Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TICUnidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAAtividade em grupo: 2B – Plano de Aula ReelaboradoCursistas: Maria José Lopes da Silva e Maria Aparecida Ferreira AraújoUnidade Escolar: Colégio Estadual Antônio Alencar LeãoData: 13/09/2010

“A informática na educação escolar como Instrumento de Inclusão e

desenvolvimento dos educandos com necessidades educacionais

especiais.”

Modalidade/ Nível de Ensino: Alfabetização, Ensino Fundamental Inicial e final.Componente Curricular Língua Portuguesa, Análise Lingüística:Tema: Processo de leitura, Língua escrita: Prática de Produção de escrita de textos Variação lingüística: modalidades, variedades, registros

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Conhecer e utilizar a funcionalidades das ferramentas e dos recursos disponíveis no pacote de Office no editor de textos (Word) e no editor de apresentação (Power Point);

Apresentar as formas de conhecimento, através de uso adequado das novas tecnologias da informação e da educação;

Fazer com que as crianças compreendam a utilização do computador como fonte de lazer e aprendizado;

Utilizar as práticas pedagógicas já conhecidas para o trabalho com jogos de multimídia em classes de alunos com necessidades especiais;

Conhecer as inúmeras possibilidades de se trabalhar com as ferramentas e instrumentos computacionais com: Softwares educativos, editor de PowerPoint, Word, Paint, internet, no sentido de desenvolvimento integral do aluno com necessidades especiais;

Duração das atividades

Em andamento: Início março e término dezembro de 2010 dois encontro semanais de 1 hora cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Noções de leitura e escrita. Analisar se os alunos conheçam e dominem os software disponível na máquina, jogos educativos em sites, Word, do Microsoft Office, editor de

PowerPoint e pesquisa na internet. Esses programas são responsáveis por hospedar e permitir a digitação/configuração, transição de slaids, personalizar animação da maioria dos textos escritos. Dessa forma, domínio desses programas, softwares e jogos educativos é conhecimento prévio para as atividades que se seguem.

Estratégias e recursos da aulaAs presentes atividades serão desenvolvidas no laboratório de informática. Com a utilização de:Computadores e internetSoftwares e jogos educativosAulas dialogadas e interativas

1ª Etapa:

No primeiro momento os alunos poderão usar os programas Paint, Tux Paint, para fazer as seguintes atividades:Realizar ditado para perceber os níveis de alfabetização em que os alunos se encontram.Motivá-los a desenhar livremente imagens usando a sua imaginação e criatividades.Realizar atividades onde devem escrever palavras significativas como: nomes de seus familiares, animal de estimação etc.Em seguida fazer uma avaliação das atividades realizadas para estimar o seu nível.

2ª Etapa:

Serão trabalhadas atividades com o uso da internet e também Softwares de alfabetização (opcional) para as crianças que apresentam dificuldade de atenção, nível pré-sílabico, silábico alfabético, poderá usar os seguintes jogos: memória, ache as cartas, seqüencia lógica, as diferenças, sete erros,,palavras cruzadas.Sugestões de jogos usado da internet nos links abaixo:

Jogo da memória

   

Ache as cartas iguais

     

Jogo da diferença

    

Alfabeto

  Silabas                  

          

Sequência lógica

     

Ditado                                      

Palavras cruzadas

        

Caça palavras

                                      

Trenzinho Smartkids

3ª Etapa:

Desenvolver atividades com a exploração das ferramentas dos Softwares: Menino Curioso, Sócrates, Sebran, Haqá Quê e o programa Tux Paint, disponível nos links abaixo e o Sistema Dos Vox para os alunos com deficiência visual, para desenvolver atividades que desenvolve as habilidades necessárias ao manuseio do mouse e do teclado, a coordenação motora e exploração de conceitos e ampliação de conhecimentos.

Construir cenário, paisagens, produção de textos simbólicos, seriação, agrupamento, seqüência lógica, formas, cores, história em quadrinho etc. jogos oferecem um mundo lúdico interativo, envolvendo e estimulando o aprendizado de maneira diferente.Links dos softwareshttp://bento.ifrs.edu.br/acessibilidade/pdf/menino_curioso.pdf

http://bento.ifrs.edu.br/acessibilidade/pdf/tux_paint.pdf

http://bento.ifrs.edu.br/acessibilidade/pdf/sebran.pdf

http://www.infoeduc.maisbr.com/arquivos/apostila_hagaque.pdf

4ª Etapa:

Pesquisa na internetTrabalhar com a internet com os alunos de nível fundamental inicial e final as seguintes atividades.Realizar atividades de pesquisas que estejam sendo desenvolvidas nos estudos: notícias atuais, pesquisas de imagens para colar e modificá-las.

5ª Etapa:

Configurando um parágrafo digitado ou uma pesquisaDeverá digitar um ou dois parágrafo de um texto qualquer, salva-lo em um pendrive e abri-lo nos computadores que serão utilizados pelos alunos.O texto deverá estar desconfigurado quanto à:Fonte; tamanho da fonte; alinhamento de margem; parágrafo; cor do texto. Todos deverão ter acesso ao texto desconfigurado. Ele será o material de trabalho para essa atividade.

6ª Etapa:Debatendo sobre a informática e a internet na sala de aula Para motivar uma produção textual digitada, discuta/debata com os alunos temas que envolvam o ambiente virtual. Exemplos: a internet como meio de pesquisa para trabalhos escolares; o ensino de caligrafia e ortografia x trabalhos digitados.

7ª Etapa:Produzindo um texto digitado Trabalhar com o editor de texto (Word), atividades como: as margens da página (justificar o texto); a fonte padrão (Times New Roman ou Arial); o tamanho da fonte padrão (12); o recuo da primeira linha do parágrafo; a cor padrão para o texto (preta). Posteriormente desenvolver atividades de criar pasta, salvar, impressão, gravar em CD, pendrive.

8ª Etapa:Criando slides:Trabalhar com Office Power Point, atividades como;Abrir o programa Power point nos computadores que serão usados pelos alunos e pedir que cada um digite textos de sua preferência ou uma pesquisa na internet para criar os slides.Em seguida colocar, efeitos, animação, plano de fundo, transição, música, vídeos de sua preferência.Para motivar será feito uma socialização no final para a exibição de slides entre os colegas e professor para mostrar suas atividades e discuti-las.. Recursos Complementares

Dicas de sites com jogos educativos:

http://sitededicas.uol.com.br/jogos.htm http://clientes.netvisao.pt/mcharrao/jogoseducativos/http://www.cardiol.br/jogos/http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/

Artigo que explica, detalhadamente, como digitar e configurar um texto no Microsoft Word:

http://www.rhportal.com.br/download/apostilas/wordbasico.pdf 

Avaliação

Ocorrerá durante o processo, através:

Da observação no desenvolvimento das atividades

No final o aluno deverá ser avaliado quanto à:

Ao manuseio dos programas e softwares educativas

Pesquisa na internet

Capacidade de digitar um texto no Microsoft Word;

Capacidade de formatar um texto, segundo as características necessárias; criar pasta, e salvar documentos.

Capacidade criar slides e exibir apresentação