educação inclusiva
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Aluna: Liliane Zorzam
Um pouco da historia
Conferência Mundial de Educação; O UNESCO(1990), Brasil assume o compromisso de lutar pelo ensino inclusivo;
A Lei nº. 8.213/91 fixa cotas percentuais, de acordo com o número de empregados;
Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994)- tem papel chave na implementação de políticas públicas/ações para assegurar os direitos à educação das pessoas com deficiência;
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-Lei 9394/96 - garante a educação e o atendimento especializado na rede regular de ensino, com apoios necessários;
■ São publicados os Parâmetros Curriculares Nacionais –PCNs (1999);
■ Lei nº 10.098/00 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências;
■ Lei N.º 10.436 de 24 de abril de 2002 - Reconhece como meio legal de comunicação
■ e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados;
■ MEC/SEESP - Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva - de 09 de outubro de 2007.
■ Decreto 6.571/08, que reestrutura a educação especial no país.
Qual a necessidade da inclusão?
A INCLUSÃO é inovação, porém precisa ser discutida
para que seu sentido não seja distorcido e que não se
torne um movimento polemizado. Inserir alunos com
necessidades especiais nas escolas sejam elas de
cunho público ou privado e sejam eles com quaisquer
deficiências, permanentes ou temporárias, nada mais é
que garantir um direito ao cidadão e isso é previsto em
diversas leis esparsas e principalmente na Constituição
Federal.
Inclusão Significado- o que é?
Dentre outros significados, o termo “incluir” quer dizer:
estar incluído ou compreendido, fazer parte Holanda,1993.
Segundo a concepção moderna, A inclusão social é um
conjunto de regras normas, crenças, valores, princípios
que são partilhados por um grupo em um dado momento
histórico e que norteiam o nosso comportamento.
O que é Inclusão Social?
INCLUSÃO social é, portanto, um processo que contribui
para a construção de um novo tipo de sociedade através
de transformações, pequenas e grandes, seja nos
ambientes físicos, no meio jurídico, na mentalidade das
pessoas e da própria Pessoa com Necessidades
Educativas Especiais.
Quando fazer a Inclusão Social?
Segundo Mittler (2003) "a Inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola". Esse conceito de inclusão do autor envolve uma reflexão sobre a filosofia político pedagógica da escola e a prática dos professores.
Como é necessário o investimento em formação inicial e
continuada dos profissionais envolvidos no processo de
inclusão, principalmente dos professores.
Fonte: MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003
Continuando....
Sendo o objetivo é dar apoio a criança com dificuldade
de aprendizagem para que ela se adapte ao
sistema educacional na medida que o sistema
educacional se adapta a esta. Assim, seria necessário
que, primeiramente, a escola se adaptasse às
criança especiais para depois as mesmas conseguirem
se adaptar não somente à escola, mas à sociedade como
um todo.
Porquê a inclusão ?A escola brasileira é marcada pelo fracasso de alunos que
são marginalizados pelo insucesso.
A inclusão total e irrestrita é uma oportunidade para reverter
a situação de nossas escolas, as quais atribuem aos alunos
as deficiências que são do próprio ensino ministrado por elas
– sempre se avalia o que o aluno aprendeu, o que ele não
sabe, raramente se analisa “o que” e “como” a escola
ensina, de modo que os alunos não sejam penalizados pela
repetência,discriminação, exclusão, etc..
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf
Porquê a Inclusão?A ética ilumina as nossas ações na direção de uma escola para
todos. Ocorre que a escola se democratizou abrindo-se a novos
grupos sociais, mas não aos novos grupos sociais, mas não aos
novos conhecimentos.
O conhecimento evolui por recomposição, contextualização e
integração de saberes em redes de entendimento, não reduz o
complexo ao simples, tornando maior a capacidade de reconhecer
o caráter multidimensional dos problemas e de suas soluções.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf
Deve refletir mais do que o ensino de conteúdos
acadêmicos: deve desenvolver o aluno como um todo,
cultivando as competências, atitudes, conhecimentos
necessários a inclusão na sociedade.
EducaçãoInclusiva
Fornecimento de informações apropriadas a respeito das
dificuldades da criança, de seus processos de aprendizagem
e de seu desenvolvimento social e individual aos
professores da classe comum;
ProcessoInclusivo
Auxílio na criação de novas formas de estruturação do
processo de ensino-aprendizagem, direcionadas às
necessidades dos alunos;
Contribuir para compreensão, por parte dos professores, da
necessidade de ir além dos limites que as crianças se
colocam, no sentido de levá-las a alcançar o máximo de
suas potencialidades.
O que é uma escola inclusiva?
Ambientes educacionais flexíveis;
Estratégias educativas com base em pesquisas;
Facilitação do acesso físico dos deficientes;
Condições adequadas de trabalho para a equipe técnica
dedicada ao projeto de inclusão;
Sistema de colaboração e cooperação nas relações
sociais, formando uma rede de auto-ajuda na escola;
Estabelecimento de uma infra-estrutura de serviços;
Parceria com os pais.
Conquistas da inclusão
O sucesso na aprendizagem escolar tem grande influência
sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo:
Os surdos estão conseguindo vencer a barreira da língua;
Obtenção de emprego através da lei das cotas;
Respeito dos colegas e dos professores;
Sala de recursos multifuncionais;
Vagas em concurso publico para deficientes.
Inclusão digital:
O curso de Letras com Libras ( com a maioria das
vagas para os surdos);
Aumento do número de cegos nas Universidades.
•Cursos:
Formação continuada;
Pós em educação especial entre outras;
Seleção para profissionais especializados .
Dificuldades no processo de inclusão
As pessoas com deficiência estão ‘invisíveis’ na escola e
na sociedade;
Grande parte dos alunos deficientes não freqüentam
escolas;
Parte dos professores não possuem formação
profissional para atenderem aos alunos;
A falta de material traduzido em Braille e em Libras –
Língua Brasileira de Sinais em tempo hábil;
Salas de Recursos Multifuncionais insuficientes
A Lei de cotas esbarra na argumentação dos empresários
de que as pessoas com deficiência não são
suficientemente qualificadas;
Subempregos;
Reflexão
Reflexão
“O desafio com que se confronta a escola inclusiva é o de ser
capaz de desenvolver uma pedagogia centrada na criança,
susceptível de educar com sucesso todas as crianças, incluindo
as que apresentam graves incapacidades. O mérito destas
escolas não consiste somente no fato de serem capazes de
proporcionar uma educação de qualidade a todas as crianças; a
sua existência constitui um passo crucial na ajuda da modificação
das atitudes discriminatórias e na criação de sociedades
acolhedoras e inclusivas.” Declaração de Salamanda (1994).
Como posso contribuir para que a educação inclusiva seja
uma realidade?
DESAFIO
Referências :
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015522.pdf
http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/arquivos/files/GT8.PDF
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