CARO(A) CARO(A) CURSISTACURSISTA

Profº Leandro Godoy Loiola

Unidade 3:Unidade 3:BLOGS: POR QUÊ? BLOGS: POR QUÊ?

PARA QUÊ? PARA QUÊ? COMO? COMO?

Nesta Unidade você vai visitar este mundo dos Blogs, vai compreender porque eles estão sendo tão importantes na vida de muitos profissionais liberais, entre eles muito professores, jornalistas etc. Essa ferramenta é muito utilizada na organização de muitas comunidades e grupos de ativistas de vários setores. Você vai conferir como é fácil criar o seu próprio blog. Além disso, vamos aprender a usar os Blogs, neles publicando e interagindo.

Objetivo desta Objetivo desta unidadeunidade

Apresentação da síntese e dos objetivos do curso da 3ª unidade;

Explicação da importância do blog,

Apresentação do site do Blog BLiBiE (Blogue de Livros/Leitura, de Bibliotecas ou de Educação), cujo endereço é http://blibie.blogspot.com/ .

Criação do blog pelos cursistas;

Postagens no blog e visitas aos blog`s .

Iniciação das pesquisas para o  projeto de Aprendizagem

Atividade 3.1 – Atividade 3.1 – Visitando os Visitando os BlogsBlogs

Vamos visitar alguns Blogs? Para esta

viagem ao mundo dos Blogs

recomendamos como porta de

entrada o site do Blog BLiBiE (Blogue

de Livros/Leitura, de Bibliotecas ou de

Educação), cujo endereço é

http://blibie.blogspot.com/ .

Atividade 3.2 – Atividade 3.2 – Analisando endereços da Analisando endereços da

webwebVamos aproveitar e refinar nossa capacidade de atenção e compreensão sobre o formato dos endereços da web. Então, volte ao site do Blog BliBiE e lá analise os vários endereços dos links da relação “Melhor Blog feito por uma escola/turma”. O que você observa de comum entre estes vários endereços?Lembre-se! Se uma escola ou prefeitura preferir ter o seu próprio computador servidor de conteúdos para blog, isso é possível, pois há software livre para montagem de computadores servidores de blog. Note, por exemplo, os dois Blogs citados nos endereços abaixo (vale a pena visitá-los): web

Nesta atividade, você e seu grupo criarão juntos

o blog do seu Projeto Integrado de

Aprendizagem. O objetivo desse blog deverá ser

o de divulgar os resultados que vocês forem

obtendo durante a sua realização.

Neste curso, vamos juntos criar os Blogs na

BlogSpot, empresa Google. Notem que o

Google, além de fornecer o serviço de busca de

conteúdos na web, fornece, dentre outros, o

serviço de correio eletrônico (e-mail) e de

criação e publicação de Blogs, o BlogSpot.

Atividade 3.3 – Projeto Atividade 3.3 – Projeto Integrado de Integrado de

Aprendizagem em Blog Aprendizagem em Blog

Para criar o seu blog é preciso, antes, cadastrar uma

conta para uso dos serviços do Google – seu(sua)

formador(a) talvez já tenha feito isso com você, caso

contrário, ele vai orientá-lo sobre como fazê-lo. O

cadastro no Google dá acesso a todos os serviços da

empresa (e-mail, blog, Orkut, fotologs etc.).

Seu(sua) formador(a) vai lhe orientar também sobre

como criar o seu Blog. Para ajudá-lo, incluímos no CD

ROM textos e animações no formato de tutoriais com

todos os passos indispensáveis à criação do seu

cadastro no Google e do seu Blog no servidor do

BlogSpot (da empresa Google). Eles estão com o

título:

Como criar sua conta de e-mail no Gmail (by Google).

Atividade 3.4 – Atividade 3.4 – Postando no blogPostando no blog

Observe bem esta janela. Vamos falar mais dela em breve. Ela tem algumas abas maiores na parte superior. Cada uma delas contém um conjunto de opções que são mostradas na linha logo abaixo (na figura temos acionada a aba postagem na opção "Criar").O conteúdo de um blog é estruturado a partir das postagens que você for realizando. Cada postagem constitui um Post . O post é a unidade básica do conteúdo do blog. Cada post pode estar ou não disponível para comentários, pode ser re-editado, pode ter nele incluidos texto, imagens, vídeos e links para outras

páginas da web.

Atividade 3.5 – Atividade 3.5 – Navegando entre os Navegando entre os BlogsBlogs

Refletindo sobre tudo isto que foi dito, navegue na blog esfera e busque um exemplo de uso educacional de blog, examine este uso e tente identificar alguns elementos que apontem na direção sugerida por Orofino (2005).Anote suas observações e o endereço do blog visitado. Agora, você e seu grupo poderão postar no seu blog estas descobertas, compartilhando-as, assim, com os seus colegas.

Lembre-se!

Esta atividade, além de levá-lo a refletir, visa ampliar seu repertório sobre os modelos e conteúdos abordados em Blogs como base para reconstruir o seu, se o desejar. Você pode escolher o blog que quiser, pesquisando livremente pela Internet o Blog BiBlie, que referenciamos no início desta Unidade. Abaixo sugerimos mais alguns endereços de Blogs de escolas e de professores com seus alunos:Primeiro blog da escola: WebPrimeiro blog com alunos: Web Blog colaborativo sobre a Copa do Mundo: WebSites e dicas interessantes para professores: WebBlog da escola: WebAlma de educador: Web Educação à distância e tecnologias: WebCiberespaço na escola: Web

Nesta Unidade 3, você conheceu uma oportunidade de publicação de conteúdos e textos na Internet. Você conheceu algumas características dos Blogs, aprendeu a criá-lo e a postar textos e imagens. Teve oportunidade de visitar Blogs de outras pessoas para ampliar seu repertório de possibilidades de escrita digital. Além disso, pôde refletir sobre o impacto dessa ferramenta sobre a aprendizagem e a comunicação e analisou Blogs de outros professores, buscando compreender melhor o papel dos Blogs na sua prática profissional.

Vamos voltar ao estudo do uso da rede mundial de computadores, focalizaremos a cooperação e como você pode participar desse processo. Já pensou em escrever textos com outras pessoas, distantes geograficamente de você? E de receber colaboração na escrita de um texto? Esse é o desafio que ainda enfrentaremos em algumas das próximas unidades. Publique o seu blog no Portal do Professor!!! Essa é uma excelente oportunidade para socializar suas experiências e vivências. Fica a sugestão!!Mas antes vamos para a Unidade 4 olhar mais de perto a questão da produção de documentos de textos, usando uma ferramenta específica para tal: o editor de textos.

Diário de bordo!

É tempo de Diário de Bordo: Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, descobertas, dificuldades, avanços e os desafios enfrentados em sua travessia neste processo de inclusão digital. Inclua também suas dúvidas, indagações, aquelas dicas que não podem ser esquecidas, as ideias para buscas futuras. Não esqueça: o seu(sua) formador(a), além de parceiro, é seu companheiro nesta caminhada. Converse com ele sobre a escrita do Diário de Bordo e discuta com os seus colegas estratégias para a elaboração desta atividade. Ao final do Curso, você disporá de um importante documento de estudo, pesquisa e reflexão. Bom trabalho!!! Agora é com você...