Ane Keroline dos Santos Oliveira

Polyana Marques Lima

Maceió – 2011

Outubro de 2011

Universidade Federal de Alagoas

Centro de Educação

Introdução...............................................4

A mudança de percepção sobre as TICs na

escola................................................... 7

Ambientes virtuais de aprendizagem.............. 9

Novas escolas, novos professores, novos

alunos.................................................. 11

Uma nova realidade: comunidades virtuais de

aprendizagem......................................... 12

Referência............................................. 13

4

Expansão das tecnologias

Mudanças

Ensinar

Aprender

Causou

no

e

Ensino-apredizagem

Presencial

Semipresencial

Não apenas

Como também

5

Redução de tecnologias

Atividades educacionais

Pessoas insatisfeitas

6

7

Computador

Mais um equipamento

Máquina

MemóriaVisto como

Computador

Instrução Professores

Alunos

Pressão social

Laboratórios de Informática

8

9

Novo espaço

Tecnologias digitais

Ambientes virtuais

Espaços Virtuais

Interação Permanente

Usuários

Possibilitado

por

Surgem

Oferecem

Para

Janela Gráfica

Representação da informação

Imagens

Linguagem icônica

Acesso aos programas

10

Foi possível

Através de

Trazendo uma

Tornou possível

Escola

Transformações

Essencial

Tecnologia

Transformações

Desuso

11

Sofrem

Cai em

Sofrem

É

sempre

Espaço de educação

Arquitetura

Aprendizagem

12

Escola da aprendizagem

Novos espaços

Outras temporalidades

Outra organização

13

Para formar

Comunidades de

aprendizagem

Aprender

Novo modelo

educacional

Pessoas reunidas

Com objetivo deIn

ício

de

Kenski, Vani Moreira. Educação e tecnologias:

o novo ritmo da informação/ Vani Moreira

Kenski, Das salas de aula aos ambientes

virtuais de aprendizagem, p. 85 à 113.

Campinas – SP, Papirus 2007, - (Coleção

Papirus Educação)