fichas 8º ano

Este conjunto de dezassete fichas fotocopiáveis para acompanhar os manuaisde Francês do 8.o ano, nível 2, destina-se a fornecer ao professor mais um mate-rial de apoio, que poderá utilizar em diferentes momentos do ano lectivo.

Julgamos que será útil, por se tratar de um suporte rápido, fácil de utilizar,económico (basta escolher, destacar e fotocopiar no momento) e preparado comconteúdos temáticos, linguísticos, morfossintácticos e socioculturais do Programa.Poderá ser utilizado em situações de falta de tempo para preparar uma ficha detrabalho ou de inexistência de um texto para incluir num exercício de avaliação,ou mesmo para utilizar na sala de aula sempre que se justifique.

Esperamos que estas fichas facilitem, de alguma forma, o trabalho do pro-fessor e contribuam para que o aluno pratique a compreensão escrita, aplique econsolide conteúdos gramaticais.

Bom trabalho!

Os autores

INTRODUÇÃOFNOME: __________________________________________________________________________________ TURMA: __________ N.º: ________

FRANCÊS • 8 .o ANO

TABLE DES MATIÈRESFFiche 1 – Destination France

Fiche 2 – Les ados et la lecture

Fiche 3 – La bande dessinée

Fiche 4 – Le rap à la Française

Fiche 5 – Habitudes alimentaires

Fiche 6 – L’alimentation des jeunes

Fiche 7 – Ma maison

Fiche 8 – Qui résiste au sac ado?

Fiche 9 – Le médecine scolaire

Fiche 10 – Comment dire non à la cigarette?

Fiche 11 – Cekoi 1 SMS?

Fiche 12 – Les banlieues en France

Fiche 13 – Phonétique / Ortographe

Fiche 14 – Les articles partitifs / Le présent de l’indicatif et la négation

Fiche 15 – Le passé composé

Fiche 16 – L’impératif

Fiche 17 – Relatifs et démonstratifs

Corrigés

FICHE 1FDestination France

NOM: ___________________________________________________ PRÉNOM: ____________________ CLASSE: ____________________ N.o: _________

La France est la première destination touristique du monde. Plus de soixante millions de touristesvisitent la France chaque année.

La Normandie, la Bretagne

Toute la côte est spectaculaire. C’est idéal pour faire de la voile*, de la plancheà voile*, de la natation et toutes sortes de sports nautiques. En Normandie, visi-te la huitième merveille du monde: le Mont Saint-Michel.

Les Pays de la Loire

La campagne est magnifique dans cette région. Si tu aimes l’histoire, visite lesnombreux châteaux* des quinzième et seizième siècles comme Chenonceaux,Azay-le-Rideau, Blois, Chambord et Amboise.

Tu peux aussi faire des promenades en bateau sur le grand fleuve* qui donneson nom à la région, la Loire.

La région parisienne

La région parisienne a beaucoup à offrir au touriste. Paris est une très belle ville. Tu peuxvisiter la tour Eiffel, l’Arc de Triomphe, le Musée du Louvre… Tu peux aussi t’amuser dans lesparcs de loisirs autour* de Paris: Disneyland Paris, le Parc Astérix, France Miniature…

La montagne

Les stations de ski des Alpes, des Pyrénées et des Vosges sont très po-pulaires en hiver. En été aussi, elles reçoivent beaucoup de visiteurs.Alors, si tu aimes l’escalade, l’air pur, la nature et les randonnées dansdes paysages magnifiques, visite une de ces montagnes.

Le Midi

Le Midi, c’est le sud de la France. C’est idéal si tu aimes le soleil, la plage,les sports nautiques. En été, il y a aussi beaucoup de festivals dans la région.Et si tu veux rencontrer des stars de la musique, du cinéma ou du sport, vasur la Côte d’Azur. Visite Cannes, Nice, Saint-Tropez ou Monaco.

in Bonjour (adapté)

Vocabulaire• la voile – a vela• planche à voile – prancha de windsurf

• un château – um castelo• un fleuve – um rio

• autour – à volta


(CONT.)FNOM: ___________________________________________________ PRÉNOM: ____________________ CLASSE: ____________________ N.o: _________

I

1. Dis si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).

a) La France est visitée par plus de 60 millions de touristes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

b) Le Mont Saint-Michel se trouve en Gironde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

c) Au long de la Loire, il y a beaucoup de châteaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

d) Les stations de ski des Alpes, des Pyrénées et des Vosges ne reçoivent des touristes qu’en hiver . . . . . . . . �

e) Le Midi se trouve dans le nord de la France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

2. Corrige les affirmations fausses.

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3. Réponds aux questions en faisant des phrases complètes.

a) Que peut-on faire en Normandie et en Bretagne?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

b) De quels siècles datent les châteaux de la Loire?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

c) À Paris, quels monuments peut-on visiter?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

d) Et toi, préfères-tu vivre à la campagne ou en ville?

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

II

1. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Aujourd’hui, je ——————— (visiter) mon cousin à Paris. Je ——————— (se lever) à huit heures et je ——————————(prendre) le petit déjeuner. Nous ——————— (faire) d’abord un tour en bateau-mouche. Ensuite, nous ———————(aller) visiter la tour Eiffel. À midi, nous ——————— (manger) dans un restaurant chic. J’ ——————— (avoir) de la

chance: comme je ——————— (être) avec mon cousin, c’est lui qui ——————— (offrir) le déjeuner!

2. Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé de l’indicatif.

Cet été, Sophie ——————— (partir) dans le Midi de la France avec son amie Monique. Ensemble, elles ———————(faire) des sports nautiques et elles —————————— (aller) à Cannes. Elles ——————— (rencontrer) des stars du cinéma

et de la musique. Sophie ——————— (adorer) ses vacances.


3. Complète les phrases avec «à», «en», «au», «aux».

a) Sophie va ————————————————— Cannes, ————————————————— France.

b) Marc habite ————————————————— Bruxelles, ————————————————— Belgique.

c) Mike habite ————————————————— Toronto, ————————————————— Canada.

d) L’année prochaine, Monique ira ————————————————— Japon, ————————————————— Asie.

e) Quant à Damien, il ira ————————————————— États-Unis, ————————————————— New York.

III

Écris un petit texte (entre 5 et 8 lignes) où tu racontes tes dernières vacances. N’oublie pas d’indiquerle lieu où tu es allé(e) et ce que tu as fait.

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————


FICHE 2FLes ados et la lecture


Les personnages de romans ont longtemps été des héros, des références pour des générations d’ado-lescents. Les livres peuvent être une source d’inspiration ou de savoir.

Des élèves de troisième du collège Jean Rostand, au centre de la France, discutent de leurs lectures…

Vocabulaire• rêveur – sonhador• la haine – o ódio• une corvée – um trabalho enfadonho

(uma maçada)

Dany15 ans

«Avec notre professeur de Français, nous avonsétudié Marco Valdo d’Italo Calvino. J’ai adoré. Le

personnage me ressemble. J’ai surtout aimé son côtérêveur* et ami de la nature. J’ai beaucoup aimé tousles livres que j’ai lus, je m’échappe de la réalité. Ça

libère l’esprit quand on en a besoin!»

Florentin15 ans

«Je suis un fou d’ordinateurs. Moi, la lec-ture, ce n’est pas mon truc. C’est un peu

ennuyeux. Je lis surtout des magazines com-me PlayStation 2 Magazine, environ vingt mi-nutes por jour. Je préfère sortir avec mesamis ou jouer à des jeux vidéo. Quand on

étudie un livre en classe, c’est une vraiecorvée*!»

Alexandra14 ans et demi

«Je ne lis pas de magazines: seulement des livres! Je lis au moins une heure par jour si je peux.

Quand je choisis un livre, je regarde trois choses: l’histoire, le titre et le nom de l’auteur. C’est important.En ce moment, je lis la collection des Harry Potter.

J’adore parce que ça réunit tout ce que j’aimedans un livre: action, suspense, sincérité…»

Marianne16 ans

«L’auteur que j’admire le plus est WilliamShakespeare. J’adore son style d’écriture.

Il est poétique. C’est facile à comprendre. Monlivre favori est Roméo et Juliette. Il y a beau-coup de haine* et d’amour. Je pense que j’aimece livre car j’arrive à m’identifier aux per-

sonnages. C’est l’amour pur, fort et dan-gereux.»

in Ça Va? (abrégé)



I1. Dis si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).

a) Pour Dany, la lecture est un passe-temps qui permet d’oublier la réalité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

b) Alexandra est une lectrice régulière. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

c) Florentin trouve la lecture passionnante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

d) Florentin préfère la lecture aux jeux vidéo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

e) Le livre préféré de Marianne parle d’amour et de haine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �

2. Corrige les affirmations fausses.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________


a) Pourquoi Dany a-t-il aimé lire Marco Valdo d’Italo Calvino?____________________________________________________________________________________________

b) Quels sont les critères d’Alexandra pour choisir un livre?____________________________________________________________________________________________

c) Quels sont les passe-temps préférés de Florentin?____________________________________________________________________________________________

d) Quel est l’auteur favori de Marianne? Pourquoi?____________________________________________________________________________________________

e) Et toi, aimes-tu lire? Pourquoi?____________________________________________________________________________________________

II1. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Depuis toujours, Dany _________ (adorer) lire. Dès qu’il _________ (avoir) du temps libre, il _________ (aller)

à la bibliothèque et _________ (choisir) deux ou trois livres. Il les _________ (lire) très rapidement, en moins

de 15 jours. Au contraire, Florentin _________ (mettre) un temps fou à lire un livre.

Certains jeunes ___________ (être) un peu paresseux et ne ___________ (lire) pas beaucoup. La lecture

_________ (être) fondamentale au développement de nos connaissances!

2. Mets les phrases suivantes à la forme négative en utilisant «une… pas», «ne… rien», «ne… jamais»,«ne… personne», «ne… plus», «ne… que».

a) Dany et Alexandra lisent souvent des magazines.____________________________________________________________________________________________

b) Florentin aime lire.____________________________________________________________________________________________

c) Il aime seulement les magazines sur les jeux vidéo.____________________________________________________________________________________________

d) Il y a beaucoup de monde à la bibliothèque.____________________________________________________________________________________________

e) Les jeunes lisent beaucoup de livres.____________________________________________________________________________________________

f) Les jeunes aiment encore les livres d’amour.____________________________________________________________________________________________

3. Complète les phrases à l’aide des expressions de cause «parce que», «grâce à», «à cause de».

a) Je n’aime pas lire les magazines _________ je ne les trouve pas intéressants.

b) _________ mon professeur de Français, j’ai commencé à apprécier la lecture.

c) Je ne lis pas autant que je voudrais _________ mon emploi du temps trop chargé.

d) Marianne n’achète pas beaucoup de livres _________ ils sont chers.

e) _________ nouveau système d’emprunt de la Bibliothèque Municipale, elle n’a plus besoin d’acheter ses livres.

III

Quel est ton passe-temps préféré?Dans un petit texte (5-8 lignes), dis ce que tu fais pour occuper ton temps libre.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________


FICHE 3FLa bande dessinée


in Chez Nous, mars 1999

Enki BilalA un style visuel unique qui mélange traits, peinture et même

parfois photos.D’autres auteurs utilisent des contours remplis de couleurs

(comme Hergé pour Tintin) ou seulement des traits noirs sans cou-leur (comme Hugo Pratt pour certains albums de Corto Maltese).

AngoulêmeLa ville d’Angoulême est devenue en France synonyme

de Bande Dessinée. Depuis le 24 janvier 1990, elle abriteun musée de la BD – le CNBDI – qui possède 4000 plan-ches de BD et qui organise plusieurs expositions par an,ainsi qu’une médiathèque ouverte au public où l’on peutconsulter plus de 15 000 titres. Et chaque année, au moisde janvier, c’est à Angoulême que se tient le Festival In-ternational de la Bande Dessinée. Un événement quirassemble amateurs et professionnels de la BD et durantlequel on célèbre des auteurs grâce à un Grand Prix de laBD et des prix spéciaux pour couronner l’œuvre d’artistesde grande renommée comme Claire Brétécher ou HugoPratt.

Les MangasLes Mangas sont des BD japonaises au style unique avec un

découpage presque en temps réel et beaucoup de détails qui créentune expérience visuelle assez proche du cinéma. Les thèmes sontvariés, mais Les Mangas les plus populaires en France sont des his-toires assez violentes qui se déroulent dans des univers plutôt som-bres, comme Akira qui se passe dans un Tokyo infesté de gangsaprès un désastre atomique. Au Japon, Les Mangas représentent40% de la production de livres et magazines.



1. Après la lecture attentive des trois textes, donne des réponses complètes sans recopier les docu-ments.

a) Situe la ville d’Angoulême. (Cherche la dans une carte de la France.)____________________________________________________________________________________________

b) Qu’est-ce qu’il y a à Angoulême depuis 1990? Et quel est l’événement important qu’on y célèbre chaque année?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Indique le nom de trois auteurs de B.D. très connus grâce à leurs albums.

3. Présente deux raisons pour justifier le succès des Mangas.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. La bande dessinée est un art graphique et narratif et son histoire a plus de 50 ans. Réfère quatrehéros populaires de la B.D. européene.

5. Et toi, es tu un(e) lecteur (trice) de B.D.? Justifie ta réponse.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Réponds avec un pronom «en» ou «y».

a) Un Français sur cinq parle de la B.D. comme sa lecture préférée?____________________________________________________________________________________________

b) Est-ce que les jeunes lisent à la bibliothèque municipale?____________________________________________________________________________________________

c) Est-ce que les lecteurs adultes de B.D. restent fidèles aux séries de leur enfance?____________________________________________________________________________________________

d) Les jeunes passionnés de la B.D. vont au Festival d’Angoulême?____________________________________________________________________________________________

e) Es-tu un grand lecteur de la B.D. francophone?____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

___________________________ ______________________________ ______________________________

FICHE 4FLe rap à la Française


La France est le deuxième pays producteur de rap après les États-Unis. Le rap Français est né en1984 et a véritablement explosé au début des années 90 avec des groupes comme NTM, et ensuiteavec MC Solaar, IAM et Alliance Ethnik. Le succès du rap est quasiment universel: il est écouté par desjeunes de classes sociales et de milieux très différents.

MC SolaarC’est le rappeur Français le plus

connu à l’étranger. MC Solaar estd’origine sénégalaise mais a gran-di dans une banlieue parisienne.C‘est un poète. Avec les mots, ilest comme un magicien. Il écrittoutes les paroles de ses chansonsdans lesquelles il aborde des thè-mes de la vie quotidienne ou dessujets plus sérieux, comme le chô-mage ou la drogue, souvent avechumour.

Oxmo PuccinoC’est le nouveau prince du rap

Français. Le succès de son premieralbum «Opéra Puccino» lui a per-mis de rivaliser avec les meilleursrappeurs Français. Oxmo Puccinomet lui aussi l’accent sur les tex-tes, qu’il écrit lui-même. Certainesde ses chansons parlent de chosesréelles, des joies et des malheursde la vie, de l’importance de l’édu-cation, du rôle de la mère ou del’enfance maltraitée. D’autres ra-content des histoires imaginaires.En général, il préfère les musiques douces et il aime collaborer avecd’autres rappeurs, tels que Akhe-naton du groupe IAM.

MénélikMénélik est l’ami de MC Solaar

depuis dix ans. Il a déjà sorti deuxalbuns qui ont été très bien accueillis par le public. Ménélik esttrès attaché à ses origines et auxtraditions. Sa famille passe avanttout et il habite toujours dans unetour de banlieue. Ses textes sonttrès personnels. Timide et solitaire,il parle d’amour et d’émotion avecsensibilité et délicatesse, car ilveut montrer que le rap ne s’inspi-re pas seulement des problèmesdes banlieues ou de l’injustice.


1. Trouve dans le texte les informations por dire le contraire.

a) Le phénomène rap c’est l’année1984. ___________________________________________________________________

b) Ce genre musical est très populaire en Europe. __________________________________________________________

c) Ce sont les jeunes des banlieues qui écoutent le rap. _____________________________________________________

d) Mc Solaar est un rappeur célèbre en France. _____________________________________________________________

e) Les paroles des rappeurs Français parlent d’aventure. ____________________________________________________

f) Oxmo Puccino est un ancien rappeur. __________________________________________________________________

g) Mc Solaar, Oxmo Puccino et Ménélik chantent les poèmes écrits par leurs amis. ____________________________

2. Tu apprécies ce genre de musique? Pourquoi? _________________________________________________________

3. Quels sont les thèmes les plus frequents des groupes rap? ____________________________________________

4. Quels sont les (autres) genres de musique que tu écoutes? ____________________________________________

5. Qu’est-ce que tu préfères dans la musique? Le rythme ou les paroles? Justifie ta réponse.__________________________________________________________________________________________________________


HABITUDESFini le temps où, selon l’expression populaire, on

passait deux heures à table. Pas plus d’une demi-heurepour le déjeuner et le dîner (si l’on ne reçoit pas) etun bon quart d’heure pour le petit déjeuner.

Au petit déjeuner, c’est café noir, café au lait ouchocolat, plus rarement du thé; beurre et con-fiture accompagnent baguette, biscottes ou

croissants; à côté de ces ingrédients tradi-tionnels, quelques nouveautés au petit déjeuner:

les yaourts, les flocons de céréales, les jus de fruits.

À midi, le Français des grandes villes déjeunesouvent à l’extérieur de chez lui, à la cantine, au res-taurant ou dans un self-service: une entrée, un plat,du fromage ou un fruit, ou simplement un plat dujour et un café, c’est chacun selon sa faim. En revan-che, en province ou à la campagne, les Français ren-trent majoritairement chez eux pour le déjeuner.

Le soir, la France se met à table devant la télévi-sion: elle dîne et s’informe en même temps. C’est lerepas le plus copieux où tout le monde se retrouve.

HabitudesCe rituel quotidien est aujourd‘hui souvent pertur-bé: les croissanteries, viennoiseries, baguetteries,

sandwicheries et autres fast-foods sont en forteprogression. Ils ont adopté les méthodes de distribu-tion anglo-saxonnes au goût français. Ils témoignentd’une grande diversification et individualisationdes pratiques alimentaires: c’est chacun selon sesenvies et à l’heure qui lui convient.

Les Français retrouvent leurs traditions pour lesrepas de fêtes. Un repas de fête se compose de cinqplats: une entrée ou hors d’œuvre, un plat prin-cipal (viande, volaille, poisson) accompagné delégumes, une salade, du fromage et un dessert.

in Civilisation Progressive du Français, 2002

Curiosité!

Au petit déjeuner, 35% des Français boivent ducafé noir, 23% y ajoutent du lait, 15% préfèrent lethé. 6% ne prennent pas de petit déjeuner.

73% déjeunent chez eux en semaine, 80% leweek-end. 11% des femmes boivent du vin contre28% des hommes.

1. Quels sont les différents types de changements dans les habitudes alimentaires des Français?______________________________________________________________________________________________

2. Crois-tu qu’ au Portugal la situation est identique aux changements observés en France? Cite desexemples.______________________________________________________________________________________________

3. Que manges-tu au petit déjeuner? À midi? Et le soir? Compare tes repas avec ceux des Français.______________________________________________________________________________________________

4. À midi, y-a-t-il une différence entre les gens de la ville et ceux de la campagne? Laquelle?______________________________________________________________________________________________

5. Pourquoi la restauration rapide s’impose de plus en plus en France?______________________________________________________________________________________________

FICHE 5FHabitudes alimentaires


Tarte Julie• Tarte salée 2,50 E(au poulet ou au jambon)

• Pizza (la tranche) 3 E• Tarte sucrée 1,80 E

Que mangent-ils?

1. Propose un menu pour chaque jeune selon leurs préférences.a) Alice: ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————b) Pierre: ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————c) Julien: ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————d) Robert: —————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2. Ensuite, calcule ce qu’ils doivent payer pour leur déjeuner.______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. Et toi, que vas-tu manger? Combien vas-tu payer?______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. Choisis une recette simple de chez-toi. Écris la en utilisant l’infinitif.Ex.: Mélanger les œufs et le sucre…

5. Souligne toutes les formes verbales et indique le(s) temps et le(s) mode(s) utilisé(s).

McBurger• hamburger 2 E• frites: petite barquette 1 E

grande barquette 1,50 E• glace 2,50 E

(chocolat, fraise ou caramel)• un verre de Coca-Cola 1,50 E

Croissanterie

• sandwich au jambon 2 E

• sandwich chaud 2,50 E(au jambon ou aux champignons)

• croissant club 3 E(thon, salade, tomate, œufs)

• croque monsieur 3 E

• pain au chocolat 2 EEh bien moi, j’aime manger à la cantine!

Je n’ai pas letemps de pren-dre un vrai re-pas. Je vais aucafé et j’achète

un sandwich.

Moi, je n’aimepas la cantine.

Je préfère ache-ter une pizza àla boulangerie.

Moi, je vais au McDo.

Je prends un ham-burger et je boisdu Coca. J’adore

le Coca!

FICHE 6FL’alimentation des jeunes


AliceJulien

RobertPierre



6. Propose trois conseils diététiques pour que Nicolas perde du poids.

———----————————————————————————————————————————

———----————————————————————————————————————————

———----————————————————————————————————————————

7. Imagine comment sont les personnages qui parlent dans le dialogue. Fais leur portrait.

Dialogue— Ce soir, j’ai très faim. Je veux un bon repas. J’aimerais manger des frites. Et toi?— Moi, je voudrais plutôt manger une salade avec du poisson. Je préfère les aliments diététiques.— Mais tu es mince! Tu ne veux pas de pâtes?— Non, merci.— J’ai de la salade, mais je n’ai pas de poisson.— Tu as de la viande?— Oui.— Alors je veux bien de la viande avec des légumes.— Bon, d’accord. Moi, je prends des frites et toi des légumes.

8. Souligne tous les déterminants partitifs qui sont utilisés avec des aliments.

9. Observe l’emploi des déterminants partitifs dans les phrases.

a) Pour les aliments au féminin singulier ————————b) Pour les aliments au masculin singulier ————————c) Pour les aliments au féminin pluriel ————————d) Pour les aliments au masculin pluriel ————————e) Pour les aliments qui commencent par une voyelle ————————

POUR ÊTRE MINCE• Mangez de la salade.

• Buvez de l’eau.

• Ne mangez pas de gâteaux, pas de pain.

• Si vous avez faim entre les repas, prenez plutôtdes fruits.

• Si vous avez soif, ne prenez pas de boissons tropsucrées.

POUR ÊTRE EN FORME• Mangez du poisson et des légumes.

C’est très bon pour la santé.

• Ne mangez pas trop de viande.

• Buvez des jus de fruits ou du lait.

Je suis trop gros!

FICHE 7FMa maison


I1. Associe les affirmations suivantes aux personnages. Gabriel Céline

a) J’habite dans un petit appartement. � �b) J’habite en plein centre-ville, près de tout. � �c) Ma maison est énorme. � �d) Pour jouer avec mes copains, je vais au parc. � �e) Je n’aimerais pas habiter dans une grande ville. � �


a) Où habite Gabriel?____________________________________________________________________________________________

b) D’après Gabriel, quel est l’avantage de vivre en ville?____________________________________________________________________________________________

c) Comment est la maison de Céline?____________________________________________________________________________________________

d) Où préfère-t-elle vivre? Pourquoi?____________________________________________________________________________________________

e) Que peut-elle faire pour s’amuser?____________________________________________________________________________________________

Gabriel et Céline, deux jeunes français, nous présentent leur maison.

«Bonjour. Je m’appelle Gabriel et j’ai treize ans. J’habite àParis avec ma mère et mon frère, Cédric. Nous habitonsdans un appartement au centre-ville. Notre apparte-ment est au troisième étage. Il n’est pas très grand. Il y adeux chambres, une salle de bains, une cuisine et un salon. Il n’y a pas de jardin mais il y a un parc à cinq minutes. Je vais souvent au parc pour faire du skateavec mes amis. Je préfère habiter en ville… il y a des cinémas, beaucoup de magasins, des McDo, etc. À lacampagne, on s’ennuie*!»

«Salut! Moi, c’est Céline. J’ai quinze ans. J’habite dansune grande maison à la campagne. Dans ma maison, il ya une cuisine, une salle à manger, un salon, quatre cham-bres, deux salles de bains et des toilettes. Il y a aussi ungarage, une véranda et un immense jardin. J’aime beau-coup habiter à la campagne. Je déteste les grandes villescomme Paris… À la campagne, c’est tranquille. On peut sepromener, faire des randonnées à vélo, organiser des bar-becues avec nos amis. C’est la fête tous les jours!»

in Allons-y! (adapté)

Vocabulaire• s’ennuyer – aborrecer-se



II1. Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif.

Quand je _________ (être) grande, j’ _________ (habiter) dans une très belle maison, à la campagne. Il y_________ (avoir) de nombreuses pièces, un grenier et un jardin énorme.Je _________ (pouvoir) inviter mes copines et mes parents _________ (organiser) des barbecues pour leursamis. Nous _________ (faire) aussi des pique-niques le week-end et après nous _________ (aller) nous pro-mener à pied ou à vélo. Ça _________ (être) génial, vive la vie au grand air!

2. Récris les phrases en remplace les syntagmes en gras par les pronoms personnels «y» et «en».

a) Je viens d’une banlieue.____________________________________________________________________________________________

b) Maintenant, j’habite à la campagne.____________________________________________________________________________________________

c) Nous vivons dans une belle maison.____________________________________________________________________________________________

d) Maman parle souvent de notre ancien appartement.____________________________________________________________________________________________

e) Parfois, je pense à ma cité.____________________________________________________________________________________________

3. Choisis la forme correcte des déterminants indéfinis.

a) Ma mère passe toute / toutes / tout la journée dans le jardin.b) Il y a certain / certains / certaines jours où je ne suis pas chez moi.c) Mes copains viennent tous chez moi la même / les mêmes / le même jour.d) À la campagne, je peux faire toutes / toute / tous / tout les choses dont j’ai envie.e) En ville, je ne pouvais pas aller à certaine / certain / certains endroits tout seul.

4. Remets dans l’ordre et complète les phrases.

a) Gabriel prend son petit déjeuner dans la _________ (NIESUCI).b) Dans la salle à manger, il y a une _________ (BELAT).c) Céline regarde la _________ (LOIVÉSÉTIN) dans le salon.d) Dans la chambre, il y a un _________ (TIL), un _________ (RABUEU), une _________ (PALEM) et une

_________ (RAGED-BORE).e) Dans la _________ (LELAS ED NABIS), il y a une baignoire et un lavabo.

IIIDans un petit texte (5-8 lignes), décris la maison où tu habites ou la maison de tes rêves.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

FICHE 8FQui résiste au sac ado?


Attention, espèce en voie de disparition! Le bon vieuxcartable* à l’ancienne, avec sa poignée sur le haut etsa poche spéciale pour la calculatrice, se fait de plusen plus rare. Si ça continue, il finira bientôt rangé*dans un coin* du grenier, ou tout simplement balancéà la poubelle. Parce que depuis quelques années, l’outilindispensable dans la panoplie du parfait petit collé-gien branché*, c’est l’Eastpak, ce sac à dos, a prioriplutôt banal, mais qui cartonne à mort chez

les ados. C’est pas compliqué, dans les collèges, il n’y a plus que ça,comme s’il faisait partie de l’uniforme obligatoire! A se demandercomment tu fais pour ne jamais te tromper* et prendre le sac dequelqu’un d’autre…

Bon, d’accord, même avec un Eastpak, tu peux quand mêmegarder ta personnalité (un tout petit peu!). Les filles le portent plu-tôt vers le bras, tandis que les garçons préfèrent le remonter au ma-ximum sur les épaules. (…)

Remarque, c’est vrai qu’il a plutôt intérêt à être costaud*,ton sac à dos, pour ne pas ceder sous le poids* de tes livres deMaths et d’Histoire-Géo ou de ton dictionnaire d’Anglais. Surtoutqu’en plus de l’utiliser comme cartable la semaine, tu le traînes* partout, comme sac de sport le week-end ou enkit du randonneur pendant les grandes vacances. De toute façon, tu crois que les sacs Eastpak seront encore à lamode, en 2033?

Pierre Tessier in Okapi, janv. 2003 (abrégé)

1. Comment appelle-t-on cet accessoire? Pourquoi?______________________________________________________________________________________________

2. Quelles sont les deux critiques que le journaliste fait aux adolescents qui portent un Eastpak?______________________________________________________________________________________________

3. Quelles sont les differentes utilisations que les adolescents en font?______________________________________________________________________________________________

4. Et toi? Résistes tu à la mode de certains vêtements ou accessoires que la plupart de tes amis por-tent? Donne un exemple.______________________________________________________________________________________________

5. Complète avec «beaucoup» ou «très».a) Adidas est une marque _________ connu, mais Nike est _________ plus vendue en Europe.

b) Elle est _________ moderne, donc elle achète _________ d’accessoires de mode.

c) Nous mettons _________ de choses dans un sac-à-dos _________ petit.

Vocabulaire• cartable – pasta• ranger – arrumado

• coin – canto; esquina• branché – na moda

• tromper – enganar• costaud – resistente

• poids – peso• trainer – levar consigo


FICHE 9FLa médecine scolaire


Les collèges et lycées ont une infirmière en permanence ou à tempspartiel dans l’établissement*. Les enfants passent régulièrement une visitemédicale auprès des* services de médecine préventive qui pratiquent éga-lement les vaccinations obligatoires. Les infirmières scolaires ont la possibi-lité de délivrer* aux élèves des collèges et lycées une «pilule du lendemain»*qui est un contraceptif d’urgence qui agit dans les trois jours suivant* unrapport sexuel.

Certaines prestations comme les lunettes, les soins* dentaires mais aussiquelques médicaments sont assez* mal remboursés* par la Sécurité Sociale. Pour remédier à ce problème le gouvernement vient d’instituer laCouverture Maladie Universelle (CMU) qui permet à tous les démunis* debénéficier de soins gratuits.

La France au quotidien, Pug 2000 (abrégé)

1. Réponds aux questions.

a) Qui s’occupe de la médecine scolaire en France?____________________________________________________________________________________________

b) Quels sont les «services» que les élèves peuvent recevoir?____________________________________________________________________________________________

c) À ton avis la médecine scolaire est-elle importante? Pouquoi?____________________________________________________________________________________________

d) Qu’est-ce que c’est la Couverture Maladie Universelle (CMU)?____________________________________________________________________________________________

2. Rétablis l’ordre des phrases.

a) démunis / aide / les / qui?____________________________________________________________________________________________

b) fait / sécurité / que / la / sociale?____________________________________________________________________________________________

c) elle / malade / est / quand / tombée?____________________________________________________________________________________________

d) maladie / ont / quelle / élèves / les?____________________________________________________________________________________________

e) de / l’infirmière / l’école / où / est?____________________________________________________________________________________________

Vocabulaire• établissement – estabelecimento de ensino; escola• auprès de – junto de• délivrer – distribuir• lendemain – dia seguinte• suivant – seguinte(s)

• soins – cuidados• assez – suficientemente• remboursés – reembolsados• démunis – pessoas desfavorecidas financeiramente

FICHE 10FComment dire non à la cigarette?


1. Après la lecture des deux textes, réfléchis et réponds.

a) Quel est le type de texte / discours présenté?____________________________________________________________________________________________

2. Indique le problème de cette jeune lectrice.______________________________________________________________________________________________

a) À ton avis, pourquoi elle demande un conseil à Okapi?____________________________________________________________________________________________

b) Qu’est-ce qu’on lui conseille de faire? Et de ne pas faire?____________________________________________________________________________________________

3. Que penses-tu de l’utilisation de tabac par les adolescents?______________________________________________________________________________________________

4. Quelle serait ta réponse à la question du titre?______________________________________________________________________________________________

5. «Gentiment» et «Fermement» sont deux adverbes de manière. Forme d’autres adverbes, à partir desadjectifs donnés.

6. Écris un petit texte appelatif sur les dangers du tabac pour une campagne de prévention à l’école.Utilise les expressions de cause.Ex.: Comme le tabac a des substances nocives pour les voies respiratoires, ne fumez pas!

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

a) long ___________b) rare ____________

c) discret ___________d) suffisant _________

e) attentif __________f) doux _____________

«Je t’écris car je voudrais savoir quelles sont les conséquences de la cigarette sur les filles de 14 ans etcomment dire non quand on nous en offre. Je te demande car, dans ma classe, plus de la moitié des fillesfument et j’ai peur qu’on me propose de fumer. Merci d’avance.»

Une fidèle lectrice de 13 ans et demi

Si on te propose de fumer, pourquoi tu ne répondrais pas «non merci»? Gentiment mais fermement. Tu peuxaussi jouer l’humour: «Je n’aime pas le goût du tabac. Je n’aime pas celui des haricots non plus, tu ne m’en feras pas manger, même en me faisant croire que ce sont des frites vertes!» Inutile de confier que tes parentsle l’interdisent ou que tu as peur de tomber malade. Il y a aussi l’argument financier: tes potes fumeurs grillentleur argent de poche et remplissent les comptes bancaires des multinationales américaines. En discutant avectes copines, tu peux évoquer les effets nocifs du tabac. Mais pour les convaincre d’arrêter, il te faudra dutemps.

Merci à Marie-Laure Rabut, médecin à Paris

in Okapi, déc. 2002


FICHE 11FCékoi 1 SMS?


Qu’est-ce que c’est?

Si vous ne le savez pas encore, les lettres SMS signifient «Short Message Service» ou «Short Messaging System». C’est un moyen de communication quipermet de recevoir, sur l’écran de son téléphone portable, des messages écritsd’environ 160 caractères. Les SMS, nouveau passe-temps à la mode, sont de plusen plus utilisés et connaissent un succès florissant* dans le monde entier. Les Européens sont néanmoins* les plus nombreux à utiliser ce mode de commu-nication.

Les SMS peuvent être envoyés à partir d’un téléphone portable, d’un site Internet (et il est bon de savoir quedepuis Internet, on peut envoyer des SMS gratuitement), d’un Minitel ou d’un téléviseur. C’est donc très utile etsurtout très facile à utiliser. Où que vous soyez, vous pouvez envoyer et recevoir un message. Mais attention, ilexiste désormais* des «neutraliseurs de mobiles» qui sur une distance de 15 mètres, empêchent vos portables defonctionner! Ils sont principalement utilisés dans les théâtres, cinémas, magasins, etc.

En France, il existe d’autres termes pour désigner un SMS. Des synonymes qui varient en fonction de l’opéra-teur: «texto» (SFR), «Mini message» (Orange), ou «Télémessage» (Bouygtel). Les plus courants sont «SMS» ou «texto».

Mais le terme SMS ne désigne plus seulement un message textuel – il est aussi utilisé pour faire référence à deslogos, des sonneries, des jeux, etc. Un SMS coûte environ 0,15 æ mais bonne nouvelle, le prix (entre particuliers)devrait bientôt baisser et atteindre* 0,07 æ en 2007!

À quoi ça sert?

Grâce aux SMS, on peut:• Communiquer avec un ami.• Communiquer sur un forum de discussion.• Recevoir des «alertes» (message concernant un sujet donné, comme le résultat d’un match de foot par exemple).• Répondre à un sondage.• Voter (plus de 2 millions de SMS envoyés pour l’émission Loft Story).

Les chiffres (en France)

• 43% des possesseurs de portables utilisent les SMS régulièrement.• 3,3 milliards de SMS ont été envoyés durant l’année 2001, soit 275 millions par mois ou 9 millions par jour.• Certains jours, plus de 20 millions de SMS ont été échangés en 2002.• Il y a 37 millions de téléphones mobiles contre 34 millions de lignes fixes. Cela veut donc dire qu’il y a plus de

lignes mobiles que de lignes fixes!

Les chiffres (dans le monde)

• En 2002, le nombre de SMS envoyés dans le monde est estimé à 360 milliards.• 10 milliards de SMS sont envoyés par mois en Europe.• Le nombre d’abonnés mobiles dans le monde est estimé à 700 millions. Ce qui signifie qu’une personne sur

neuf possède un téléphone portable.• Aux États-Unis, la durée d’utilisation des portables a augmenté de 76% en 2001. Elle est maintenant de 456

milliards de minutes!in Chez Nous (adapté)

Vocabulaire• florissant – crescente • néanmoins – contudo • désormais – doravante • atteindre – atingir


I

1. Relie les moitiés de phrases, de façon à respecter les idées du texte.

2. Réponds aux questions, en faisant des phrases complètes.

a) Quelle est la caractéristique des SMS envoyés par Internet?____________________________________________________________________________________________

b) Où sont surtout utilisés les «neutraliseurs de mobiles»?____________________________________________________________________________________________

c) À quoi servent les SMS?___________________________________________________________________________________

d) Combien y a-t-il de téléphones mobiles en France?___________________________________________________________________________________

a) Les lettres SMS signifient…

b) On peut envoyer des SMS…

c) Les «neutraliseurs de mobiles» servent à…

d) En France, 43% des utilisateurs de portables…

e) Dans le monde, le nombre d’abonnés mobiles estestimé…

� … empêcher les portables de fonctionner.

� … envoient des SMS.

� … «Short Messaging System».

� … à 700 millions.

� … à partir d’un portable, d’un site Internet, d’unMinitel ou d’un téléviseur.

II

1. Complète les phrases avec les pronoms relatifs simples «qui», «que», «dont», «où».

a) Ce sont les Européens __________ utilisent le plus les SMS.

b) Le portable __________ je rêve est très cher.

c) Le SMS __________ il m’a envoyé est super sympa.

d) Le jour __________ j’achèterai un portable, je t’appellerai.

e) Ceux __________ ne font pas attention dépensent beaucoup d’argent avec les SMS.

2. Complète les phrases avec «à cause de», «parce que» / «car» et «grâce à».

a) __________ portables, on peut communiquer n’importe où.

b) Beaucoup de personnes envoient des SMS à partir d’un site Internet __________ c’est gratuit.

c) __________ messages écrits, les adolescents dépensent beaucoup d’argent.

d) Les Européens envoient beaucoup de SMS __________ ils adorent communiquer.



3. À partir des adjectifs entre parenthèses, forme des adverbes de manière en «-ment» et complète lesphrases.

a)Les SMS permettent de communiquer __________ (rapide).

b) C’est __________ (vrai) une révolution du point de vue de la communication.

c) __________ (fréquent) les adolescents dépensent tout leur argent de poche à cause des SMS.

d) Les parents doivent être __________ (suffisant) vigilants pour contrôler les excès de leurs enfants.

III

Écris un petit texte (5-8 lignes) où tu dis si tu as un portable et ce que tu penses de cette nouvelleforme de communiquer.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

FICHE 12FLes banlieues en France


Marie:

«Moi, c’est vrai que je n’aime pas trop aller dans les banlieues*. Il y a souvent* desbandes de jeunes qui traînent*, et si on ne fait pas partie du quartier*, on se sentvraiment mal à l’aise*. En même temps, je sais qu’il n’est pas facile pour les jeunes de vivre là-bas et dans mon lycée, on les a soutenus* à fond pendant lesgrèves pour qu’ils obtiennent plus de professeurs et de meilleurs locaux.»


François:

«Vivre en banlieue, c’est encore plus dur quand on voit comment les autres vivent. Pour eux, c’est facile de trouver du travail ou d’habiter dans une bellemaison. Entre les jeunes d’une même cité, il y a une certaine solidarité malgré* laviolence. On a l’impression que les gens qui ne sont pas de la cité ne peuvent pascomprendre nos problèmes.»

Vocabulaire• banlieue – arredores da cidade; subúrbio• souvent – frequentemente• traîner – vadiar• quartier – bairro

• se sentir mal à l’aise – sentir-se embaraçado; poucoà vontade

• soutenir – apoiar•malgré – apesar de

1. Loger en banlieue c’est difficile et dangereux. Explique pourquoi, en indiquant deux causes.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. Généralement qui habite en banlieue?

______________________________________________________________________________________________

3. Quels sont les grands problèmes des jeunes qu’y habitent?

______________________________________________________________________________________________



4. Quelles sont les conséquences?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5. Trouve les mots qu’on associe à la vie en banlieue. Complète le champs lexical.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

6. Utilise la négation pour dire le contraire, comme dans l’exemple.

Ex.: J’habite en ville depuis toujours.Je n’ai jamais habité en ville.

a) Ils ont deux belles maisons. ________________________________________________________________________b) Nous avons déjà loué un appartement à Marseille. ____________________________________________________c) Tu connais tout le monde dans ton quartier. _________________________________________________________d) Elle dira quelque chose à son voisin. ________________________________________________________________

7. Fais comme dans l’exemple.

Ex.: Mon / Ma / Mes parents sont en vacances.

a) Elle téléphone à son / sa / ses amie. _________________________________________________________________b) Son / Sa / Ses maison est loin de l’école. ____________________________________________________________c) Mon / Ma / Mes frère est plus jeune. ________________________________________________________________d) Tu vas chez ton / ta / tes copains. ___________________________________________________________________e) Où dont mon / ma / mes CD? _______________________________________________________________________

8. Complète avec: «mon», «ma», «mes», «ton», «ta», «tes», «son», «sa», «ses», comme dans l’exemple.

Ex.: Ce soir elle dîne chez… parents. → Ce soir elle dîne chez ses parents.

a) Tu connais Élisabeth __________ amie de Londres?b) Sonia a deux frères __________ plus jeune frère s’apelle Antoine.c) Mme Lapierre habite dans un immeuble dégradé __________ voisins sont très agressifs.d) Ces professeurs ont de la chance, __________ étudiants sont tous très intelligents.e) Ce soir, je vais au restaurant avec des amis. C’est __________ anniversaire.f) Almodovar est super! J’adore __________ film Tout sur ma mère.g) Tu viens dîner chez moi? – Oui! Quelle est __________ adresse?h) Ce soir je vais à l’opéra. Je vais prendre __________ voiture.i) J’aime bien __________ école. Les profs sont sympas.

B A N L I E U E

cité en béton

FICHE 13FPhonétique / Orthographe


1. Écoute bien la lecture du professeur et complète les mots suivants.

2. Copie du tableau suivant…

• 3 mots avec le son [y] et souligne le son: _________________________________________________________

• 4 mots avec le son [ã] et souligne le son: _________________________________________________________

• 3 mots avec le son [~�] et souligne le son: _________________________________________________________

• 4 mots avec le son [o] et souligne le son: _________________________________________________________

• 3 mots avec le son [e] et souligne le son: _________________________________________________________

3. Ne te trompe pas, choisis…

• ont ou on?___________ m’a dit que Marie est très gentille. D’autres personnes m’___________ dit le contraire.Tous___________ une opinion. ___________ ne sait plus qui croire.

• a ou à?Il y ___________ des jours où je vais ___________ l’école en voiture. En général, mon père n’___________pas le temps de m’emmener, alors j’y vais ___________ pied.

• est ou et?Denis ___________ impatient de reprendre les cours ___________ de connaître ses nouveaux camarades.Il___________ vraiment très content___________ sa mère aussi.

• peux, peut ou peu?___________ d’élèves sont attentifs. Le professeur___________ expliquer quelque chose, mais toi, tune___________ même pas l’entendre!

• ou ou où?«Que fais-tu pendant tes loisirs?»«Moi, je fais du sport___________ je sors avec mes copains. Les jours___________ il pleut, je regarde la télévision___________ je vais au cinéma.»

pleinambulancecollantunsiècle

mangerjardinmillionlentoiseau

portugaisboutiquepoirechaussuresvanille

attentionvoituretélévisionjournéeune

• b_______ sson• j_______ r• dossi_______• biber_______• _______veloppe • m_______• ga_______er

• b_______• p_______lI• b_______te• r_______• a_______ection• direc_______on• ch_______d

• él_______ve• _______ possible• p_______ le• photogra_______e• p_______tit• t_______ps• drap_______

• sem_______ne• tourn_______e• monta_______e• d_______gt• _______toile• h_______re


FICHE 14FLes articles partitifs / Le présent de l’indicatif et la négation


Tu aimes la glace auchocolat.

Je mange du gâteau.

Vous buvez des liqueurs.

2. Conjugue les verbes au présent de l’indicatif.

a) Nous ___________ (manger) des pizzas quand maman n’ ___________ (être) pas là.

b) Quand on ___________ (aller) au restaurant, on ne ___________ (prendre) pas de salade. On ne

___________ (boire) pas de vin.

c) Certaines personnes ___________ (détester) les légumes, mais ils ___________ (être) impor-tants pour la santé.

d) Quand mes parents ___________ (sortir) le soir, ils ___________ (aller) au restaurant et

et ils ___________ (prendre) des plats français.

3. Mets à la forme négative.

a)

b)

c)

4. Complète avec les verbes «avoir» ou «y avoir».

a) La voisine ___________ une cuisine énorme. Dans sa cuisine, il ___________ beaucoup d’aliments.

b) Mon père ___________ une bibliothèque où ___________ beaucoup de livres de cuisine.

c) Il ___________ des jours où il n’ ___________ pas faim.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

1. Complète avec les articles partitifs.

Au déjeuner, je mange ___________ soupe, ___________ poisson, ___________ salade, ___________ rizavec ___________ carottes. Je bois ___________ eau. Je ne bois pas ___________ jus de fruits. Marie nemange pas ___________ légumes.Elle mange ___________ frites. Elle ne boit pas ___________ eau, elle préferè boire ___________ jus defruits. Elle adore manger ___________ gâteaux et ___________ mousse au chocolat.

Forme négative

FICHE 15FLe passé composé


1. Présent ou passé? Mets une croix dans la case correspondante.

2. Fais des phrases au passé composé, à partir des infinitifs.

Ex.: Hier, j’ai dejeuné chez Caroline et j’ai mange des pâtes.

a) déjeuner _________________________________

b) commencer / terminer_______________________

c) acheter / payer_____________________________

d) faire / finir_________________________________

e) aller / venir________________________________

f) s’amuser / se promener______________________

8 h 15 → Il sort de chez lui, il prend sa moto.8 h 45 → Il arrive à son bureau.

12 h 15 → Il sort de son bureau. Il va déjeuner.14 h 30 → Il sort du restaurant. Il part à pied.

14 h 40 — 18 h → Il prend des photos en ville.18 h 05 — 19 h → Il parle avec une amie dans un café.19 h 35 → Ils entrent dans un cafétéria.21 h 30 → Ils vont au cinema.

a) Il n’a pas rangé sa chambre.Présent Passé

b) Tu as pris une bande dessinée?c) Qu’est-ce que tu as dit?d) Non, je ne lis pas les sondages.e) Vous avez aimé ce film?f) Aujourd’hui, je fais 50 kilomètres en vélo.

3. Un policier a suivi Fred, pendant une journée. Le soir, il fait son rapport. Écris ce rapport au passécomposé à l’aide des indications suivantes:

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

4. Récrivez le récit ci-contre en remplaçant «Karim» par:• Karim et Stéphane • Valérie • Valérie et Cécile

Samedi, Karim est allé voir un match de football. Il est parti de chez lui à 19 heures, mais il n’a pas trouvé debus. Il est allé au théâtre à pied et il est arrivé en retard.

Il n’a pas aimé le spectacle: il est sorti avant la fin, il est allé dans un McDo et il a mangé un hamburger.

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5. Raconte ton samedi après-midi (utilise des verbes pronominaux).

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————


FICHE 16FL’impératif


1. Faites des slogans publicitaires, selon le modèle, à la 2ème personne du pluriel.

a) Boire de l’eau minérale. Buvez de l’eau minérale!

b) Prendre des vitamines. ————————————————————————————————

c) Partir en vacances. ————————————————————————————————

d) Profiter de la vie. ————————————————————————————————

e) Faire de l’aérobic. ————————————————————————————————

f) Être en forme. ————————————————————————————————

g) Avoir confiance. ————————————————————————————————

h) Aller de tout droit. ————————————————————————————————

i) Prendre le temps de vivre. ————————————————————————————————

2. Refais l’exercice à la 2ème personne du singulier: Bois de l’eau minérale!

3. Donne des ordres ou des conseils, selon le modèle.

Un professeur à un élève: Un professeur à ses élèves:a) S’asseoir Assieds-toi! Asseyez-vous!b) Se concentrer ————————————————————— —————————————————————c) Se dépêcher ————————————————————— —————————————————————d) Ne pas se décourager ————————————————————— —————————————————————e) S’amuser ————————————————————— —————————————————————

4. Donne des conseils à la forme négative.

a) Je n’ai pas envie de téléphoner à Louis. Ne lui téléphone pas!

b) Je n’ai pas envie d’aller au cinéma. —————————————————————

c) Je n’ai pas envie de faire de devoir. —————————————————————

d) Je n’ai pas envie d’écrire à mes parents. —————————————————————

e) Je n’ai pas envie de finir l’exercice. —————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————

a) va → allerb) ——— → ———c) ——— → ———d) ——— → ———e) ——— → ———

5. Lis le message de Carole. Cherche les verbes à l’impératif et écris l’infinitif comme dans l’exemple.

Michel,Ce soir, je rentre tard!S’il te plaît va chercher les enfants à l’école etfais les courses. Achète des fruits et des légumes.Prends aussi des yaourts. Dinez sans moi!Faites la vaisselle.

Carole

1. Relie les phrases à l’aide d’un pronom relatif en remplaçant les syntagmes en gras.

a) J’aime les vêtements de sport. Les vêtements de sport sont confortables.

_________________________________________________________________________________

b) Les baskets Nike sont chères. Je veux les baskets Nike.

_________________________________________________________________________________

c) La marque Kookaï est très connue. Les vêtements de la marque Kookaï sont chics.

_________________________________________________________________________________

d) J’entre dans une boutique Naf-Naf. J’achète tous mes vêtements dans les boutiques Naf-Naf.

_________________________________________________________________________________

2. Complète avec les déterminants démonstratifs qui conviennent.

3. Récris les phrases en remplaçant les mots en gras par le pronom démonstratif qui convient.

a) J’aime les vêtements larges comme les vêtements de la marque Kookaï._________________________________________________________________________________

b) Mon bracelet préféré est ce bracelet en or.

_________________________________________________________________________________

c) Je voudrais une bague comme les bagues de ma mère.

_________________________________________________________________________________

4. Complète avec les déterminants et les pronoms démonstratifs.

a) _________ robe rouge est la moins discrète de toutes _________ que j’ai.

b) _________ accessoire est à moi, mais _________ sont à Marie.

c) _________ chapeau est grand, mais _________ qui a un voile est trop petit.

d) _________ chemises sont sales, _________ est propre.

FICHE 17FRelatifs et démonstratifs


________ pull, ________ jupe, ________ écharpe, ________ chaussettes,

________ tee-shirt, ________ anorak sont rangés dans ________ armoire, dans ________ chambre.


I . 1. a) V b) F c) V d) F e) F2. b) Le Mont Saint-Michel se trouve en Normandie. d) Les stations de ski des Alpes, des Pyrénées et des Vosges reçoivent des touristes en

hiver et en été. e) Le Midi se trouve dans le sud de la France.3. a) En Normandie et en Bretagne, on peut faire de la voile, de la planche à voile, de la natation et toutes sortes de sports nautiques.

b) Les châteaux de la Loire datent des quinzième et seizième siècles. c) À Paris, on peut visiter la tour Eiffel, l’Arc de Triomphe, le Muséedu Louvre… d) Resposta livre.

II. 1. je visite / je me lève / je prends / nous faisons / nous allons / nous mangeons / j’ai / je suis / c’est lui qui offre2. Sophie est partie / elles ont fait / elles sont allées / elles ont rencontré / Sophie a adoré3. a) à Cannes ⁄ en France b) à Bruxelles ⁄ en Belgique c) à Toronto / au Canada d) au Japon ⁄ en Asie e) aux États-Unis / à New YorkIII. Resposta livre

I . 1. a) V b) V c) F d) F e) V2. d) Florentin trouve la lecture ennuyeuse. e) Il préfère les jeux vidéo à la lecture.3. a) Dany a aimé Marco Valdo d’Italo Calvino parce que le personnage de ce livre lui ressemble. b) Pour choisir un livre, Alexandra regarde

trois choses: l’histoire, le titre et le nom de l’auteur. c) Florentin adore sortir avec ses amis et jouer à des jeux vidéo. d) L’auteur favori deMarianne est William Shakespeare parce qu’elle adore son style d’écriture. Il est poétique. e) Resposta livre.

II. 1. Dany adore / il a / il va / choisit / il les lit / Florentin met / certains jeunes sont / ne lisent pas / la lecture est.2. a) Dany et Alexandra ne lisent jamais de magazines. b) Florentin n’aime pas lire. c) Il n’aime que les magazines sur les jeux vidéo. d) Il n’y

a personne à la bibliothèque. e) Les jeunes ne lisent rien. f) Les jeunes n’aiment plus les livres d’amour.3. a) parce que b) grâce à c) à cause de d) parce qu’ e) grâce auIII. Resposta livre.

1. a) Angoulême c’est une vieille ville située dans la région du Poitou – Charentes (au littoral / centre Est). b) Depuis 1990 il y a à Angoulê-me le Musée de la BD ou CNBDI où on célèbre chaque année le fameux Festival International de la Bande Dessinée.(Centre National de la Bande Dessinée et de l’Image)

2. Claire Brétecher, Hugo Pratt et Enki Bial.3. Les Mangas ont beaucoup de succès grâce aux détails qui permettent des effets proches du cinéma et découpage du scénario presque en

temps réel.4. Par exemple, Tintin, Astérix et Obélix, Titeuf et Luck Luke ou Spirou.6. a) Oui, un Français sur cinq en parle comme sa lecture préférée. b) Oui, ils y lisent. c) Oui, ils en restent fidèles. d) Oui, ils y vont. e) Oui,

j’en suis.

1. a) Le rap français est né en 1984 et a véritablement explosé au début des années 90. b) Le succès du rap est quasiment universel. c) Il estécouté par des jeunes de classes sociales et de milieux très différents. d) C’est le rappeur français le plus connu à l’étranger. e) Il abordedes thèmes de la vie quotidienne ou des sujets plus sérieux, comme le chômage ou la drogue / certaines de ses chansons parlent de cho-ses réeles / ses textes sont très personnels (…) il parle d’amour f) C’est le nouveau prince du rap français g) Il écrit toutes les paroles deses chansons / Oxmo Puccino met lui aussi l’accent sur les textes, qu’il écrit lui-même / ses textes sont très personnels.

1. Les habitudes alimentaires des Français ont changé, parce que les repas sont plus rapides, il y a moins de traditions et les aliments qu’onmange sont différents aussi.

2. Oui, je pense qu’au Portugal c’est la même situation dans les grandes villes, parce que les gens travaillent et les familles ne font pas les repas ensemble. Les fast-foods sont aussi nombreux, mais la cuisine traditionnelle existe encore et il y a des familles qui préfèrent la manger.

4. Oui, le déjeuner en ville c’est à la cantine, au restaurant ou dans un self-service et à la campagne on mange à la maison, en famille.5. Les restaurants de fast-food augmentent parce qu’ils ont un service de repas rapide, diversifié et économique et chaque personne peut

manger à l’heure qui lui convient.

Fiche 5

Fiche 4

Fiche 3

Fiche 2

Fiche 1

CORRIGÉSF


1. a) Le menu d’Alice: Elle va à la croissanterie et elle mange un sandwich chand au jambon et aux champignons et elle boit un jus d’orange.b) Le menu de Pierre: Il va au Mc Burger et il mange un extra-menu avec un double cheese, des frites et un coca. c) Le menu de Julien:Il va chez « Tarte Julie » et il mange une pizza aux fruits de mer et il boit un ice-tea. d) Le menu de Robert: À la cantine il mange du pouletrôti, de la soupe, de la salade et une pomme verte comme déssert.2. Alice payera, par exemple, 2,50_ para le sandwich plus 1,50_ par le jus d’orange. Cela fait 4 euros au total.3. Moi, je vais manger…4. Une recette portugaise au choix.5. Mangez / buvez / prenez – toutes les formes verbales sont à l’impératif présent6. a) Mangez des fruits et des légumes! b) Bois de l’eau souvent! c) Préférez les viandes grillées! 7. Exemple d’un portrait: Il est un garçon de 14 ans qui n’aime pas la cuisine traditionnelle et qui ne s’inquiète pas avec le régime. Il est gros,il a des problèmes dentaires car il mange toujours des frites et des produits sucrés.8. des frites; du poisson; de pâtes (phrase négative); de la salade; de la viande; des légumes.9. a) de la ou de l ’ b) du c) des d) des e) de l ’

I. 1. a) Gabriel b) Gabriel c) Céline d) Gabriel e) Céline2. a) Gabriel habite à Paris, dans un appartement au centre-ville. b) D’après lui, l’avantage d’habiter de vivre en ville c’est qu’il y a des cinémas,

beaucoup de magasins, des McDo… c) La maison de Céline est grande: il y a une cuisine, une salle à manger, un salon, quatre chambres,deux salles de bains et des toilettes. Il y a aussi un garage, une véranda et un immense jardin. d) Céline préfère vivre à la campagne parceque c’est tranquille. e) Pour s’amuser, elle peut se promener, faire des randonnées à vélo et organiser des barbecues avec ses amis.

II. 1. je serai / j’habiterai / il y aura / je pourrai / mes parents organiseront / Nous ferons / nous irons / Ça sera2. a) J’en viens. b) Maintenant, j’y habite. c) Nous y vivons. d) Maman en parle souvent. e) Parfois, j’y pense. 3. a) toute b) certains c) le même d) toutes e) certains4. a) cuisine b) table c) télévision d) lit / bureau / lampe / garde-robe e) salle de bainsIII. Resposta livre.

1. On l’appelle sac ado (pour les adolescents), parce que tous les adolescents portent un sac-à-dos Eastpak. On le prononce de la même fa-çon (sac-à-dos ou sac ado)

2. Le journaliste dit que le sac-à-dos Eastpak et presque un uniform obligatoire pour suivre la mode et qu’ils sont tous égaux.3. Les adolescents l’utilisent à l’ècole, en ville comme sac de sport ou comme kit pour les affaires des vacances.4. Resposta livre. (Oui, j’utilise aussi un sac-à-dos Eastpak… ou Non, je n’aime pas…)5. très, beaucoup, très, beaucoup, beaucoup, très

1. a) En France, il y a dans tous les collèges et lycées une infirmière pour faire la médecine préventive des élèves. Elles sont les infirmièresscolaires. b) Les élèves peuvent passer régulièrement une visite médicale pour prévenir des problèmes de santé pour faire les vaccins obli-gatoires au pour recevoir la pilule du lendemain. c) Oui, je pense que / À mon avis la médecine scolaire est très importante, parce que lesadolescents et les jeunes ont souvent des problèmes de santé, hygiène, des doutes sur la sexualité ou la nutrition et cela peut les aider.

2. a) Qui aide les démunis? b) Que fait la sécurité sociale? c) Quand est-elle tombée malade? d) Quelle maladie ont les élèves? e) Où estl’infirmière de l’école ?

1. a) Ce texte est une lettre d’une adolescente et la réponse du magazine Okapi.2. Cette jeune lectrice veut savoir les conséquences de la consommation de tabac à son âge. a) Je pense qu’elle écrit à Okapi parce qu’elle a peur ou honte de discuter le problème chez-elle. b) Okapi lui conseille de réfuser les cigarettes

en disant qu’elle n’aime pas le gôut du tabac et qu’il est trop cher. On lui disent aussi de parler des effects nocifs du tabac.3. À mon avis, les jeunes qui fument ont des graves problèmes de santé, comme des allergies ou du cancer des poumons à l’âge adulte.4. Resposta livre.5. a) longuement b) rarement c) discrètement d) suffisamment e) attentivement f) doucement

I. 1. a) «Short Messaging System». b) à partir d’un portable, d’un site Internet, d’un Minitel ou d’un téléviseur. c) empêcher les portables defonctionner. d) envoient des SMS. e) à 700 millions.

2. a) Les SMS envoyés par Internet sont gratuits. b) Les «neutraliseurs de mobiles» sont surtout utilisés dans les théâtres, dans les cinémas etdans les magasins. c) Les SMS servent à communiquer avec un ami, à communiquer sur un forum de discussion, à recevoir des «alertes», àrépondre à un sondage et à voter. d) En France, il y a 37 millions de téléphones mobiles.

Fiche 11

Fiche 10

Fiche 9

Fiche 8

Fiche 7

Fiche 6

II. 1. a) qui b) dont c) qu’ d) où e) qui2. a) Grâce aux b) parce que / car c) À cause des d) parce qu’/ car3. a) rapidement b) vraiment c) fréquemment d) suffisammentIII. Resposta livre.

1. Habiter en banlieue c’est dangereux à cause des bandes de jeunes déliquants et il est difficile d’y vivre parce qu’il n’y a pas de bonnes con-ditions de vie.

2. Habituellement ce sont les familles défavorisées et nombreuses, comme les immigrés.3. Les jeunes qui habitent en banlieue ont des problèmes de violence et d’intégration.4. Les conséquences sont la délinquance et les drogues ou les voles.5. Banlieue – Béton; violance; délinquance; problèmes sociaux; insécurité6. a) Ils n’ont aucune maison. b) Nous n’avons jamais loué un appartement à Marseille. c) Tu ne connais personne dans ton quartier.

d) Elle ne dira rien à son voisin.7. a) son amie b) sa maison c) mon frère d) tes copains e) mes CD8. a) son b) son c) ses d) leurs e) leur f) son g) ton h) ma i) mon

1. boisson; jour; dossier; biberon; enveloppe; mien; gagner; bille; pull; boîte; rien; affection; direction; chaud; élève; impossible; poule; pho-tographe; petit; temps; drapeau; semaine; tournée; montagne; doigt; étoile; heure.

2. son [y]: ambulance; portugais; chaussures; voiture; une; son [ã]: ambulance; collant; manger; lent; attention; son [~�]: plein; un; jardin;

son [o]: collant; oiseau; chaussures; portugais; son [e]: manger; télévision; journée.3. ont ou on: On / ont / ont / On; a ou à: a / à / a / à; est ou et: est / et / est / et; peux ou peut ou peu: Peu / peut / peux; ou ou où: ou / où / ou

1. de la / du / de la / du / des / de l’ / de / de / des / d’ / du / des / de la.2. a) nous mangeons / n’est pas; b) on va / on ne prend pas / on ne boit pas; c) certaines personnes détestent / ils sont; d) mes parents

sortent / ils vont / ils prennent.3. a) Tu n’aimes pas la glace au chocolat. b) Je ne mange pas de gâteau. c) Vous ne buvez pas de liqueurs.4. a) a / y a b) a / y a c) y a / a

1. a) Passé b) Passé c) Passé d) Présent e) Passé f) Présent2. Fred est sorti de chez-lui à 8h.15 et il a pris sa moto. Il est arrivé à son bureau à 8h.45. Puis, il est sorti de son bureau et il est allé

déjeuner, à 12h15. Il est sorti du restaurant et il est parti à pied à 14h30. Entre 14h40 et 18h Fred a pris des photos en ville. Entre18h05 et 19h il a parlé avec une amie dans un café. À 19h35 ils sont entrés dans une cafétéria et à 21h30 ils sont allés au cinéma.

3. Samedi, Karim et Stéphanie sont allés voir un match de football. Il sont partis de chez-eux à 19 heures, mais ils n’ont pas trouvé debus. Ils sont allés au match à pied et ils sont arrivés en retard.Ils n’ont pas aimé le spectacle: ils sont allés dans un Mc DO et ils ont mangé un hamburger.Valérie – est allée / est partie / n’a pas trouvé / est allée / est arrivée / n’a pas aimé / est allée / a mangéValérie et Cécile – sont allées / sont parties / n’ont pas trouvé / sont allées / sont arrivées / n’ont pas aimé / sont allées / ont mangé

1. b) Prenez des vitamines! c) Partez en vacances! d) Profitez de la vie! e) Faites de l’aérobic! f) Soyez en forme! g) Ayez confiance!h) Allez tout droit!

2. b) Prends des vitamines! c) Pars en vacances! d) Profite de la vie! e) Fais de l’aérobic! f) Sois en forme! g) Aie confiance! h) Va tout droit!3. b) Concentre-toi! c) Dépèche-toi! d) Ne te décourages pas! e) Amuse-toi! Concentrez-vous! – Dépéchez-vous! – Ne vous découragez pas

– Amusez-vous!4. b) Ne va pas au cinéma! c) Ne fais pas le devoir! d) N’écris pas à tes parents! e) Ne finis pas l’exercice!5. b) fais – faire c) achète – acheter d) prends – prendre e) dinez – diner

1. a) J’aime les vêtements de sport qui sont confortables. b) Les baskets Nike que je veux sont chères. c) La marque Kookaï dont les vête-ments sont chics est très connue. d) J’entre dans une boutique Naf-Naf où j’achète tous mes vêtements.

2. Ce pull, cette jupe, cette écharpe, ces chaussettes, ce tee-shirt, cet anorak sont rangés dans cette armoire, dans cette chambre.3. a) J’aime les vêtements larges comme ceux de la marque KooKaï. b) Mon bracelet préféré est celui en or. c) Je voudrais une bague comme

celles de ma mère.4. a) Cette / celles b) Cet / ceux-là (ceux-ci) c) Ce / celui d) Ces / celle-là (celle-ci)

Fiche 17

Fiche 16

Fiche 15

Fiche 14

Fiche 13

Fiche 12

MAT

ERIA

L FO

TOCO

PIÁV

EL F

RAN

CÊS

– 8.

0AN

O •

111

1113

238

fichas 8º ano

Documents