A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NA SOCIEDADE

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁENGENHARIA AMBIENTAL

JÉSSICA Á. PEREIRA

Disciplina: Comunicação e LinguísticaProfa. Adriana Faria de Escalada

O objetivo deste trabalho é informar do que já aconteceu em nosso país e enfatizar a importância da interpretação e crítica da informação que recebemos por qualquer meio de comunicação.

• Histórico

•Programação, Educação e Família

• Considerações Finais

Esse “poderoso objeto” foi criado no início da década de 20, mas as transmissões chegaram ao Brasil somente em 1950 quando em 18 de setembro a TV Tupi exibiu o programa inaugural Show na Taba que contou com atrações de dança, música e dramaturgia entre outros, realizado com apenas duas câmeras e com muita dificuldade. A partir daí o objeto, as transmissões e principalmente o conteúdo passado ao público sofreu enormes mudanças, tornando hoje a televisão como um dos maiores meios de formação de opinião da massa.

Rede Globo: Influência na Ditadura e nas Eleições Presidenciais

A Rede Globo é a quarta maior rede de TV do mundo e a mais influente. A empresa nasceu praticamente junto com a ditadura militar imposta ao povo brasileiro, nos anos 1960. A Rede Globo foi criada em 1965 pelo jornalista Roberto Marinho, um ano depois do golpe militar de 1964 que derrubou João Gourlat.Um dos instrumentos utilizados para apoiar a ditadura foi o jornalismo. A Rede Globo não transmitia notícias que perturbassem a ordem do país. As manchetes falavam sobre aumento da rentabilidade da caderneta de poupança, por exemplo. As novelas da emissora mostravam “um povo alegre, feliz, preocupado apenas com desilusões amorosas e dramas familiares”.

Em 1984, nos anos das Diretas Já! que lutavam por eleições diretas para presidente, a Rede Globo só começou a acompanhar os comícios após ter seus carros apedrejados pela população. O coro "O povo não é bobo, abaixo a Rede Globo" era cantado freqüentemente, pois as manifestações não entraram nos noticiários de rede. No dia 25 de Janeiro de 1984, foi ao ar pela primeira vez em rede a reportagem sobre o que é considerado o primeiro grande comício das Diretas Já! realizado na praça da Sé, em São Paulo. Naquele dia, o Jornal Nacional chamou a reportagem na "escalada“ como uma "festa em comemoração aos 430 anos da cidade de São Paulo", sem fazer referência ao comício das eleições diretas sendo que participavam mais de 300.000 pessoas. Mas na reportagem os telespectadores receberam a informação de que também houve um comício no local.

Após o final da Ditadura Militar, em 1989, aconteceram as primeiras eleições diretas para presidente. A Rede Globo vendeu a imagem de Collor como um campeão do combate à corrupção. Mesmo assim Lula foi para o segundo turno. Naquela eleição presidencial a edição do vídeo do debate entre os candidatos, Collor e Lula foi determinante. Collor ganhou graças a uma manipulação da Rede Globo. Quando as denúncias de corrupção do governo Collor começaram a estourar, a Globo não teve dúvidas. Passou a mostrar as grandes manifestações contra Collor.

• Histórico

•Programação, Educação e Família

• Considerações Finais

A televisão faz parte também da nossa formação como cidadão, participa com a escola e a família do processo educacional das crianças e é uma importante fonte de conhecimento como afirma BACCEGA (2000)

“(...) a televisão, com meio século de presença entre nós, compartilha com a escola e a família o processo educacional, tendo-se tornado um importante agente de formação. Ela até mesmo leva vantagem em relação aos demais agentes: sua linguagem é mais ágil e está muito mais integrada ao cotidiano: o tempo de exposiçãodas pessoas à televisão costuma ser maior do que o destinado à escola ou à convivência com os pais”. (p. 95)

Atualmente a programação dos canais abertos não está voltada para o que deveria ser alguns dos seus principais objetivos: a transmissão do conhecimento e a qualidade deste. As emissoras enchem a programação com assuntos fúteis, jornalismo sensacionalista entre outros. Diante disso pode ser negativo deixar crianças e jovens expostos à influência absoluta da TV. Na afirmação de alguns estudiosos, eles podem estar correndo o risco de se tornarem espectadores passivos, sem concentração, presas fáceis do consumismo e até da violência, levando a um baixo rendimento escolar, diminuição da comunicação familiar entre outros.

Estes aspectos negativos podem ser evitados e combatidos com uma postura crítica e criativa dos pais, familiares e educadores. O ideal não é proibir totalmente os filhos de assistir televisão, mas sim criar com estes adolescentes uma relação de confiança, proximidade e cumplicidade. A presença dos pais na vida dos filhos é a melhor prevenção contra a violência, o consumismo e a desumanização. A presença, com o diálogo e compreensão, são meios inteligentes para educar e encontrar soluções. A TV é uma forma de adquirir conhecimento, de socializar o acesso ao mundo digital e novas mídias, de revelar um pouco do mundo dos filhos e ser um tipo de lazer de baixo custo. Mas também contribui para substituir o sonho infantil e o mundo do faz de conta pelas ilusões adultas, como riqueza, sucesso e felicidade, a banalização do sexo e da violência, a pobreza da linguagem utilizada, a discriminação e preconceito com as pessoas, o desrespeito à ética e a valores e a idéia do consumo como forma de interação social.

Em alguns países existem órgãos públicos que fiscalizam a televisão. Na Alemanha assegura aos diversos grupos políticos, sejam agrupamentos ideológicos, sindicatos, o direito de antena (cota do horário de transmissão proporcional a sua dimensão e a sua importância). Na França é semelhante. A área é regulamentada pelo Conselho Superior do Audiovisual, o CSA. Cabe a ele assegurar a igualdade de tratamento, a independência e a imparcialidade no setor. Na Inglaterra, existem dois órgãos, um é competente para o recebimento e encaminhamento das queixas apresentadas pela audiência com relação aos programas transmitidos e o outro tem autoridade naquilo que se refere a violência, obscenidade, ética etc. Nos Estados Unidos, a FCC tem poderes para impor penalidades, desde advertência até cassação da licença.

• Histórico

•Programação, Educação e Família

• Considerações Finais

Como campo de pesquisa foi selecionada a Universidade Tecnológica Federal do Paraná da cidade de Medianeira. O instrumento utilizado foi a aplicação de um questionário para diversos universitários com o objetivo de verificar a presença e a influência da televisão.Constatou-se que de 23 universitários, 60% são mulheres e 40% são homens. A faixa etária varia de 17 a 24 anos.Foram aplicadas 6 perguntas e os resultados se encontram nos seguintes gráficos.

GRÁFICO 1. EM MÉDIA QUANTAS HORAS/MINUTOS VOCÊ ASSISTE TELEVISÃO POR DIA?

Não Assisto Televisão

Até 30 minutos

De 30 minutos a 1 hora

De 1 hora a 2 horas

De 2 a 3 horas

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

GRÁFICO 2. NOS FINAIS DE SEMANA E FERIADOS, SE VOCÊ E SUA FAMÍLIA NÃO TEM COMPROMISSOS VOCÊS:

Vão passear

ficam em casa conversando

assistem televisão juntos

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

GRÁFICO 3. VOCÊ TEM ALGUMA PREFERÊNCIA POR EMISSORA DE TV? SE TEM, QUAL?

Não

Rede Globo

SBT

Record

Band

Outra

GRÁFICO 4. QUE TIPO DE PROGRAMA DE TELEVISÃO VOCÊ MAIS GOSTA DE ASSISTIR

Novelas

Noticiários

Programas de Auditório

Documentários

Seriados, filmes, de-senhos animados.

Programas de Humor

Reality Show

Esportes

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

GRÁFICO 5. AS NOTÍCIAS QUE RECEBEMOS PELA TELEVISÃO:

São 100% confiáves e verdadeiras

São confiáveis, mas podem ser manipuladas

São manipuladas para das mais impacto e audiência.

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

GRÁFICO 6. NA SUA OPINIÃO, OS PROGRAMAS DE TELEVISÃO, PROPAGANDAS, NOVELAS E ETC, INFLUENCIAM NO COMPOR-

TAMENTO DAS PESSOAS?

Sim, pouco

Sim, muito

Não

• CONSIDERAÇÕES FINAIS

• CONCLUSÃO

• FIM!