neuroeducaÇÃo

CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA A

EDUCAÇÃOPsicóloga Myriam Christina Alves Rodrigues

CÉREBRO UM ÓRGÃO DO CORPO

CONSUMO DE ENERGIA 20%

oxigênio

500 Kcal/dia

CÉREBRO E A QUESTÃO DO GÊNERO

O DESENVOLVIMENTO DO CÉREBRO

FATORES AMBIENTAIS

FATORES GENÉTICOS

CÉREBRO E O APRENDIZADO

Mudanças no CérebroConexões

Neurônios

CÉREBRO - EMOÇÕES E CORPOCÉREBRO – EMOÇÕES E CORPO

REORGANIZAÇÃO FUNCIONAL

REORGANIZAÇÃO FUNCIONAL

USAR O CÉREBRO MUDA O CÉREBRO

Conexões

MUDANÇA COM A EXPERIÊNCIABASE DO APRENDIZADO

O QUE É APRENDER?

EXCESSO DE SINAPSES INICIALREMODELANDO OS CIRCUITOS

SINAPSES CORRETAS

GENÉTICA COMO PONTO DE PARTIDA

Edward Thorndike:

“É que temos tantas outras

coisas a melhorar,ou não sabemos como

fazer para melhorar, ou não fazemos questão de

melhorar, ou uma mistura dessas três

coisas.”

FATORES QUE INFLUENCIAM A APRENDIZAGEM

MOTIVAÇÃO PARA O APRENDIZADO

É A MOTIVAÇÃO QUE NOS FAZ QUERER APRENDER

ATENÇÃO: GRANDE PORTA PARA O APRENDIZADO

ATENÇÃO É SELETIVA

A ATENÇÃO É A PORTA DE ENTRADA

A MEMÓRIA A APRENDIZAGEM

O APRENDIZADO

ATIVA O SISTEMA DE RECOMPENSA

AVALIAÇÃO

PAPEL DE SINALIZAR

PAPEL MOTIVADORNÍVEL DE

DIFICULDADE

O SISTEMA DE RECOMPENSA É AJUSTADO

ADULTOS E OS MITOS DA APRENDIZAGEM

EXERCÍCIOS MENTAIS ADEQUADOS

CURSOS: PROFESSORES, PAIS E ALUNOS

ADOLESCENTES

ADOLESCÊNCIA: O CÉREBRO EM TRANSFORMAÇÃO

PAIS E FILHOS

SAÚDE, EDUCAÇÃO E RELACIONAMENTO

CRIANÇASPROFESSORES E COORDENADORES

Introdução e conceitos gerais sobre neuroeducação

Conhecendo o cérebro do seu aluno

Processos atencionais, memória, função executiva e inteligência

Descobertas da neurociência que ajudam na prática da sala de aula

Plasticidade cerebral - como o professor interfere no cérebro do aluno

Efeitos da intervenção educacional no processamento cerebral

O que as pesquisas sobre o cérebro revelam sobre o impacto das emoções e motivações na aprendizagem

CONTATOS PROFISSIONAIS

(62) 3214-1823 (CLÍNICA Goiânia)(62) 8241-5223(62) 9292-5396(62) 3324-8114 CLINICORE (Anápolis)

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