construindo memórias em família quando a aula é em...
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Aos educandos e suas famílias, Ficaremos distantes da escola por um período, contudo,
teremos que dar continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizaremos atividades
específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental
e Educação de Jovens e Adultos. Algumas atividades envolverão registros que poderão
ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer
os materiais e as atividades realizadas neste período. Boas aprendizagens! Até breve!
ATIVIDADES FASE II – EDUCAÇÃO INFANTIL
Semana de 27/04 a 01/05
Construindo memórias em família – quando a aula é em casa
História
Objetivos:
● Possibilitar o contato com os contos de fadas; ● Construir conhecimentos sobre o conto; ● Estimular a capacidade criativa e enriquecer a imaginação; ● Aprender a ouvir o outro, conversar, argumentar; ● Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio
da linguagem oral; ● Registrar observações e manipulações, usando múltiplas linguagens
(desenho, registro por escrita espontânea); ● Expressar-se livremente através da interpretação e do desenho.
Contextualização:
Na escola ouvimos histórias e possibilitamos roda de conversa para falar
sobre o que achamos da história, sobre os personagens e suas características
e sobre conseguir solucionar algumas situações-problema. Quando chegamos
a um consenso fazemos as representações das respostas das possíveis
soluções. As discussões são feitas de forma coletiva, ouvimos todas as
crianças e cada um faz o seu desenho para registrar a sua resposta.
Atividades:
1. Vocês podem ler a história Rapunzel, ou assistir ao desenho acessando
o link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=qLZwKp25y-o
RAPUNZEL Adaptação: Sueli Maria de Regino
Era uma vez um casal que desejava muito ter um filho, mas os anos se
passavam e seu sonho não se realizava. Um dia, a mulher percebeu que ia ter
uma criança e ficou muito feliz.
Nos fundos da casa onde moravam, havia uma janela que se abria para
o quintal vizinho, e dali se via um lindo jardim, cercado por muros altos, com
flores e hortaliças muito mais verdes e viçosas do que as que cresciam
em qualquer outro lugar.
Um dia, espiando pela janela, a mulher viu um canteiro de
rapôncios, bem verdinhos, que pareciam deliciosos, e teve vontade de comer
uma salada. Mas a horta era de uma bruxa, chamada Gotel, que não dava nada
a ninguém, e por isso não adiantava pedir umas folhinhas.
Os dias foram se passando e o desejo de provar as verduras só
aumentava. A mulher foi ficando tão triste e abatida, que um dia o
marido perguntou o que estava acontecendo e ela contou sobre o desejo de
comer os rapôncios da horta da bruxa. Disse então, quase chorando:
― Ah! Se eu não comer uma salada com aquelas folhas, acho que vou
morrer!
A mulher esperava que o marido entrasse no quintal da bruxa
para roubar as verduras, mas ele tinha outras preocupações:
― Se a bruxa me pegar, vai me transformar em um sapo!
A mulher não respondeu. Só chorava, de tanta vontade de comer uma
salada com as verduras do quintal da bruxa. Preocupado com a esposa,
o homem pensou que talvez conseguisse entrar à noite no quintal vizinho, para
pegar algumas folhas. E assim fez.
Quando escureceu, ele pulou o muro da casa da bruxa, arrancou
um punhado de verduras e levou para a mulher, que preparou uma salada,
comeu, e por uns dias não falou mais em rapôncios.
Depois de algum tempo, porém, o desejo voltou ainda mais forte,
e a mulher pediu ao marido que fosse buscar mais verduras. Tanto
chorou e implorou, que ele voltou ao quintal da bruxa. Estava arrancando
as folhas, quando a velha Gotel apareceu:
―Sabe o que acontece com quem rouba a minha horta?
Apavorado, o homem pediu piedade:
―Senhora Gotel, minha mulher está grávida e chora, dia e noite, com
desejo de comer uma salada de rapôncios.
A bruxa, então, respondeu:
― Se é assim, pode levar o que quiser, mas quando o bebê nascer,
quero a criança para mim.
O homem estava tão apavorado, que concordou. Pegou as verduras e foi
para casa, muito triste com o que havia acontecido.
Quando o bebê nasceu, a bruxa Gotel foi cobrar a promessa. E
ao receber a criança, uma linda menina, deu-lhe o nome de Rapunzel, por
causa dos rapôncios.
O tempo foi passando e, a cada dia, Rapunzel ficava mais bonita.
Quando a menina fez doze anos, Gotel a trancou no alto de uma torre,
no meio de uma grande floresta.
A torre não tinha portas e nem escadas que levassem ao quarto
de Rapunzel. Havia somente uma janelinha, bem no alto. Quando a bruxa
queria entrar, ia até a torre e gritava:
― Oh, Rapunzel! Jogue-me tuas lindas tranças!
Assim que ouvia o chamado da velha, Rapunzel desenrolava as tranças,
que brilhavam como ouro e eram tão compridas que chegavam até o
chão. Então a bruxa subia por elas. Um belo dia, o filho de um rei passava a
cavalo
pela floresta, quando ouviu uma voz muito doce, cantando uma linda canção.
Era Rapunzel, que cantava para espantar a solidão.
O príncipe seguiu o som da linda voz e chegou à torre. Procurou
a entrada, mas como não achou nenhuma porta, voltou para casa. O canto
de Rapunzel, porém, havia tocado o seu coração. Todos os dias, ele
voltava à floresta e caminhava até a torre, na esperança de ouvir de novo
aquela voz.
Uma tarde, o príncipe estava descansando à sombra de uma
árvore, quando ouviu a bruxa se aproximar da torre e gritar:
― Oh, Rapunzel! Jogue-me tuas lindas tranças!
Ao ver a bruxa subir pelas tranças, o príncipe pensou:
“Se essa é a escada da torre, vou tentar subir por ela também!"
No dia seguinte, quando escureceu, o rapaz se aproximou da torre e
gritou:
― Oh, Rapunzel! Jogue-me tuas lindas tranças!
As tranças caíram pela janela e ele subiu.
A jovem ficou muito assustada quando viu o príncipe, mas ele foi tão
bondoso e gentil, que Rapunzel perdeu o medo. E quando o rapaz perguntou
se ela aceitava se casar com ele, respondeu que sim, pensando
que, certamente, o príncipe gostaria mais dela do que a velha mãe Gotel.
Como a bruxa costumava ir à torre durante o dia, o príncipe
visitava Rapunzel à noite. E assim, os dois passaram juntos muitas e muitas
noites, se divertindo e fazendo planos para o futuro. Combinaram que o rapaz
levaria fios de seda, para Rapunzel trançar uma escada. Quando ficasse pronta
a escada de seda, ela desceria da torre e iriam juntos para o palácio.
O príncipe e Rapunzel foram felizes até o dia em que a jovem,
sem querer, disse à bruxa:
― Mãe Gotel, eu preciso de roupas novas. As minhas estão muito
apertadas.
A bruxa, que pensava ter isolado Rapunzel do mundo, viu que havia sido
enganada e gritou:
― Ah, menina tola! O que você fez?
Furiosa, a bruxa agarrou Rapunzel pelos cabelos e, com uma tesoura,
cortou suas belas tranças. Em seguida, levou a pobre menina para um deserto,
onde a abandonou. Depois de castigar Rapunzel, a bruxa voltou para a torre,
prendeu as tranças na janela e ficou esperando.
Ao anoitecer, o príncipe se aproximou e chamou sua amada:
― Oh, Rapunzel! Jogue-me tuas lindas tranças!
Ele viu as tranças serem jogadas da janela e subiu por elas. Mas
ao entrar, o príncipe não encontrou Rapunzel. Quem o esperava era a bruxa:
― Ah! Veio buscar sua amada? Pois ela não está mais aqui. Você
nunca mais verá Rapunzel!
O rapaz, desesperado, se jogou do alto da torre e caiu sobre uma moita
de espinhos, que arranharam seus olhos. Cego, tateando na escuridão, o
príncipe saiu vagando pela floresta, sofrendo por ter perdido sua amada.
No deserto, onde havia sido abandonada pela bruxa, Rapunzel também
sofria. A pobre moça, sozinha, passou por muitas dificuldades e teve
filhos gêmeos: um menino e uma menina. Com suas crianças, ela lutava para
sobreviver.
Um dia, depois de atravessar toda a floresta, o príncipe chegou ao
deserto e ouviu um lindo canto. Seguiu o som da voz que cantava e encontrou o
lugar onde Rapunzel acalentava os filhos.
Assim que viu o príncipe, ela o reconheceu e correu ao seu encontro.
Quando o rapaz contou o que havia acontecido, Rapunzel, em prantos,
o abraçou. Duas de suas lágrimas caíram nos olhos de seu amado e,
no mesmo instante, ele recuperou a visão, passando a enxergar tão bem
quanto antes.
Então, o príncipe levou Rapunzel e as crianças para o seu palácio, onde foram
recebidos com grande alegria. E ali, cercados de amigos, viveram felizes por
muitos e muitos anos.
Este texto é parte integrante da Biblioteca Bilíngue de Literatura Infantil e Juvenil - Libras/Português. Acesse pelo site: www.bibliolibras.com.br Direitos Autorais 2016 Copyright® Os textos das adaptações em Libras e Português da Biblioteca Bilíngue de Literatura Infantil e Juvenil – Libras/Português podem ser utilizados, reproduzidos e divulgados livremente, com citação da fonte.
2. Faça uma roda de conversa com sua família e falem sobre as atitudes: *papai da Rapunzel: ele fez certo em pegar os rapuncios escondidos? Como
ele deveria ter feito para que a feiticeira não pegasse a neném? *feiticeira: ela poderia pegar a neném? Deveria ter dado um castigo
para o papai da Rapunzel? Foi certo ela empurrar o príncipe para ele cair? *príncipe: foi certo ele enganar a Rapunzel mudando sua voz para que ela ficasse igual a voz da feiticeira? Como ele deveria ter feito para pedir Rapunzel em casamento?
3. Após a conversa, vamos refletir: qual outra forma o príncipe poderia
ter usado para conseguir subir na torre?
4. Registrem a resposta com um desenho, cada pessoa da família pode fazer um.
5. Agora com os desenhos prontos façam uma exposição, assim cada um
pode falar qual foi sua resposta e também enfeitar a casa com as suas produções.
6. A história da Rapunzel é conhecida no mundo inteiro, existem muitas pessoas que não concordam com o que a feiticeira fez ao príncipe, pensando nisso que tal mudarmos essa parte da história? Conversem sobre como poderia ser esse final e façam um teatro, cada integrante da família pode representar um personagem.
7. Quem quiser pode fazer o registro do teatro com desenhos, fotos
ou vídeo, assim quando voltarem para escola vocês todos os amigos poderão ver como ficou a mudança na história que sua família construiu.
8. Usando os materiais que tem disponíveis em sua casa, que tal construir
uma torre? Usem a criatividade convide sua família para participar, não esqueçam que no trabalho em grupo, todos precisam ser ouvidos. Após construírem a torre brinquem muito e se divirtam.
OBJETIVOS:
VAMOS CONTAR!
Compreender o significado da contagem;
Desenvolver noções de quantidade e sequência numérica;
Estimular a fixação da sequência numérica;
Identificar a aplicação prática dos números no dia a dia;
Registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação
(contagens, desenhos, símbolos, escrita de números etc.).
CONTEXTUALIZAÇÃO: Na escola realizamos a contagem dos alunos
todos os dias. Contamos as meninas, os meninos e o total de crianças
na sala. Contamos também os dias do mês que já se passaram e quantos dias
faltam para o mês acabar. Em casa temos muitas coisas a contar também.
Vamos lá?
ATIVIDADE 1 - VAMOS CONTAR!
Contem as meninas da casa, os meninos e o total de pessoas. Se
preferir também pode contar todas as pessoas da sua família que se lembrar,
mesmo se não morarem na mesma casa. Pode usar seus dedos para ajudar na
contagem se preferir, ou utilize outros materiais para isso. Como
podemos facilitar essa contagem? Se for possível, registre as
quantidades que descobriu. Mas não se preocupe se não der. O importante
mesmo é você saber os resultados certo?
ATIVIDADE 2 - VAMOS CONTAR MAIS!
Além da contagem de pessoas da família, o que mais podemos contar
em nossa casa. Que tal essas sugestões?
- SAPATOS
- PRATOS
- BRINQUEDOS
- COLHERES
-TAMPAS
- PRENDEDORES
EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça
Depois você pode comparar, o que tem mais o que tem menos e desenhar.
ATIVIDADE 3 - Vamos jogar juntos: AMARELINHA
Já brincamos de Amarelinha na escola diversas vezes, não é mesmo?
Pois agora você vai brincar aí na sua casa. As regras estão aqui embaixo, caso
precise relembrá-las.
Você também pode adaptar essa Amarelinha como puder aí na sua casa. Caso
não seja possível desenhá-la no chão, imagine que está pulando-a, e vá
contando os números, como fazemos na escola, até chegar ao número 10.
FONTE:https://www.versarte.com.br/pintura-infantil-de-amarelinha-em-chao/2018/12/03/
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ATIVIDADE 4: Agora vamos cantar: “Os indiozinhos”
FONTE:https://vejario.abril.com.br/cidade/brincadeiras-de-rua-infancia-ferias-criancas/
- Agora pense, com alguém da sua família, que outras músicas vocês
conhecem em que fazemos contagem de algo? Que tal fazerem o desenho da
música?
EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça
ATIVIDADE 5: Hora da história “Camilão, o Comilão” (Ana Maria Machado)
EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça
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FONTE: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/02/livro-camilao-o-comilao-
de-ana-maria-machado.html
Gostaram?
Continue a história e pergunte às pessoas que moram com você o que cada
um levaria para a festa do Camilão. Vai ser uma baita festa!!
Aqui também tem um link para assistir um vídeo da história, caso prefiram. https://www.youtube.com/watch?v=TGjTjvojGtE
ATIVIDADE 6: Vamos conversar sobre a história?
Muitos de nós já vimos essa história na escola, e já conversamos sobre ela.
Agora, veja se há alguém aí na sua casa que possa conversar com você
também.
Qual você acha que é o alimento preferido do Camilão, entre esses
que ele ganhou?
E qual deles é o seu preferido?
Título original: “Camilão, o comilão” Autora: Ana Maria Machado Ilustração: Fernando Nunes 9ª impressão – Editora Salamandra Esse livro consta no acervo da nossa escola.
EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça
Qual ilustração do livro (desenho, figura) você mais gostou?
Observe com atenção: há um animalzinho que acompanha Camilão
em todos os momentos. Descubra qual é.
ATIVIDADE 7: JOGO DAS PERGUNTAS
Vamos ver se você está craque nesta história. Responda essas perguntas:
EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça
ATIVIDADE 8: VAMOS BRINCAR DE MÍMICA?
Nós já cantamos a música Os Indiozinhos, e sei que você conhece
muitas outras músicas sobre contagem. Agora chame alguém que esteja na sua
casa para brincar de mímica com você. Lembra como brincamos de
mímica na escola não é? Você escolherá uma música que fale sobre contagem
e deverá fazer um movimento representando-a para que a pessoa que está
brincando com você tente descobrir que música é. Depois você é quem deverá
descobrir a música que a pessoa da sua família está interpretando.
Por exemplo, para representar a música Indiozinhos”, você pode imitar
um índio. Como você faria?
Para ajudá-lo, vou deixar aqui uma lista de músicas que já cantamos na escola.
Utilize também aquelas que você lembrou com as pessoas da sua
família, certo?
“Indiozinhos”
“5 patinhos foram passear”
“Mariana”
“Boneca de Lata”
“Pipocas na panela”
Parlenda “A galinha do Vizinho”
ATIVIDADE 9: PARLENDA
Quem aí se lembra da Parlenda da Galinha? Vamos recordá-la?
“A galinha do vizinho
Bota ovo amarelinho
Bota 1
Bota 2
Bota 3
Bota 4
Bota 5
Bota 6
Bota 7
Bota 8
Bota 9
Bota 10!”
Fonte: texto de domínio público
EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça
O QUE SÃO PARLENDAS?
“As parlendas folclóricas são versos infantis, caracterizados principalmente por
serem curtos, e também pela rima e repetição. São essas características, junto
com a fácil memorização, que as tornam tão queridas pelos pequenos.” Fonte: https://escolaeducacao.com.br/parlendas-folcloricas/)
ATIVIDADE 10: CAÇA AOS OVOS
Agora que recordamos a parlenda da galinha, vamos brincar de caça
aos ovos!!
Você vai precisar de papel, qualquer papel que tiver em sua casa (papel
higiênico, guardanapo, papel de pão, rascunho) para fazer os ovos da Galinha.
Amasse e faça uma bolinha com pequenos pedaços do papel escolhido,
formando os ovos da galinha. É melhor não fazer bolinhas muito
pequenas, certo? Você deve fazer 10 ovos de papel. Então peça para que
alguém que esteja com você esconda os ovos pela casa. Para isso faça
combinados: pode escolher só um cômodo, ou alguma área específica da casa
(dentro ou fora), ou esconder em um móvel só (armário, guarda-roupa). Então pegue um pote ou recipiente que você possa utilizar como cesta, para ir
colocando os ovos encontrados. Quando todos os ovos já tiverem sido
escondidos, comece a Caça!!! Procure os ovos da galinha e vá colocando-os
na cesta, numerando-os em voz alta quando encontra-los. A caça termina
quando você conseguir encontrar os 10 ovos certo?
Depois, você pode trocar com a pessoa que está brincando com você
se quiser. Desta vez você esconde os ovos para que outra pessoa procure.
Divirta-se!!
ATIVIDADE 11: APRENDENDO NOVAS PARLENDAS
Veja com as pessoas que estão perto de você se também conhecem alguma
outra parlenda, além desta, para te ensinar. Que tal aprender parlendas novas?
Até a próxima!!