELOÁ PARA CONTAR A SUA HISTÓRIA?

QUAIS?

_______________________________________________________________________________________

C – QUAIS SÃO AS LEMBRANÇAS E OBJETOS QUE FAZEM PARTE DA SUA HISTÓRIA? ESCREVA EM ORDEM

CRONOLÓGICA A SUA HISTÓRIA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 - LEIA O TEXTO DA PÁGINA 70 E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A – COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA, PESQUISE UM OBJETO PESSOAL QUE CONTE UM FATO

DA SUA HISTÓRIA QUE VOCÊ GOSTA DE LEMBRAR. ESCREVA POR QUE ELE É IMPORTANTE PARA VOCÊ.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B – NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE SEU OBJETO OU SE PREFERIR COLE UMA FOTO PARA QUE EU POSSA

CONHECER UM POUQUINHO MAIS DA SUA HISTÓRIA.

FONTE DE PESQUISA:

BURITI MAIS HISTÓRIA, EDITORA MODERNA, EDIT.RESPONS. LUCIMARA REGINA DE SOUZA VASCONCELOS. – 1ª ED. – SÃO PAULO: MODERNA, 2017.PÁGS.68,69 E

70.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

1 –

A – A MARCA DO PEZINHO, A PULSEIRINHA DO HOSPITAL, O CONVITE DO PRIMEIRO ANIVERSÁRIO, SUAS PRIMEIRAS

FOTOGRAFIAS E SEU BRINQUEDO PREFERIDO.

B – RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPARE SEUS PRIMEIROS REGISTROS COM OS DE ELOÁ E

IDENTIFIQUE SE POSSUI OU NÃO ALGUM DELES.

C – ESPERA-SE QUE O ALUNO ESCREVA EM ORDEM CRONOLÓGICA SE POSSUI OBJETOS OU LEMBRANÇAS QUE

ANTECEDEM A IDADE QUE POSSUI ATUALMENTE.

2 -

A – ESPERA-SE QUE O ALUNO, COM AJUDA DE UM ADULTO, IDENTIFIQUE QUALQUER OBJETO COMO UM COBERTOR

USADO DESDE OS PRIMEIROS MESES, UM BRINQUEDO QUE GANHOU QUANDO ERA MENOR E É O SEU PREFERIDO E

RELATE ALGUM FATO OCORRIDO COM ESSE OBJETO QUE MARCOU SUA VIDA.

B– COLAR UMA FOTO OU DESENHAR O OBJETO DESCRITO NA QUESTÃO A.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=XBmpHyiTVA4

Acesso em 24/09/2020

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.


GEOGRAFIA” PÁGINAS 59 A 62. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES

NESTA FOLHA.

https://www.youtube.com/watch?v=XBmpHyiTVA4


ATIVIDADE 1 – POLUIÇÃO DO AR - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – GEOGRAFIA

1 - APÓS A LEITURA DO TEXTO EXPLIQUE DE QUE MANEIRA OS VEÍCULOS POLUEM O AR?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 – O QUE A POLUIÇÃO DO AR PODE CAUSAR ÀS PESSOAS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3 – OBSERVE A IMAGEM DA PÁGINA 59 E ESCREVA O QUE A FOTO ESTÁ MOSTRANDO LEVANDO EM

CONSIDERAÇÃO O QUE ESTAMOS ESTUDANDO, SOBRE POLUIÇÃO DO AR.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

LEIA O TEXTO QUE ESTÁ NA PÁGINA 60 E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO AQUI NESSA FOLHA DE

ATIVIDADE.

4 – POR QUE A BICICLETA NÃO PREJUDICA A QUALIDADE DO AR?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5 – QUAIS SÃO OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER AO UTILIZAR A BICICLETA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


LEIA NO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA NA PÁGINA 61 A DEFINIÇÃO DE VEÍCULO NO GLOSSÁRIO.

OBSERVANDO A IMAGEM DA ATIVIDADE 12 NA PÁGINA 62, FAÇA O QUE PEDE A LEGENDA E RESPONDA

ABAIXO.

6 - QUANTOS PEDESTRES APARECEM NA IMAGEM? E PASSAGEIROS?

_______________________________________________________________________________________

7 – QUANDO VOCÊ ESTÁ NO TRÂNSITO, NA MAIORIA DAS VEZES VOCÊ É PEDESTRE OU PASSAGEIRO?

______________________________________________________________________________________

8 - EM SUA OPINIÃO, QUE CUIDADOS CONDUTORES, PASSAGEIROS E PEDESTRES DEVEM TER NO TRÂNSITO?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

FONTE:

ATIVIDADES ADAPTADAS DO LIVRO BURITI MAIS : GEOGRAFIA : MANUAL DO PROFESSOR/ORGANZADORA EDITORA MODERNA; OBRA COLETIVA CONCEBIDA,

DESENVOLVIDA E PRODUZIDA PELA EDITORA MODERNA; EDITORA RESPONSÁVEL LINA YOUSSEF JOMAA. – 1.ED.-SÃO PAULO: MODERNA, 2017.PÁGINAS, 59 a 62


RESPOSTAS.

1 – OS VEÍCULOS POLUEM O AR POR MEIO DA FUMAÇA QUE SAI DOS SEUS ESCAPAMENTOS, QUE CONTÉM

SUBSTÂNCIAS POLUENTES.

2 – A POLUIÇÃO DO AR PODE CAUSAR DIFICULDADE PARA RESPIRAR, TOSSE E IRRITAÇÃO NOS OLHOS, ALÉM DE

OUTROS PROBLEMAS.

3 – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE NA FOTO MOSTRADA HÁ UM CAMINHÃO EM UMA RUA DE UMA

DETERMINADA CIDADE QUE ESTÁ SOLTANDO GASES POLUENTES.

4 – A BICICLETA NÃO PREJUDICA A QUALIDADE DO AR PORQUE NÃO EMITE GASES POLUENTES.

5 – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE DEVEMOS USAR EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA, COMO CAPACETE

E BUZINA. À NOITE, DEVEMOS USAR LUZES DE ALERTA E COLETE COM FAIXAS QUE REFLETEM A LUZ. QUANDO

UTILIZAMOS A BICICLETA, DEVEMOS PRESTAR ATENÇÃO POR ONDE ANDAMOS SE EXISTE CICLOVIAS, CASO NÃO

TENHA A ATENÇÃO DEVE SER REDOBRADA COM VEÍCULOS POIS PODE OCASIONAR ACIDENTES.

6 – APARECEM NA IMAGEM: 3 PEDESTRES E 4 PASSAGEIROS.

7 – RESPOSTA PESSOAL.

8 – RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE CONDUTORES E PASSAGEIROS DEVEM SEMPRE

ESTAR USANDO CINTO DE SEGURANÇA, E TODOS INCLUSIVE PEDESTRE DEVEM PRESTAR ATENÇÃO NAS PLACAS DE

SINALIZAÇÃO, NAS INDICAÇÕES DE SEMÁFOROS, NA FAIXA DE PEDESTRE ENTRE OUTRAS COISAS.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO ______






ATIVIDADE 1 – AS RELAÇÕES NO AMBIENTE - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – CIÊNCIAS


CIÊNCIAS” PÁGINAS 62,63,64 E 65. VOCÊ PODE CONSULTÁ-LO E RESPONDER AS QUESTÕES

NESTA FOLHA.

COMO JÁ ESTUDAMOS ANTERIORMENTE, OS SERES VIVOS PRECISAM DE ÁGUA, AR E LUZ

(COMPONENTES NATURAIS) PARA SOBREVIVER E DEPENDEM DE OUTROS SERES VIVOS QUE SERVEM

DE ALIMENTO. AS PLANTAS ABSORVEM A LUZ PARA A PRODUÇÃO DO SEU PRÓPRIO ALIMENTO. COM

ISSO, OBSERVAMOS QUE SEMPRE HÁ UMA RELAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS COM O AMBIENTE ONDE

VIVEM.

1 – LEIA O TEXTO DA PÁGINA 62 E 63 E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A – EXISTEM SERES VIVOS E COMPONENTES NATURAIS NO AMBIENTE ONDE VOCÊ ESTÁ NESTE MOMENTO?

ESCREVA UM EXEMPLO DE CADA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B – E COMPONENTES CONSTRUÍDOS? ESCREVA UM EXEMPLO.

_______________________________________________________________________________________

C – QUAL É O COMPONENTE NATURAL QUE ESTÁ PRESENTE EM TODOS OS AMBIENTES ONDE HÁ SERES

VIVOS E NÃO CONSEGUIMOS ENXERGÁ-LO?

_______________________________________________________________________________________


2 – LEIA O TEXTO DA PÁGINA 64 SOBRE O JOÃO-DE-BARRO E A INTERAÇÃO DELE COM O AMBIENTE ONDE

VIVE. EM SEGUIDA, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A – COM QUAL COMPONENTE NATURAL DO AMBIENTE O JOÃO-DE-BARRO INTERAGE PARA CONSTRUIR SEU

NINHO?

______________________________________________________________________________________

B – QUAL É A FUNÇÃO DO COMPONENTE CONSTRUÍDO PELO JOÃO-DE-BARRO?

______________________________________________________________________________________

3 – COMO VIMOS ANTERIORMENTE, OS SERES VIVOS SE RELACIONAM ENTRE SI E VÁRIOS ANIMAIS SE

ALIMENTAM DE OUTROS SERES VIVOS. OBSERVE NA PÁGINA 65, EXERCÍCIO 4, AS SITUAÇÕES EM QUE OS

SERES VIVOS SE RELACIONAM ENTRE SI E MARQUE COM UM X AS RESPOSTAS CORRETAS.

A -

( ) A GALINHA SE ALIMENTA DA MINHOCA.

( ) A GALINHA ALIMENTA O PÁSSARO.

( ) A FOLHA SERVE DE ALIMENTO PARA AS LAGARTAS E AS LAGARTAS SERVEM DE ALIMENTO PARA O

PÁSSARO.

( ) AS GALINHAS SÃO ALIMENTADAS PELA MOÇA.

B – E A MOÇA, COM QUAIS ELEMENTOS NATURAIS E CONSTRUÍDOS ELA INTERAGE NO AMBIENTE EM QUE

VIVE?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4 – LEIA O TEXTO DA ATIVIDADE 5 NA PÁGINA 65 E RESPONDA

A – EM QUE TIPO DE AMBIENTE O JERIVÁ É ENCONTRADO?

______________________________________________________________________________________

B – ESCREVA UM EXEMPLO DE INTERAÇÃO ENTRE SERES VIVOS DESCRITO NO TEXTO.

______________________________________________________________________________________

FONTE: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, 2º ANO, EDITORA MODERNA, PÁGS. 62 À 65.


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1 –

A – ESPERA-SE QUE O ALUNO RELACIONE OS SERES VIVOS COM OS ELEMENTOS DO AMBIENTE, COMO AS PESSOAS,

ANIMAIS OU PLANTAS, AR, LUZ, ÁGUA.

B – ESPERA-SE QUE O ALUNO RELACIONE COMO ELEMENTOS CONSTRUÍDOS OBJETOS A SUA VOLTA COMO MESA,

CADEIRA, MATERIAL ESCOLAR, A CASA ONDE VIVE.

C – O COMPONENTE NATURAL É O AR.

2 –

A – O JOÃO-DE-BARRO USA A TERRA ÚMIDA PARA CONSTRUIR SUA CASA.

B – A FUNÇÃO DO NINHO QUE ELE CONSTRÓI É PARA SE PROTEGER E CUIDAR DOS FILHOTES.

3 –

A -

( X ) A GALINHA SE ALIMENTA DA MINHOCA.

( X ) A FOLHA SERVE DE ALIMENTO PARA AS LAGARTAS E AS LAGARTAS SERVEM DE ALIMENTO PARA O PÁSSARO.

( X ) AS GALINHAS SÃO ALIMENTADAS PELA MOÇA.

B – A MOÇA INTERAGEM COM O AR, AS PLANTAS, OS ANIMAIS, O SOLO E COM OS ELEMENTOS CONSTRUÍDOS COMO

A CASA, AS ROUPAS, O CESTO.

4 –

A – O JERIVÁ É ENCONTRADO EM LOCAIS QUENTES E ÚMIDOS.

B – AS FLORES E OS FRUTOS DO JERIVÁ SERVEM DE ALIMENTO PARA DIVERSOS ANIMAIS.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 11 – ELEMENTOS DA LINGUAGEM: APOIOS (DANÇA) - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 –

ARTE

OLÁ QUERIDO ALUNO!

HOJE PROPONHO A VOCÊ UMA ATIVIDADE DIVERTIDA E ANIMADA. VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA

OUTRA PESSOA PARA AJUDAR NOS COMANDOS (PODE SER UM FAMILIAR OU UM AMIGO), UM ESPAÇO

ADEQUADO SEM MUITOS OBJETOS AO REDOR (PARA NÃO ACONTECER NENHUM ACIDENTE) E PRECISARÁ

TAMBÉM DE MÚSICA (ESCOLHA AS QUE MAIS LHE AGRADA).

VOCÊ JÁ DEVE CONHECER A BRINCADEIRA “ESTÁTUA”, COSTUMAMOS BRINCAR MUITO NA ESCOLA,

NÃO É? NA SALA DE AULA COM ALGUNS PROFESSORES, NA HORA DO INTERVALO E EM VÁRIOS OUTROS

MOMENTOS.

POIS AGORA VOCÊ VAI BRINCAR NOVAMENTE DE ESTÁTUA, MAS DE UMA MANEIRA UM POUCO

DIFERENTE. USARÁ APENAS ALGUMAS PARTES DO CORPO COMO APOIO NO MOMENTO DE FAZER A SUA

ESTÁTUA. PRESTE ATENÇÃO NA EXPLICAÇÃO A SEGUIR!

AO SOM DA MÚSICA VOCÊ IRÁ DANÇAR LIVREMENTE, A PESSOA QUE ESTARÁ TE AJUDANDO

DECIDIRÁ O MOMENTO DE PARAR A MÚSICA E A FORMA COMO VOCÊ FARÁ A ESTÁTUA. ELA IRÁ DIZER COM

QUAIS APOIOS VOCÊ PODERÁ FAZER A SUA ESTÁTUA. POR EXEMPLO: “ESTÁTUA COM APOIO APENAS DE 1

PÉ E 1 MÃO NO CHÃO”, “ESTÁTUA COM APOIO DE 2 MÃOS E 1 JOELHO NO CHÃO”, “ESTÁTUA COM APOIO

DOS 2 BRAÇOS E 1 PÉ”, E ASSIM A BRINCADEIRA CONTINUA ATÉ O FINAL DA MÚSICA.

UMA OUTRA OPÇÃO TAMBÉM PODE SER A DO COMANDANTE DA BRINCADEIRA FALAR APENAS A

QUANTIDADE DE APOIOS QUE É PARA VOCÊ FAZER A ESTÁTUA, E VOCÊ ESCOLHE QUAIS SERÃO ESSES

APOIOS. POR EXEMPLO: “ESTÁTUA COM 4 APOIOS”, “ESTÁTUA COM 2 APOIOS”... E VOCÊ DECIDE NA HORA

QUAIS SERÃO ELES.

VOCÊ TAMBÉM PODE EXPERIMENTAR SER O COMANDANTE DA BRINCADEIRA!

BOA DIVERSÃO!



ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 2º ANO _____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.



ATIVIDADE 1 – MÊS DAS CRIANÇAS – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

QUERIDO (A) ALUNO (A),

CHEGOU O GRANDE DIA! 12 DE OUTUBRO, O DIA DAS CRIANÇAS!

VAMOS COMEMORAR ESTA DATA BRINCANDO MUITO!

CORRIDA DO PÉ GRANDE

O “PÉ GRANDE”, COMO FICOU CONHECIDO, É UMA BRINCADEIRA MUITO LEGAL, VOCÊ PODERÁ

CONSTRUIR UM “PÉ GRANDE” COM PAPELÃO E AMARRÁ-LO NO SEU PÉ COM CADARÇO, BARBANTE OU FITA.

A IDEIA DA BRINCADEIRA É UMA DISPUTA DE CORRIDA, ENTÃO, VOCÊ PRECISARÁ PRODUZIR DOIS

PARES DESSE “PÉ GRANDE”, UM PARA VOCÊ E OUTRO PARA SEU ADVERSÁRIO.

OBSERVAÇÃO: CASO NÃO TENHA UMA PESSOA PARA DISPUTAR COM VOCÊ, PODERÁ FAZER SOMENTE

UM PAR DE “PÉ GRANDE” E SE DIVERTIR CAMINHANDO PELA CASA OU O QUINTAL.

PARA A CONSTRUÇÃO DO PÉ, VOCÊ PRECISARÁ DE:

● 2 PEDAÇOS DE PAPELÃO, E/OU 4 PEDAÇOS SE FOR CONSTRUIR DOIS PARES DO PÉ GRANDE;

● LÁPIS;

● TESOURA OU ESTILETE;

● CADARÇOS, BARBANTES OU FITA PARA AMARRAR O “PEZÃO” AO SEU PÉ.


NO PAPELÃO, VOCÊ DESENHARÁ BEM GRANDE O FORMATO DE UM PÉ EM CADA PEDAÇO, RECORTE

O FORMATO COM A TESOURA OU O ESTILETE.

DEPOIS DE RECORTADO, FAÇA QUATRO FUROS NO CENTRO DO PÉ GRANDE E PASSE O CADARÇO, O

BARBANTE OU A FITA DE FORMA QUE DÊ PARA AMARRÁ-LO NO SEU PÉ.

ESTÁ PRONTO O SEU “PÉ GRANDE”, AGORA É SÓ SE DIVERTIR!

AO COMANDO DA VOZ DE ALGUÉM, VOCÊ E SEU ADVERSÁRIO SAEM CORRENDO, QUEM CHEGAR

PRIMEIRO AO LOCAL INDICADO, GANHA A CORRIDA DO PÉ GRANDE.

SE FOR BRINCAR SOZINHO, PODERÁ FAZER CAMINHADAS PELA CASA OU O QUINTAL.

OBSERVAÇÃO: PARA UTILIZAR A TESOURA OU O ESTILETE NA HORA DE RECORTAR, PEÇA PARA UM

ADULTO FAZER ESSA PARTE PARA VOCÊ.

Fonte das imagens: https://www.youtube.com/watch?v=w_guFTYu-eg. Acesso em 23 de set. de 2020.

https://www.youtube.com/watch?v=w_guFTYu-eg


VARIAÇÃO DA BRINCADEIRA

VOCÊ PODERÁ CONSTRUIR UM “CHINELÃO OU PEZÃO” MAIOR, PARA SER USADO POR DUAS

PESSOAS, CONSTRUINDO UM PAR PARA A DUPLA, DA MESMA MANEIRA QUE A BRINCADEIRA ACIMA, SÓ

QUE AGORA, AUMENTOU O NÚMERO DE PARTICIPANTES, SÃO DUAS PESSOAS NO MESMO CHINELO, PARA

DISPUTAR A CORRIDA COM OUTRA DUPLA.

COMO AGORA VOCÊS ESTARÃO EM DUPLA NO CHINELO, A DISTÂNCIA PARA A CORRIDA PODERÁ

SER MENOR, GANHA QUEM CHEGAR PRIMEIRO.

FONTE DA IMAGEM: https://www.facebook.com/watch/?v=1127632847346706. - Acesso em 22/09/2020.

.

https://www.facebook.com/watch/?v=1127632847346706


REGISTRO SOBRE A AULA

CONSEGUIU REALIZAR A ATIVIDADE? PINTE AS CARINHAS QUE CORRESPONDEM A SEU SENTIMENTO

APÓS A AULA.

GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL

VOCÊ FEZ ALGUM PASSEIO OU ATIVIDADE ESPECIAL NO DIA DA CRIANÇA?

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR A UM VÍDEO GRAVADO PELA

PROFESSORA NO DIA 24/09/2020.

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.



ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 - IDENTIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 13/09 A 17/10/2020 – FILOSOFIA

AULA 09

MOMENTO 1:

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO: 24/09/2020.

FONTE: https://youtu.be/JoBgVFE8zgg - ACESSO 09/10/2020

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

IDENTIDADE

COMO VOCÊ JÁ SABE, ALGUMAS PERGUNTAS NOS FAZEM PENSAR MUITO ANTES

DE CHEGARMOS EM UMA RESPOSTA, OUTRAS, TALVEZ, NEM IREMOS CONSEGUIR

RESPONDER.

MAS O MAIS INTERESSANTE NESSE ASSUNTO DOS VÁRIOS TIPOS DE PERGUNTAS,

É QUE CADA VEZ QUE PENSAMOS SOBRE ESSAS PERGUNTAS VAMOS DESCOBRINDO E

EXPLORANDO AS NOSSAS IDEIAS.

TALVEZ VOCÊ TENHA PERCEBIDO: A PERGUNTA “QUEM SOU EU?” NÃO É TÃO

SIMPLES DE RESPONDER... E ENTÃO, QUE TIPO DE PERGUNTA ELA É?

MOMENTO 1: LER COM ATENÇÃO.

TEXTO 1: O NAVIO DE TESEU

IMAGINE UM GRANDE NAVIO DE MADEIRA. ESSE NAVIO PRECISA FAZER UMA

LONGA VIAGEM. O SEU CAPITÃO CHAMA TESEU. O NAVIO DE TESEU VAI PARTIR DA

CIDADE DE CRETA E PRECISA CHEGAR NA CIDADE DE ATENAS.

PARA FAZER ESSA VIAGEM LEVA 50 ANOS. DEMORA TANTO QUE DURANTE A

VIAGEM OS TRIPULANTES PRECISAM TROCAR AS PARTES DO NAVIO QUE ESTRAGAM

COM O PASSAR DO TEMPO. QUANDO FINALMENTE O NAVIO CHEGA EM ATENAS, TODAS

SUAS AS PEÇAS FORAM TROCADAS.

https://youtu.be/JoBgVFE8zgg


MOMENTO 2: DESENHAR

1. FAÇA DOIS DESENHOS DO NAVIO DE TESEU: O PRIMEIRO MOSTRANDO O QUE PARTIU DA CIDADE DE

CRETA E O SEGUNDO MOSTRANDO O NAVIO QUE CHEGOU À CIDADE DE ATENAS.

NAVIO QUE PARTIU NAVIO QUE CHEGOU

MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

QUANDO O NAVIO ATRACOU NO PORTO DE ATENAS, UMA CRIANÇA RECONHECEU O CAPITÃO TESEU, QUE

LHE CONTOU TODA A AVENTURA. AO FINAL, A CRIANÇA FEZ UMA PERGUNTA QUE DEU ORIGEM A UM

ENORME PROBLEMA: JÁ QUE TODAS AS PEÇAS FORAM TROCADAS, SERÁ QUE O NAVIO QUE PARTIU É O

MESMO QUE CHEGOU?

1. VOCÊ ACHA QUE O NAVIO QUE CHEGOU É O MESMO QUE PARTIU? EXPLIQUE COMO VOCÊ CHEGOU A

ESSA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


AGORA, IMAGINE QUE TODAS AS PEÇAS ANTIGAS DO NAVIO FICARAM GUARDADAS. DEPOIS DE MUITOS

ANOS AS PESSOAS DE ATENAS PEGARAM ESSAS PEÇAS E RESOLVERAM USAR PARA MONTAR UM NAVIO

QUE FICAVA EM UM ARMAZÉM.

FOI AÍ QUE CHEGOU UM VISITANTE E PEDIU PARA VER O NAVIO DO CAPITÃO TESEU.

2. PARA QUAL NAVIO VOCÊ LEVARIA O VISITANTE, PARA AQUELE QUE ESTÁ ANCORADO NO PORTO OU

PARA AQUELE QUE ESTÁ NO ARMAZÉM? EXPLIQUE COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ASSIM COMO O NAVIO DE TESEU, COM O PASSAR DO TEMPO, NÓS VAMOS MUDANDO. PEÇA PARA UM

ADULTO DO SEU CONVÍVIO UMA FOTO SUA DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ E UMA ATUAL. OBSERVE E

COMPARE AS DUAS FOTOS.

3. VOCÊ ACHA QUE É A MESMA PESSOA DE QUANDO ERA BEBÊ, OU NÃO? EXPLIQUE COMO VOCÊ CHEGOU

A ESSA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4. VOCÊ ACHA QUE QUANDO FOR UMA PESSOA ADULTA SERÁ A MESMA PESSOA QUE É HOJE? OU VOCÊ

SERÁ UMA OUTRA PESSOA? EXPLIQUE COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


RESPOSTAS

ATIVIDADE 11 Aula 11 Momento 1: Leitura. Momento 2: A partir do problema apresentado, a criança deve desenhar o navio que partiu e o que chegou, ilustrando sua concepção do problema, se o navio da partida é igual ou diferente do navio da chegada. Momento 3: 1. A criança deve escrever sua resposta para o problema, entre duas possibilidades, uma apontando que o navio é o mesmo e outra que o navio mudou, em ambos os casos é importante que a criança consiga apresentar uma explicação coerente, resultado da reflexão sobre as questões referentes a identidade, como justificativa para a sua resposta. 2. O problema se desdobra e ganha nova dimensão, a criança deve apresentar uma resposta para qual navio ela apresentaria como sendo do capitão Teseu, se o navio construído a partir das peças originais ou aquele que finalizou com sucesso a viagem. Assim, como a questão anterior solicita-se uma explicação, em que a criança apresente os elementos, derivados de sua reflexão, que justifiquem sua resposta. Outro ponto relevante, a sua resposta deve ser coerente com a explicação dada na questão anterior, evitando que ela entre em contradição. 3. A partir dessa questão o problema ilustrado pelo Navio de Teseu é transposto para perspectiva da criança em relação a si mesma. Espera-se que a criança consiga relacionar a questão com os problemas anteriores, utilizando-os em sua resposta, que deve ser coerente com as demais. 4. A pergunta é um desdobramento da anterior, não apresenta novos elementos, a criança deve ser capaz de responder à questão sem dificuldades, fazendo uso da reflexão trabalhada nas questões anteriores. Novamente, a resposta deve ser coerente com a linha de pensamento estabelecido pela criança por toda lição.


Referência: atividade extraída de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.

atividade 1 - ¨leitura e oralidade ¨ sequÊncia didÁtica ... · entÃo, trancou a vovÓ dentro...

Documents