6

Sumário

A GENTE DA METRÓPOLE ................... 39

A divisão do mundo ........................................... 39O povoamento das terras brasileiras ..................... 40A criação das capitanias hereditárias................... 41A aliança entre portugueses e indígenas ............... 43Mudando a forma de controlar ............................ 44Os indígenas e a chegada dos jesuítas ................. 44Navegando no tempo — Arte indígena .................. 47O que você aprendeu ......................................... 47

A GENTE QUE VEIO DA ÁFRICA ....................... 48

A chegada ....................................................... 49Casa-grande e senzala: a vida nos engenhos ......... 51O dia-a-dia dos escravos africanos ...................... 54A fabricação do açúcar ...................................... 55Do engenho para a usina .................................... 57Navegando no tempo – Patrimônio Cultural Brasileiro .................................................... 61O que você aprendeu ......................................... 61

A GENTE ESCRAVA RESISTIU À ESCRAVIDÃO ................ 62

Castigos, fugas e resistência .............................. 62A origem do preconceito .................................... 64A construção da cultura ..................................... 64Iguais perante a lei ........................................... 66Navegando no tempo — A luta continua ............... 68O que você aprendeu ......................................... 68

5Capítulo

5Capítulo

6Capítulo

6Capítulo

7Capítulo

7Capítulo

seis

A GENTE QUE VEIO PELO GELO ..................... 8

Chegando até aqui ............................................ 10Navegando no tempo — O império inca ................ 12O que você aprendeu ......................................... 12

A GENTE QUE VEIO PELO MAR ....................... 13

Chegam novos povoadores ................................. 14Na América ...................................................... 15Navegando no tempo — Em forma de poema ......... 18O que você aprendeu ......................................... 18

A GENTE QUE TROUXE NOSSA LÍNGUA ............... 19

Mares desconhecidos ........................................ 20A chegada da frota de Cabral .............................. 21As riquezas das novas terras .............................. 24O que levavam daqui ......................................... 26Navegando no tempo — O pau-brasil ................... 28O que você aprendeu ......................................... 28

A GENTE QUE HABITAVA ESTAS TERRAS ............... 29

Após o encontro, os conflitos .............................. 29E hoje? ............................................................ 31Em defesa dos povos indígenas ........................... 34Brincando nas comunidades indígenas ................. 35Um depoimento ................................................ 36Navegando no tempo — Música do pau-brasil ....... 38O que você aprendeu ......................................... 38

2Capítulo

2Capítulo

3Capítulo

3Capítulo

4Capítulo

4Capítulo

1Capítulo

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7

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a.A GENTE DO SERTÃO ........................... 69

Pelo Brasil adentro ........................................... 70Enquanto isso, na vila de São Paulo… ................. 71Expedições para o interior .................................. 72O negócio da captura de indígenas ...................... 75Navegando no tempo – Protegendo os conhecimentos ............................................ 77O que você aprendeu ......................................... 77

A GENTE DAS MINAS .............................. 78

À procura do ouro ............................................. 78O trabalho nas minas ......................................... 81A sociedade mineradora ..................................... 83Pagando caro ................................................... 85Em busca da independência ............................... 86Navegando no tempo — Os caminhos do ouro ....... 89O que você aprendeu ......................................... 89

A GENTE DAS ARTES.............................. 90

Aleijadinho, o artista barroco .............................. 92Ouro Preto, Patrimônio Cultural da Humanidade ..... 94Navegando no tempo — A arte barroca ................ 95O que você aprendeu ......................................... 95

A GENTE DA CORTE ............................. 96

A sociedade no Rio de Janeiro ............................ 98O cotidiano se modifica .................................... 100A vida cultural ................................................ 102Navegando no tempo — Bicentenário da chegada da família real portuguesa ao Brasil .............. 103O que você aprendeu ....................................... 103

A GENTE DA POLÍTICA ....................... 104

A primeira Constituição do Brasil ....................... 106A partida ....................................................... 109Navegando no tempo — A primeira dívida do país ..................................................... 110O que você aprendeu ....................................... 110

8Capítulo

8Capítulo

9Capítulo

9Capítulo

10Cap

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12Cap

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oA GENTE DO CAFÉ E O FIM DA ESCRAVIDÃO ...................111

O reinado do café ........................................... 113A sociedade cafeeira ....................................... 115O desenvolvimento das cidades ......................... 118A escravidão nas cidades ................................. 118O fim da escravidão ......................................... 119Navegando no tempo — A cultura da bebida chamada café .................................. 123O que você aprendeu ....................................... 123

A NOVA GENTE QUE VEIO DA EUROPA E DA ÁSIA ....... 124

A presença dos imigrantes no Brasil .................. 125A contribuição dos imigrantes ........................... 127O trabalho dos imigrantes no estado de São Paulo ................................... 131A crise do café ............................................... 132Depois da abolição ......................................... 133O fim da Monarquia ......................................... 133Navegando no tempo — A saga dos imigrantes .... 135O que você aprendeu ....................................... 135

A GENTE DO INÍCIO DA REPÚBLICA ................... 136

As leis e a Constituição ................................... 137A gente das cidades ........................................ 139Do campo para a cidade .................................. 140A indústria e o crescimento das cidades ............. 142Navegando no tempo ....................................... 144O que você aprendeu ....................................... 144

O BRASIL DE TODA ESSA GENTE ................. 145

A “cara” do Brasil ........................................... 145Os problemas do Brasil .................................... 147A busca de soluções ....................................... 149Navegando no tempo ....................................... 153

GLOSSÁRIO .............................. 154SUGESTÕES DE LEITURA .........161REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................... 163CEM ANOS DE BRASIL ............. 169

13Cap

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13Cap

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8

Nos anos anteriores

você pesquisou a sua

própria história e a de

sua família, da escola

em que estuda, da rua e

do município onde vive.

Nesse novo livro de

História, você vai apro-

fundar as reflexões e vai

conhecer fatos novos

que fazem parte da his-

tória do continente ame-

ricano e do Brasil.

Você sabia que o con-

tinente americano pro-

vavelmente já foi desa-

bitado e que os seres

humanos surgiram em

outro continente e de-

pois migraram para cá?

Vamos começar a re-

fletir sobre esse assunto

com a observação dos

mapas a seguir.

Explique aos alunos que os continentes se formaram há milhões de anos e que, antes de ser habitada por seres humanos, a Terra era coberta de florestas, rios e lagos. Havia animais, alguns deles gigantescos, como muitas espécies de dinossauros que vagavam pelo território brasileiro. Analise os mapas com os alunos e detenha-se neles o tempo que for necessário, até que a classe forme uma ideia bem definida da localização do território brasileiro no conjunto do continente.

Explique aos alunos que os continentes se formaram há milhões de anos e que, antes de ser habitada por seres humanos, a Terra era coberta de florestas, rios e lagos. Havia animais, alguns deles gigantescos, como muitas espécies de dinossauros que vagavam pelo território brasileiro. Analise os mapas com os alunos e detenha-se neles o tempo que for necessário, até que a classe forme uma ideia bem definida da localização do território brasileiro no conjunto do continente.

A gente que veio pelo gelo C

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1

TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO

EQUADOR

TRÓPICO DE CÂNCER

CÍRCULO

POLAR ÁRTICO

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ATLÂNTICO

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A chegada dos primeiros habitantes à América

oito

Os primeiros povoadores da América começaram a chegar há cerca de 20 mil anos.

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a.

O mapa acima e o da página anterior mostram uma das teorias sobre o povoa-

mento do continente americano ocorrido há milhares de anos.

Durante todo esse tempo, grupos humanos avançaram em todas as direções do

continente, ocupando, entre outros espaços, o território que hoje é o Brasil.

Esses grupos eram nômades: de tempos em tempos eles se deslocavam de um

lugar para outro, alimentando-se de animais, peixes, frutas, raízes.

Alguns grupos foram se fixando em diferentes lugares. Passaram a

domesticar animais e a cultivar a terra, formando pequenas aldeias.

Por volta de 4 mil anos atrás, já havia aldeias espalhadas por

todo o continente. Com o desenvolvimento da agricultura e da

pecuária, as aldeias cresceram, dando origem a cidades.

Ao longo de centenas, milhares de anos, algumas

civilizações desenvolveram-se e tornaram-se bastan-

te complexas, como a dos maias, a dos incas e a

dos astecas.

nove

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1 cm – 3510 km

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PACÍFICO

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ATLÂNTICO

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AMÉRICACENTRAL

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GUIANAS

PERU

GROENLÂNDIA

MÉXICO

Bate-papo

No mapa da página 8 aparecem desenhos de pegadas que vão até o extremo sul do continente americano. Converse com os colegas e a professora e responda:

• Que relação existe entre os hábitos de vida nômade dos primeiros habitantes e o fato de eles terem povoado todo o continente?

Chame a atenção dos alunos para o fato de que todo o território foi ocupado de norte a sul. Peça-lhes que pensem no signifi cado da palavra extremo: que está no ponto mais remoto, distante, longínquo. O fato de serem grupos nômades facilitou a ocupação, pois eles migravam de um lugar para outro em busca de alimento.

Chame a atenção dos alunos para o fato de que todo o território foi ocupado de norte a sul. Peça-lhes que pensem no signifi cado da palavra extremo: que está no ponto mais remoto, distante, longínquo. O fato de serem grupos nômades facilitou a ocupação, pois eles migravam de um lugar para outro em busca de alimento.

O fato de os primeiros habitantes terem sido nômades facilitou o povoamento porque eles iam se deslocando e ocupando novos espaços.O fato de os primeiros habitantes terem sido nômades facilitou o povoamento porque eles iam se deslocando e ocupando novos espaços.

lugar para outro, alimentando-se de animais, peixes, frutas, raízes.

lugares. Passaram a

domesticar animais e a cultivar a terra, formando pequenas aldeias.

aldeias espalhadas por

agricultura e da

, as aldeias cresceram, dando origem a cidades.

mas

Fonte: Adaptado de Nuovo Atlante Storico De Agostini. Novara, Istituto Geografi co De Agostini, 1997.

Ponta de flecha, feita de osso de animal, atravessando uma vértebra. A peça deve ter 1,5 mil anos e pertence ao Museu do

Homem do Sambaqui, em Florianópolis (Santa Catarina).SERGIO VIGNES/TEMPO EDITORIAL

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10

Chegando até aquiAinda não se sabe ao certo quando os primeiros grupos humanos começaram a

povoar o território brasileiro.

A respeito do assunto, leia o texto a seguir.

Arqueólogos, antropólogos, etnólogos, geneticistas e uma série de outros pes-

quisadores que estudam o povoamento do continente americano estão tentando

montar o quebra-cabeça de nosso passado por meio do estudo de pinturas rupes-tres, ossos e objetos encontrados em sítios arqueológicos.

Muitos cientistas afirmam que grupos humanos já estavam aqui há 12 mil anos.

Outros falam em 25 mil anos. O fato é que trabalhos recentes mostram que há 10

mil anos a região que atualmente corresponde ao Brasil não estava deserta de

gente. Diferentes populações já haviam se espalhado por regiões a que hoje cha-

mamos de Amazônia, Nordeste, Pantanal e Cerrado.

Adaptado de O Globo, 6 set. 2003. (Brasil Pré-Histórico)

Veja no mapa a localização dos principais sítios arqueológicos do Brasil.

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EQUADOR

TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO

OCEANOPACÍFICO

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1 cm – 560 km

1120 km

N

S

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Principais sítios arqueológicos brasileiros

Lagoa Santa (MG)

Santa Elina, município de Jangada (MT)

Caverna da Pedra Pintada, no município de Monte Alegre (PA)

Pedra Furada, em São Raimundo

Nonato (PI)

Fonte: Adaptado de www.familiaaventura.com.br e www.comciencia.br/reportagens/arqueologia/arq12.shtml. (Acesso em 8 set. 2007.)

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11

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.Agora observe as imagens abaixo.

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Auxilie os alunos a localizar no mapa as regiões citadas no texto, o que os ajudará a compreender a extensão do povoamento do território brasileiro.

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A Pedra Furada dá nome ao sítio arqueológico localizado no Parque Nacional da Serra da Capivara, em São Raimundo Nonato, Piauí.

Esta pintura rupestre encontra-se na toca do Boqueirão da Pedra Furada, localizada

no mesmo parque.

Esta pintura rupestre foi encontrada no interior da Caverna da Pedra Pintada, no município de Monte Alegre, no Pará.

1 Junto com a professora, descreva as imagens. Observe os detalhes com atenção.

2 Converse com seus cole gas e com sua pro fes so ra sobre as seguin tes ques tões:

a) Vocês moram perto de uma das regiões cita das no texto? Qual?

b) Vocês já ouvi ram falar da exis tên cia de algum sítio arqueo ló gi co no muni cí pio on-de moram ou perto dele? Qual?

Auxilie os alunos a localizar no mapa as regiões citadas no texto, o que os ajudará a compreender a extensão do povoamento do território brasileiro.Auxilie os alunos a localizar no mapa as regiões citadas no texto, o que os ajudará a compreender a extensão do povoamento do território brasileiro.Peça aos alunos que recorram ao mapa da página anterior para realizar as atividades 1 e 2.Peça aos alunos que recorram ao mapa da página anterior para realizar as atividades 1 e 2.

AS_Hist5_008a012_C1_.indd 11 6/19/08 6:20:23 PM

Navegando no tempo

O império inca

O império inca se estendia pela orla oci-

dental da América do Sul, ao longo da cor-

dilheira dos Andes, nas regiões que hoje

formam o sul da Colômbia, partes do Chile

e da Argentina, o Equador, o Peru e a Bolí-

via. Teve seu auge no início do século XVI,

quando então foi destruído com a chegada

dos conquistadores espanhóis.

Os incas formavam uma sociedade

complexa e construíram imensas cidades.

Suas artes e ofícios atingiram altos níveis de sofisticação.

O conhecimento de arquitetura que eles possuíam permitiu que construíssem

palácios, casas e templos com a utilização de enormes blocos de pedras encaixados

uns nos outros.

Machu Picchu, situada a mais de 2 mil metros acima do nível do mar e desco-

berta por arqueólogos em 1911, é um exemplo da engenhosa organização dessa

sociedade.

Para enfrentar as dificuldades ambientais da região dos Andes, que, além de

montanhosa, apresenta terra inadequada para a agricultura, eles construíram de-

graus nas encostas das montanhas, para que a erosão não prejudicasse a plantação,

e desviaram o curso de rios para a irrigação.

Apesar de a cultura inca ser magnífica, a maior parte das informações sobre ela

foi perdida durante a época da conquista espanhola.

Adaptado de: História em revista (1400-1500) — Viagens de descobrimento. Rio de Janeiro: Abril/Time Life, 1991; <www.sapiens.ya.com/dparrado/Nueva%20carpeta/index.html>. Acesso em nov. 2007.

12 doze

O que você aprendeu• O continente americano foi povoado há milhares de anos.

• Os grupos humanos que povoaram o continente americano eram nômades, o que facilitou a ocupação de todo o território.

• Nesse continente existiam civilizações muito desenvolvidas.

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A cidade inca de Machu Picchu (no Peru), reconhecida em 2007 como uma das Sete

Maravilhas do mundo moderno.

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