ano: 8º ano ensino fundamental plano de aula mensal · 2020. 8. 13. · saber inglês, 8º ano....
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PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO
2º FEIRA (14:40 ÀS 15:10)
PROF. MARCIANO
10/08
Concepção de Vida,
Mundo e Morte nas
Religiões
Analisar as concepções de mundo, vida e morte das diferentes tradições religiosas;
Discutir como as tradições religiosas influenciam a opinião pública em diversas áreas da sociedade.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o
registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
BOWKER, J: A fé no ocidente e oriente - da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro:
Ediouro, 2004 INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer: ensino interreligioso. v.2. São
Paulo: Ática, 2004.
17/08
Concepção de Vida,
Mundo e Morte nas
Religiões Ocidentais:
Judaismo
Analisar as concepções
de mundo, vida e morte do Judaísmo;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Judaísmo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades ocidentais.
24/08
Concepção de Vida,
Mundo e Morte nas
Religiões Ocidentais:
Cristianismo
Analisar as concepções de mundo, vida e morte do Cristianismo;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do
ANO: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 05 A 31/08/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
Cristianismo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades ocidentais.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
31/08
Concepção de Vida,
Mundo e Morte nas
Religiões Ocidentais:
Islamismo
Analisar as concepções de mundo, vida e morte do Islamismo;
Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Islamismo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades; principalmente no mundo árabe.
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(15:10 ÀS 16:10) PROF. DANILO
10/08 Calculo de Consumo de
Energia Elétrica
Entender o consumo de energia elétrica no dia-a-dia.
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais:
ciências 6º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de ciências. 6º ano. 3. ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
17/08 Usinas Solares e Eólicas
no Piauí
Entender o funcionamento e utilização das usinas solares e eólicas.
24/08 Tipos de Usinas de
Energia Elétrica
Entender os tipos e utilização das usinas de energia elétrica.
31/08 Sistema Sol, Terra e Lua
Entender as fases da luz, eclipse.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(14:40 ÀS 15:40) PROF. WAGNER FILHO
11/08 Divisão de Monômios
Resolver situações problemas envolvendo a divisão de monômios.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. 18/08 Potenciação de Monômios
Resolver situações
problemas envolvendo a potenciação de monômios.
aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
25/08
Raiz Quadrada de um Monômio
Resolver situações problemas envolvendo a raiz quadrada de monômios.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. FLÁVIO COELHO
11/08 A Era Napoleônica-Cont.
Analisar os principais conflitos que envolvera as tropas francesas de Napoleão Bonaparte;
Relacionar a fuga da família real portuguesa para o Brasil com o contexto das guerras napoleônicas;
Explicar o desastre da campanha russa de Napoleão;
Descrever a ruina de Napoleão; Explicar o que foi o Congresso de Viena e suas diretrizes.
BOULOS, Alfredo Júnior. História Sociedade e Cidadania. São Paulo:
FTD 2012. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 8º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
18/08 A Família real no Brasil
Descrever o contexto que resultou com a transferência da Corte de Lisboa para o Rio de Janeiro;
Relacionar o decreto de abertura dos portos (1808) com o contexto europeu;
Citar as principais realizações de Dom João no Rio de Janeiro.
25/08 A Família real no Brasil-
Cont.
Ver as principais transformações no Brasil resultantes da presença da Família Real portuguesa no Brasil;
Explicar o que foi a “Inversão Brasileira”;
Compreender as motivações da Revolução Pernambucana de 1817.
Entender o que foi a Revolução do Porto de 1820 e suas consequências para o Brasil.
INGLÊS 4º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. WEBSTON SILVA
05/08 English Around The World
Analisar o alcance da Língua Inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado através de relatos de fatos reais da comunidade.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 8º ano. São
Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind:
8º ano: Língua estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009. 12/08
Reading Comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
19/08
Reading Comprehension
Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráfica.
26/08
Recursos de Persuasão
Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de
cores e imagens, tamanho de letras), entre outros, utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. ADRIANO
RAMALHO
05/08 A Economia Mundial com a
Pandemia
Analisar o cenário economico do mundo com a expansão do COVID 19.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 8º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 8º ano: ensino
fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
12/08 Blocos Econômicos
Reconhecer a formação dos blocos econômicos e suas áreas de atuação em cada região do globo.
19/08 Comércio Mundial
Analisar como funcionam as trocas comerciais mundiais.
26/08 Agropecuária Mundial
Entender os sistemas agricolas e sua importância para o mundo.
LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA
(15:40 ÀS 16:10) PROF. FERNANDO
05/08
Curiosidades sobre a
Língua Portuguesa
Identificar a função social de textos que circulam em vários campos da vida social do falante, reconhecendo onde circulam e quem os produziu;
Identificar em textos que circulam em meios impressos ou digitais palavras ou expressões que estejam em desacordo com o padrão culto da Língua
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura,
produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
Portuguesa.
12/08 Estudo de texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
19/08 Estudo de texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
26/08 Estudo de texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
LÍNGUA PORTUGUESA 5º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. FERNANDO
06/08
Curiosidades sobre a
Língua Portuguesa
Identificar a função social de textos que circulam em vários campos da vida social do falante, reconhecendo onde circulam e quem os produziu;
Identificar em textos que circulam em meios impressos ou digitais palavras ou expressões que estejam em
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura,
produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
desacordo com o padrão culto da Língua Portuguesa.
13/08 Concordância verbal
Compreender que a concordância verbal como um dos elementos dos padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da concordância verbal na produção de textos (orais e escritos).
20/08 Concordância verbal
Compreender que a concordância verbal como um dos elementos dos padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da concordância verbal na produção de textos (orais e escritos
27/08 Concordância verbal
Compreender que a concordância verbal como um dos elementos dos padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da concordância verbal na produção de textos (orais e escritos).
EDUCAÇÃO FÍSICA
5º FEIRA (15:10 ÀS 15:40) PROF. GEÓRGIA
06/08 Educação Física no Ensino
Fundamental
Possibilitar aos alunos, o desenvolvimento de habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e atividades rítmicas e
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais:
educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BRANCHT, Valter. Pesquisa em Ação:
expressivas, com a finalidade do aluno enquanto sujeito cidadão.
Educação Física na escola. Editora Unijui,. 2.005. Coleção Educação Física.
13/08 RPG
Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
20/08 YOGA
Experimentar e fruir a ginástica yoga como conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
27/08 Resolução de questões
sobre Ginásticas
Resolver questões avaliando o desempenho nas aulas teóricas.
OFICINA DE MATEMÁTICA
5º FEIRA (15:40 ÀS 16:10)
PROF.RAPHAELL
06/08 Matemática no Cotidiano
Interligar o estudo da matemática com seu cotidiano, perceber a presença da matemática em tudo que fizermos;
Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas no encontro das soluções.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental.
1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 8º ano: ensino fundamental.
3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
13/08 Razão e Proporção.
Compreender a Razão entre grandezas de espécies diferentes.
20/08 Questões sobre Razão e
Proporção
Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
27/08 Questões sobre Razão e
proporção
Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
ARTE 6º FEIRA
(14:40 ÀS 15:10) PROF. MADSON
07/08 Introdução às Artes
Entender a formação das Artes.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.
Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
14/08 Danças Mundiais
Connhecer as diferentes danças existentes.
21/08 Show, Recital, Concerto,
Instalação Sonora
Connhecer e diferenciar os estilos de apresentação artística.
28/08 Estilos e Gêneros Musicais
Entender a classificação dos gêneros musicais.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA
(15:10 ÀS 15:40) PROF. TÉRCIO
07/08 COVID-19: O Brasil além
das Fake News
Informar, de maneira
segura, sobre doença, o
contágio, os sintomas, os
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências:
tratamentos e as
perspectivas para o
nosso País.
manual do professor. São Paulo: Ática, 2006. GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 8º ano: ensino
fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
14/08 Morfologia Vegetal:
Caule
Identificar as principais partes de um caule e a função desempenhada por cada um deles, e estimular através de atividades que levem o aluno a analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
21/08 Morfologia Vegetal:
Folha
Identificar as principais partes de uma folha e a função desempenhada por cada uma delas, e estimular através de atividades que levem o aluno a analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
28/08 Morfologia Vegetal:
Folha
Identificar as principais partes de uma folha e a função desempenhada por cada uma delas, e estimular através de atividades que levem o aluno a analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
6º FEIRA (15:40 ÀS 16:10) PROF. MARÍLIA
07/08
Artigo de Opinião
Conceituar texto lírico;
Identificar as características do artigo de opinião;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :
Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1. BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Aula de português: discurso e
saberes escolares. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (Texto e linguagem). 81’1 B333a ex.1 2001. 81’1 B333a 2001
14/08
Artigo de Opinião
Identificar os elementos
estruturais do artigo de opinião;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
21/08
Artigo de Opinião
Identificar os aspectos linguísticos do artigo de opinião;
Resoluções de questões objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
28/08
Artigo de Opinião
Resoluções de questões
objtetivas reforçando as características do gênero artigo de opinião nos textos trabalhados.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da f lexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, agosto/2020.